學習的觀后感
2024-04-10 學習的觀后感
學習的觀后感通用11篇。
優秀的電影可以幫助我們樹立正確的價值觀，?記錄下我們的觀后感，可以更好地記錄心中的感受，寫觀后感同樣也是在幫助我們增進自己對作品的理解，作品名的觀后感主要由哪些內容組成呢？經過仔細的挑選編輯為您搜集了“學習的觀后感”，下面的信息只是提供參考請大家仔細閱讀！
學習的觀后感【篇1】
學習黨史必修課，深刻理解。成功的實踐不會一蹴而就，為了更好應對前進道路上的風險挑戰，必須從歷史中獲得啟迪。以學黨史、新中國史為動力源，充分利用紅色資源，教育全省黨員干部永遠保持著絕對忠誠的政治本色，使忠誠的核心成為貴州領導干部最鮮明的政治品格，成為貴州政治生態最鮮明的政治本色。持續鞏固風清氣正的政治生態，一刻不停推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐。
學好黨史必修課，在學以致用上謀進步。推動學習教育往深處走、往實里走，不僅要學得深、悟得透，還要結合所學抓實工作，檢驗學的成效、鞏固學的成果。引導教育全黨學史力行，真正做到學以致用、用以促學、學用所長。加強政治歷練、實踐鍛煉，與學習貫徹XXX視察貴州重要講話精神結合起來，在學用貫通知行合一中辦實事、開新局，推動各項事業開拓前進。為了防止紙質整改、虛假整改整改、警戒形式主義、官僚主義，必須以現實的整改風格解決實際問題。
開展黨史學習教育是黨的政治生活中的大事。站在新的起點、新的道路上，沿著XXX的指導方向，從百年黨史中吸取前進力量，不忘初心，記住使命努力，以更高的姿態全面建設社會主義現代化國家的新道路為貴州做出貢獻，以優異的成績慶祝建黨100周年。
學習的觀后感【篇2】
《我的工作是學習》讀后感400字：
在我心中，書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友！就在上個禮拜，我讀完了《我的工作是學習》這本書，感覺受益匪淺！
《我的工作是學習》講述了因為老師布置的作業太多，胡小鬧竟然組織班里的同學向校長“聯名上書”進行反抗。誰知他這一鬧，校長竟然宣布全校放長假，還幫所有的孩子實現了各自的理想：胡小鬧去了美國上小學，長安當了警察……當然，校長之所以這樣做是有條件的，他讓孩子們去尋找一個問題的答案：小學生的工作是什么？最終孩子們經歷層層波折找到了答案，并發誓要好好學習呢！
看到這里，我不由想到：我們校長要是也這樣做，那我現在一定是在窗明幾凈的教室里，帶著一幫天真可愛的孩子，引領他們徜徉在知識的海洋里！當然，要做到這一切，我現在必須好好地學習，汲取更多的知識！
讀完了整本書，我知道了理想實現的過程就像逆水行舟，不進則退！但只要夠努力，夠堅持，最終都會得償所愿！而我們這些小學生目前最主要的任務就是好好學習，為理想的最終實現添磚加瓦！
南湖區余新鎮中心小學五年級羅永言
學習的觀后感【篇3】
《向孩子學習》讀后感：欣賞孩子的優點，向孩子學習
《向孩子學習》讀后感：欣賞孩子的優點，向孩子學習
我們經常抱怨學生不可愛的時候，其實不妨靜下心來讀讀孫曉云的《向孩子學習》，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。
《向孩子學習》一書中，有這樣一篇給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。
全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買雪茄，一上車子，就發現兩個女兒已經象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。
”到了鎮上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？
”,那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質問；“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？
就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。
那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。
要什么味的？”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經變的苦不堪言。從那以后，父親奇跡般地戒煙了。
在這個小故事里，孩子無意間的話語讓父親的靈魂受到思想的洗禮，受到心靈的震撼。孩子們無意的話語，充分體現了孩子們的純真。根本沒有惡意，我也沒想到會有什么后果。但正是這種天真給了我父親一個深刻的教訓，正是這種天真給了我們的讀者一個有意義的人生教訓。
欣賞孩子的優點是向孩子學***要條件。在一個充滿失敗語言的家庭或學校里，向孩子們學習是不可能的。相反，優秀的家長和老師總是善于發現孩子的長處，及時、熱情地欣賞孩子的長處是最有效的教育方式。
欣賞導致成功，訓斥導致失敗。“你能行！”如果你能經常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。
向孩子學***成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發生了很大的變化，他們在這個背景里面所產生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的**應該務實的去向孩子學習，而不是僅僅停留在口頭上。教師可能不再是知識的傳播者，因為孩子們有很多信息，甚至比教師還要多。教師成為什么呢？
一個和孩子一起成長的個體，可以相互學習對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，從而有效地實現兩代人共同成長的目標。
學習的觀后感【篇4】
夢是一朵美麗的花，它給了我們巨大的力量。夢想是成功的助推器。讓我們學會堅持。今天，我讀了《我的中國夢》這本書，知道了許多為實現自己的夢想而堅持奮斗的感人故事。其中，李嘉誠爺爺的故事最令我感動。
李嘉誠爺爺14歲時失去了父親。他被迫離開他心愛的學校。他用幼小的肩膀，肩負起贍養母親、撫養弟弟妹妹的重任。他小學時來到一家鐘表公司泡茶掃地。他沒有抱怨，而是努力工作，總是第一個到公司，最后一個離開。17歲時，他在一家塑料帶制造公司做推銷員。
為了能夠銷售一種產品，他總是在出門或上路前想好自己想說的話，并進行反復練習。漸漸地，他的膽量大了起來。由于他吃苦耐勞，寬厚待人，誠實守信，18歲就做了部門經理，20歲又被提升為這家塑膠帶制造公司的總經理。
多年以后，李嘉誠爺爺通過一系列成功的商業運作，成為了“全球華人首富”。
李嘉誠爺爺的奮斗并非一帆風順。他經歷了無數挫折，經歷了世界的溫暖。但為了實現心中的夢想，他堅持，從未放棄，最終取得了成功！
是的，一個人的成功不在于他的智力，而在于他的努力。在任何時候，在世界各地，所有成功人士手中的鮮花都是用自己的汗水和心勤勞動澆灌的。如果我們實現了心中的夢想，我們不能自滿，但我們應該牢牢記住真相：
“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”
少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，實現中華民族偉大復興，就是我們少年最偉大的夢想。我們要敢于夢想，勇于夢想，才能成為祖國未來的棟梁！
學習的觀后感【篇5】
暑假里我得到了一本好書《男孩的冒險書》，光看書名就非常的吸引我。我媽媽告訴我這是一本能把男孩變成男人的書。這到底是一本怎么樣神奇的書？帶著各種好奇我走進了這本書的世界。
讀了第一篇后，我就立刻被書深深吸引了，欲罷不能，一口氣把接下來的章節全都看完了。在書中，我可以盡情享受南極探險故事的樂趣，也可以學習如何制作電磁鐵，自制水晶，或者如何看到星座，甚至如何在書上建造一個充滿淘氣秘密的秘密小屋等。當然我肯定是沒有機會去嘗試在樹上建造小屋，但至少我可以了解世界七大奇跡，并在不遠的將來能親自去看一看；我知道月食和日食的秘密，能給其他人解惑；我知道用石子打水漂的技巧，在別人羨慕的眼光中打出最漂亮的水漂。
我還知道了數不盡的求生技能：遇到雪崩時不能往下跑，而是要橫向奔跑，盡量以最短的時間逃出雪崩地段；在臨近夜晚、太陽快要下山的時候用一些能夠刨雪的工具挖一個雪窩，自己躺在里面，不過選擇的地址要堅固、被封口，睡前還要在門上面戳一個透氣孔……
這本書讓我明白，“冒險”并不是“置身于危險”，而是嘗試、探索和體驗。閱讀自己喜歡的知識，動手操作自己感興趣的內容，通過一次次的成功，使自己變得更自信。亞里士多德說過這樣的一句名言：
勇氣是最重要的美德。因為沒有勇氣，就沒有其他美德可以實現！因此，培養冒險精神是非常重要的，這本書就是要告訴你，男孩的冒險精神是如何發展的。
學習的觀后感【篇6】
自由，自由！無論在哪個時代，人們追求和爭取的都是自由和平等。然而，無論是美國的芝加哥罷工，還是其他國家的一些工農起義。
所有這些都表明，當人們對待不平等、羞辱和監禁時，他們會有自己的本能抵抗。可是，動物呢？田間農下，千分耕耘，千分汗水所換來的卻不到一分收獲。
它們要的自由在哪？它們要的自由是什么？
《動物莊園》是著名英國作家喬治·奧威爾的一本經典作品，而這部作品的作者擁有的多重職業：新聞記者，社會評論家使得這部文學作品不單有文學的蘊含在其中，更影**過去一些政治家，社會人物，將“自由”的觀點展現得淋漓盡致。
曼諾農莊的動物們推翻了人的統治，趕走了欺壓動物的人，建立了動物當家作主的“動物莊園”，想實現“所有動物一律平等”的理想。所有的動物都為著新生活努力著。它們希望，不，它們堅持相信，在不久的將來，它們可以過上沒有鞭子、沒有馬甲的生活，所有的動物都安居樂業。
事與愿違，萬眾期待與敬仰當上主人的豬就過上了特權階級的生活，以公豬拿破侖為首的豬群開始享受其他動物享受不到的東西：它們吃了別的動物吃不上的牛奶和蘋果還振振有詞，將不同意見的無辜動物趕走，并宣布他是“叛徒”、“特務”、“奸細”，豢養兇惡的走狗，誰有不同意見就咬死誰，廢除了動物們自由發表個人意見的平臺——星期天大會議。聘請動物們同仇敵愾的對象——人類來當掌管財政，對動物們實施暴力，逼迫生產，把自己的同志、忠誠的老馬送進了敵人的屠宰場后還假惺惺的為它做哀悼……這一切都有冠冕堂皇的理由，拿破侖的手下聲響器卻將這一切暴行一件一件的篡改忽悠。
動物農場里的動物逐漸偏離了動物的前七條戒律。豬住在人的住處，睡在柔軟的床上，穿上人的衣服，最后拿起鞭子狠狠地打其他動物。可憐的自由向往者，它們還在高聲吶喊：“拿破侖同志永遠正確！
”統治者為所欲為，無惡不作，動物農莊成了拿破侖一伙的天堂，絕大多數其他動物的地獄。豬違背了最初的信仰——自由，動物失去了最初的奮斗理由——自由。
自由，自由！人們的喊聲如此響亮。集中營里是誰在哭泣？
白公館里是不是有一個幼小的孩子踮起腳尖試圖張望囚籠外的世界？被隨意買賣的黑人帶著鐐銬，他們是否已毫無知覺？是否疲憊不堪？
眾人冷嘲熱諷的那個胖乎乎的妓女，心中是否如被撕了一道口子的疼痛？他們的自由在哪呢？哭泣悲傷的人們，傷痕累累的動物。
知否，知否，吾自由究何處尋？
自由，自由！我要的自由究竟在哪呢？需要法律，但七誡在統治者面前一文不值；需要一個信仰人人平等的統治者，當初也是豬群帶領動物起義。
需要的是，每個人心中都有一個統治者來衡量自己，衡量自己是否與他人平等，衡量自己是否自由。
學習的觀后感【篇7】
"你最近的學習怎么樣了？"阿姨把削好的蘋果遞給我，輕聲地問道。有些人不理解："一個十七
八、歲乳嗅未干的小子，連自己的命運都無法把握，竟學人寫什么長篇連載，做起教育、警示世人的事，是不是腦子出了毛病？"因此也受過不少的冷嘲熱諷："寫長篇連載，是你一個乳嗅未干的小子做的事嗎？
你夠班嗎？你能做得來嗎？哼！
真是不知天高地厚！"對此，我沒有多說，世人的指責，我何必做過多的理會呢，畢竟，不是沒一個人都得理解你，有時候，沉默，也許就是最好的對策。沒有蔡瑁和張允這兩個懂的水軍訓練方法的人的訓練，曹操的水軍就不能很快適應水戰。
以"夢"代這小城，實不為過。昨晚的比賽只是一場友誼賽，但我哥哥的精神女孩為此而流淚。我會心疼，也會心痛。
這下思餞銀氣的連臉都綠了，后面的小跟班見狀。曾經的“小康不是小康，關鍵是住房”，是我父親心中最深的東西。我無暇顧及說了聲"好"隨手去接，居然是個放大鏡，我險些一頭撞到墻上，問：
哪兒來的這玩意兒？他說：我帶來的。
青春期的少年也在感嘆白駒過隙，人生如夢，觀長河喟嘆逝者如斯。傷心的事接二連三。我還是不喜歡陶花奶奶。她很愛管閑事。真是難以人受。
當他30歲時，他耳聾，受到無情的折磨。這是貝多芬心重的一道霹靂，造成了難以愈合的傷口，也帶來了沉重的打擊。絕望中，他幾次差點要自殺。每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。因為它們是逐漸走向成熟的必備的階段。
走向高潮，如登高山。女人之所以稱為花，其原因有二：一是花，會花錢；二是花，花會凋謝的。
只是想求個安寧。讀書，為什么讀書？為了父母？
因為他們付出了那么多？為了自己？為了以后的前途？
時鐘在滴答作響。和心率差不多。你能停下來嗎？它沒聽不懂，所以它依舊自顧自的悠閑地走著。誰言寸草心，報得三春暉。
生存在這個你無法征服的自然界里一定要知道金無足赤，人無完人"的道理。一位朋友曾經問我：為什么我寫的東西總是充滿淡淡的憂傷，不敢和我說話。
讓我學會了把挫折當作成功的開始，把逆境當作朋友。我知道這只是一部自己導演的電影，我是唯一一個感動的人。那時，有些過得還好的人家才有一個簡陋的廚房。
我常常覺得這是一條發亮的、彩色的溪。如果你去那里，你可以把它翻過來，但不要買，因為你是大學生，所以你應該學好你的醫學專業。地球上的稀有鈾、釷和稀土在月球上儲量豐富。
面對強敵，他們害怕對手會超越自己，但在這種情況下，他們不退縮，而是加倍努力超越和挑戰自己。只有當他們沒有極限時，他們才能有極限。他們說未來有希望，然后告訴我建設的宏偉藍圖。我只是靜靜地聽著，傻傻地笑了。對門戎馬半生的王叔叔脫下軍裝轉入了西服那一"枝"。
“試想，沒有這些反對者的意見，三峽截流能否取得相當大的成功？正因為如此，人們熱情地贊美他們，歌頌他們，鼓掌，鼓掌。。。難怪有人問潘家錚教授：
"你認為誰對三峽工程貢獻最大？潘家錚教授毫不猶豫地回答：“反對者貢獻最大！
誠然，反對者的意見，如水，可能是水，也可能是污水，它們可以凈化灰塵，讓心靈長出甲蟲。迷離。時常把單詞寫的滿手，有空就看一看。
一天，工委李書記來到云周西村傳達黨的指示。劉胡蘭聽了很高興，積極為貫徹黨的政策工作。她經常和部隊成員到敵人的據點傳單，張貼標語，對敵人發動政治攻勢。“我想那應該是因為我的心不在地平線上。我選擇凝望白云，凝望藍天中的云彩，我的心也應該凝望藍天。然而，一切都被高考抹去了，好像我從來沒有試過。
人們玩得樂此不疲；還有情人節玫瑰的身價更是驚人，商家賺得樂此不疲。世間美麗，皆因愛。女孩的眼睛閉成一美麗的黑線。
我的意思是說，自從我怕走漫漫的長途而移居到這中區的最高一條街以來，我便不再能天天望見大海，不再擁有一個小圃了。--十個海子的復活2003年3月26日晴"獻祭的黑毛羊死在三月四月的中間/眾人的身后你活的三月四月"這首詩獻給你--消失在三月四月中間的大地之王--海子。我在想，為什么不為我們的學生準備一些美味易消化的食物呢。
前段時間，我跟兒子開玩笑說：“你爸爸已經戒掉打麻將、電腦和抽煙的習慣了。他沒有缺點。有人形容高三是戰場，硝煙熏下了我們的眼淚。
當時，我很后悔自己想逃跑，但最后還是選擇了堅強。于是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑著做了幾道小題。
學習的觀后感【篇8】
蘇霍姆林斯基有這么一段話：“學習別人的教育經驗是一件很復雜的事，它是一種創造！你應該知道，學習優秀的經驗不是機械地把個別的方法和方法應用到自己的工作中，而是移植思想。
要向優秀教師學習，就要有一定的信念。”
“深入思考優秀教師的經驗，將有助于你看到：在自己的實際工作中，要取得某種結果，都取決于哪些因素。你對同事們的優秀經驗研究和觀察得越多，你就越加需要進行自我觀察、自我分析、自我進修和自我教育，這樣，你就會逐步形成自己的教育思想。
”我剛參加工作不久，沒有豐富的教學經驗，于是虛心向別人討教，利用機會外出學習，加上自己不斷總結教學經驗，終于教學水平得到進步。如何借鑒別人的經驗，我認為我們應該首先培養自己的內功。這樣，當你看到其他老師都有很好的經驗，你就有能力破解他經驗形成背后的思想。
在與自己的思想、行為的對比碰撞中去取人之長，補己之短。
其次，我們應該有一雙敏銳的眼睛，善于觀察。能從別的教師的舉手投足之間，從他的學生的說話、寫字之中，洞察到他的經驗痕跡。
再則，要有一個謙虛的心。“謙虛使人進步”這是永遠不變的真理。老教師積累了經驗，年輕教師有時髦的思想；名教師有成功者的風采，普通教師有甘為人梯的情懷……哪怕是一個失敗的教師，他身上還有我們可以借鑒的東西呢。
第四，反思自己的教學，創造性地吸收別人的經驗。聽課不是流于形式，不是處理差使，也不是機械復制或簡單模仿。我認為要聽好一節課需要做到：
用心，用手，用眼，用耳，用腦。
學習的觀后感【篇9】
1.“合作學習”可以稱之為“互惠學習”，不是強強聯手，而是弱弱相幫。學習力低下的幸子和不善交流、沉默寡言的高志在合作學習中，完美地達到了“互幫互學”的狀態。
幸子在這節課后，將不再是學力低的學生，她懂得了學習的最佳方式——向身邊的同學求助，并將前有學習經驗結合起來進行歸納總結；高志也會因為享受到了指導“差生”而產生的愉悅感，逐漸擺脫沉默的外殼，積極投身于輔導低學力孩子的行列中。這個事例讓我非常震撼，在我的班級中，也存在這樣兩位“困惑重重”的孩子，我能否像這位日本教師那樣，成功地在合作學習中幫助他們擺脫困境？我想，我會勇敢地進行挑戰。
2.必須養成先同鄰坐的同學商量，如果解決不了再問老師的習慣。這個觀點其實是針對教師指令的改變而言，許多教師指示“懂的學生教不懂的學生”，如今應該將這句指令的前后人稱對換。
“不懂的學生可以請教懂的學生。”兩句話看起來沒有多少區別，但是對低學力的學生來說，能產生完全不同的效果。小學生對教師有一種“向師性”，對教師的指令大多是比較遵守的，教師通過改變指令的方式，可以有效地轉變差生的學習態度，讓他們變得主動，積極去尋求好學生的幫助。
此外，在求助的過程中，還可以促進學生之間建立良好的人際關系，這也有利于班級學風的形成。
3.即便在“合作學習”中只有同樣思考和意見的場合，也應當作為個人的意見來發言。應當尊重小組中思考和見解的多樣性。
在日常教學中，我們難免會比較關注那些“明星學生”。在一些合作學習中，主要原因是這些優秀的學生積極參與小組報告，他們自然控制了話語權。久而久之，不管是學習成績，還是行為習慣，“優等生”和“差生”的差距會越拉越大。
延伸感受
《學校的挑戰》帶我來到很多踐行著“學習共同體”的學校，親身體驗著他們充滿時代感的挑戰——挑戰傳統但又沒有完全摒棄傳統、挑戰自己但又堅持自己的個性——的課堂，真切感受著學生們在“合作學習”中取長補短、挑戰更高水準的學習。這樣的課堂是我夢想中的課堂，但要實現這樣的課堂，實現這樣的學生，首先要讓自己成為敢于挑戰、勇于創新的教師。在創建“學習共同體”的過程中，學生在挑戰自己、挑戰極限，教師同樣也在接受巨大挑戰，挑戰自己的低教學力、低引導力。
學習的觀后感【篇10】
“人活著，就是一次修行的過程”這是《非常勿擾2》里面一個美女（叫什么名字我不記得了）曾講過的一句話，今天無聊之余在家里看了一本郭子鷹寫的書，書名叫《最好的時光在路上》也出現了這么一句話，感觸頗深。在路上保持最好的時光，在最好的時間做你喜歡做的事，只是為了好好看看這個世界。然而，我始終認為一個人對旅行的態度是建立在他對生活的理解上的。
一個懂得旅行的人必須比身處困境的人更有勇氣和激情去了解未知。還記得之前看侯孝賢的電影《最好的時光》里面有句話說“最好的時光是哪一段并無太大意義，因為所有的時光都是被辜負被浪費的，也只有在辜負浪費之后，才能從記憶里將某一段拎出，拍拍上面沉積的灰塵，感嘆它是最好的時光”。這話說的真好啊，豁達明朗。
我想我們旅途中的記憶也是這樣。
我想說的是，也許我們每一個人，我們在旅行中看到的和感知到的，都注定是不同的。但這差異之中，必然存在共識。我更容易認同不存在成見、定見、邊見、偏見的說法。
不高高在上，不道貌岸然，不試圖言語道斷。我很欣賞作者所說的——“一輩子是場修行，短的是旅行，長的是人生。”“每天都是一次新的旅行，每一個和我們走過一段的人都值得感激。
”“最好的時光在路上——在不同的地方遇見的不同的人，他們各不相同的人性閃爍。”感覺真的說的太好了！
有人認為旅游是為了逃避生活和現實的壓力。我贊同這話，但我不認可。至少我不是這樣的人，很多旅游愛好者也不是。
最近在貼吧看到很多學生說逃課曠課去旅行的，說什么攔車，搭順路車，逃票，幾百塊錢到拉薩的。。我不太贊成這樣的窮游方式，即便是你真的幾百塊錢能到拉薩，那你也得抱著一顆感恩的心去感謝那些一路上幫助過你們的人，而不是整天在貼吧上吹你有多窮游多省錢。。。對我而言，旅行的方式并不那么單一，可以邊驢邊做一些愛心活動，做義工，旅行只是讓心情得到更好的放松與緩解壓力的一種方式，體驗著當地人的生活習慣，品嘗著當地人的美食，與來自不同國家不同省份的驢友們交流，路上的風景再美也抵不過路上那些有趣的人有趣的事，這或許是讓心靈得到一次凈化的過程。
學習的觀后感【篇11】
假期閱讀完佐藤學先生的《學校的挑戰，創建學習共同體》一書，受益匪淺。這引起了我對教育理念、教學方法和教學組織形式的深刻思考。不同國家和地區的階級也在自然變化
葉瀾教授就曾經指出：要從生命的高度、用動態生成的觀點看課堂教學.課堂教學應被看作是師生人生中一段重要的生命經歷,是他們生命的、有意義的構成部分,要把個體精神生命發展的主動權還給學生。
佐藤學先生的《學校的挑戰--創建學習共同體》.本書展示了日本在現代教學改革中的變化和發展.我們習以為常的課堂形式似乎漸漸不再適應現代社會發展.
而作為工作在教育第一線的我,更為關注和有感于創建學習共同體實現挑戰性學習的意義,決心努力增強自身素養,通過實踐反思迅速跟上課改步伐.在此談談自己的點滴體會和感受.
1、 采用互助教學，充分調動學生學習的積極性，體現學生的主體性
作為教育第一線的工作者，書中的諸多觀點引起我深深的思考。通過佐藤學先生娓娓道來的一則小>故事，幸子與高志相互學習的情景，讓自己對合作學習有了新的認識。我很佩服這位老師的聰明才智，為孩子們創造了這樣一個互相幫助、合作學習的機會。在今后的教學中，我將繼續堅定地采用合作學習，培養學生的合作精神和能力。
互動教學是指在教學過程中充分發揮教師和學生的主觀能動性，在平等的條件下進行對話、討論、交流和促進的教學方法。互動教學是一種民主、自由、平等、開放的教學，。它符合新課程標，是一種新的教學理念。
它能充分發揮學生的主體性，使學生在互動中產生不同的觀點，在思維碰撞中產生知識，培養分析和解決問題的能力。有利于學生思維能力的培養。在教學中，教師要給學生留下空白，充分發揮學生的主體作用，讓學生提問、解題。
在教學上，我主要采取以下兩種形式：1。自主學習是新課程標準倡導的重要學習方式之一。
如果學生習慣于等待答案，會嚴重阻礙學生思維的發展。因此，只有倡導自主學習，讓學生獨立思考，思維才能進步。在自主學習過程中，學生啟動思維機器，進入深層次的思維加工，理解問題背后的意義和原因。
學生要積極思考和學習，使他們能更深刻地理解所學，更自由地運用，積累更多的經驗和方法，使他們的思維能力得到更好的培養和發展。2。一世紀小組合作學習的共同任務是培養學生的合作創新能力。
學生只有在與他人合作的過程中學會合作，發展自己強大的思維能力，才能站在這個科技競爭的時代，成為生活中的強者。小組合作學習是攀巖英語閱讀課中一中常見而重要的學習形式。它體現了攀登英語實驗工作的重要理念：
以人為本。要求人人都人參與，人人都能進步。為了實現共同的目標，每個成員共同努力，積極發揮自己的作用。同時，也吸收了同行的優勢。合作學習和鍛煉是鍛煉思維的有效途徑。
二、創精彩課堂學生積極參與
文章中還講到：什么樣的課堂能夠稱為精彩的課堂精彩并不是指教師上課的優劣，而是指每一個兒童自由自在地、有個性地參與學習。尤其是每個老師都能真誠地面對課本和孩子。
這是多么令人向往、令人著迷的課堂啊！我們過往的課堂都是以老師板書授課、學生傾聽回答為主。即使有足夠的公開課，也更像是一場表演。似乎積極回答問題的學生受到訓練。
在我看來，只有每個學生都積極思考和參與的課堂才是一個精彩的課堂，
通過學習，我意識到作為一名教師，我負責教書育人，
我們要不斷學習，在實踐中思考，在反思中成長，努力在課堂上創建學習共同體，與孩子們一起進步。
