龍媽媽鷹媽媽讀后感
2024-08-08 法官媽媽讀后感 媽媽的愛讀后感 媽媽請你原諒讀后感
龍媽媽鷹媽媽讀后感。
認真品味一部名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會讀哦，寫14篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的小鯉魚跳龍門讀后感（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇1
《把信送給加西亞》這本書中講了這樣一個故事：美國和西班牙。戰爭爆發時，美國急需立即與西班牙的反抗軍首領加西亞取得聯系。當時只知道加西亞在古巴叢林的山里，但是沒有人知道確切的地點。有人對總統說如果有人能夠找到加西亞的話，那這個人就是羅文。于是總統找來羅文，交他一封寫給加西亞的信。三個星期之后，羅文穿過一個危機四伏的國家，成功把那封信交給加西亞。
令我敬佩羅文的是他拿到信之后并沒有提出“他在什么地方“這樣的問題，也沒有推脫或者懶散的去完成這個任務，而是忠于上級的任務，迅速的采取行動，全力以赴地完成任務。這個從接收到執行再到完成的任務，看似簡單，但其中的困難可想而知，羅文從始至終沒有任何抱怨，而是以一種強大的執行力完美的完成了這次任務。
這種“羅文”精神不僅要發揮在工作中，更要發揚在生活中的方方面面。態度決定一切，如果工作態度不端正，工作的效率就會變得低下，我想沒有哪個企業會需要這樣的員工吧。“執行力”是我對本書最深的感觸，在我們的日常工作中，總是存在當老板在的時候就做出一副正在努力做事的樣子，老板一離開就是另一個模樣了，每當你這樣做的時候，就是缺乏積極主動完成工作的態度的時候，這樣不但對工作無益，對自身也是沒有益處的。
在我看來，對于領導安排的工作，他會迅速地接受任務，不會去問任何愚蠢的問題，全力以赴地把任務完成。不論領導在與不在都會堅持工作，以羅文那樣的執行力去做事，才是做好每項工作的前提，才是對工作的負責。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇2
假期我讀了《小兵張嘎》這一本書，這本書的主要內容是：小兵張嘎的奶奶被敵人殺害，小兵張嘎便下定決心要當一個八路軍，為奶奶報仇。終于在他的不懈努力下，他成功的參加了八路軍。因為張嘎的勇敢和機智，戰勝了許多困難和敵人。
在一次戰斗中，他受了傷在老家休息。游擊隊攻打敵人時，他偷偷從老家跑回參戰，不幸在進城偵察時被捕，在敵人面前，張嘎剛強不屈，并在戰爭中逃了出來配合游擊隊拔掉崗樓，然后救出了鐘亮。
張嘎雖然只有13歲，可是他面對敵人的威逼利誘也始不透露一個信息他頑強的與敵人奮斗，為民除害。可是與他年齡相仿的我們，相差實在是太大了，在這個新中國的年代，沒有戰爭，沒有炮火，沒有硝煙，我們衣來伸手飯來張口，卻不懂得感恩與回報，而小兵張嘎卻如此的勇敢，如此的堅強，我們應該像張嘎一樣愛自己的國家，愛自己村子，愛自己的家人。
在這個年代雖然做不了打鬼子這樣的大事，但是我們應該從小事做起，從生活中的點點滴滴做到愛國。在學校時我們應該按時完成作業，對老師和同學有禮貌，遵守學校制定的規則，在校外應該遵守交通法則，看到殘疾人應該主動幫助他們。在公共汽車上應給老奶奶老爺爺讓座等等，這些都是愛國的表現。
只有我們人人貢獻出一份力量，我們的國家才會強大民族才會興旺。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇3
此書是《數學史教程》的第二版，這本書還得到了諸多數學界有望人士的高度贊揚。嘉興學院名譽校長，國際數學大師陳省身先生為此書惠贈了墨寶：了解歷史的變化是了解這門科學的一個步驟。此外，吳文俊院士也在百忙中趕寫了讀后感，對《數學史概論》一書在數學史學科研究上的肯定，并稱之“翻閱此書都會開卷有益并感到樂趣”。
數學是一門歷史性或者說積累性很強的學科，重大的數學理論總是在繼承和發展原有理論的基礎上建立起來的，它們不僅不會推翻原有理論，而且總是包容原先的理論。所以說數學是歷史最悠久的人類知識領域之一。因此也有數學史家認為“在大多數學科里，一代人的建筑為下一代所摧毀，一個人的創造被另一個人所破壞，但是有些學科就像數學，每一代人都在古老的大廈上添加一層樓”。
作者是按如下的數學史分期為線索進行展開論述的：
一、數學的起源和發展；
二、初等數學時期；
1、古希臘數學
2、中世紀東方數學
3、歐洲文藝復興時期
三、近代數學時期；
四、現代數學時期。
此書從上古的巴比倫、希臘、中國、印度、阿拉伯，以至當代數學，對于數學的貢獻與影響都有中肯的評論和解說。在原始社會，從原始的“數覺”到抽象的“數”概念的形成；隨著計數的慢慢發展，
出現了石子記數和結繩記事等記數方法；接著經驗算術與幾何法的發現；再在此基礎上加工升華為具有初步邏輯結構的論證數學體系；隨之發展而來的便是近代數學；之后數學的發展更是迅猛：微積分的創立，代數學的新生，幾何學的變革......
在很多人看來數學總是那么枯燥乏味的，沒有多大的興致看完這本書。而此書中作者不僅對數學史實有詳盡而忠實的介紹，還借助各種例子來讓讀者理解，甚至加入了很多生動有趣的故事及奇聞軼事，例如阿基米德解決皇冠難題的故事，牛頓蘋果落地的故事等等。讀之趣味盎然，大大增強了書本的可讀性。書中還寫到了很多著名的數學家，并就其學術成就做了概括的介紹，尤其重要成就，不惜花了很多篇幅以詳細說明。
最后，作者還就數學與社會的關系及兩者互相之間的影響發表了論述。他精辟地闡述為：數學的發展與社會的進步有著密切的聯系，這種聯系是雙向的，即一方面，數學的發展依賴于社會環境，受著社會經濟、政治和文化等諸多因素的影響；另一方面，數學的發展又反過來對人類社會物質文明和精神文明兩大方面的影響。接著，作者從數學與社會進步，數學發展中心的遷移，數學的社會化三方面進行了展開說明。
我想我本是數學系的學生，多少是得對數學史有所了解。雖沒有過于仔細的拜讀，但我想通過這次翻閱還是受益匪淺的。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇4
首先要會閉氣，一口氣憋不住水就會倒灌進耳朵，鼻子，那滋味可不好受。還要學“打腿”，兩條腿要繃得筆直地上下擺動，一次就要擺動幾百下，教練把五次合為一組，每天學游泳，都要求我們至少要做五組，每天我的兩條腿都要擺動幾千次，等學完回到家，真是又酸又累。
好幾次，婆婆看我學得這么辛苦，很舍不得，叫我別學了。可是我不愿放棄，咬著牙堅持，堅持，再堅持。終于有一天，我發現自己在水里輕松的漂了起來，一口氣就游到了對岸，我終于學會游泳了，品嘗到成功的喜悅那一刻我是多么快活啊！我想，這都是因為我和愚公，磨鐵棒的老奶奶一樣，有股子認準目標，堅持到底的“傻勁”吧。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇5
任勇老師的《你能成為最好的數學教師》共分為8章，依次是名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、藝術篇、發展篇，從成長為一個最好的數學教師的各個層面進行了剖析，有案例，有經驗，手把手的對青年教師進行系統培訓。其中教學篇、課程篇、育人篇從宏觀的課程改革再細化到一節課中的一個片段，既給了青年教師一個教育的大方向，又注重了方法的指導；學習篇、教研篇、藝術篇、發展篇又在具備了扎實的基本功的基礎之上，給青年教師提出了更高的要求，提出教育者的終極目標。
《你能成為最好的數學教師》，讓我深深地震、撼深深地折服，內心很不平靜，看到這有誘惑力的書名我不禁在問自己：能成為最好的數學老師，我能嗎？成為中學數學老師的我，在平時教育工作中，我努力做到用自己的愛去愛每一個學生，每天都高高興興地去上課，高高興興地下課；在課余時間里，和學生一起談心；同時，要豐富自己的知識，與學生融洽相處……無論如何我都沒有忘了自己是誰？不能得過且過，更不能迷失自己，我告訴自己時刻要記得我從哪里來？心中曾有著怎樣的夢想？不能輕易投降，更不能放棄，因為我有一顆不安分的心，我要時刻提醒自己想要的是什么？自己努力追求的是什么？努力追求“靜下心來教書，潛下心來育人。”
在書中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學習，天天進步；終身學習，終身受益；自主學習，自我發展。在任勇看來，教育科研使他由一名普通的師專生成為一名特級教師。其實，教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂。我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節做起。研究對象可以是我們的學生、班級乃至所教的年級、所在的學校；研究的內容，可以是一次備課、一次講課、一次作業批改、一道題、一次測驗。教師的工作具有典型的實踐性，為了提升實踐和超越經驗，目前最有效的方式是進行教學反思。
在這本書里，任勇老師結合自己的成長歷程和對名師特征的研究，親切地告訴讀者，你能成為最好的教師！道路就在眼前：主動學習，不斷地將學習的收獲運用于教學實踐，開展教育科研，并在實踐、科研中反思，通過反思改進和提升，如此循環往復、螺旋上升，逐步接近最優的教育。
每位教師都期望成為優秀教師：最大程度地發揮個人潛能，實現自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會的認可。只要踏踏實實地沉下去，只要經得起教育探索的艱辛，每天都優于昨天的自己，一路堅持不懈，平凡的教師也能一點點地走向優秀，實現人生的價值和追求。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇6
他，胖胖的身材，一雙亮閃閃的眼睛，手里握著一支木頭做的槍，一邊走路，一邊擺出打鬼子的姿勢......他是誰？一定能猜出來，這不就是我們熟悉的小兵張嘎嗎？
《小兵張嘎》是由中國當代著名作家、編劇家徐光耀寫的一篇中篇小說，主要講述了抗日戰爭時期發生在白洋淀的故事。
日本鬼子占領冀中平原后，八路軍開辟了抗日根據地，同敵人作斗爭。書中的主人公張嘎子，他是個小八路，經常深入敵后收集一些重要的情報給八路軍。為救八路軍的聯絡員和三個孩子，嘎子挺身而出，被鬼子抓住了，但是機智勇敢的他，設計讓鬼子把漢了。給了鬼子一些假情報，讓鬼子中了八路軍的圈套，使八路軍終于在中秋節前把日本鬼子全部消滅，取得了白洋淀戰役的勝利。
我看完這本書后，從嘎子身上我看到了勇敢和機智，那種舍己為人的精神值得我們學習。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇7
《十萬個為什么第六版》這套叢書分很多冊：動物、植物、古生物、大腦與認知、數學等等，每一冊都很厚，真是豐富多彩！到目前為止，我只讀完了不到8本。
這么多本書中，我對《動物》這一冊比較感興趣。這本書講述了許許多多關于動物的知識，令我看得如癡如醉。
書中豐富多彩的插圖也讓我陶醉了，小烏龜、松鼠、小貓……真是可愛。書中還提到過，我們人類必須善待動物，因為動物也是人類生活中的樂趣，善待動物也是愛心的體現。動物也通靈 ，如果認定了主人 ，就會無比地忠誠。動物也是人類最忠實的朋友，所以要善待動物。
但是，還是有一些人在捕殺動物，如，狼、狐貍、青蛙等。我想，也許他們是想保護自己的牛羊，還有可能是想抓了吃。但是，這樣做會破壞食物鏈的平衡，不僅對動物有害，對我們人類同樣也有害。
比如，由于青蛙在晚上很容易捉住，所以很多人就打起它們的主意。在晚上的`時候，把青蛙抓住，做成菜肴端上桌。青蛙能捕食大量的害蟲，是對農民有很大好處的益蟲。可是，總有那些貪婪的人，去捕殺它們，會造成食物鏈的失控。
我還在書中看到，有一種海豚，原來數量非常之多，但后來被人類大量捕殺，導致了滅絕。看到這里，我感到十分的憤怒。
動物其實就是我們的朋友，換句話說，我們人類也離不開動物。以前的動物是多么快樂，無憂無慮，自由自在；可是現在的動物，許多人們大量捕殺，有的被人們捉住觀賞，倒霉的還被端上了飯桌，而因為人們大量捕殺，導致瀕臨滅絕或已經滅絕的動物也不少吧？請讓我們一起保護動物，保護我們的家園吧！
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇8
今天我讀了一個小故事，故事的名字叫《小鯉魚跳龍門》。故事主要內容講述的是在一個美麗的小村莊里有幾條小鯉魚，小鯉魚的奶奶給它們講了要是鯉魚能跳過那座龍門就能變成一條龍，只要用心堅持，就一定能跳過那座龍門的，小鯉魚們通過克服種種困難，互相幫助，最終成功跳過他們認為是龍門的橋了。
通過這個故事，我明白了，要學會勇敢，做事情學會堅持，勇于克服困難，朋友們要團結，互相幫助。以后，我一定要像鯉魚們一樣要有目標，通過自己的努力，實現自己的夢想。
《小鯉魚跳龍門》讀后感8
我讀了一本書，名字叫《小鯉魚跳龍門》。這本書主要講得是小鯉魚的奶奶不想讓小鯉魚們去跳龍門，因為奶奶覺得跳龍門太危險啦；再說了，小鯉魚們還那么小，他們跳不過去，還有可能會受傷。但是小鯉魚們呢，他們偏偏要去，因為他們覺得天天待在小河里實在是很悶；還有他們想跳過龍門變成大龍。他們想挑戰自我，所以就自己偷偷地去跳龍門了，最后雖然沒有跳過真正的龍門，只是跳過了龍門水庫，但他們有一種想挑戰自我的精神，他們不怕困難，有夢想，所以他們的精神值得我們學習。
讀完故事，我覺得在生活中，小鯉魚的奶奶就像我們的家長，我們的家長總是不想讓我們冒一點風險，但是有的時候我們需要冒險，為了夢想，我們要去努力挑戰，努力嘗試。我們應該做一個有理想的人，不能就天天待在家里，那樣雖然很安全，但有可能會變成井底之蛙哦。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇9
初升入新學段教學，正苦于無從下手，心定后，我想到首先應重閱《數學課程標準》，或從中能尋求依托，于是我讀了《數學課程標準教師讀本》一書。
這本書對數學課程標準的解讀有獨特的視角：它重在數學教學教育時間層面上的解釋，關注內容的現實針對性，而少有理論思辨性的闡發；它重視數學課程標準與數學教學大綱的異同比較，而避免在概念領域作經院式的鑒別陳述。通過閱讀，使我再次學習了新課程標準的基本理念、課程目標、內容標準以及課程實施建議，使我進一步理解了標準中一些難以掌握的重要內容，如：基本理念中"人人學有價值的數學"這一條說到，有價值的數學分為顯性和隱性、數學思想與數學方法是有區別的等，這些是我以前讀新課標體會不到的東西。
讀過這本書后，我對課程標準所體現出來的人文精神也有了更深刻的認識。首先，教師在數學教學活動中"是數學學習的組織者、引導者與合作者"，"教師應激發學生的學習積極性、向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗"，"學生是數學活動的主人"，"學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程"，"對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度"……所有這些無不體現著對學生的人文關懷。因此只有在數學教學中師生互動、互相溝通、相互啟發、相互補充、共同體驗、共享共進，才能實現教學相長和共同發展。
而數學的學習者不僅僅是學到了數學知識，更重要的是學到了因為學習數學而伴隨衍生的許多非常重要的品質，如：自尊、自信、自律和積極主動、樂觀向上的精神；克服困難、應對挫折的勇氣和意志；尊重他人，與他人共同學習、工作和生活的能力；團結、合作、協調的精神；實事求是和獨立思考的治學態度。這些都體現了數學教學的人文精神，體現了師生間充滿人性、人情、人格之美的價值和意義。
"臨淵羨魚，不如退而結網"一直以來，我一直在做授人以魚的事，很多學生包括我們自己讀書、學習的方法都出奇地一致，研習的成果、心得也就了無新意。《課程標準》中提出 "具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法"的要求。倘若我們用不反思、永不歸家結網，我們的魚遲早會吃光。讀過此書后，我在產生羨魚沖動的同時，產生了結網的需求。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇10
今天我讀了一本書，名字是《云娃娃》，書里說云娃娃他本來很寂寞。
突然一只蝴蝶從云娃娃的面前飛過，云娃娃有了一個主意，他把云朵做成了蝴蝶，后來他把所有的云朵做成了各種各樣的東西，有小狗、大象等。
我讀完了這本書，我想：要是我寂寞的時候我也要自己找樂趣！
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇11
在暑假里，我讀了一篇《小鯉魚跳龍門》的故事，我感覺小鯉魚們都很聰明、勇敢，而且堅持不懈，相信自己只要努力，什么都可以做到。這個故事主要講了：小鯉魚們聽說，有一個很遠很遠的'地方叫龍門水庫，只要跳過龍門就可以變成龍。于是，小鯉魚們都爭先恐后的去尋找這個地方，經過千辛萬苦，克服重重困難，小鯉魚們到達了龍門。可是龍門很高，小鯉魚怎么也跳不過去，它使出渾身力量也想要跳過龍門，變成龍，這個想法和信念一直支撐著小鯉魚們，一定要跳過去，無數次的失敗和無數次的堅持，聰明的小鯉魚們想到了大家互幫互助的方法，終于，它們都跳過了龍門。
這篇故事，告訴我們面對困難要勇敢、要想辦法，堅持不懈，相信自己只要努力，什么都可以做到。另外，在我們遇到困難時，要學會和朋友們團結，互相幫助，因為“眾人拾柴火焰高”，團結就是力量！學習也是如此，以后，我一定像小鯉魚那樣堅持不懈，克服困難和險阻。現在我已經是個二年級的小學生了，可是我的字一直寫不好，因為我三天打魚兩天曬網，沒能一直堅持著練字，每次都是在爸媽、爺爺奶奶的叮囑下被動學習著，以后我一定學習小鯉魚們的精神，做事一定不怕困難，認真、堅持、積極，在練好字的道路上我一定會努力堅持著。
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇12
《西頓野生動物故事集》是加拿大作家西頓的動物小說集，走進這部小說仿佛就走進了一個神秘的野生動物王國。m.my0556.com.cn
動物和人類一樣，擁有自己的思想，有豐富的情感和鮮明的性格。這本書里講述的就是這樣一些有情有義、能哭會笑的動物故事。
在這本書中給我留下最深刻印象的就是小戰馬，這是一只長耳野兔的名字。它跑得飛快，頭腦靈活，還擁有非凡的勇氣，常常把獵狗耍得團團轉。盡管后來它被抓住送到賽狗場上，成為賽狗們追逐的目標和供人們取樂的工具。但“小戰馬”憑借自己的優勢戰勝了所有獵狗，成了賽狗場上的英雄。最后，它在善良的米克幫助下回到了故鄉，重新過上了自由自在的生活。在小戰馬的故事中，我看到了人類的某些卑劣行為，這讓我既羞愧又痛恨；反觀動物，它們面對問題的態度讓我敬佩不已。小戰馬在面對天敵獵狗時毫無懼色，它利用自己的速度和體型的先天優勢以及超群的'智慧和毅力，戰勝獵狗，保全性命。小戰馬這種不畏艱險、勇往直前、永不屈服的精神讓我感動，也讓我深深反思。想到自己一遇到困難就退縮，一遭遇失敗就氣餒的心理，我真是無地自容啊！我也要像小戰馬一樣，勇于迎接生活中的一切挑戰，敢于與困難做斗爭，不斷學習、完善自己，成為生活中的強者。
這本書除了戰無不勝的長耳野兔小戰馬，還有忠心的牧羊犬賓果，勇敢無畏的黑狼加洛，熱愛自由的黑野馬，為生命而歌唱的紅脖子，歷盡艱辛一心回家的信鴿阿諾克斯……書中的這些野生動物為了生存歷盡千辛萬苦，不僅要面對嚴酷的生存環境，還要承受來自人類的捕殺，但它們始終保持著自己身上難得的高貴品質。想到小動物的生活境況，一種幸福感涌上了我的心頭，我們人類現在這樣衣食無憂的生活不是應該倍加珍惜嗎？
親愛的伙伴們，請你們都來讀讀這部動物小說吧！相信你走進它們的生活后，也一定會愛上這些可愛的小家伙們。讓我們一起保護野生動物，和它們一起在大自然中和平共處吧！
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇13
《把信送給加西亞》中的羅文現如今已不再是一個人，而是一種精神！照亮世界的熱情、永無止境的勤奮、高效能的溝通、卓越的執行力、恪盡職守的責任心、精益求精的態度、以身作則、挑戰自我的勇氣、矢志不渝的恒心、堅定的信念！
日趨現代化的今天，當餐館的服務員由機器人所取代、當機械化的流程生產因機器人而更高效，失去羅文精神的我們又怎能在職場中立于不敗之地？
相反，當我們接受一項新的工作、一項新的任務，義無反顧、毫無猶豫的去接受，并投入百分之百的熱情，用責任心和精益求精的態度克服所有的困難，以身作則，艱辛任務必將因我們的勤奮而完美完成，那么我們將無可取代。又或者我們每個人恪盡職守，勤勤懇懇的完成自己所要承擔的所有工作，甚至超額完成，那么我們也將在日益發展的社會中脫穎而出！
逆水行舟、不進則退，一個人即使原地踏步，那么不成長便是退步，時間久了，將跟不上社會發展的速度，也更融入不了日新月異的環境。
當我們飽含著羅文精神，那么每個人的無可取代將會讓公司讓康德瑪歷久彌新，立于不敗之地；當每個人能夠用勤奮和敬業脫穎而出，也將會讓公司讓康德瑪變成讓總部珍視的一顆明珠！
很多同事和公司走過了5年、10年，暫且不說如果沒有康德瑪我們能不能擁有一份同信價比的工作，只是這一直的堅守和陪伴，足以說明我們對公司的熱愛，對領導團隊和企業文化的認可，對同事的喜歡，愿這種職場里難得擁有的熱愛、認可和喜歡讓我，我們能夠用羅文精神武裝自己。也愿我們都能夠成為把信送給加西亞的那個人，忠誠、高效。也愿因我們真誠的付出、不斷積極向上的努力能夠讓自己有足夠的勇氣和底氣活得真實且灑脫！
龍媽媽鷹媽媽讀后感 篇14
讀了這本成語書，我不僅學會了許多成語還學會了許多成語的意思并明白了許多做人的道理。這本書中包含了戰國時期人們會用的許多成語，表示了許多的意思。在這本書中，我最喜歡和最熟悉的有：班門弄斧、樂極生悲、人杰地靈、暗箭傷人、草船借箭、千鈞一發……等許多成語都得到我的喜愛，我覺得這本書有精英的編輯，深沉而有博大的知識值得我們每一個人去學習去品讀它。
成語故事中的成語有很多有利于我們在寫作文時用它。我對大公無私的成語意思記得很牢我來給你說說：春秋時，晉平公對祁黃羊說：“南陽少一個縣長，應該誰當比較合適？”祁黃羊說：“叫解狐去最合適，他能行的。”平公驚奇的問他：“解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢？”祁黃羊說：“你只問我什么人能上任，誰最合適，你并沒有問解狐是不是我的仇人呀！”于是，平公就派解狐到南陽上任去了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱頌他是個好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無私啊！還有千鈞一發拔苗助長等我也能給你講得清清楚楚。
這些故事深受人們的品讀和利用，成語真是妙不可言啊！
故事書讀后感篇四：
我從小就愛聽故事，暑假媽媽給我買了一本《成語故事》，我一下就被它的內容吸引住了。讀完這本書后，讓我懂得了許多學習的道理。
“半途而廢”這個故事讓我深有感觸。
這個故事講述的是：東漢時，有個人叫樂羊子，在外出學習過程中想家了，就中途放棄學業回了老家。到家后，他的妻子聽了他回家的原因，拿起一把剪刀，將織布機上未織完的布一刀剪斷。樂羊子覺得剪斷的布很可惜，妻子卻說：“一匹布是一根根絲線積累起來的，我將它剪斷，從前的努力就白費了。中斷的學業又何嘗不可惜呢？這和剪斷織絲又有什么兩樣？”樂羊子聽了，恍然大悟，又回到老師那，繼續學習。
這個成語故事比喻做事沒有恒心，任務沒完成就放棄。它讓我明白了：學習不能中斷，有的時候，你離成功也許只有一步之遙，你放棄了，是多么的可惜。
