春觀后感
2024-02-09 春觀后感
春觀后感通用6篇。
你打算從哪個角度來撰寫關于觀看某作品后的感受呢？觀后感的主要內容應該是自己的個人感想和領悟，對作品內容的描述不應過長。接下來，迷你句子網編輯將和大家分享一篇關于"春觀后感"的觀后感文章，僅供參考，希望對您有所幫助！
春觀后感【篇1】
那晚，和女兒看電視，不經意間調到一個頻道，此時正在播放電影《暖春》。其實早就聽說過這部電影，但是聽膩了眾多商業電影的宣傳炒作，從沒想過該片子能有多大的誘惑，沒想到，僅短短幾分鐘，影片里爺孫兩人的對話，卻立即將我引入劇情。并被濃濃的暖春深深地感動，淚花充盈眼簾，看看女兒坐在身邊，不好意思讓淚水流下來，哽咽在嗓子里更是難受，借此機會將堆積在內心的感受釋放出來。
這是一個落后的小山村普通小人物的普通故事，沒有大片華麗、喧鬧，里面的人物爺爺、小花、叔叔、嬸嬸，善良的鄰居，他們都是生活中最樸實的常人。主人公小花是一個孤兒，親人都死了，被村人收養，受不了村人的虐待，逃了出來，最后被爺爺收養。小花和爺爺相依為命，但爺爺的兒媳嬸子不喜歡小花，嬸子自己不會生育，覺得收養了小花……故事的情節設置巧妙，同時注重細節表現力，給予觀眾多而不膩的感動元素，使影片更加有血有肉。最讓我印象深刻的片段：老人為了供小花上學，拖著年邁的身體上山砍柳條編筐，讓觀眾在老人的偉大中深受感動，老人與孩子吃雞肉的情節，充分的表現了彼此間真誠無私的感情，小花識字的那段情節，短短三分鐘，寥寥十余個畫面，便將小花的童真、聰明與老人的和藹、心酸展露無余，老人為小花買新鞋的情節用一個鏡頭就達到了震撼的效果。最為巧妙的是風車的設置，故事于不同階段在人與人的關系中插入了三個風車，用風車作為故事的旁線，寄托了人物情感鋪墊。
好的劇本要經過好的演繹才會真正使影片感人至深。片中沒有明星大腕，卻有著表現真實出色的老人、孩子。影片最感人的幾處幾乎都催人淚下，老人與小孩的扮演毫無華彩的演技，他卻告訴了人們眼淚是怎樣被誘發出來的。老人臉上的皺紋，孩子的大眼睛，一個個蒙太奇鏡頭，傳神表現了人物內心的世界。
影片看到這里，悄悄的瞧了一下坐在我身邊的女兒，聯想到影片里的小女孩和他們生長在同一年代，但境遇卻截然不同。當我們的孩子在書生嚷嚷的教室里享受學習賦予的樂趣時，她卻在菜地里勞動；當我們的孩子被父母萬般寵愛時，那小女孩卻遭受來自“叔叔、嬸嬸”的不斷的指責，遭遇鋪天蓋地向他襲去。不過當我們的孩子嬌慣為暖房里的花草時，她卻早能生活自理，為家庭挑起一分重擔。城市里的孩子隨手得來的物質與精神享受是她所不具備的，而在逆境中的她，內心卻是堅強的，正是在這種時刻，她的一切行為才更具價值，現實中她所具有的獨立、自強、珍惜、懂事、感恩的品質更珍貴。
就這樣故事在發展中經過幾個令觀眾潸然淚下的大小高潮，有力的抓住觀眾的心，讓觀眾在對人物命運的關注中，順利自然的完成情感互動的全過程。回顧國產電影，在感人程度上能夠和《暖春》相媲美的并不多。中國電影的未來，絕不可缺少《暖春》這樣感人之深的好影片。但愿一個個《暖春》，用真情的主題喚醒社會，為社會帶來更多的簡單溫暖和大愛無疆。
春觀后感【篇2】
多問為什么，少問怎么辦
徐哲飛我從事教師職業第四個年頭，每天兢兢業業地工作，但有時靜下心來想想總覺得自己對教師這個職業還不夠了解，如何與學生溝通、如何提高學生成績、如何把知識更好地授予學生等等問題就像一層層煙霧把我困在其中，百思不得其解。學期末，青年教師共同體給我們推薦了《王曉春給青年教師的100條建議》。我把它放在床前，每晚睡覺前翻幾頁。本書從自我意識和自我超越、思維方式、教育教學等方面闡述了教師的專業技能，非常真實。
在這100條建議中，我挑了3條，談談自己的感受：
一、 多問為什么，少問怎么辦
王曉春老師在書中說道，老師向他提出的問題，90%以上問的都是“怎么辦”！我看到這很有觸動，感覺自己就是書中的老師，在平時的教學工作中，經常會碰到這樣那樣的問題，而我向其他老師詢問最多的就是“怎么辦”。該書還指出，這表明，大多數教師已經習慣于將自己定位為表演者和操作者。
這種思維定勢首先來源于我們從小接受的灌輸式的教育，其次來源于學校過分強勢的行政管理。兩者最不喜歡的都是問“為什么”。在后面的閱讀中我幡然醒悟，原來是在遇到問題時沒有去想“為什么”，即使其他老師毫無保留地把他的辦法教你，在你自己實施起來不見得有效果，因為現在的學生越來越復雜，同樣問題可能原因完全不一樣，要是不去探究問題的根源和性質，很難找到對策。
這就要求我們學會“診斷”。“診斷其實就是研究，診斷能力當然不是一時半會能提高的。但是青年教師如果養成刨根究底的探究習慣，假以時日，肯定會越來越聰明，而且你會發現工作越來越輕松”，而且書中王曉春老師的思維習慣，讓我很佩服。
我也慢慢地試著去學習這種思維，從學生的表現中去思考根本原因。
二、 溫和的管理方式為何行不通
相信每一位年輕的教師都會有這樣的疑慮：是要嚴肅對待學生，還是要溫和對待學生。當然，從學生的角度來說，我希望老師能溫柔一點，從老師的角度來說，溫柔地對待學生，收獲他們的愛，這似乎是完美的。
但問題是，一個溫和的老師卻乏威懾力，學生的表現似乎并沒有因為你的溫柔而有所提高。在這一課中，王曉春老師通過分享一個案例說明“溫和的管理方式行不通”這個理，他說“在這種孩子的心目中，人與人的關系就是恃強凌弱的關系，信賴的青年教師對他客氣一點，他就理解為此人好欺負，自然不聽你的了”，雖然這話聽著很不舒服，但不得不承認這個理，所以溫和的管理方式是根本行不通的。那么是不是就該對學生采用“現實主義”的嚴厲管理模式呢？
這種做法卻有立竿見影之效，但也加重了學生的中毒程度，是典型的“不可持續發展”的教育。通過理論與實際相結合，我覺得最可行的管理方式是“溫和與嚴厲雙管齊下”，嚴厲管理占主導地位，輔之以溫和，就像天天粗茶淡飯的日子偶爾來一次大宴席，既能讓他們健康成長又能吊足他們的“胃口”。
三、 人的自信是從哪里來的
先說學生的自信。不難發現，成績好的學生大多自信滿滿，而成績差的學生往往自尊心不強，這在不知不覺中影響了他們的進步，陷入了惡性循環。作為一名合格的教師，首先要培養學生的自信心。只有成績好的學生才能有自信嗎？
王曉春老師說“要培養學生的自信，關鍵是幫他們取得大大小小的成功”。我一個朋友的女兒物理成績不好，對此她自卑對這門課失去了興趣，朋友想了個辦法找到物理老師請求他每次上課提問女兒一個簡單的問題，以此培養她的自信，她女兒放學回家說起上課回答出老師的問題時臉上洋溢著自信的光芒，她開始喜歡物理，過了一段時間竟然成績有了很大的提高。我不得不佩服朋友的聰明才智，這個例子提醒我作為一名老師，絕不能放棄成績落后的學生，“進步”是他們自信的來源，怎樣讓他們“進步”是老師義不容辭的責任。
再說教師的自信。我經常因為我的學生成績不好而感到沮喪。我總覺得自己是個不合格的老師。通過學習王曉春老師的這一課，我開始認識到“要建立真正的自信，一定要有自我評價的習慣和能力，不要跟著環境跑”，學生的成績波動是難免的，我要做的是接受教訓整理經驗，增強自己的實力，有了這種主體性，自信是水到渠成的事情。
以上是自己讀了這本書后的一點淺顯體會。總之，當老師就是要有耐心。作為一名年輕的教師，我的教育生涯仍然很長。我自己的教學經驗不僅體現在實踐中，而且我會多讀一些對我有幫助的書，豐富我的知識，升華我的教學理念，在實踐中學習，在學習中進步！
春觀后感【篇3】
小花有了爺爺，爺爺也有了小花，從此以后，小孩有了依靠，老人有了寄托，日子雖然還是那么難熬，那么艱辛，那么苦澀，但是有人陪著，有人守著，有人伴著，深淵中似乎有了一點亮光，人也似乎有了一點精氣，有了一絲生氣。
小花是個能吃苦的孩子，也是一個有實干精神的好女孩，縱然歲月對她足夠殘忍，命運對她足夠冷情，但是小花心中充滿了愛，充滿了感恩的愛，寬容的愛，理解的愛，因此一開始面對所有人的冷漠，面對村民的芥蒂，面對嬸娘的嫌棄，小花心中從未有過恨意，也從未有過埋怨，純粹是一個爺爺心中純潔善良的小天使。
小花是一個堅韌勇敢的孩子，面對家破人亡的苦境，小花仍然勇敢的活著，努力的活著，為的就是有朝一日可以看到導致父親死亡的罪魁禍首落網，為的就是讓在天堂的父母可以安心轉世。小花也是一個寬容大度的人，面對旁人的冷嘲熱諷，面對流言蜚語，小花除了自己黯然神傷之外，她不曾為自己辯言過一句，也從未真的與他們計較過，也從未做過以牙還牙的傻事。而面對嬸娘和叔叔的白眼與諷刺、排擠與責罵，小花除了一次次扶持幫助，一次次熱臉貼冷屁股之外，剩下的全都是一次次痛徹心扉的原諒，一次次真心實意的回報，懂事的著實讓人覺得心疼，覺得辛酸。
小花更是一個懂得感恩，懂得孝順的好孩子。自從爺爺排除萬難收養小花之后，面對爺爺的善意，小花心中充滿了感激，充滿了喜悅，充滿了自責，也充滿了深深的自怨與愧疚，因此，不管什么事情，只要可以讓爺爺可以減輕負擔，小花就會不遺余力的去做，哪怕自己傷的很重，累得要死。因此，無論何時何地，只要可以讓爺爺覺得開心，覺得釋懷，不論嬸娘對自己說了什么，做了什么，小花都不計前嫌，相反，她都會一次次幫著嬸娘干活，都會一次次把好東西都分享給嬸娘，都會一次次把善意傳達給嬸娘。
不過皇天不負有心人，小花的好最終還是被人看到了，小花的苦心最終還是被人理解了，小花的不幸最終還是被人解救了。從今以后，小花不僅有了善良溫厚的爺爺，也有了可親可愛的叔叔和嬸娘，我想今后小花一定會過得很幸福，很幸福的
春觀后感【篇4】
本學期，學校組織我們全體教師進行讀一本好書活動，在學校的推薦書目名單中有一本叫《王曉春給青年教師的100條建議》的書抓住了我的眼球，這部書是一線教師最喜愛的王曉春的最新力作。本書從自我認識和自我超越、思維方式、教育教學等方面對教師的專業技能進行了詳細的闡述，。書中大膽指出：
教師要多關注自身，“學生第一”，要“另一只眼睛盯著自己”，“跳出自我看自我”，因為“只有經常關注自身素質提高的人才可能懂得什么是素質教育”，其教育行為才可能是理性的。作為一名教師，要懂得對自己“因材施教”。這100條建議，既是一位老教師經驗教訓的結晶，也是對青年教師的一次真摯寄語。
在閱讀和思考部分，王先生指出，只要我們改變觀念，真正想學習，就總能找到時間來提高自己，工作就會更輕松。
在教育教學方面，王老師提到的“教育是慢功”，我觸發感觸頗深。我本人有時覺得老師講了，學生馬上就會，，總期望教育能立竿見影，其實這種做法真的違背了教育本質規律。
一路走來，從事教育教學工作這十幾年，不知道的、做不好的事情還有很多，主要原因是自己不善于借力，不能將所學的理論知識在教學實踐中予以有效應用只是從理念上改變自己，從理論上充實自己，并未能將所學的理論有效地應用與教學實踐。王曉春老師教給我們詮釋了如何做教師，做一個怎樣的教師。
王老師的這本書給老師的建議貼近教育教學實踐，是一本不可多得的好書。
春觀后感【篇5】
寒冬里遇見了一段溫暖的光影時光【暖春】
喜歡電影卻不會輕易看藝術片，不是對藝術片有何偏見，而是不想輕易去觸動內心的弦!遇見【暖春】在一個特別的日子里，一個特殊的地方，一切如此巧妙，溫暖了這個冬天……
主旋律30年前的農村景像，**，真實而立體，雖然雞鴨鳴蟲農作聲不斷，卻又叫人心生寧靜，像一弘清泉流過心頭，生活得很有質感，一個雞蛋，一個風車，一碗小米，一碗棗，一輛自行車……難而可貴!
春暖花開的爺爺，一個夢想家，坐在田埂上問他說什么。他嘆了口氣！他嘆息了什么？爺爺常說他一輩子什么都吃了！
但寶寶不知道爸爸的夢想希望寶寶能讀書走出大山！小時候，寶兒對爺爺充滿了希望，就像春天一樣溫暖！一聲嘆息讓寶兒不明白！
小花的出現把很多的故事矛盾升華!小花是一個小人物出身，卻成故事的線索，她至真至善，影響了所有人，告訴我們，一個人有影響力，只需要一直善良，只需要堅持，只需要傻傻的去付出，而且只需用愛的行動去表達!我們很多觀影者在小花眼神面前慚愧的低下了頭，小花不會恨嬸娘，盡管我們覺得應該恨她!
小花穿上花裙會很開心，小花愛爺爺會很純潔，小花的夢爺會很純潔
嬸娘一直想要孩子，很執著，一個活在上一代思想中的女人，她和寶兒的價值觀是建立在傳統思想上的，其實她是善良的，小花的出現讓她完成了一個救贖，讓她開始善良著，其實每一個人都有真善美，只是需要一些人或事來渡!或者說救贖!
整部電影，色彩渲染得像一幅畫，鄉村的春秋，以冬天收場
暖春，很多人喜歡暖暖的春天萬物生，而不知一整個冬天都在累積，春天的爛漫是因為冬天的隱忍!
暖春是小花的暖春，也是爺爺和寶寶的暖春，也是阿姨的暖春，也是村里孩子的暖春
四季輪回，爺爺沒有讓寶兒走出去，小花來了，爺爺收留了小花，也留住了希望，小花救贖了嬸娘，嬸娘給了小花母愛，村里人接愛了小花，小花回饋了村子……四季輪回，因果輪回。
最后用里面村長的自白來結束這篇感悟……你說這同樣的五谷雜糧它養出來的人咋就不一樣呢?一個大字不識的老人，卻實實在在的做了回人。
春觀后感【篇6】
《暖春》這部電影同學推薦了很多遍了，但是一直沒有看，原因是總沒有準備好看一部老電影的心情。看老電影需要先調整一下你的心情，畢竟一打開視頻，你看到的會是一個模糊的、色彩不清晰的畫面，音質也與現在的電影相差甚遠。
今天閑著，打算看部電影，讓同學推薦一部，結果又是《暖春》。算了，反正我也是閑著，看看就看看唄，心理準備沒有做好也沒關系了。
靜下心來后，發現看看也蠻不錯的。《暖春》是一部以親情為主題的電影，這樣的電影逃不出兩個字——催淚。只可惜，我的眼淚沒有被催下來。
電影講的是爺爺和小花之間的感人故事。村長的兒子撿回來一個暈倒在村口的女娃，但出于種種想法，沒有一個村民愿意收養她，而善良、貧苦的爺爺卻將她帶回了家。之后，爺爺與兒子、兒媳之間產生了隔閡，一家人不得安寧。因為兒媳不能生子，爺爺將小花帶回來兒媳以為是在侮辱她。兒子也不贊成父親這樣做。但爺爺還是堅持將小花留了下來，祖孫之間產生了深刻的親情。
電影以溫馨、樸實、真實的創作手法歌頌了人間真情這一永恒的主題。我從網上找了些資料，看到有一篇上說中國作協副主席、著名作家張平說：“這是我近年看過的最感人、最真實的電影之一。它會讓你哭得很徹底，然后把人淘洗得干干凈凈。”人間真情在這部電影里無處不在，不僅體現在讓千千萬萬觀眾淚流滿面的祖孫之間的故事上還體現在村民對老爺爺和小花的關心、幫助上。小花的衣服是胖阿姨送的，吃的雞蛋、白米也是村民送的，連小花的學習成績如何村民們都清清楚楚，而且還非常關心，都真心地祝愿小花能考上大學。除了村民之間的真情，就連與一直不和的兒子兒媳之間也存在著濃厚的真情。一家人還沒有和好時，小花就將村民送的白米和自己做的餅送給爺爺的兒子兒媳，這體現的不是真情嗎？一家人之前的不和正是為了反襯最后的珍貴的大團圓。瞧小花身上鮮艷的新衣服，爺爺臉上能把皺紋都擠走的笑容，還有大團圓飯餐桌旁的這一家子人，多幸福地擁抱在一起啊！
電影一直都以和緩的調子走著，只有一個地方著實讓我吃了一驚——爺爺的兒子寶柱也是撿來的！聽到村長說出這一藏了三十年的真相時我真想拍手叫好，我實在沒有想到這部電影還會有出人意料的走法。這真的是我欣賞這部電影的所在。
個人認為，每一部電影都是一樣的，恐怖片就絞盡腦汁地設計恐怖畫面和音樂；搞笑喜劇片就千方百計地敲打觀眾的笑神經；想要制作出一部讓觀眾叫好的催人淚下的電影，導演就必須會拼湊感
人畫面，掌握高超的渲染技術。所以個人認為每一部感人的大戲都一樣，沒有必要為每一部電影流淚。你要流的淚大可以留在生活中，這些電影要反映的主題在我們生活中幾乎隨處可見。
我在前面說過，看《暖春》時我沒有掉過一滴淚，連眼眶濕都沒有過。但推薦我看的那位同學每看一遍都會哭。剛我在看時，她只是偶爾過來看一下，卻已經擦過好幾次淚了。或許我不該拿我沒有哭來炫，事實上這也沒有可以值得炫的地方，反而可能會被人說成是冷血。但我想說，女孩子并不是應該一看這樣的片子就落淚，現在不是林黛玉生活的年代了。
