戲曲進校園觀后感

2024-02-22 戲曲進校園觀后感

戲曲進校園觀后感7篇。

戲曲進校園觀后感 篇1

今天，十月十八日，我們學校舉行了第二屆戲曲進校園的活動。我們都歡欣鼓舞，在班里焦急地等待著。

終于輪到六年級排隊了，我們迅速地出了教室排好隊，等待開始。記得還很小的時候，爺爺奶奶經常帶著我去看戲。爺爺奶奶看的倒是津津有味，回家了，也還不忘要在唱上幾嗓子，我卻覺得又憋屈又無聊，把看戲當成是對自己的一種折磨，擾的爺爺奶奶也看不成戲，只能打道回府。我心里總會想：戲有什么好看的，還不如回家去看電視呢！可上次活動改變了我對戲曲的認知。

這次見皇姑給我的印象最深。演員上場了。我們雖然坐在最后一排，可那也改變不了我們看戲的熱情。那些演員把人物演的栩栩如生，仿佛自己就是那些人物。

戲曲是我國一大傳統文化，我們要傳承這一項文化，要熱愛戲曲，了解戲曲。我期待下一次活動的開展。

戲曲進校園觀后感 篇2

這是一部以“南水北調工程”為故事題材的電影，從影片的片名“天河”之意即可得知，南水北調工程有著多么重大的現實意義。

在看《天河》之前，“南水北調”這四個字只是一個比較遙遠的名詞，在我童年的時候印象很深。貴州以前經常缺水，不但缺水還缺電，小時候在縣城里，三天兩頭就停電。晚上有時候停電了，一家人就圍著聊天，其樂融融；而要是沒水了，就得拿著水壺和水桶去提水回家備用。

《天河》是一部主旋律影片，第一次把南水北調這項巨大的水利工程全景式呈現在觀眾面前，南丹江，北首都，因這樣一條水脈緊密的聯系起來，沿線被惠及的人們都應該去看這部電影，公務員更加該看，而作為首都人民就最該走進影院，一方面因喝到了甘甜的丹江水，更重要的是念那份飲水思源。這是一部以“南水北調工程”為故事題材的電影，從影片的片名“天河”之意即可得知，南水北調工程有著多么重大的現實意義；而在這個歷時了11年的超級大工程中，那些為之付出心血艱辛努力的千萬建設者們，是多么的偉大！

影片最能觸及心底的移民戲份。為做好移民工作，李幼斌搬出最能以情動人卻又不失魄力手腕的老婆俞飛鴻，關鍵是，要搬遷移民中既有廣大鄉親朋友，又有李幼斌片中的老父老母，胞兄胞弟。由于牽涉到賠償、移祖墳等重大事宜，黨民關系、官民沖突被至于千鈞一發之地。影片對移民高潮大戲環節的沖突設置極具戲劇效果，在很大程度上升揚了影片可視性。

為了讓觀眾更直觀地感受南水北調工程的宏大場面，劇組由南向北拍攝了丹江口大壩、陶岔渠首、湍河渡槽、穿黃工程等南水北調的重點工程，運用數字技術，充分展現了場面的宏大和壯觀。這筆記錄了南水北調工程的電影淚點很電影里反應的情況真實，讓人無奈結果又很欣慰。

戲曲進校園觀后感 篇3

就在昨天學校又一次組織了戲曲進校園的活動，讓我們欣賞戲曲。這次欣賞的仍然是我們當地的豫劇。

節目一開始首先介紹我們的豫劇。豫劇是中國五大戲曲劇種之一、中國第一大地方劇種。介紹完之后就該我們欣賞豫劇了，這次較去年相比多了更多的互動，我們更真真切切的了解和感受了豫劇。我真真正正的感受到什么是“不看戲曲的人,枉做中國人”.不是嗎?這些戲曲,就像我國的一部部歷史,只有懂得欣賞它的人,只有懂得關注它的人,只有懂得挖掘它的人,才稱得上是真正的中國人.因為他們深深地明白一個道理,戲曲是我們的國寶,戲曲是我們的國粹,戲曲是我們的國劇呀!我們怎能忘記它們?如今的社會,我們這些青少年們的視野,已經轉移到流行音樂、影視和網絡,我們似乎已經忘記了我們中華民族的傳統藝術.其實,當我們細心的欣賞我們的戲曲時,我們就會發現它們猶如一個個精彩的歷史故事,將歷史的畫卷一一展現在我們的面前,將我們帶入了歷史的隧道,讓我們身臨其境,讓我們感慨不已。

戲曲的藝術魅力,我們怎可忘記?我們要多去欣賞我們中華民族的傳統藝術,讓它永遠永遠放光芒,讓它世世代代流傳下去!

戲曲進校園觀后感 篇4

戲曲進校園觀后感一今天，在我校開展了第一屆“戲曲進校園”活動，我們懷著興奮的心情去**了戲曲表演。

小時候，看見自己的爺爺和奶奶看戲曲時，我總認為他們實在很老土，趕不上潮流，可今天我欣賞了戲曲后，我才被戲曲震撼了。

其中，我最感興趣的是川劇變臉。看了很長時間，經過仔細觀察，我終于知道了變臉的“廬山真面目”。其實，變臉人的衣服背后有一個機制。每次我想換臉的時候，我都會注意到換臉人的手會伸到后面。

還有使我高興的一出戲，一個白胡子老爺爺，頭上戴個有“翅膀”的帽子，這個節目快把我笑死了。老爺爺戲沒有唱多少，但表演非常厲害。他頭上的兩個“小翅膀”很神，爺爺頭晃晃它就一直在轉。

老爺爺走路，走著走著摔倒了，倒下時還一直在吹胡子，從中看出老爺爺的功底很深呀，表演完后，主持人說爺爺練了二十多年了，我都驚呆了，不愧為“臺上一分鐘，臺下十年功”吶。

戲曲是中國傳統藝術的瑰寶，是珍貴的，我們需要不懈努力，才能延續這一輝煌。

戲曲進校園觀后感二戲曲，是中國人的傳統文化，是中華民族藝術的博大精神，源于它立世五千余年。

本周三上午，我校第十一小學迎來了歌劇進校園活動。同學們都一個個懷著激動之心來到了現場，在學校搭起來的舞臺上，演員們一個甩袖猶如一道和煦的春風，將京劇的氣息撒至操場的各個角落；一個邁步仿佛讓人身臨其境般，掉入了京劇的大殿。我們在演員們身上看到了戲曲的魅力，不是想象的那么乏味，而是令人沉醉于此。

同學們的目光緊盯著舞臺上的演員，眼中充滿了贊嘆的神色，好美麗啊！原來，京劇也可以這樣自由、輕松地演出，充滿了虛假和現實的色彩。臺上演員的一招，如流云流水，配得上臺上一分鐘，臺上十年。

演員們汗水的背后除了努力，更是堅持，演員們的唱、念、做、打看似信手捏來的，卻在臺下付出了不知道有多少的汗水。演員們精彩的表演結束后，臺下同學們的掌聲如潮，席卷了整個校園，歡呼聲比波浪還高。演員們在謝幕時的微笑，沐浴在學生們的贊譽中，也表達了他們內心的喜悅。

對于傳統文化的傳承來說，校園是一塊不容忽視的環境土壤。一方面，戲曲進校園，到底應該采取什么形式，期待獲得哪些目標，如何才能夠讓戲曲進校園不再流于形式，這些細節問題都應該思考到。另一方面，針對不同的學校和不同的年齡層次，有必要把個性化的歌劇發展成校園節目，而不僅僅是為了節省工作，開展各種敷衍工作。

有鑒于此，戲曲進校園的工作貴在“精準”二字上做足文章，否則，戲曲進校園往往不能夠獲得預想中的效果。

中國五千年的文明、歷史和藝術瑰寶是寶貴的，我們需要不懈努力，才能延續這一輝煌，相信中國的京劇一定會閃耀出它的光芒。

戲曲進校園觀后感三戲曲進校園作為國家文化復興戰略的組成部分，其意義在于通過創造戲曲與年輕人的交集，對戲曲事業的振興和青少年精神培育兩方面同時產生深刻影響，讓青少年因親近戲曲而變得高雅，讓傳統戲曲這一中華文化瑰寶得到賡續。

目前，中國文化的自信心和自覺性得到了增強。西方文化的影響仍然存在。兩種文化之間的沖突正在影響著成長中的孩子。文化尋根游不僅存在于華僑華人中，也廣泛存在于國內大學生中。作為一個中國人，我們的年青一代應該有一個中國人特有的精神世界，價值觀積淀了幾千年，沒有日常使用意識。

戲劇作為一中體現中國傳統文化的藝術形式，融合合吸收了詩歌、舞蹈、美術、服飾、武術等藝術精華。通過戲曲傳藝、傳神、傳德，講述中國道德故事，褒揚家國情懷、優秀品格、善良人性，引人向真、向善、向美，可以很好地傳承中國精神。因而，戲曲進校園將為學生們架起文化上聯通過去與未來的橋梁，讓孩子們自覺地從中華民族優秀傳統文化中汲取力量，從優秀傳統文化中獲得思想涵養和價值支持，進而帶動整個社會向善向上。

可以說，將歌劇引入校園，為提高校園文化教育質量，塑造學生的精神世界提供了無限可能。

最近兩年來，全國范圍的系列利好政策正助推戲曲繁榮，戲曲界應順應變化，努力將多年傳承積累的成果轉化為全社會的價值資源，主動將傳播作為階段重點，在中小學普及戲曲常識，講述戲曲所承載的中國故事，科學引導孩子們看戲、聽戲、學戲、唱戲、愛戲，培育更多年輕觀眾，涵養更多的戲曲人口，從根本上解決戲曲事業發展后繼乏人這個瓶頸性問題。可以說，歌劇進校園的政策，為今后歌劇的傳承和傳播提供了無限可能。

四大戲曲源遠流長，是我國的經典。不同地方的歌劇有不同的風格和特點。它們令人賞心悅目。有些情節鼓舞人心，有些鼓舞人心，豐富多彩，引人入勝。

小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認為他們實在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會去看那老掉牙的玩意。

俗話說：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。”不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀!

今天的語文課上，當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術魅力呀!我真是井底之蛙呀!這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上?

難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。

我現在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎？這些戲曲就像我國的一部歷史，只有懂得欣賞，懂得關注，懂得挖掘，才能稱之為真正的中國人。

因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀!我們怎能忘記它們?如今的社會，我們這些青少年們的視野，已經轉移到流行**、影視和網絡，我們似乎已經忘記了我們中華民族的傳統藝術。

其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發現它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷一一展現在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

我們怎能忘記歌劇的藝術魅力？我們應該多欣賞中華民族的傳統藝術，讓它永遠閃耀，讓它代代相傳！

戲曲進校園觀后感 篇5

戲曲進校園：傳統與現代的碰撞

戲曲，作為中國傳統文化的瑰寶，一直以來都以它獨特的魅力吸引著眾多的觀眾。在現代社會中，隨著各種新興娛樂形式的涌現，戲曲似乎逐漸被邊緣化，遠離了年輕人的生活。正因如此，戲曲進校園活動顯得尤為重要。作為一名參與其中的學生，我深感其帶給我心靈上的震撼與啟迪。

活動伊始，我其實對戲曲并沒有太多的了解，只是從爺爺口中聽說過一些老戲。但隨著活動的深入，我逐漸被戲曲的魅力所吸引。每一出戲，都像是一個完整的故事，展現著人性的復雜與美好。演員們的唱、念、做、打，都充滿了深厚的藝術功底，每一個動作、每一個眼神都充滿了情感。

我特別印象深刻的是《穆桂英掛帥》這出戲。在這出戲中，穆桂英身披戰袍，面對國家的危難，她挺身而出，英勇抗敵。我被她的英勇和堅定所感動，更為她對國家的忠誠和熱愛所感動。這出戲讓我明白，戲曲不僅僅是娛樂，更是對人性、對生活的深度挖掘和展現。

通過這次活動，我也深刻地認識到了傳統與現代的碰撞。在當今社會，新興的文化形式層出不窮，而戲曲作為傳統文化的代表，似乎與現代社會有些脫節。但是，通過這次活動，我明白了傳統與現代并不是對立的，而是可以相互融合的。在戲曲中，我們可以看到古人的智慧和情感，也可以從中汲取力量和啟示。而現代社會，也正是有了這些傳統文化的積淀，才更加豐富多彩。

此次戲曲進校園活動，讓我深刻地認識到了戲曲的魅力和價值。它不僅僅是一種藝術形式，更是一種對人性、對生活的深度挖掘和展現。同時，我也明白了傳統與現代并不是對立的，而是可以相互融合的。我希望更多的年輕人能夠了解和喜歡戲曲，讓這一傳統文化瑰寶在新的時代中煥發出更加璀璨的光輝。

這次戲曲進校園活動給我帶來了很多啟示和感動。我相信，只要我們用心去感受、去體驗，就一定能夠從中汲取到力量和智慧。同時，我也希望更多的年輕人能夠加入到這一活動中來，共同感受戲曲的魅力，讓這一傳統文化在新的時代中繼續傳承和發展。

戲曲進校園觀后感 篇6

戲曲進校園：一場穿越時空的藝術之旅

近日，我有幸參與了戲曲進校園的活動，它為我帶來了一場前所未有的藝術體驗。活動于2022年8月18日開展，是由中共中央宣傳部組織的一項群眾性文化活動，旨在弘揚中華優秀傳統文化，提高年輕一代對戲曲藝術的認知和興趣。

進入大學以來，我從未想過自己會與戲曲有如此親密的接觸。從小到大，我對戲曲的印象都停留在電視上的傳統表演，覺得它離我的生活很遠。但這次活動，讓我重新認識了戲曲，也重新認識了中華文化的深厚底蘊。

在活動的現場，我感受到了傳統與現代的完美結合。演員們的表演既有古典的韻味，又融入了現代的元素，讓我仿佛穿越時空，回到了那個輝煌的古代。每一句唱腔、每一個動作，都充滿了情感和故事，仿佛在訴說著中華大地上千年的歷史變遷。

而最讓我感動的，是戲曲所要傳達的主題和情感。它講述的是人性的善惡、社會的冷暖、人生的悲歡離合。在這些故事中，我看到了自己的影子，也看到了我身邊的每一個人。它讓我明白，無論時代如何變遷，人性的本質和情感都是不變的。

此次戲曲進校園的活動，不僅讓我對戲曲有了更深入的了解，更讓我對中華文化有了更深的敬意。它讓我明白，中華文化不僅僅是一段歷史、一種傳統，更是一種精神、一種情感。而這種精神和情感，正是我們這一代年輕人需要傳承和發揚的。

戲曲進校園觀后感 篇7

今天，一個風和日麗的上午，我搬著椅子來到操場上等著觀看今天的活動戲曲進校園。

活動剛剛開始，一個穿著白色紗裙的女人走上舞臺，沒錯，它就是今天的主持人，他的衣服在陽光的照射下閃閃發光，她仿佛像一個仙女一樣。第一個節目開始了，名字是《一家人歡歡喜喜把我請》雖然我坐在最后一排，但是我依然能看見臺上表演的人們。聽他們那些奏樂的人，把樂曲做的高低起伏，加上他們的表演真是精彩極了！最讓我印象深刻的節目是《花木蘭》花木蘭剛剛開始，只見一個身穿淡藍色服裝，頭戴金色發飾的人走了上來，我猜它一定就是花木蘭，他在臺上來回走動，時不時的抬下腳，表情非常投入，好像他真的就是當年那個花木蘭，她仿佛讓我看到了當年的花木蘭非要上戰場的決心，他不怕死。也不怕為國犧牲。

今天看了這個活動讓我明白了許多，比如花木蘭為什么非要上戰場？因為他想證明與子不是不如男女子也可以像男人一樣上戰場打仗，而且是打勝仗。他去參軍的路上遇到了一個和自己一樣餐具的女人，可他們是不一樣的，那個人知道這次如果去的話那就必須要上戰場，上了戰場就必死無疑，他說：“”咱們走慢點兒，萬一可以遲到一下不去上戰場呢？！”可花木蘭堅決不后退，它反而加快了腳步，說：“”你怕死我可不怕，我要證明女人可以比男人活的更瀟灑，可以和男人一樣打仗，打勝仗可以得到世人的贊美！”花木蘭抱著一顆不死不回歸的決心，而這些決心被演員們演的繪聲繪色，栩栩如生，真的讓我看到了當年的花木蘭這些演員們，他們真的很專業，我媽媽曾經說過一句話，因為專注所以專業，這些演員們專注學習豫劇，演出來的戲曲讓人們看著特別開心。

今天讓我見識到了這些演員的功夫，他們真的很厲害，讓我真的很敬佩。