掌聲讀后感

2024-03-31 掌聲讀后感

掌聲讀后感(實用十一篇)。

在閱讀作者的作品時，我深深的被情節所吸引。?好的讀后感需要把握文章的深度含義，請跟隨迷你句子網編輯的腳步一起了解“掌聲讀后感”，相信我這些想法可以幫助您改善自己的生活方式！

掌聲讀后感 篇1

我翻開《閱讀年選》，無意中翻到了《天才離不開掌聲》這篇文章，剛看完一個小節，我便被這篇文章的內容所深深吸引。這篇文章講述的是天才鋼琴家郎朗小時候家境貧窮，他從小就特別喜歡彈鋼琴，9歲便獲得了全國鋼琴比賽第一名，第二年，他的父親辭掉了工作，在北京租了一套簡陋的房子。他期望自己的兒子考取中央音樂學院。讀到了這里，我不禁感覺到了父親對自己的兒女是多么的負責，想我小的時候，總是爸爸無微不至的照顧我，跌倒了，鼓勵我爬起來，他總是在我背后，默默地支持我、鼓勵我、關照我，使我有一種安全感。幾天過后，音樂老師對他的音樂天分產生了質疑，最后，老師就將他趕出了琴房，不在肯教他。

此時，對于只有10歲的郎朗，是一個沉重的打擊，而他的爸爸更是氣憤，恨不得讓他自殺。郎朗去學校辦手續，被音樂老師拉去，看看有沒有進步。一曲彈完，臺下的老師和同學都為他鼓掌，掌聲似乎一道光，驅散了他心中的陰霾，讓他重新鼓起勇氣和信心，他的鋼琴夢再次復活。1999年，只有16歲的他在芝加哥維斯尼亞音樂節上，因病替代鋼琴演奏家安德里·瓦子而一舉成名。

目前他和世界一流樂團都有合作，每年全球巡演近150場，成為近年來世界上最受矚目的鋼琴演奏家。他的名字家喻戶曉，是一名名副其實的天才演奏家。天才也需要掌聲，或許不是每個人都具備天才的資質，但每個人都一定要擁有激勵的掌聲。只要一次掌聲，就能讓人充滿信心，追尋夢想，讓自己的愿望成為現實，便會夢想成真。正如書上所說“點燃信念的火種竟如此簡單——把手掌相對拍打，當然，每拍一下都需要凝聚著激勵、愛與溫暖”。

掌聲讀后感 篇2

從那以后，她變得孤僻，不愿意和別人交往。整天坐在干墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她徹底改變。

是一位新老師讓他的同學輪流做演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的腿走到月臺上。同學們給了她最熱烈的掌聲。

頓時，一股熱流遍布好的全身。讓她感到大家并沒有冷落她。小英感動得熱淚盈眶。

這一次最熱烈的掌聲，讓她有勇氣走出封閉的心靈，改變自己的生活。

任何一個人，在在多數的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，發揮自已的特長，為人類作出更大的貢獻。在一個人的世界里，沒有贊揚和信心，就不能生活。小英得到了同學們的掌聲和鼓勵，然后她鼓起了生活的勇氣，從自卑中變得自信。

在與同學們交往中，從原來的”老死不相往來”慢慢地變得主動與別人交談，直到最后，變成了一個勇于走進學校舞蹈房的天真爛漫，活潑可愛的小女孩。

是啊，人人都需要掌聲，特別當一個人身處逆境時的時候，同時不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友，讓他們和你一起分享快樂。

朋友們，請記住：只要每個人都付出一點愛，世界就會變得更好。

掌聲讀后感 篇3

如果疏遠是一條看不見的河，贊美是一條帶你上岸的船；如果說矛盾是十二月堅不可摧的堅冰，那么掌聲就是一股春風破冰而出。————題記

是什么讓殘疾女孩從自卑走向開放？

是什么讓懦弱低頭的人勇敢地登上舞臺？

是什么讓作者學會給人鼓掌？

毫無疑問，是掌聲，是那一次次鼓勵、喝彩，才能讓英子笑對生活，不再憂郁，才能讓她明白，同學們并無歧視，才能讓她有如獲得第二次生命，也才能讓作者明白在人生的舞臺上沒有人不需要喝彩。

品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如同**鉆石，因為缺少而變得有價值。不經意間放上一句贊美的話，就像一杯濃奶茶，誰也擋不住**。”對此，我深有體會。

喝彩，可以讓一個灰心喪氣的人重拾信心

記得有一次乒乓球賽到體育館競賽，或許是對手太強，或許是自己太弱，一連輸了三局，使我心里十五個吊桶打水————七上八下的。很快，我又一次站在了球臺邊，眼睛緊盯著第四位對手，腦子里飛快的運轉著：這局說什么也不要輸！

一記扣球！比分扳回了1比1，球捏在我的手里仿佛有千斤重，從球技上看，我們旗鼓相當，他可能是我最后的希望，我可不希望栽在他手里。漸漸的，對局陷入僵局，隨著比分不斷交替上升，我的冷汗也越冒越多，我甚至懷疑我參加這個比賽的目的是什么，反正都是輸。

最后一顆**球了！裁判在17-17時就是這么說的。此時，球已

“楊鑫真棒，穩住，你行的！”

聽到這句話時，我突然信心滿滿，仿佛勝券在握，那一次扣球有如神助，在我看來是一奇跡！它的名字就叫喝彩！

很難想像，如果沒有那一聲喝彩，結局難料。

喝彩能反映一個國家的質量

喝彩猶如春風暖意，鼓舞著人們前進，但也能體現一個國家的品質。記得曾見過有這樣一篇報道：

中國選手丁俊暉在中國網球公開賽上獲得冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當丁俊暉和外國選手的決賽進行到關鍵時刻，對手正要擊打臺球時，有人對著他打開了相機閃光燈；當對手失敗時，有人大聲歡呼。當丁俊暉擊球時，我們的觀眾屏住呼吸。當對手擊球時，他經常低聲說話。

在如此大的國際比賽上，有如此低劣的觀眾表現，不僅讓外國選手很不高興，也讓作為東道主的我們不禁低下了頭。為別人鼓掌真的很難嗎？不是的，卡耐基說過：

“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”在國際比賽中，為對手喝彩體現的是一個國家的素質和水平。所以干杯，不僅是一個高尚的人要做，我們都要做。

歡呼不僅是一種尊重，也是對生活的鼓勵和肯定。少說批評的話，多說贊美的話。因為為別人喝彩，說的是話語，收回的是友誼、進步、合作與發展。如此一舉多得之事，何樂而不為呢？

今天，你為別人喝彩了嗎？

這個詞是可編輯的。如果您不需要刪除以下內容，請使用它。謝謝你的理解

篇一：重癥肺炎的診斷標準及**

重癥肺炎

[概述]肺炎是一種嚴重危害人類健康的疾病。 它是傳染病死亡的主要原因，在人類總死亡率中排名第五至第六。重癥肺炎除具有肺炎常見呼吸系統癥狀外, 尚有呼吸衰竭和其他系統明顯受累的表現, 既可發生于社區獲得性肺炎(***munity -acquired pneumonia, cap),亦可發生于醫院獲得性肺炎(hospital acquired pneumonia, hap)。在hap中以重癥監護病房(intensive care unit ,icu)內獲得的肺炎、呼吸機相關肺炎(ventilator associated pneumonia ,vap)和健康護理( 醫療) 相關性肺炎(health care–associated pneumonia ,hcap)更為常見。

免疫抑制宿主常合并肺炎。重癥肺炎死亡率高，在過去的幾十年中已成為一個獨立的臨床綜合征，在流行病學、風險因素和結局方面有其獨特的特征，需要一個獨特的臨床處理路徑和初始的抗生素**。重癥肺炎患者可從icu整合中獲益。

所有臨床科室都可能遇到重癥肺炎患者。在急診科門診最常遇到的是社區獲得性重癥肺炎。本章重點討論嚴重的社區獲得性肺炎。

僅對重癥醫院獲得性肺炎作了簡要介紹。

[診斷]首先要明確肺炎的診斷。cap 是指在醫院外罹患的感染性肺實質(含肺泡壁即廣義上的肺間質) 炎癥,包括具有明確潛伏期的病原體感染而在入院后平均潛伏期內發病的肺炎。簡而言之，它是住院48小時之內和住院之前的肺部炎癥。

cap 臨床診斷依據包括: ①新近出現的咳嗽、咳痰,或原有呼吸道疾病癥狀加重,并出現膿性痰; 伴或不伴胸痛。②發熱。

③肺實變體征和(或) 濕性啰音。④wbc > 10

99×10/l或重癥肺炎通常被認為是需要進入icu的肺炎。嚴重肺炎沒有公認的定義。在中華醫學會呼吸科公布的cap診斷和**指南中，以下癥狀被列為重癥肺炎的表現：

①意識障礙; ②呼吸頻率》30次/min ③pao25d、機械通氣》4d) 和存在高危因素者, 即使不完全符合重癥肺炎規定標準, 亦視為重癥。

美國胸科學會(ats) 2001年對重癥肺炎的診斷標準：主要診斷標準 ①需要機械通氣; ②入院48h 內肺部病變擴大≥50%; ③少尿( 每日177μmol/l( 2mg/dl) 。次要標準:

①呼吸頻率》30 次/min;②

pao2/fio22007年ats 和美國感染病學會( idsa) 制訂了新的《社區獲得性肺炎**指南》，對重癥社區獲得性肺炎的診斷標準進行了新的修正。主要標準：①創傷性機械通氣；②需要加壓素的感染性休克。

次要標準包括：①呼吸頻

率》30 次/min; ② 氧合指數( pao2/fio2) 20 mg/dl）⑥白細胞減少癥（wbc計數＜4×109 /l）⑦血小板減少癥（血小板計數＜100×109 /l）⑧體溫降低（中心體溫＜36℃）⑨低血壓需要液體復蘇。可按1項主要標準或至少3項重要標準診斷。

重癥醫院獲得性肺炎（shap）的定義與scap相似。2005 年ats 和美國感染病學會( idsa) 制訂了《**hap, vap, hcap 處理指南》。指南定義了hcap的患者范圍：

在90d 內因急**染曾住院≥2d; 居住在醫療護理機構; 最近接受過靜脈抗生素**、化療或者30d 內有感染傷口**; 住過一家醫院或進行過透析**。因為hcap患者往往需要應用針對多重耐藥(mdr)病原菌的抗菌藥物**，故將其列入hap 和vap 的范疇內。

【臨床表現】重癥肺炎可急性起病，部分病人除了發熱、咳嗽、咳痰、呼吸困難等呼吸系統癥狀外，可在短時間內出現意識障礙、休克、腎功能不全、肝功能不全等其他系統表現。少數患者甚至可能沒有典型的呼吸系統癥狀，容易引起誤診。它也可以在發病時輕，并逐漸惡化到嚴重肺炎的標準。

在急診門診遇到的主要是重癥cap患者，部分是hcap患者。重癥cap的最常見的致病病原體有：肺炎鏈球菌、金黃色葡萄球菌、軍團菌、革蘭氏陰性桿菌、流感嗜血桿菌等，其臨床表現簡述如下：

（1） 肺炎鏈球菌是重癥cap最常見的病原菌，占30%～70%。呼吸系統防御功能受損（酒精中毒、抽搐和昏迷），但咽喉中含有大量分泌的肺炎鏈球菌吸入下呼吸道。病毒感染和吸煙可損害睫狀體運動，導致局部防御功能下降。

充血性心力衰竭也是細菌性肺炎的**因子。脾切除術或脾功能亢進患者可發展為暴發性肺炎鏈球菌肺炎。多發性骨髓瘤、低丙種球蛋白血癥或慢性淋巴細胞白血病是肺炎鏈球菌感染的重要危險因素。

典型的肺炎鏈球菌肺炎表現為肺實變、寒戰，體溫大于39.4℃，多汗和胸膜痛疼，多見于原先健康的年輕人。但老年人肺炎鏈球菌臨床表現隱蔽，常缺乏典型的臨床癥狀和體征。

典型肺炎鏈球菌肺炎的胸部x線表現為肺葉和肺段的實變。合并肺葉和肺段的患者易發生菌血癥。肺炎鏈球菌菌血癥的死亡率為30%～70%，是無菌的9倍。

（2） 金黃色葡萄球菌肺炎是重癥cap的重要病原菌。在流行期，cap中金黃色葡萄球菌的發病率可高達25%。大約50%的病例有一些基礎疾病。呼吸困難和低氧血癥常見，死亡率為64%。

胸部x線檢查常呈實性改變，密度增加。常出現空洞，可見肺氣囊，病變迅速，常伴有肺膿腫和膿胸。耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（mrsa）是cap中罕見的病原菌，但一旦診斷明確，應選擇萬古霉素**。

⑶革蘭氏陰性菌cap 重癥cap中革蘭氏陰性菌感染約占20%,病原菌包括肺炎克雷白桿菌、不動感菌屬、變形桿菌和沙雷菌屬等。肺炎克雷伯菌引起的cap約占1%～5%，但其臨床過程更為關鍵。易發生在酗酒者、慢性呼吸道疾病患者和身體虛弱的人群中，表現出明顯的中毒癥狀。

胸部x線表現為右上葉致密浸潤影，邊緣清楚，早期膿腫形成。死亡率高達40%~50%。

⑷非典型病原體在cap中非典型病原體所致者占3%~40%。大多數研究表明，肺炎支原體是由非典型病原體引起的最常見的冠狀動脈病，占肺炎衣原體和衣原體的2％-30％

6%～22%，嗜肺軍團菌2%～15%。但肺炎衣原體感染引起的cap臨床表現較輕，死亡率較低。肺炎衣原體可表現出重要的非肺部癥狀，如喉嚨痛、聲音嘶啞和頭痛

他可能有鼻竇炎，氣道反應性疾病和膿胸。肺炎衣原體可與其他病原體共同感染，尤其是肺炎鏈球菌。老年人肺炎衣原體肺炎癥狀嚴重，有時甚至致命。

肺炎衣原體培養、dna檢測、pcr、血清學（微熒光免疫抗體檢測）可提示肺炎衣原體感染的存在。軍團菌肺炎占重癥cap病例的12%~23%，僅次于肺炎鏈球菌，多見于男性、年邁、體衰和抽煙者，原患有心肺疾病、糖尿病和腎功能衰竭者患軍團菌肺炎的危險性增加。軍團菌肺炎潛伏期2-10天。

病人有短暫的不適、發燒、發冷和間歇性干咳。胸痛發生率為33%，呼吸困難發生率為60%。胃腸道癥狀明顯，惡心、腹痛多見，腹瀉發生率為33%。

許多病人也有肺外癥狀、急性精神改變、急性腎功能衰竭和黃疸。偶見橫紋肌炎、心肌炎、心包炎、腎小球腎炎、血小板減少性紫癜。50%的病例出現低鈉血癥，有助于軍團菌肺炎的診斷和鑒別診斷。

軍團菌肺炎的胸部x線表現為肺泡、斑片狀、節段性或彌漫性肺浸潤。有時難以與ards區別。胸腔積液相對較多。

另外，20%-40%的患者可能有進行性呼吸衰竭，約15%的患者需要機械通氣。

（5） 流感嗜血桿菌肺炎占cap病例的8%～20%，老年人和copd患者常為高危人群。流感嗜血桿菌肺炎通常在發病前有上呼吸道感染史，可急性或慢性。急性發作者有發熱、咳嗽、咳痰。copd病人起病較為緩慢，表現為原有的咳嗽癥狀加重。

嬰兒肺炎更為急性和嚴重。 臨床上有高燒，驚厥，呼吸急促和發。 有時會發生呼吸衰竭。聽診時可聽到散在或有限的干濕羅音，但大的實變征象少見。胸部x線表現為支氣管肺炎，約1/4為肺葉或肺段實變，肺膿腫或膿胸較少。

[6]卡氏孢子蟲肺炎（pcp） pcp僅發生于細胞免疫缺陷的病人，但pcp仍是一種重要的肺炎，特別是hiv感染的病人。pcp常常是診斷aids的依據。pcp的臨床特點為干咳、發熱、呼吸困難，幾周后逐漸發展。

肺部癥狀的平均時間為4周，pcp的相對緩慢進展與細菌性肺炎不同。pcp的試驗室檢查異常包括：淋巴細胞減少，cd4淋巴細胞減少，低氧血癥，胸部x線片顯示雙側間質浸潤，有高度特征的“毛玻璃”樣表現。

但30%的胸片可無明顯異常。pcp是唯一一例胸片假陰性的肺炎。

【輔助檢查】

1.病原學：

⑴診斷方法包括血培養、痰革蘭氏染色和培養、血清學檢查、胸水培養、支氣管吸出物培養、或肺炎鏈球菌和軍團菌抗原的快速診斷技術。此外，可以考慮侵入性檢查，包括經皮肺穿刺活檢、經過防污染毛刷（psb）經過支氣管鏡檢查或支氣管肺泡灌洗（bal）。

① 血液培養一般在發熱早期采集。如果使用過抗菌藥物**，應在下次用藥前收集。樣品用無菌方法穿刺以防止污染。**每次10~20ml，嬰兒和兒童0.

5~5ml。血液置于無菌培養瓶中送檢。24小時采集3份血樣，分部位采集，可提高血培養陽性率。

在大規模的非選擇性的因cap住院的病人中，抗生素**前的血細菌培養陽性率為5%-14%，最常見的結果為肺炎球菌。假陽性結果通常是凝固酶陰性葡萄球菌。

抗生素**后血培養陽性率降低一半，因此在使用抗生素前應采集血樣。但是，如果有菌血癥的高危因素，最初始用抗生素**后的血培養陽性率仍高達15%。由于重癥肺炎菌血癥的高危因素，病原菌可能是金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌等革蘭氏菌

陰性桿菌，這幾種細菌培養的陽性率高，重癥肺炎時每一位病人都應行血培養，這對指導抗生素的應用有很高的價值。另外，細菌清除能力低的病人（如脾切除的病人）、慢性肝病的病人、白細胞減少的病人也易于有菌血癥，也應積極行血培養。

②痰液細菌培養囑病人先行漱口，并指導或輔助病人深咳嗽，留取膿性痰送檢。約40%的患者無痰，可通過氣管抽吸或支氣管鏡取痰。標本收集在無菌容器中。

痰量一般細菌大于1毫升，真菌和寄生蟲3-5毫升，分支桿菌5-10毫升。樣品應盡快送檢，不得超過2小時。延誤將降低葡萄球菌、肺炎鏈球菌和革蘭陰性菌的檢出率。

培養前，必須將涂片的化膿部分取出進行革蘭氏染色，并在低倍顯微鏡下觀察樣品是否合格。如果鱗狀上皮細胞數大于10/低倍視野，則可判斷為不合格痰，即標本可能來自口咽而不是下呼吸道。多核細胞數量對判斷痰液標本是否合格意義不大，但是纖毛柱狀上皮和肺泡巨噬細胞的出現提示來自下呼吸道的可能性大。

痰細菌培養陽性率不同，受多種因素影響較大。痰培養陽性時，應消除污染和細菌定植。與痰涂片細菌是否一致，定量培養和多重培養有一定的價值。

氣管插管后立即采集的標本不考慮細菌定植。痰液培養結果陰性也并不意味著無意義：合格的痰標本分離不出金葡菌或革蘭氏陰性桿菌就是排除這些病原菌感染的強有力的證據。

革蘭氏陰性和培養陰性應停止**對金黃色葡萄球菌的感染。

③ 痰涂片染色痰液涂片革蘭氏染色可有助于初始的經驗性抗生素**，其最大優點是可以在短時間內得到結果并根據染色的結果選用針對革蘭氏陽性或陰性細菌的抗生素；涂片陽性菌常提示痰培養陽性；當痰涂片菌與培養菌一致時，可確認隨后痰中培養的菌為病原菌。結核感染時抗酸染色陽性。痰涂片可多次發現真菌或菌絲。

痰涂片可診斷典型的肺炎鏈球菌或流感嗜血桿菌。

④其他在軍團菌的流行地區或有近期2周旅行的病人，除了常規的培養外，需要用緩沖碳酵母浸膏作軍團菌的培養。尿抗原可由肺炎球菌和軍團菌檢測。對**肺炎鏈球菌的研究表明，其敏感性為50%-80%，特異性為90%，且不受抗生素使用的影響。

軍團菌的檢測在發病的第一天就可以呈陽性，并持續數周，但通常忽略由血清型1以外的血清型引起的感染。快速流感病毒抗原檢測陽性可考慮抗病毒**。細菌培養、病理及肺活檢特殊染色是診斷肺炎的金標準。

掌聲讀后感 篇4

人，活在這個世界就一定會遇到挫折，在遇到挫折時往往最離不開別人的掌聲與鼓勵。我讀過一篇文章——《掌聲》。

這篇文章對我的影響很大。故事中的主人公小英，因為生了場病導致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往，整天坐在墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她發生徹底的改變。那是一次語文課，一位新轉來的老師讓同學們輪流上臺演講。輪到小英時，她猶豫了會兒，就拖著殘廢的腿，搖搖擺擺地走上了講臺。當她站在講臺上時，同學們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講。頓時小英感到一股暖流涌上心頭。這掌聲讓她感到并沒有人會嘲笑她，冷落她。也就是因為這掌聲讓她回到了從前，而且比從前更信心了。在大多數情況下，任何一個人都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才可以一步一步地走向成功，充分發揮出自己的特長，為世界做出更大的貢獻。在一個人的世界里，掌聲和鼓勵是唯一不可缺少的。[范文資源網 zY185.cOm]

主人公小英正是因為有了大家的掌聲和鼓勵，才有鼓起信心、勇氣，從自卑變得自信，人與人的交往中，從原來的死不往來，漸漸變得主動與別人交流，直到最后變成一個信心十足的人。人人都需要掌聲，不是嗎？尤其是當一個身處逆境的時候，別人的一點鼓勵就好比救命良藥，讓那個人從逆境中走出來。

人與人之間如果能夠多一些鼓勵，相信必定能讓社會變得更和平安定。

掌聲讀后感 篇5

一個兩鬢花白，雙眉緊鎖的老人忙碌在**災區，噓寒問暖，不知疲憊，讓人民不由得從心里發出一聲你太累了歇歇吧!"他就是我們共和國第一位總理---周恩來。前幾天我們學***課，讀過課文后，我早已經淚六滿面，總理那愛民如子平等待人的作風多么令人崇敬，多么多么令人感動。

這篇課文介紹了邢臺**后，周恩來總理在第一時間趕往余震不斷的**災區來看望受災的群眾。當天天氣十分惡劣，狂風刮在人臉上象刀割一樣，就在人民沉浸在**后失去家園失去親人的痛苦中的時候，周總理帶著毛主席的囑托帶著黨**的問候來看望受災群眾，聽**的問候來看望受災群眾，聽到這個消息老百姓從四面八方趕來，迎風而坐等待著總理的到來，當總理來到現場看到這些受災群眾迎風而坐，他不忍心讓這些已經保守磨難的百姓在受到一絲一毫的傷害了，最終他象一坐高聳入云的山峰一樣巋然不動迎風而坐，為百姓遮風擋雨。首相的無私之舉贏得了在場所有人的掌聲。掌聲回蕩在災區上空，掌聲經久不息。

為什么掌聲如此響亮，如此熱烈，如此震撼，因為他來自人民的內心。這股氣勢猶如山洪，沖走了災難帶來的痛苦，訴說著人民的昂揚斗志。

這就是我們的好總理，在百姓最無助最痛苦的時候，他來了，他就象縷縷春風吹走百姓心中陰霾，他就象熊熊烈火幫助人民燃燒起生活的希望，他就象一個中國百姓的父親用自己博大的父愛滋潤著每一個人的心田，我們的總理心中只有百姓，沒有一絲位置留給自己，可是中國百姓心中卻早已把他記下，訴不盡對他的愛戴，寫不完對啊他的崇敬。

這時不禁讓我想起十里長街送總理的感人場面，長安街上，百姓們與總理做最后的告別，不原離去，他們難以割舍的是和總理早已經結下的血肉情緣。周總理的言行贏得了全國人民乃至世界人民的尊重和愛戴。周總理，您博大無私的情懷，將永遠與日月、天地同在。我是新中國的小孩子，為了不辜負你們老一輩無產階級革命家的努力。

我們要努力學習，使祖國更加繁榮昌盛。

掌聲讀后感 篇6

《山洪一樣的掌聲》主要寫了河北邢臺地區發生了6.8級地震，周恩來總理不顧余震的危險去慰問受災群眾。周恩來總理多么關心老百姓呀！地震時的第一時刻就去慰問群眾。讀到這里，我的心情久久不能平靜，沒有主席臺，周恩來總理只好把一輛卡車的托都上裝上了麥克風。正準備講話時，總理發現老百姓都是迎著風坐的，總理放下麥克風，喊了一聲向后轉！可是老百姓們沒有動。總理命令司機把車開到南頭，人們不由自主的轉了過來，這時，鄉親們才感到總理現在才是沖著風的人。就在這時會場上爆發出山洪一樣的掌聲，在課文中，周恩來總理說過這樣一句話：共產黨員哪有為了自己讓老百姓受苦的道理呢？

周恩來總理平等待人，不把自己放在特殊位置上的優秀品質真令人感動，我相信只要我們努力，這些優秀品質一定會出現在我們自己身上。讓我們一起行動起來，做一個向周恩來總理那樣的人！

掌聲讀后感 篇7

我在三年級上學期學了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫了有一個叫小英的女同學，因小時候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看到她走路的樣子，總是一個人坐在教室的角落里。

有一天，一位剛調來的老師上演講課，讓同學們輪流上臺演講。輪到小英的時候，小英低下頭，慢吞吞地走上了講臺，在她剛剛站定的那一刻，同學們給了她一次熱烈地掌聲；當她結束精彩的演講時，教室里又響起了經久不息地掌聲……

從那以后，小英變得自信起來，她再也不一個人躲在教室的角落里了。

通過這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當一個人身處困境時，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個人都需要別人的肯定。就說我自己吧，每當老師表揚時，我就感到自己很棒，學習起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

掌聲讀后感 篇8

今天，我讀了《像山洪一樣的掌聲》一文后，我的心情久久不能平息，周總理瘦弱的身軀在我的眼前越來越高在，我的耳旁仿佛聽見了那激情四溢，真摯響亮的如山洪一般的掌聲。

1966年，河北省邢臺地區發生了6。8級地震，美麗的家園剎時成了一片廢墟。周總理知道后，帶著黨中央的關懷來到災區慰問人民群眾，這時，災區正刮著一陣凜冽的寒風，風中夾著雪粒和沙塵，打在身上雙痛又冷。在會場上受災群眾怕西北風吹到周總理，全自動迎風坐下，但總理卻走到打谷場南面，迎著西北風站立，群眾們被感動了，響起了山洪一樣的掌聲

周總理啊!您心里想的是災區人們的疾苦，裝著是災區人民的安危。您怕這陡峭的寒風吹疼了災區人民受傷的心。他不愿這凜冽的寒風吹滅了災區人民重建家園的心，您用自己的病弱的身軀為災區人民擋住寒冷的西北風，你用自己的笑臉為災區人民送去溫暖。你只顧及人民的安危從不考慮自己，您是人民真正的公仆。

敬愛的周總理，人民那敬仰您，因為您的品格像藍天一樣高潔;人民那么愛戴您，因為您的胸懷像大海一樣寬廣;人民永遠懷念您，因為您的愛像朝陽一樣和煦溫暖。

掌聲讀后感 篇9

通過學山洪一樣的掌聲課文，使我了解周總理在邢臺**災區的動人事跡，體會周總理對群眾的無限愛戴，體會到周總理平等待人的高尚品質。

1966年3月8日，河北省邢臺地區發生6起。從3月8日至29日的21天中，邢臺地區發生了8次* *級活動，其中最強的一次是7級。2級**，在這次大**中共有8064人喪生，38000余人受傷，受災面積達23000平方千米，而周恩來總理不顧震危險去慰問受災群眾，從而贏得了像山洪一樣的掌聲和歡呼聲，這歡呼聲發自人們內心，這歡呼聲是多少響亮，多少激越呀!

我們讀了這篇課文之后，有了很大的感想，“周總理是人民的好領導是將百姓的冷暖時刻擺在他內心的“第一位”，而縣委書記張建，卻光把主席放在第一位，讓群眾們面對風沙向總理坐著，可周總理的一言一行認真的對待一個共產黨員的程諾，是多少的摯愛。當周總理邁著堅步伐走向風口時，莊稼人明白，這樣一位領導是他們追隨與愛戴。

那山洪一樣的掌聲是發自人民群眾內心摯熱的情感，和質樸的純真，從而贏來了山洪一樣的掌聲，還有像周總理這樣的好領導直得我們學習。我們以后一定要好好學習，來報答祖國。

山洪一樣的掌聲讀后感

《山洪一樣的掌聲》讀后感

《山洪一樣的掌聲》讀后感

qitafanwenduhougan2646613

2019年09月06日

掌聲讀后感 篇10

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》一顆，學過課文后，我的心久久不能平靜。總理那愛民如子，平等待人的高尚品質令我崇敬，讓我敬佩。

邢臺**發生后，周恩來總理不顧余震危險前往震區看望災民。聽到這個消息后，群眾從四面八方趕來，坐在風中等待總理的到來。當總理來到現場看到這些受到災害襲擊的群眾迎風而坐是，他心痛了，他不忍心讓這些飽受災難的群眾再受到一絲一毫的傷害了。

最后，他像一座巍峨的山峰，為群眾遮風擋雨，贏得了現場全替群眾的掌聲，這就像一場山洪暴發，沖走了災難帶來的痛苦，訴說了人民激情澎湃的戰斗精神。

這是我們的好總理。他是在群眾最無助、最痛苦的時候來的。他像一個父親，用他博大的父愛滋潤著每個人的心。在我們總理心中，只有群眾，沒有容身之地，但是群眾的心已經把他寫下來了。

這時，我不禁想起了十里長街派首相的情景。群眾與總理做著最后的告別，不愿意離開。他們不能放棄的是與總理的血肉之愿。

總理用他的一言一行博取了全國人民乃至全世界人民尊敬和愛戴，周總理你那博大無私的情懷與日月同輝，與天地永存。我是新世紀的一個小孩子。為了不辜負你們老一輩無產階級革命的貢獻，我將努力學習，使我們的祖國更加繁榮昌盛！

自評：本文按總---分的順序寫了《山洪一樣的掌聲》讀后感，其中“分”主要寫了課文內容和讀后感，還寫了十里長街送總理的感人場面，是篇不錯的習作。

掌聲讀后感 篇11

第一篇：《山洪一樣的掌聲》讀后感第二篇：山洪一樣的掌聲教學設計第三篇：讀山洪一樣的掌聲有感第四篇：讀《山洪一樣的掌聲》有感第五篇：讀《山洪一樣的掌聲》有感

正文第一篇：《山洪一樣的掌聲》讀后感前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心群眾的高貴品質，讀完后令我百感交集、感動萬分。

本文主要介紹1966年3月8日，周總理不顧余震危險，到災區看望災民。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地刮著。聽到周總理來的消息后，人民教師都坐在風中。

在這感人的場面，周總理望著群眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓群眾背著風坐著，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著，回蕩著。。。。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人著想。而就在這時，群眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。我不禁想起了十里長街送首相的感人情景。

在長安街上，所有的人都在為首相送行，并做最后的告別。整條街上只有陣陣的哭聲，但沒有別的聲音。周總理的言行為他贏得了全國人民的尊敬和愛戴。

周總理與群眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我一定要努力學習，成為祖國的棟梁。把祖國建設得更加繁榮昌盛。

老師點評：通過這篇文章，老師可以看到，周總理平易近人、處處關心人民的良好品質，讓您深受感動。并與出了自己的內心感受，結尾也表明了自己的努力方向，堪稱一篇佳作！

第二篇：山洪一樣的掌聲教學設計教學內容：教育科學出板社語文六年級上冊第二課《山洪一樣的掌聲》 教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文

2。閱讀課文，感受周恩來總理對人民的深厚感情和人民對總理的無限熱愛，感受周總理平等待人的高尚人格。