大學模擬法庭觀后感
2024-08-25 大學生觀后感 復旦大學觀后感 大學生讀書觀后感
大學模擬法庭觀后感九篇。
觀看完一部影視作品后，我感受到了深刻的情感震撼和思考，對人生、社會等問題有了新的認識和體驗。需要以觀后感的形式記錄下這次觀影的感悟和收獲。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的大學生模擬法庭觀后感（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學模擬法庭觀后感 篇1
以前只有在電視里看見過法院審判的過程，真正的審判更沒有見過。今天，在學校里我們觀看聽取了審判的全過程。
星期五下午，我們來到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學校暴力事件。故事是這樣的：一天中午某學校的丁鑫在別人排隊時插了進來，張華看見后提醒丁鑫別插隊，應該排到最后。可是丁鑫不聽反而打了張華一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見丁鑫撒腿就跑。可是他倆很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命!”于是，張華和王偉馬上逃走了。
接下來，就是警察調查、取證和審判的過程。在臺上有同學扮演審判官、警察、被害者……剛開始兩個警察把張華和王偉抓了過來，讓他們坐在椅子上，審判官開始審問王偉：“你的個人身份是什么?”，王偉說：“1988年出生，職業：學生”那一應一答的樣子，好像是真實的審問，可是在語氣上，不時的讓我們哄堂大笑。審判官又問：“張華你的個人身份是什么?”“1993年出生，職業：學生” 王偉審訊完畢，被警察帶下了常審判長開始訊問張華：“你在什么時候認識王偉的?”張華回答道：“在游戲廳。”------
雖然，這只是同學們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實、現實的，它也不是真正的法官和警察，但它確也是真實的展現了現場的情況。我們這一代學生要好好學習，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動行事，鑄成大錯。
模擬法庭以獨特新鮮的形式向我們講了許多，使我們在新奇中學到了許多。
初聽到“模擬法庭”，還以為是“過家家”里的游戲呢?可誰知這聽著稀奇古怪的是竟真的發生在我們的校園里，像模像樣地上演了一場常在電視中見到的情景。
“下面宣布法庭紀律，”嚴肅莊重的聲音讓我們不由自主地認真安靜起來。如果不是身臨其境，你一定不會相信這些話是出自和我們同齡的.高一學生之口。他們身著制服，在國徽之下顯得成熟了許多。這些小法官，小律師，小陪審們開始認真地開庭審案了。既然有小法官，那么也自然有被告與原告。“垂頭喪氣”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正嚴明”的“審判長”，真是讓我們大包眼福了。
“法庭”的審案在沉穩順利地進行著，我們對于案情也知道個大概了。案情很簡單，也常會發生在校園中，但由于這件事的處理不當，造成了嚴重不可挽回的后果。“法庭”的
最后判決合情合理，讓我們這些旁聽者們心服口服，但同時，我們也得到了深深的啟發。
我們這一代人都年輕氣盛，得理不饒人，主觀意識極強也常因此而沖動行事，鑄成大錯。其實這些都是可以避免的。這就需要我們以客觀冷靜的眼光去看待人和事，分析一件事的對與錯，應辯證地來看，而不能像小孩子一樣偏激地說誰好誰壞，誰對誰錯。這些都是需要我們慢慢學習與培養的，對我們將來正確的世界觀，人生觀的形成，都有促進作用。
模擬法庭以獨特新鮮的形式向我們闡述了許多，使我們在新奇中學到了許多。
大學模擬法庭觀后感 篇2
我一直覺得學習法學光靠對法律條文的死記硬背是遠遠不夠的，想要真正的學好法律、運用法律就必須親身參與到具體的案件調查之中。在大三的下半學期選擇課程時，我選擇了模擬法庭這門課，一是想檢驗一下自己三年來學習的法律知識，同時也想為即將走出校園走向工作的自己積累一些實踐的經驗。這次模擬法庭的課程，對我來說受益匪淺。通過實踐增強了我運用法學理論和法律知識的能力，并且分析問題、解決問題能力也有所提高。
在本學期的第十五周，我們行政法小組對一件以煙草專賣局為被告的行政案件進行了模擬庭審，我以被告方的第一代理人的身份參與其中。經過全組人的精心準備和相互配合，我們的模擬審判得到了大多數老師們的認可，這樣我很開心。雖然得到了老師們對我們的一定的認可的，但是我們也深知自己還有很多的不足之處，還有許多地方需要改進。不足之處主要表現在，首先，模擬法庭是對真實的案件進行的模擬審判，它是真實審判活動的模擬，而不是“表演”。真正模擬之前我們行政法小組的成員對審判程序的進行事前做了溝通，原被告雙方的觀點也都互相的有所了解。雖然這對我們的最后的模擬庭審的順利進行有一定的幫助，但不免使我們陷入程序化的，格式化，戲劇化的模式。這是我覺得這是有些遺憾的地方，如果以后還有這樣的機會，這是應該避免的。。其次，是在庭審的準備階段，大部分小組成員對該部分程序理解不夠，在部分程序的細節上拿捏不到位，使庭審程序顯得有些脫節，氣氛也不是很好。最后，是在法庭辯論階段。因為模擬法庭機會難得，老師想讓每個組員都有機會展現自己，所以出現了被告方四名代理人，原告方三名代理人的場面，加之大家準備都很充分，每個人都有想表達自己看法的意愿，致使法庭辯論階段顯得有些混亂。
這次實踐，是對我三年來學習的一次考核。原以為熟悉的那些知識，在運用到實踐中的時候，才發現是那么的生疏。所謂“學無止境”，我會在實踐中繼續學習下去。
通過這次的現場的模擬庭審和之前的準備，也使我有機會親身體會了開庭審理的全部流程，雖然我們的程序還有所欠缺，但是通過我們小組成員的共同努力，我了解了行政案件審理的基本過程，對行政案件的法律文書的格式和內容都記憶深刻。對訴訟程序進行的節奏也有所知悉。特別是一些行政訴訟不同于民事訴訟、刑事訴訟的一些地方，比如行政訴訟在原告宣讀起訴書之前要先由被告即作出具體行政行為的行政機關宣讀行政處罰決定書等。具體的實踐使書本上的這些抽象的知識更加具體更加的生動，更容易被掌握。只有付諸于實踐，才能真正的理解所學的知識，從而達到融會貫通。我個人認為模擬法庭這樣的學習方法是非常有效的。
在模擬演練的時候，所有的成員都很認真，都對自己負責的部分做了相當充分的準備工作。大家互相幫助，互相提意見，互相糾正對方的不足，整個過程重交流、重討論。正是這次的模擬法庭使我學會了團隊合作，培養了我的團隊合作精神，使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性，我想這也是以后工作時一項不可缺少的素質。
通過這次的模擬法庭的實踐課程，不僅讓我更加牢固的掌握了知識，也使我有很多的感悟和想法，我想這些想法對我以后真正工作也會有很大的影響和激勵。
一、寧可在戰場下流汗，也不要在戰場上流血
這句話是羅老師在對我們的模擬審判活動進行點評時說的一句話，使我感觸很深。成功永遠都只會青睞那些有準備的人，那些為了成功努力過的人。任何成功都離不開私下的努力，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有努力過的人才有機會和成功相遇。
作為一名代理人，成功也許就是最大限度的維護委托代理人的權益。而要想在法庭上一展風采，要想最大限度的維護委托代理人的利益，要想使自己不被對方的觀點所牽制，就必須擁有充分的準備，對案件進行透徹的分析和思考，大量查閱相關的法律。做到對方的每一次發問都在自己的預想之中，對每一個問題都已經進行了預先的回答設想，做到胸有成竹，只有這樣才能在法庭——這一戰場上取得最后的勝利。
二、不要輕視任何一個對手
不要輕視任何一個對手，也不要過分的相信自己的能力，這也是我在這次模擬審判活動體會到的一個道理。由于在之前進行準備的過程中，控辯審三方都有相互交換過意見，我對“原告”方的觀點也都有了一些了解，自認為原告方準備的不是很充分，對于他們的觀點予以反駁也相當的容易，就是這樣的一種想法使我在后來的準備中松懈了下來。當真正的模擬庭審時，對方提出的很多新的觀點，讓很慌張，觸不及防，甚至被告方沒有人能應答對方的提問，這都是過于自信和過于輕敵的表現。在以后的實際工作中，這可能就是致命的傷，可能會導致失敗。有自信固然重要，但是自信要有一個限度，盲目的自信不但不會成功，還很可能讓自己陷入失敗的痛苦。
尊重對手，正確的認識自己，也是成功者不可少的一個優秀品質。
三、不要忽略任何一個隊友
不要忽略任何一個隊友，每一個隊友的意見都可能成為左右成敗的`關鍵。任何的時候，集體的智慧都要遠遠的高于一個人的智慧，在工作和學習中，要相信隊友，耐心的傾聽每一個隊友的意見，集思廣益。在這次的準備過程中，我與另外4名隊友組成了被告方小組，大家一起對案件進行了分析，很多人收集到了我沒有留心的法律條文，大家的很多意見和想法也是我所想不到的。在最后的模擬庭審中，我們的小組長發表的觀點，我當時是不認同的，甚至我覺得他的這種觀點會使我們被告方顯的很被動，當時我對小組長的也有很多的抱怨。但是到最后，老師點評的時候，我才知道，原來小組長的觀點才是正確的，自己才是陷入對方圈套的那個人。
在任何團隊合作的活動中，不要忽略任何一個隊友，在最關鍵的時刻，那個讓局面扭轉的關鍵人物可能就是平時不太說話的，常常讓你抱怨的人，每一個人都可能成為左右成功的關鍵。正是大家的通力合作，互相配合，才使我們的最終模擬得以順利的開展，才能讓被告方意氣風發，甚至達到了老師眼中“囂張”的程度。
這次模擬法庭的學習和實踐，除了令我對一些具體的知識記憶的更加深刻之外，也使我明白了程序對實體公正的重要性。同時也領悟到了上面總結的很多道理。
總的來說，這次的模擬法庭提高了我個人的實踐能力和對法律的適用能力，使我對關于煙草專賣相關的法律法規也有所了解，這次的模擬法庭實踐課程，是我在大學學習期間非常有意義的運用知識的實踐，也會是我以后工作中的一次非常寶貴的經驗
大學模擬法庭觀后感 篇3
迎接挑戰的一天終于來了。一開始只是覺得興奮、新鮮，但當我站在模擬法庭臺上的時候，我終于明白了——“莊嚴”。
時間很快，就是那么幾十分鐘，我們的模擬法庭結束了。但幾十分鐘的表演凝聚的是我們很多天的反反覆覆的排練，是我們全體模擬法庭同學共同努力的成果。
我們常常說要學以致用，在現在這個階段最直接有效、鍛煉實踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動。在活動中我們需要充分發揮自身能力，自己找案子，自己寫訴狀，自己找證據，自己練程序等等，這所有的自己做，讓我感到了現實法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫助的艱辛。法官要秉公執法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據，維護自己的權利，絲毫不是我們在課堂學習上停留在書中的那些理論知識所能簡單闡述的。通過這次模擬法庭的活動，我深刻感受到了自己法律知識的欠缺，它更加使我明確了自己要努力的方向。
此外，這次活動也更加和諧了我們同學之間的關系。大學生活，很多都是自己管自己，很少能有機會將同學們聚在一起互相了解，時間長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個機會，同學們在一起討論法庭程序的進行順序，一起找證據、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭。可以說這是我們所有成員團結的結果!
總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅培養了我們的個人能力，還增強了我們的'團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質。活動中每個同學都有自己的定位，切實做好了自己的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性!
大學模擬法庭觀后感 篇4
模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。通過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。我所擔任的角色是刑事訴訟的公訴人，在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對被告人的犯罪行為，提起控訴，監督刑事訴訟的實施，維護法律威嚴和社會的秩序，社會在擔任檢察官這一角色中，我深深體會了檢察官的職位的神圣和法律的威嚴。了解了法律工作的.嚴謹和辛苦，同時也找到自身的不足，這些寶貴的經驗和教訓是我今后學習中的寶貴財富，對我今后的學習和工作會產生巨大的指導作用。
首先，在前期準備工作時，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。李莊案是一個十分復雜的重大案件，涉及大量證據材料，和復雜的法律關系。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據材料分類匯總，編寫證人證詞，完成公訴意見等工作。為了完成這些工作，我們犧牲了大量可與時間，進行了細致的討論，以嚴謹的態度吧前期準備工作做好。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要面對大量復雜的事實，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。同時，在準備過程中，必須以嚴謹的態度對帶每一個細節，事無巨細，仔細思考，往往一個細節就能決定案件的成敗，否則只能是功敗垂成，遺憾自責。
其次，通過參加模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了提高。通過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合能力鍛煉和提高，諸如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。
同時通過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。
通過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用能力、表達能力，使原本復雜抽象的課本內容變得生動有趣，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。提高了法律素養，對今后的學習有很大的幫助作用。
大學模擬法庭觀后感 篇5
在電視大學學習法律專業已經兩年了，雖然沒有全日制學校學習的那么細致，但是，還是受益匪淺的。特別是在我們今年的社會實踐--模擬法庭上，我榮幸地被臨時“任命”為“審判員”，真是開心極了。根據電大對法學本科畢業生法律實踐的要求，我們20xx屆法學本科班十八位同學在陳老師的精心指導下，我們于20xx年4月26日晚7點30分在福安電大的教室里舉辦了模擬法庭的實踐活動。這次我們模擬法庭的案件是這樣的：“陸一系公交車司機，20xx年3月5日，因乘客張二上車后始終站在車門附近影響了其他乘客上車，陸一與張二發生爭執，張二在爭執中揮拳毆打正在駕駛的陸一，擊中陸一的臉部。陸一被打后，置行使中的車輛于不顧，離開駕駛座位，與張二扭打在一起。公交車因無人控制沖出道路，先當場撞死騎自行車的王三，后與出租車相撞，沖毀一段圍墻，造成直接經濟損失2萬元”。
這次模擬法庭考核前，我們同學和老師也進行了好幾次的.彩排，同學們都很認真，并且大家都積極對劇本的內容給出了自己的意見建議，我們的模擬法庭劇本也在陳老師的指導下反復修改了多次。被選為審判員后，我也感覺壓力很大，也翻找了一些材料。從中我知道了審判員是人民法院審判案件時的法官。《法官法》第2條給出法官的定義是“依法行使國家審判權的審判人員。”審判員是指在人民法院審判案件所組成的合議庭中，負責組織審判活動的審判人員。但審判員不是固定的職稱，是為審理某一具體案件而臨時設定的。設立審判員的根本目的就是完成人民法院的工作職責，審判刑事案件和民事案件。審判員有兩種：第一種是由同級人大常委會任命的；第二種是由其所在法院院長任命的，又稱助理審判員。
此次模擬法庭考核，學校請來了兩位專業從事法律工作的老師給我們做專業點評。在書記員沉穩的走向書記員臺，宣讀法庭規則后，我們的考核就正式開始了。考核開始后我有點緊張，其實大家都有點緊張，不過隨后也都慢慢的也進入了狀態。在長達一個多小時的法庭審理過程中，大家都很認真，也都很好的完成了自己的任務。最后，在審判長宣布由合議庭合議產生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。而且兩位老師點評時也都給了我們肯定的評價，說我們大家的表現都很老練，整個庭審過程很通順。但是兩位老師也庭審過程中發現了我們很多的不足，也說了我們審判員的不足，例如我們審判長、審判員在庭審過程中缺少一些交流、詢問時表現的有點刻意，也給了我們很多的意見和建議。
通過這次活動，同學們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發，更重要的是在整個審判活動的過程中，同學們對之前學習過的各種法學知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學習過的法學理論知識，最重要的是通過此持模擬法庭活動，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。
有句俗話說“可以不用，不可不學”。我想，知識多了，總是有好處的。如果不是來了這個學堂，我也不會有今天的模擬法庭，當然我就當不成“審判員”了！感謝電大給我提供這樣一個學習的平臺，感謝電大給了我另外一種人生的體驗。
大學模擬法庭觀后感 篇6
這次的模擬法庭是我踏入大學以來參加的最有意義的一次活動，它不僅使我的實踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實際，充分的把書本上的理論知識應用到實踐中，進一步強化了對理論知識的理解。
對于我們這些第一次參加這種實踐活動的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經驗的積累。
不僅在程序上我們有了一個更深入的理解，在實體上我們同樣有一個嶄新的認識。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責任賠償。在了解案情后，我們翻閱了大量關于合同和賠償責任的法律著作、法條以及相關的司法解釋，然后對著一案例進行了深入透徹的分析。在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想像中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。
其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺到法律是人們保護自己權益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺。看到法庭上每個人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。
最后，有一點不能不提，就是再這次活動中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團結的'力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時間后，我們請來一位法學專業老師給我們作簡評。老師對我們的活動很滿意，當時我們的心情真的無法用言語來表達，就是知道我們的共同努力被認可了。這次實踐使我感覺到不單單是參加一個活動，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。
這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中;我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高;運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。
總之，模擬法庭讓我學到了很多書本中沒有的知識，提高了我的能力，豐富了我的大學生活。
大學模擬法庭觀后感 篇7
本次模擬法庭演練，我被安排在行政第二組，所扮演的角色是一個為自己盡力爭取權利的原告。在我們的那個案件中，被告廣東省東州市公安局不給我所扮演的原告的電動自行車上牌，于是原告到法院起訴被告廣東省東州市公安局行政不作為。
通過這次模擬法庭演練，我學到了很多，也看到了自己很多方面的不足，特別是法律程序方面的內容。以前我一直覺得自己訴訟法方面的知識還是可以的，但經過這次演練，我發現自己的知識構成還是有很大的缺陷，特別是一些細小的方面，以前沒怎么注意，在這次演練過程中都一一暴露出來了。例如，證據的提交、回避的適用、公務人員不能以職務作證等等。這也使我明白要想真正的學好一個專業的知識，特別是像法學這樣的操作性和實務性比較強的學科，光學點理論知識是遠遠不夠的，我們要盡量去實踐。正所謂“實踐出真知”，只有經過幾次有價值的實踐活動，我們的知識才能真正的被掌握，能力才能真正的提高。
其次，在這次模擬法庭演練實踐中，我深深地體會到溝通的重要性以及團隊合作的重要性。可以這么說沒有大家的通力合作我們的演練不會成功。任何一個人的不負責任都有可能會毀了我們的整個演練，然而另外同學在團隊遇到困難時的挺身而出又總會化解各個危機，由此可見團隊合作的重要性。只有大家心往一處想，勁往一處使，那樣才能同舟共濟、創造奇跡!具體說來，包括以下幾點：
一、樹立團隊精神，增強團隊意識
“人無完人”，這個道理恐怕大家都知道，但當我們這些不完美的人為了一個共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力。讓我理解了團隊合作的重要性，沒有完美的個人，只有完美的團隊。但是并不是有了團隊就萬事無憂了，一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系和分工，要領導有力，分工明確，更要彼此信任、理解和包容。這樣，我們的任務和目標才能完成的又快又好。
二、增強了協作意識，加強合作意識
一個人的力量總是有限的，而一個集體團結起來凝集成的力量是無窮的，在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結的整體，一個有凝集力、有戰斗力的整體，一個可以克服各種困難的整體。可以舉個很簡單的例子，我們的案件中有很多的證據材料，要找全這些材料可不是一件容易的事，這需要花費大量的時間和精力。于是，我們組長安排每個人都找點。作為原告，我需要找全我向法庭提交的四項證據材料。我整整花了一個下午才勉強做好了三份證據，第四份安全檢測證書怎么也找不到。可是第二天就要演練了，時間可不會等我們。在百般無奈之下，我把我的.困境告訴了我們組長。最后在大家的共同努力之下，在最后的關頭終于找到了那份安全證書。
三、認識到溝通的重要，計劃的目的性
在任何一個任務中，溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統一的認識和意志，那么你的那個環節肯定出問題。這點在我們第一次準備演練時表現得最為深刻。那一次由于大家都沒有準備過，有的甚至沒有看過案件的材料，在事前也沒有充分的溝通，所以整個準備活動表現得相當的匆忙、混亂，有諸多不和諧的地方。個人之間的溝通、領導與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經驗的主動交流等是實現集體目標的關鍵。溝通可以讓你變得主動、智慧。
四、增進友誼，加深理解
在我們全組討論案件時，每一次大家都會發表自己的意見，而且往往會為某一項環節而爭得面紅耳赤，這點在我們制做證據時表現得尤為明顯。當時大家在證據的內容、形式、所要證明的問題等許多方面多會有不同的見解，而且多數情況是相互之間都不能說服對方，只有經過長時間的辯論爭論的問題才會被確定。但也正是因為這樣，我們每個人對自己的組員都加深了了解，我們的友誼也更加鞏固。
大學模擬法庭觀后感 篇8
法學111班112221趙佳星要想成為一名優秀的法律人才，我們當前所要掌握的就不應僅僅限于理論方面的知識，我們應當更加注重實踐。這個學期，我們終于開始了“模擬法庭”這門課程的學習。都說“實踐是檢驗真理的唯一標準”,通過“模擬法庭”這一“實踐”能夠檢驗我們的法學理論知識的學習，同時加強了對我們分析和解決實際問題能力的訓練和培養，對我們更進一步的學習和今后參加法律工作都有著有巨大的促進和幫助。通過大二時對高年級模擬法庭的學習觀摩和本學期的親自實踐，我感覺無論是在程序上還是實體上對法學知識的領悟方面都確實是收獲頗豐。
一、觀摩模擬法庭的感受
自大二以來，我已經觀摩了二十次左右的模擬法庭。在整個觀摩學習過程中，我感覺最重要的一點就是對其開始形成了一個初步的感性認識。首先，雖然我們在專業感受教育的課程中曾經觀摩過一次真正的法院庭審，但是除此之外我們對庭審的流程可以說是沒有絲毫了解，通過幾場觀摩學習下來，我們基本了解到一般的庭審流程主要包括法庭調查、舉證質證、法庭辯論、最終宣判等環節，也明白了各個角色的職責、權限，感受到了庭審的宗旨與原則。其次，在最開始的觀摩中，由于對其的不了解，我們只能從學長學姐的糾錯、提問和老師的點評中了解到這個庭審過程中出現了哪些程序或實體上的問題。但是，隨著看的庭審的不斷地增加，我也能夠逐漸地發現其中存在的問題，也能形成自己的一些觀點和看法。比如，在大二時觀摩的庭審中出現的最多的問題就是同學們可能受到了之前參加的辯論賽的影響，控辯雙方經常出現撇開法官開始自由辯論的情形。我國是適用于職權主義審判模式的,強調法官的主導地位而不提倡控辯雙方在審判中的積極性，所以在庭審中一切都要庭法官的指揮。其他的還有一些小的問題，比如陪審員穿了法袍、書記員最后沒有讓當事人、辯護人等在庭審筆錄上簽字，庭上沒有交換證據導致庭上頻繁交換證據、開庭時要求全體起立等等。最后，在整個觀摩學習過程中，我能很明顯的感覺到越到后來的模擬法庭，他們出現的問題越少，程序也越來越規范。我覺得這些都是通過不斷地學習和吸收之前出現問題的組的教訓的結果，也正是因為我們在大二過程中的學習，在本次我們組的展示中才沒有在庭審過程中出現一些明顯的問題。我認為整個模擬法庭的過程就是一個相互學習、相互成長的過程。
二、參加模擬法庭的感受
在這一學期里，我們真正接觸到了模擬法庭的模擬工作，我們不再只是庭下的觀眾，我們真正成了模擬法庭的表演者。在這次的模擬法庭準備工作中，我們小組中的每一位成員從選案例，分配角色、任務，到進行討論、演練，表演都付出了自己的努力，我們也真正的從中學到了很多的東西。首先，在這次的模擬中，我擔任著審判員的工作，要與審判長一起討論案情，給被告人定罪量刑，撰寫判決書。在這一項工作中，給我感觸最深的一點就是作為法官，任何時候我們都要用法律來說話。脫離了法條，憑空的按自己的推測、想象去發表自己的觀點是毫無意義的。我們在一開始的討論中就陷入了這個誤區，就像是我們單看“被告人在20xx年入室盜竊偷得200元不構成盜竊罪”這一點，在大多數非法律人士看來這是完全不可理解的。但是根據當時的法律綜合來看，這確實不能構成盜竊罪。后來經過咨詢老師和查閱相關的法條我們最終得出了一個相對合理的'定罪量刑的判決。在這過程中，我們還學會了關于撰寫判決書的格式、方法，這無論對我們以后的司法考試還是在以后可能的工作中都是有很大的幫助的。其次，在實體方面，我們通過本次的模擬，確實對于“盜竊罪”這一罪名的相關構成要件等要素有了更深一步的理解。尤其是對于“入室盜竊”，自從《刑法修正案八》出臺以后，“入室盜竊”已然成為一種行為犯，只要實施了“入室盜竊”的行為，就構成既遂，其中也不存在數額的構成要件規定。再次，在這次的模擬法庭準備過程中，雖然我們每個人都分配了各自的角色，也相應的去準備各自的任務，但是在整個過程中我們通過不斷的討論，互相的提醒與幫助，也能體會學習到作為別的角色的工作任務，最終能夠全面的鍛煉到自己的能力。最后，我們這個案例是來自于天津市河北區法院的一個真實的案例，在法院的真實審判中，法院最終是判決了被告人皮特比爾三年有期徒刑，在事實認定過程中，認為其20xx年在南京的盜竊行為構成犯罪。我認為法院的判決是有些重的。另外，當時《刑法修正案八》還沒有出臺，根據當時的法律規定和法不溯及既往原則，被告人僅僅是有入室盜竊的行為，沒有達到數額標準是不構成盜竊罪的。所以我認為法院的判決是值得考量的。
三、模擬法庭中的學習體會總結
整個模擬法庭的學習過程下來，我通過同學們對他們的提問和糾錯、老師的點評，最終也形成了自己的一些看法和領悟。首先，我國的法庭庭審普遍存在的一個問題就是我國“重實體，輕程序”，對量刑論述的不是很充分。這就使得我國的刑事司法傾向于查明案件事實，懲治犯罪，維護社會秩序，至于是通過什么樣的程序達到上述目的似乎并不重要，只要結果公正了，程序公正與否無需考量。但是我們知道只有程序是公正的，才能達到約束國家公權力，真正查明真相，保護公民利益和社會秩序的目的。在模擬法庭的觀摩過程中總體感覺就是，控辯雙方都注重對于案件事實真相和定罪的辯論，對于量刑的多少論證的則不足。我認為開辦這課程的主要目的就是讓我們引起對程序的重視，所以通過這門課我們一定要增長一些程序方面的知識。其次，我們都知道以前在法官進入法庭之前，全體人員包括控辯方都是需要起立的。但是通過老師的指點，我們知道這一要求經過最高檢的提議已經被廢除了。因為檢察院和法院都是我國的司法機關，屬于同級，沒有必要為法官起立。這一點屬于我國的司法人員針對庭審過程中存在的一些問題提出的建議促進其合理化。從這一點看，我認為我國法治的進步就是要依靠我國所有的法律工作者針對現實生活中存在的不合理的地方貢獻自己的一份力促進其改進的過程。再次，學到了很多關于庭審中的證據方面的知識。第一，在庭審中一個完整的證據目錄包括著證據的名稱、來源、內容、目的和形式。一般在現實的庭審活動中，在正式開庭前法官都會組織控辯雙方或是原被告交換各自的證據，所以在正式開庭時雙方可直接進行舉證質證，沒有必要讓法警再一一提交證據。第二，根據老師的經驗來看，“書證”一般都是能夠發現問題的，都是需要質證的。第三，在刑事審判中，“被告人的供述”是最主要的證據，我們不能因為在庭上對被告人進行了詢問就被將其列入證據目錄內作為一項證據出示。最后，在實體知識和法庭辯論方面學到了一些新知識。第一，在我以前看來，要想區分“主從犯”，一個必要的前提就是必須至少存在兩個被告人。但是事實上根據我國的司法解釋的明確規定，一個人犯罪也可以認定為“從犯”，如果有證據證明其實是犯罪是由他人指使實施的，可以認定為從犯。第二，在庭審過程中法官最好是能總結出焦點問題，這其中在刑事審判和民事審判中還有一些不同。在刑事審判中，一般是在法庭辯論前法官總結出焦點，然后控辯雙方圍繞此焦點進行辯論；在民事審判中，法官則是在法庭調查前就總結出了原被告雙方爭論的焦點問題。第三，作為辯護人，永遠需要關注的就是“事實”，法庭辯論的前提就是事實還不清楚。辯論的順序依次為是否存在犯罪行為，屬于什么罪，定罪之后看是否存在從輕情節。
總之，通過參加這次的模擬法庭課程，真的學到了很多課本上學不到的東西，增長了許多見識，也為自己以后的學習、工作都提供了很大的幫助。
大學模擬法庭觀后感 篇9
這次的模擬法庭給我的總體的感覺是可以的，無論在之前的討論上還是在正式的錄像上。無論是在前期工作的準備上，還是后期對這個工作做的一個整體的回顧上。大家都十分努力的在把這件事情做好。
我知道自己對法律的基本知識上的掌握是不夠的，自己對一個案件的分析能力也是沒有的，因為自己是個愛上網，特別愛玩游戲的人，所以我覺得自己應該更加努力的去學習好法律的基本知識，少玩一些游戲，多做一些實際性的`工作，為自己做一個厚實的準備，但是這個我還是需要時間慢慢去克服的。
我知道我們現在的能力可能還不夠僅僅對一個案例分組進行獨立的討論及思考，但是我希望這種讓我覺得新鮮的方式能夠在下次出現，雖然我知道中間可能會出現很多很多的問題，但是我想也只有我們把一點一點的問題解決好了我們才會有更大的進步，而不僅僅是在形式上。這也會讓我們對案件有更大的了解，對自己的思維的訓練也會有很大的幫助。
我希望自己多參加這樣的活動吧!
