創新之路觀后感
2024-03-09 創新之路觀后感
創新之路觀后感12篇。
創新之路觀后感 篇1
紀錄片《創新之路》通過不同主題探索人類創新和財富相互成就的歷史，尋找創新生長的土壤，梳理創新規律，呈現創新的光榮與夢想
這也是中國電視界首次大規模梳理世界創新話題，涉及知識產權、大學制度、技術革新、創新制度等。
該片主創團隊由完成《大國崛起》、《華爾街》、《貨幣》等重大選題的骨干成員組成，并匯聚了國內外著名專家學者和在創新領域取得突出成就的科學家、企業家、投資人，拍攝的國家和地區涉及中國、美國、英國、德國、以色列、日本、韓國等。
值得一提的是，《創新之路》這部紀錄片的文稿由吳敬璉先生親自修改。吳敬璉先生表示：“最近國家又提出了這個科技創新的規劃，我們怎么能夠在吸取過去這個三四十年這個經驗教訓的基礎上，對照別的國家的歷程，能夠取長補短，來加快進程。我們進科學院的時候，那個時候科學規劃，第一科學規劃頒布以后，都唱歌都唱得，要什么趕上世界科學技術先進水平，這種教訓還是很多的，如果能夠，能夠做出一個片子來，從世界看中國，那世界的高度來看中國，使得我們今后的路走得更好、更有效，這個意義還是非常重大。”
創新之路觀后感 篇2
**了《創新之路》的第四集大學使命，開篇以最古老的大學—烏普薩拉大學引出主題：大學從何而來？大學又如何影響了今天的世界？
大學從何而來？**中提到1088年，幾個年輕人為了研究古羅馬法典，滿足求學之心，他們請來老師傳授知識，答疑解惑，形成了一個專門學***的地方，如今這里叫做博洛尼亞大學，被公認為是歐洲最古老的大學，這所大學不是**和教會組織的，而是由學生建立起來的。
那么大學又如何影響了今天的世界？首先大學需要自身發展，1158年，雄霸歐洲的神圣羅馬帝國皇帝腓特烈一世入侵意大利，他非常欽佩那些為了知識而遠離家鄉的人，為此他頒布了一項學術特權法令，大學不受任何權利影響作為獨立研究場所，享有自治的權利，使得大學的學生和學者擁有了崇高和自由的地位。詩人但丁、文藝復興之父彼得拉克、哲學家伊拉斯謨和天文學家哥白尼都在博洛尼亞大學學習。
繼意大利之后大學在歐洲大陸風靡而起。12世紀中葉，巴黎大學的建立奠定了現代大學管理的基礎。1167年，英法關系惡化，巴黎大學的學生來到牛津城的一所小學院。因此，牛津大學逐漸發展壯大。
20世紀中葉，在劍橋大學三一學院，20歲的牛頓遇到了艾薩克·巴羅教授。巴羅教授的課程激發了牛頓對數學和自然科學的濃厚興趣。年輕的牛頓進入自然科學研究領域，開始了他的課學生涯。經過800多年的積累，劍橋大學培養出了世界上最優秀的諾貝爾獎獲得者，被譽為諾貝爾獎的搖籃。
劍橋大學商學院教授艾倫·巴瑞爾說：“許多人會談論技術，說技術如何改變世界。我們需要技術，但最重要的是人。
沒有人技術什么都不是。”1810年，洪堡大學在柏林建立，洪堡大學是世界上所研究性大學。創辦大學時洪堡兄弟認為：
如果大學實現了他們的目標，他們將同時實現，他們將在更高的層次上實現國家目標。由此而來的收效和影響，遠非國家之力所及。1925年，希伯來大學在耶路撒冷成立，耶路撒冷是世界上最古老的城市之一。這是一所猶太大學。
德國物理學家愛因斯坦、奧地利心理學家弗洛伊德、哲學家巴博、英國化學家魏茨曼組成董事會。到19世紀中后期，英國、法國、德國、意大利、荷蘭、瑞典等歐洲國家的大學制度相對成熟。在東方，日本是亞洲最早建立高等教育德國家，先后建立了慶應大學和東京大學。
再后來美國成立，在美國私立學校的數量遠遠高于公立學校的數量，**可以對大學進行資助，但絕不可以干涉大學，它的確立得益于律師丹尼爾·韋伯斯特對母校達特茅斯學院的辯護演講，為國家不允許干涉大學這一原則奠定了法律基礎。中國與全球化智庫理事長王輝耀說：“從教育體系上來講，大學的創新在于學術的創新，學術的創新在于公平和公正的一個環境的建立，公平和公正的環境也取決于他是學術指導而不是行政主導。
”1869年，哈佛大學迎來了最年輕的校長查爾斯·艾略特，他認為學校作為培養人才的場所，要給學生在學***擇的自由，使學生在擅長的學科上有施展才能的機會，最大限度的發揮他們自身的潛能，于是哈佛大學率先推行選修制。麻省理工學院宣揚“動手與動腦，行動與思考”兩相并舉的教育理念，激發了無數善于思考又善于解決實際的問題的人。為世界的技術進步，科學繁榮貢獻了持續前行的動力，斯坦福大學的校訓為：
自由之風永遠吹拂。這所大學致力于學生的個人成功。這是一所充滿企業家的大學。惠普、耐克、思科、雅虎、谷歌等公司的創始人都來自斯坦福大學。
**世界上最早的大學都是以時間和地域為軸心串聯起來的。大學的出現開辟了一個新領域。博洛尼亞大學的繁榮源于獨立精神、學術自由和思想自由，成為大學的基因。劍橋大學的理念是培養和塑造具有探索精神、獨立思想和社會責任感的人。
希伯來大學為以色列貢獻了大量的創新人才和成就，是希伯來大學帶給這個古老民族最深刻的禮物。我們可以看到，從中世紀開始，大學創造的理念、制度和模式都發生了反復的變化。歷史的演變使大學從邊緣的象牙塔進入了國家社會的中心。
沒有一所大學是為創新而建的，但每一項創新都離不開大學。大學是人類思想的智庫，大學的出現本身就是人類文明的創新。大學通過培養不同**的人才，使現代科學越來越繁榮，造福于整個人類社會。然而xx年中國宣布，要建立世界一流大學，這一年距離中國大學誕生120年，這一年距離世界大學的誕生934年，這一差距令我震驚不止，我們現如今實行九年義務教育制度，這個制度一定程度上提高了全民的文化水平，但是無形之中也限制了人才的發展和培養，我們教知識，只是教知識的本身，而沒有交創造知識的過程，這就是我們現如今教育的最大問題。
我們國家向西方學***制度的地方還有很多，還有許多可以成長的空間，大學是人才的搖籃，是科技與創新的溫床，是國家發展動力的源泉，作為一名大學生，我深刻檢舉了自身的專業知識水平和思想，我會不斷完善自身，成為一個對國家對社會有用的人。
創新之路觀后感 篇3
營造全面學習的氛圍，重新定義創新，詮釋創新，更好的運用在工作及實踐中，6月21日和林事業四部運營處組織組長以上人員，針對《創新之路》進行學習、共享！創新學習，運營處在路上！（本次學習內容《活力版圖》、《科學基石》）
在這個飛速發展的時代，我們蒙牛公司又引領了新的文化價值觀，“誠信、創新、激情、開放”，我們沿著文化地毯也進行了深入的討論及交流。
當我們再一次學習《創新之路》記錄片的時候，我對創新又有了更深層次的認識與體會。
創新是引領企業發展的第一動力，我們要大膽去想，勇于突破，要以創新的思維對待工作，要坦誠透明，多方位主動溝通，貫徹并嘗試新方法、新思路的理念，從多個角度來突破日常管理的陳規和固有模式。
創新是一種文化，可以是任何好的想法，我們不要怕想法天馬行空，那也許就是未來的方向，創新不能把它條框化，應該有開放的環境和平臺。
我會繼續用我們蒙牛人特有的創新的文化力量與企業共同成長，在工作中，每天改變一點點，在更新的積累下創造新的事物，通過工作方式的變化最終改變生活方式，我會將它融入到日常工作當中，更好地去實現它所承載的特殊意義和使命。
創新之路觀后感 篇4
當《創新之路》攝制組來到瑞典首都斯德哥爾摩市的諾貝爾博物館，抬頭看到近八百幅諾貝爾獎獲得者的照片，懸掛于頂棚專門鋪設的軌道上，被一頁一頁地循環傳送，內心充滿了敬佩之情。正是這些科學家的成就，影響了我們今天的生活。
世界上偉大的創新大多數是建立科學的基礎之上，而現代經濟的發展也要建立在科學的基礎之上。科學、技術與創新，這三個詞匯經常被聯系在一起，但三者究竟有著怎樣的關系，這是紀錄片《創新之路》創作過程中試圖要解讀的問題。
科學是人類從對自然規律進行的觀察中獲取的知識。有了知識，人們運用知識對自然界進行改造就產生了技術，而創新則是科學與技術的聯合，運用新知識新技術，形成一種新的產品、新的生產方法，開辟一個新市場，開拓一個新的供應來源，甚至形成一個新的產業。
今天，科學已經成為了一套方法，一種態度，一種精神，一種觀念，一種人類文明發展的重要勢力。科學如何成為創新的基石？基于科學引發的創新，如何廣泛而深刻地改變人類的生活？科學精神如何推動創新的前行？紀錄片《創新之路》第二集《科學基石》帶著這些問題，深入到人類歷史與科學的交匯之處，奔赴歐洲、美洲、中東等地，去探索科學與創新密不可分的關系。
正是因為找到科學，人類才不斷開掘出創新的潛能。當創新被世界以前所未有的熱情擁抱的時候，對科學的態度，決定著這條創新之路能走多遠。紀錄片《創新之路》采訪了多位諾貝爾獎獲得者，希望通過分享他們的思想，向所有的科學家、所有的創新者表示敬意。
創新之路觀后感 篇5
通過校內產學研結合人才培養模式的改革，從專任教師“導師制”一體化培養、效仿美國加州大學設置“個人課程”、建立本科生產學研培養專項基金、搭建平臺促進科技成果產業化4個方面努力培養學生的創新能力，提高學生的綜合素質，滿足用人單位的當前需求。
每一部紀錄片，都是以真實生活為創作素材，以真人真事為表現對象，并對其進行藝術的加工與展現的，以展現真實為本質，并用真實引發人們思考的電影或電視藝術形式。紀錄片的核心為真實。這些凝聚著無數幕后拍攝者的心血與特殊視角的紀錄片，也帶給了觀者視覺上、心靈上的無數震撼！
紀錄片既是一種“理念”，一種“精神”，同時，也是一種“方法”。作為一種方法，它從來不是固定的一成不變的東西。在不同的歷史時期這種方法都在不斷地在發展、變化著。
紀錄片作為一種“理念”，它永遠以自己特殊的視角和方法觀察、描述、記錄這個世界。它既有對那些社會的弱勢群體、邊緣群體的關注，也有對我們今天飛速發展和變遷的社會和文化的記錄與關注。紀錄片“理念”的核心，在于它永遠維護“非虛構事件”的真實性，拍攝者與被拍攝對象永遠在“平等”之上進行平視的對等的交流。紀錄片作為一種“精神”，它既包含著制作者對苦難的關注，以及制作人對苦難的忍受，包括怎樣在險惡環境中怎樣適應環境，怎樣與你拍的文化和被拍人溶為一體，以及與被拍攝者一樣思維、一樣呼吸、一樣喜怒哀樂；也包含著制作人(導演、攝影師等等)和投資人(老板、監制、制片人)對社會的責任和執著所需要付出的代價，這種代價包括可能無法或者無需收回的投資。所以，紀錄片應當是一種崇高而神圣的事業和理想，而不僅僅是一種功利的事情(媒體在許多時候需要紀錄片提供某種功利)。
紀錄片可以說是一個國家國民人文教育的一部分。從理論上說，所有嚴肅的人文觀念都是需要普及的，新聞如此，紀錄片也是如此。這個普及的過程也是培養觀眾收視習慣的過程。如果說新聞是一個社會非常態的真實寫照，那么，紀錄片則是這個社會常態的真實反映。也就是說，紀錄片是非新聞化的、日常的、靜態的、過程式的、講述普通人生活的、可以有觀點的電視作品形態。正因為如此，紀錄片的真實和新聞的真實給我們的感受是不同的。
在紀錄片中，主觀的色彩越少越好，越客觀，越真實。紀錄片的真實，倒是盡量讓觀眾忘記記者的存在，換句話說，觀眾是通過攝像機這個眼睛去看紀錄片中的人物。
紀錄片大類可分為電影紀錄片和電視紀錄片。功能上分為：時事報到紀錄片、歷史記錄片、傳記記錄片、人物地理片、舞臺記錄片、專題系列記錄片、人文記錄片。上課的時候老師讓我們觀看了舌尖上的中國、微觀世界和昆蟲總動員三部紀錄片。
“民以食為天”，飲食也成為一道獨特的文化風景。中國幅員遼闊，是一個多民族國家，由于地域和文化之間的差異，各地各民族的美食文化也各不相同。美食文化是人們幾千年來養成的飲食習慣，不像其它特色文化那樣容易消失，只要這一地區還有人，那么這一地區的美食文化就不會消失。
上下五千年，造就了博大精深的華夏文明，造就了講究的中國人，也便造就了如同山水畫一般充滿了文化氣息的中華美食。
這一部介紹中國美食文化的紀錄片，統共七集，處處充斥著一個又一個讓人垂涎三尺的鏡頭，與滿含文藝情節的解說，以如此誘人地詮釋著中華美食，也從中滲透著中國人的生活，中國人的習俗，中國人的質樸，與中國人的智慧。
《舌尖上的中國》，與其說是在介紹中國美食，不如更準確地說是在介紹中國的文化，把文化通過味蕾傳給大腦。舌尖上舞動的不僅僅是那些或珍貴或平常，或鮮美或回味的食材，更是那令所有中國人為之自豪的文化。中國人常說“一方水土養一方人”，不同地區的人吃什么，這其中涵蓋著歷史和文化的因素。人與食物的關系已經達到密不可分的境界。《舌尖上的中國》用一個個具體的人物故事串聯起祖國各地的美食生態，這其中，有制作的技巧，有艱辛的勞作，有相濡以沫的真情，有端上桌的美食，也有食物的演變過程，有方寸間的方桌廚房，也有廣袤的祖國山河人文關懷貫穿其中，用最質樸的表現手法展現那些貫穿于日常生活的東西。
《微觀世界》是描寫的是昆蟲生活的世界，這是一個擬人化的人類世界，只是這個小世界更自然、更純凈。每一個小生命都在努力活出最精彩的自己，沒有絢麗的色彩，沒有華麗的辭藻，唯有一種真實的震撼，它們以渺小的身軀令我們這些龐然大物肅然起敬！！
鏡頭將微觀世界放大了N倍，于是在我們眼中的草叢變成了茂密的森林，小石子變成了雄偉的高山，一根草桿就像電線桿一樣高，蜻蜓就像直升機一樣龐大，毛毛蟲就像奧特曼里的怪獸那么巨大……同時，時間也以不同的方式緩緩地流逝，一小時就像過了一星期，一晝夜就像過了一生。在這短暫而又漫長的時間里，無數微小的生命在行走，在生活，在忙碌，他們雖渺小而卑微，卻執著而蓬勃，在神奇變幻險惡神秘的的大自然中追逐自己的生活。它們三個珍貴的品質最讓我感動，但卻在人類世界中不斷地被污染、淡忘……《微觀世界》這部影片帶給我們的不僅是審美上的意義，還有更多的是教育意義。它敦促人們：在不斷變換的社會環境下，永遠不要迷失了最初的美好，而要保持一顆質樸純凈向上的心。
《昆蟲總動員》中雖然昆蟲形象之多，但此片完全摒棄了人類語言的配音，通過動物夸張搞笑的口型所創造出的獨特的音效，雖然我們聽不太懂，但在通過故事情節與肢體動作結合理解，很容易讀懂它們的交流內容。那些快樂開心、憤怒生氣、恐懼擔心、生死攸關等橋段的呈現，將音效、肢體動作與劇情結合得天衣無縫 ，將故事演繹得生動鮮活。影片的故事極為簡單，情節非常清晰，攝影 手法、音效處理也是非常講究，從創作到制作 的精細程度上看至少顯得誠意十足。孩子們可以從通俗易懂的表現手法中了解昆蟲的小世界 ，從傳達的樸實 道理中學到獨立自主、勇于冒險、披荊斬棘、戰勝恐懼，團結作戰贏得最終勝利，獲得自己幸福生活的正向價值觀！
創新之路觀后感 篇6
創新之路觀后感
近年來，創新已經成為了各行各業的核心競爭力。而作為一種思維方式，創新之路既是企業發展的必經之路，也應成為每個人的生活態度。最近，我觀看了一部關于創新之路的紀錄片，深受啟發和觸動。以下是我對這部紀錄片的觀后感。
這部紀錄片以帶領觀眾探索創新之路為主線，通過展示各個行業和企業家的故事，生動而詳細地描述了創新的過程和實踐。紀錄片的開頭，以“什么是創新？”為主題，通過對一些著名企業創新產品的介紹，向觀眾展示了創新的力量以及它對我們的生活和社會發展的影響。
紀錄片的第一章節介紹了一個小企業家的故事。這個企業家曾經面臨著瀕臨破產的局面，然而他并沒有放棄，反而開始進行創新嘗試。在一次偶然的機會下，他發現了一個市場空白，于是他開始進軍這個領域。通過多次失敗和反思，他最終找到了成功的路徑，將自己的企業發展到了一個新的高度。這段故事讓我深深地體會到創新不僅僅是一種思維方式，更是一種生活態度，一種不畏困難和挑戰的勇氣。
紀錄片的第二章節介紹了一些行業領袖和創新典范的故事。他們在自己的行業中成為了佼佼者，他們在關鍵時刻選擇了與眾不同的道路。他們不僅具備了敏銳的市場洞察力，還能夠靈活運用自己的創意和創新實踐。通過他們的故事，我明白了創新的本質是不斷嘗試和迭代，只有敢于突破傳統格局的人才能贏得更大的成功。
紀錄片的第三章節介紹了一些大型企業的創新實踐。這些企業在自己的行業中已經取得了很大的成就，然而他們并沒有止步于此，而是不斷地進行創新嘗試和探索。他們相信技術的力量，相信創新的價值，通過引入新的技術和理念，不斷地推動著自己所在的行業向前發展。這些企業的創新實踐給了我很大的啟示，創新不僅僅是一種競爭手段，更是一種持續發展的需求。
從這部紀錄片中我受益匪淺。這部紀錄片以豐富的故事情節和令人震撼的實例展示了創新的魅力和力量，讓我深入了解了創新的內涵和方法。我明白了創新不是一蹴而就的，而是需要不斷的努力和實踐。同時，我也明白了創新的內核是不斷探索和突破傳統的思維和觀念，追求個性化和差異化。
作為一名大學生，我深信創新之路是每個人都應該走的路。只有不斷追求進步，不斷嘗試新的方法和思維，才能在日新月異的社會中立于不敗之地。在今后的學習和工作中，我將秉持著對創新的熱愛和追求，勇于改變和突破，不斷超越自我，為實現個人夢想和社會進步貢獻自己的力量。
總之，這部紀錄片讓我深深地感受到了創新的重要性和價值。它讓我意識到創新不僅僅在于科技和商業，更在于生活和思維方式。希望更多的人能夠觀看這部紀錄片，從中汲取靈感和動力，走上自己的創新之路。創新之路不僅是我們每個人的選擇，更是社會進步的動力和源泉。
創新之路觀后感 篇7
創新之路觀后感11999年的一天，兩個年輕人敲開了大學路165號這棟建筑的門，期待能夠租到兩間房子。165大學路距離斯坦福大學不遠，是硅谷的核心區域。
房東亞美迪是從伊朗移民到美國的。他開始經營地毯生意。于傳統行業相比，這兩位年輕人做的事情太新太陌生了。他更不可能指望這家公司會成為十多年來全球市值最高的公司。
這兩個年輕人是拉里·佩奇和謝爾蓋·布林，谷歌的創始人。
紀錄片《創新之路》來到大學路165號，采訪了房東拉西姆·亞美迪，他說起了第一次見到谷歌創始人時的情形：“當他們決定租下我們的房子的時候，我們并沒有想到，他們會成為全球最大的企業，但我們彼此都清楚，他們正在做一件了不起的事。”
(房東拉西姆·亞美迪)
當時，谷歌的規模無法承受**高辦公區的租金，但房東抱著一種嘗試的心態，同意以較低的租金將辦公室租給谷歌，但有一個條件，就是換取谷歌少量的股份。吸引房東的是谷歌未來的潛在影響力。
幾個月后，隨著互聯網的興起，谷歌從兩家最大的風險投資公司獲得了超過2000萬美元的投資。從兩位創始人到如今的55000名員工，谷歌已經成為21世紀初最成功的公司之一。
而亞美迪不僅是谷歌創始人的房東，還是“安卓之父”安迪·魯賓的房東，是貝寶(paypal)創始人彼得·蒂爾的房東。
165大學路，硅谷最幸運的建筑，就像硅谷的縮影。與車庫文化一樣，它背后也有著平等自由的市場氛圍。正是這個市場的魅力，讓一個誕生于大學路165號和車庫的夢想變成了財富的神話。
硅谷面積只有800平方公里，每年的gdp比許多主權國家都要多。如今，硅谷已經成為全世界尋求創新的模板。各國都希望向硅谷學習，塑造自己的硅谷。然而，硅谷卻不是**計劃的產物。
這里是企業生存、發展、自我修復的地方。我們相信市場，尊重市場。
我們看到的所有創新都經過了市場選擇。4月25日，諾基亞宣布完成與微軟的手機業務交易，并正式退出手機市場。這位昔日手機行業的霸主，卻在互聯網時代來臨時驟然隕落。
如今，全球創新排行榜上的頂尖國家幾乎都是市場化程度較高的國家。北歐諸國借助開拓全球市場，在資源貧乏的土地上打造了世界最富裕的國度。以色列擁有中東最完善的創業生態鏈，被稱為創業之國。
在英國倫敦，科技企業聚集的“硅環”，成為全歐洲風險投資活躍度最高的地區。而在全球創新排行榜上始終名列前茅的亞洲國家韓國，以市場經濟為主導的策略更是造就了三星，lg等世界級創新公司。
市場經濟就是一個創新的經濟，這里不斷涌現著新公司、新科技、新模式，不斷清零。
創新之路觀后感2在過去的一年多，“創新”已經成為中國發展的關鍵詞，而創新究竟是什么?創新應該怎么做?中國創新有過怎樣的成績，而未來又該尋找怎樣的道路?
這就是十集紀錄片《創新之路》思考和創作的出發點。《創新之路》由科學技術部、**電視臺聯合制作，于xx年5月30日至6月8日每晚21:10在 ccyv-2財經頻道首播。
《創新之路》的主創團隊由完成了《大國崛起》、《華爾街》、《貨幣》等央視重大紀錄片的核心成員組成，團隊奔赴美國、英國、德國、瑞典、挪威、芬蘭、以色列、日本、韓國等國家,為中國創新尋找他山之石。《創新之路》十集共450分鐘的篇幅，逐一**科學、教育、**、市場、法律、資本、人才等因素如何影響著創新，不是提供一種具體的創新方法，而是提供一種思考，一種方向，一種規律。
這是中國第一次用自己的問題講述全球創新的故事。這是中國電視業首次大規模梳理世界創新，用最先進的形像語言表達的嘗試。不僅呈現當代創新，更追溯至工業革命時代，探索創新背后的制度、傳承及影響，以整部世界現代史的厚重來承載對創新的思考。
紀錄片《創新之路》采訪了臉譜公司創始人馬克·扎克伯格，特斯拉汽車公司創始人埃隆·馬斯克，蘋果公司聯合創始人斯蒂夫·沃茲尼亞克等幾十位世界頂尖創新企業家;沃倫·巴菲特、彼得·蒂爾等眾多知名投資人;以及約瑟夫·尤金·斯蒂格利茨、埃德蒙德·菲爾普斯在內的7位諾貝爾獎獲得者。近百位來自政界、企業界、投資界、教育界的各國人士將在紀錄片《創新之路》中與觀眾一同激蕩思想，共赴一場對國家崛起、人類未來的探尋。
創新之路觀后感3中國科技部與央視2套合作，聯合制作了10集記錄評論電視片《創新之路》。本來，偶然從第六集《**的作用》看到的。然后在互聯網上搜索，基本上從頭到尾瀏覽一遍。
感到這是一部做得不錯的電視片。當然，也存在一些硬傷，主要體現在對于創新的鑒賞力關注得不夠。
第一集差不多是個序言;第二集講述了近、現代科學發展背景(這是一個講技術進步的記錄與評論片，將科學視為基礎，并不計劃將科學當成創新的話題，按照中國的傳統，將科學研究歸入了“發現”范疇);第三集是“放飛好奇”，本節認為，講述創新**于好奇;其實，科學發現的基礎**于好奇，而技術創新并不完全源于好奇。定位不是很對。這一集還提到了熊.
皮特的理論：經濟發展并不只是原料，工時，**(可能還包括剩余價值)，而是具有原來不可預料的新元素(尚不明白中國社科院的朋友們如何協調這些這些新概念與《資本論》之中觀念的差異);第四集是“大學的作用”，還沒有細看。第五集是專利制度的作用，第六集是講**的作用，這一集邏輯上不連貫，前面講“創新是可遇而不可求”，后半集則說要守株待兔(在后面第九集，施一公更明確提出，創新重點在人，而不是項目，這個思路其實是與第六集前半部思路完全沖突);第七集與第八集則說市場與資本的作用，這其實已經是創新的延伸處理了;第九集是“一個人的力量”，再一次強調了創新的個人作用(從思路到推廣)，似乎沒有非常照顧歷史唯物主的臉面。
第十集是“未來”，還沒有看，大概是預料未來的創新特點吧。
感到中國觀念在進步。該電視片其實關系到不少饒有興致的課題，當然本文無意對于與社會理論(政治經濟學，歷史唯物主義)密切相關的內容作深入**。
有一點值得作簡短說明，那就是《創新之路》對于“創新鑒賞力”關注不夠。“創新鑒賞力”其實非常重要。鑒賞力不但關系到從事創新的人們選題、預判，直接關系到人們選題的取向，也關系到市場與投資人預判，準確的取向。
如此重要的話題，居然編輯們沒有注意到。當然編輯們其實立即面對這方面忽視引起的苦果：由于編輯們的“創新鑒賞力”不夠好，題材選出問題了：
例如其中說馬斯克打算送幾百萬人去火星，并形成自給自足的社會，顯得很沒譜，模糊了“創新”與“信口開河，異想天開”界限，這與該片相對嚴肅的論題顯得協調。如果編輯具有良好的“創新鑒賞力”，如此不靠譜內容應當毫不猶豫地過濾掉。可惜，編輯不太重視這個“鑒賞力”，因此問題在所難免，當然也情有可原。
創新之路觀后感 篇8
該片由科學技術部、中央電視臺聯合制作，逐一探討科學、教育、政府、市場、法律、資本、人才等因素如何影響著創新，總結創新規律，提供歷史鏡鑒，帶著中國的問題與希冀，在全球范圍尋找答案，共赴一場對國家崛起、人類未來的探尋。
在全國“科技三會”上，XXX發表了重要講話，深刻闡述了國家發展和科技創新面臨的重大機遇，提出了中國特色科技創新道路的豐富內涵、目標任務及總體要求。作為世界第二大經濟體，中國的創新驅動發展戰略不僅在中國，更在世界范圍成為各國關注的焦點，而紀錄片《創新之路》的正式播出正是對這一焦點的及時的、有針對性的回應！。《創新之路》思想深邃、內容豐富、視角廣闊，不是提供一種具體的創新方法，而是提供一種思考，一種方向，一種規律，不僅呈現當代創新，更追溯至工業革命時代，探索創新背后的制度、傳承、影響，以整部人類現代史的厚重來承載對創新的思考。
湖北省科技館把此次觀看《創新之路》紀錄片，作為深入貫徹落實全國“科技三會”精神、實施創新驅動發展戰略的重要內容，進一步充分地認識到這部紀錄片具有十分重要意義
創新之路觀后感 篇9
觀看了《立異之路》的第四集大學使命，開篇以最古老的大學—烏普薩拉大學引出主題：大學從何而來？大學又如何影響了今天的世界？
大學從何而來？視頻中提到1088年，幾個年青人為了研究古羅馬法典，知足求學之心，他們請來老師傳授知識，答疑解惑，形成了一個專門學習討論的地方，如今這里叫做博洛尼亞大學，被公以為是歐洲最古老的大學，這所大學不是政府和教會組織的，而是由學生建立起來的。
那么大學又如何影響了今天的世界？首先大學需要自身發展，1158年，雄霸歐洲的神圣羅馬帝國天子腓特烈一世入侵意大利，他非常欽佩那些為了知識而闊別家鄉的人，為此他頒布了一項學術特權法令，大學不受任何權利影響作為獨立研究場所，享有自治的權利，使得大學的學生和學者擁有了崇高和自由的地位。詩人但丁，文藝中興之父彼特拉克，哲學家伊拉斯謨，天文學家哥白尼都曾在博洛尼亞大學學習或執教。繼意大利之后大學在歐洲大陸風靡而起。十二世紀中期，巴黎大學的建立奠定了現代大學的治理基礎。1167年，英法兩國關系惡化，在巴黎大學讀書的學生們來到牛津城的一個小學院，牛津大學因此逐漸發展壯大。
17世紀中期，在劍橋大學三一學院，二十歲的牛整理碰到了博學的伊薩克·巴羅教授。巴羅所教授的課程激發了牛整理對數學和天然科學的強烈愛好，年青的牛整理就這樣踏進了天然科學的研究領域，并迎來他科學生活生計的黃金歲月。經由八百余年的積淀，劍橋大學誕生了世界上最多的諾貝爾獎獲得者，被稱為諾貝爾獎的搖籃。劍橋大學商學院教授艾倫·巴瑞爾說：“許多人會談論技術，說技術如何改變世界。我們需要技術，但是最重要的要素，仍是人。沒有人技術什么都不是。”18xx年，洪堡大學在柏林建立，洪堡大學是世界上第一所研究性大學。創辦大學時洪堡兄弟以為：大學倘若實現其目標，同時也就實現了，而且是在更高層次上實現了國家的目標。由此而來的收效和影響，遠非國家之力所及。1925年，希伯來大學建立于世界上最古老的城市之一耶路撒冷，這是第一所猶太人的大學。德國的物理學家愛因斯坦，奧地利的心理學家弗洛伊德，哲學家巴博，英國的化學家魏茨曼組成了第一屆董事會。到19世紀中后期，英國、法國、德國、意大利、荷蘭、瑞典等歐洲國家已經有比較成熟的大學體系，東方的日本則最先在亞洲創建了高等教育，先后成立慶應大學、東京大學。
再后來美國成立，在美國私立學校的數目遠遠高于公立學校的數目，政府可以對大學進行資助，但毫不可以干涉大學，它的確立得益于律師丹尼爾·韋伯斯特對母校達特茅斯學院的辯護演講，為國家不答應干涉大學這一原則奠定了法律基礎。中國與全球化智庫理事長王輝耀說：“從教育體系上來講，大學的立異在于學術的立異，學術的立異在于公平和公正的一個環境的建立，公平和公正的環境也取決于他是學術指導而不是行政主導。”1869年，哈佛大學迎來了最年青的校長查爾斯·艾略特，他以為學校作為培養人才的場所，要給學生在學習上選擇的自由，使學生在擅長的學科上有發揮才能的機會，最大限度的施展他們自身的潛能，于是哈佛大學率先推行選修制。麻省理工學院宣揚“動手與動腦，步履與思索”兩相并舉的教育理念，激發了無數善于思索又善于解決實際的問題的人。為世界的技術提高，科學繁榮貢獻了持續前行的動力，斯坦福大學的校訓為：自由之風永遠吹拂。這所大學致力于學生的個人成功，是一所盛產企業家的大學，惠普、耐克、思科、雅虎、谷歌等創始人都來自斯坦福大學。
視頻以時間和地域為軸線，將世界上成立最早的大學串聯起來，大學的泛起開辟出了一片新的疆域。博洛尼亞大學的繁盛來自于獨立精神，學術和思惟的自由，成為大學的基因。劍橋大學的理念是培養和塑造有探索精神，有獨立思惟有社會擔當的人。希伯來大學為以色列貢獻著眾多立異人才和立異成果，是大學帶給古老民族最深摯的禮物。我們可以看到從中世紀走來，大學創建的理念軌制和模式，發生著一次次的變革，歷史的演進讓大學從邊沿的象牙塔走入了國家社會的中央。
沒有哪一所大學是為了立異建立的，但是每一個立異，都離不開大學，大學是人類思惟的智庫，大學本身的泛起就是人類文明的一項立異之舉。大學通過源源不段的人才培養讓現代科學這棵大樹，越來越枝繁葉茂，惠及整個人類社會。然而20xx年中國公布，要建立世界一流大學，這一年間隔中國大學誕生1xx年，這一年間隔世界大學的誕生934年，這一差距令我震動不止，我們現如今實行九年義務教育軌制，這個軌制一定程度上進步了全民的文化水平，但是無形之中也限制了人才的發展和培養，我們教知識，只是教知識的本身，而沒有交創造知識的過程，這就是我們現如今教育的最大問題。我們國家向西方學習大學軌制的地方還有良多，還有許多可以成長的空間，大學是人才的搖籃，是科技與立異的溫床，是國家發展動力的源泉，作為一名大學生，我深刻檢舉了自身的專業知識水平和思惟，我會不中斷完善自身，成為一個對國家對社會有用的人。
創新之路觀后感 篇10
創新之路——放飛好奇
教育對一個國家的意義是什么，孩子的成長對一個國家的意義是什么，好奇心對教育的作用是什么？一個時代的發展證實了一種可能的實現。教育大眾化的實現是國家的崛起，是適應社會發展和更好生存的需要。
當我們提到教育時，很難不聯想到日本近幾年快速的發展背后義務教育的改革，我們將時代回溯，日本不過是海中的漁村，守著古老的文化，而明治維新，打開了國門，這一舉動源于好奇，也源于渴望走出去的心態。這對日本來說是個機會。他看到了西方優秀的教育方法和文化發展，決定改革，開創東方新階段。因此，許多經濟體開始崛起。我們可以看到日本近幾年的在**中的人口損失以及財產損失，六級以內的大**死亡人口不過十，這個對于我們來說幾乎是一個奇跡的數字，卻仍然讓日本**中心加強了對公共設施的再造以及安全方面的修整，這背后的原因讓我們深思——從幼兒就開始的詳細的有關**的防范措施以及逃生方法，還會將目前減震的最新方法通過模型模擬展現給孩子們，讓好奇與探索在他們的心中種下科學的種子。
我們很少宣傳從小教育的重要性，也很少關注這種好奇心背后的教育力量。
生命誕生前的話劇這一系列震驚當時的作品，我們很難想象，這一組**的背后是作者強烈的好奇心在做支撐，才能讓這份研究的熱情持久不息，他靠著那份超乎常人的好奇心與耐心，完成了一次次的進步，不斷嘗試，創造奇跡，沒有人教他怎么去做，完全就是一個人靠著一份意念，他不僅為世人展現了**中的震撼，也為生物學領域的發展做出了極大的貢獻。我們看到愛因斯坦，他把好奇心帶入科學研究，通過不斷的探索，創造了一個新時代的國家。正是他們給了科學永不湮滅的光輝，而好奇心給了這些科學家不同于普通人的力量。
隨著科學技術的不斷發展，我們了解到好奇心是一種積極的生理狀態，發現它是一種類似于幸福的感覺。孩子們本身就是一塊白板，一個新一代的教育領袖，讓他們獨立思考。英國的大學開設豐富的課程激發孩子們求知的本能，德國為了快速發展實行強制性義務教育，這為后期德國工業的快速強盛奠定了牢固的基礎，教育塑造了經濟體如今的模樣，讓各個國家與世界全方位接軌，實現民族的崛起。
我們用我們這一代人的智慧來完善下一代的教育體系，不斷完善我們的課程、法律和一切能夠幫助他們成長和超越的功能。曾經的英國經歷過這樣一段歷史，大量的童工被工廠雇傭去做危險而艱難的工作，一天工作15甚至20個小時，為了去改變社會對待孩童的不公，卡爾·馬克思嘗試通過思想改變扭曲的社會，去建立更加完善的青少年法律制度。教育是在不同的時代產生、應用和社會化的。它適應了社會的發展，帶來了時代的變遷。
我們對教育的重視程度決定了我們的下一代，乃至國家的下一個世紀將要面臨的挑戰與進步，而怎樣教育，如何運用教育這個長期進行的手段就要結合各國的經驗，結合各種積極的因素，例如增加好奇心、自信心以及進取心的建設項目，鼓勵孩子們從小善于探索身邊的現象，去**本質，去追其根源，從樂趣中學習，在優秀的教育中成長。
王榮潔***
經濟1601
創新之路觀后感 篇11
《創新之路》是中國電視界第一次大規模梳理世界創新，并用最先進的影像語言進行表達。該項目拍攝時間長、地域廣、涉及國家多、各領域創新探索深，在世界紀錄片史上尚屬首次。下面的創新之路的觀后感是為大家精心準備的，一起來看一下吧！
6月26日，國家科技部錄制的10集大型紀錄片《創新之路》在成都菁蓉鎮舉行首發式。在長達3年的拍攝過程中，旅美財經專欄作家、《創》總撰稿人趙巖與央視拍攝團隊前往美國、英國、德國、以色列、日本等10多個國家和地區，采訪全球頂尖企業家、投資人及眾多諾獎得主，力求在歷史與現實的兩個維度中，為轉型中國提供創新發展的新啟示。
“‘創新資本’這個概念就誕生于拍攝途中。”趙巖說，從上世紀70年代誕生于硅谷的風險投資，到后來提供更多服務的孵化器，再到現在的股權眾籌，經歷30多年迭代，資本早已不僅僅是投錢，而是以多重資源的跨行業、跨地域組合，迎合共享經濟的新時代。
趙巖說，vc締造了硅谷創業傳奇。根據被投項目所處階段來劃分，一個草根創業團隊要成長為一個成熟的市場主體，大致要經歷種子期、早期/成長期、成熟期、中后期，對應的風險投資類別包括angel、vc、pe、ib等。
“但是，今天整個資本市場格局發生了巨大變化，創新資本和資本創新應運而生，并且和所有公司有關，sharespost和angellist等股權眾籌平臺，已成為全新形態的二級市場，讓普通人也能投資創新類企業，共享創新發展紅利。
今年6月24日，膠囊列車首席執行官彼鮑伯格瑞斯塔來到成都，向世界展示了他把全球最聰明大腦匯聚在自己周圍的全新組織形式——人力眾籌：“我們不再只是籌集資金并把它花費掉，而是眾籌人力，組建了人類歷史上最大的一個眾籌團隊，目前已有來自52個國家500多位人才加入，并且每天還有許多人在排名報名。”
在2008年美國次貸危機期間，趙巖曾經寫過“無奈的人行與無畏的聯儲”等專欄文章，用以提醒國人不要輕易認為美國是因為次貸受到了重挫，“我當時預言美國會迎來史上最強勁的一輪復蘇，因為金融市場和科技市場的聯動為其提供了無人能比的創新競爭力。2014年，美國出現了前所未有的低通脹和高增長”。
這種創新競爭力從何而來？趙巖分析認為，次貸危機中，金融市場已經不能讓這些創業公司成功退出，于就是就出現了股權眾籌等新的融資渠道，極大地紓解了這些創業公司對資金的饑渴，進而誕生了像facebook、uber等共享經濟公司。
創新環境的形成一般包括三個因素：創新資本、社區環境和導師。趙巖說，在傳統意義上的vc領域，美國吸引了全球風險投資的70%、全球并購市場的50%，無人可以匹敵，但是進入共享經濟時代，加速創新轉型發展的中國正在迎來逆轉新機遇。
“中國有很多優秀工程師，但過去他們只是默默的耕耘者，而現在則從幕后走向前臺;同時，中國互聯網過去20年發展積累了大量創業公司，第一代人已經可以成為導師。”趙巖認為，中國正在迎來創新的大時代，但千萬不要把創新資本僅僅理解為錢，而應理解為多重資源的組合，除了錢和人脈，創新公司還需要**、市場、創意甚至是科學家。
在6月24日舉辦的全球“創新資本·資本創新論壇”上，除了彼鮑伯格瑞斯塔，軟銀賽富創始管理合伙人閻焱、賽伯樂投資集團任總裁wang陽、西門子硅谷創新中心splunk主任徐晨陽、ar/vr創意風險催化師克里斯朵夫斯太波頓等全球創新大咖云集成都，全球范圍內“創新資本”加速創新發展的最新趨勢。
當《創新之路》攝制組來到瑞典首都斯德哥爾摩市的諾貝爾博物館，抬頭看到近八百幅諾貝爾獎獲得者的**，懸掛于頂棚專門鋪設的軌道上，被一頁一頁地循環傳送，內心充滿了敬佩之情。正是這些科學家的成就影響了我們今天的生活。
世界上大多數偉大的創新都是以科學為基礎的，現代經濟的發展也應該以科學為基礎。科學、技術與創新，這三個詞匯經常被聯系在一起，但三者究竟有著怎樣的關系，這是紀錄片《創新之路》創作過程中試圖要解讀的問題。
科學是人類通過觀察自然規律而獲得的知識。有了知識，人們運用知識對自然界進行改造就產生了技術，而創新則是科學與技術的聯合，運用新知識新技術，形成一種新的產品、新的生產方法，開辟一個新市場，開拓一個新的****，甚至形成一個新的產業。
今天，科學已經成為人類文明發展的一套方法、一種態度、一種精神、一種觀念、一股重要力量。科學如何成為創新的基石？如何在科學創新的基礎上，廣泛而深刻地改變人類的生活？
科學精神如何推動創新的前行？紀錄片《創新之路》第二集《科學基石》帶著這些問題，深入到人類歷史與科學的交匯之處，奔赴歐洲、美洲、中東等地，去探索科學與創新密不可分的關系。
正是因為科學的發現，人類才不斷挖掘創新的潛力。當創新以前所未有的熱情被世界所接受時，對科學的態度決定了這條創新之路能走多遠。紀錄片《創新之路》采訪了多位諾貝爾獎獲得者，希望通過他們的思想，向所有的科學家、所有的創新者表示敬意。
創新之路觀后感 篇12
作為一種常見的電視媒體形式，紀錄片的拍攝方式和呈現手段一直是影視創作者們所探討的熱點話題。在《紀錄片創新之路》的觀看過程中，深深感受到了當今紀錄片創新發展的動態。結合個人的一些感受和思考，以下幾個方面記錄了我對該紀錄片的觀后感。
一、立意獨特
《紀錄片創新之路》是由國家廣電總局推出的一檔紀錄片創新類節目。從脫口秀、演講、探訪、現場訪談等多種形式來揭示紀錄片的背后故事，表現出了紀錄片創新發展的獨特性和多元化。
此外，《紀錄片創新之路》做到了將紀錄片的鋪墊和封面進行深度融合，呈現了道道銜接處充滿張力的劇情，讓人目不暇接，耳目一新。
二、形式新穎
《紀錄片創新之路》的成功還在于它對形式的新穎呈現。它把電影中常有的慢鏡頭、恢弘音樂等元素和綜藝中逗趣詼諧的構思巧妙結合，令人眼前一亮。
這種技巧最能集中體現在該節目的主持人和選手表現上。斯文形象的主持人和百變風格的選手之間的交互感人而深遠。他們在節目中自由展現自我，透過對話與行為展示緊張的氛圍和強烈的情感與體驗，真切地還原了許多大片的播報場面。
三、獨具特色
《紀錄片創新之路》注重把創新、表現與特色有機結合，做到了不僅內容鮮活，形式新穎，而且獨具特色。這一點尤其令人欽佩。
在各個方面的經營之下，該節目的獨特之處主要表現在其高度競爭性與不可預測性上。同專業選手的比拼讓人看得火熱，而它突出了個人思想與行動方式，向觀眾傳遞正面的人生導向。
四、深刻啟示
紀錄片一直以來都是一個用“真相”和“真實”來詮釋時代的媒介，它通過的信任度也是非常的有限的，每一個紀錄片都是對觀眾負責的。就這點而言，觀看《紀錄片創新之路》嚴格把握這個特點，做了極為出色的表述。
其中，許多紀錄片創新的手法和理念，對現今業界和觀眾都有深刻啟示，提供了關鍵的指導和高效實踐的方法。
通過觀看《紀錄片創新之路》，不僅見到了國內外的革新思維，同時學會理解與拓展現實生活中的種種難題，用新思想推動媒體與社會的發展。
