憤怒的小孩讀后感

2024-08-26 憤怒的葡萄讀后感 憤怒的象群讀后感 壞小孩讀后感

憤怒的小孩讀后感。

憤怒的小孩讀后感 篇1

經(jīng)朋友推薦讀了這本小說(shuō)，剛開(kāi)始讀覺(jué)得一般，隨著文中矛盾的加深，慢慢體會(huì)到更深的感觸。《憤怒的葡萄》以經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期美國(guó)中部各州農(nóng)民破產(chǎn)、逃荒和斗爭(zhēng)為背景。農(nóng)民負(fù)債累累，土地被大公司沒(méi)收，家園被毀，無(wú)家可歸，只得向西遷移，去加利福尼亞州尋找出路。

小說(shuō)以約德一家為代表，記敘了他們一家十二口從俄克拉荷馬州向加利福尼亞州逃荒的艱難經(jīng)歷。他們將家中的一切變賣后，換來(lái)一輛破舊的汽車，一家坐車向西逃荒。爺爺和奶奶由于年邁體弱，加之思念故土，死在逃荒的路上。途中意志力薄弱的年輕人諾亞和康尼在半路上逃離。到了加州，一切并不像他們想像的那樣美好，等待他們的仍然是失業(yè)、饑餓和困苦。那里的農(nóng)場(chǎng)主利用剩余的.勞動(dòng)力壓低佃農(nóng)工資，各地勢(shì)力敲詐勒索和迫害流浪的農(nóng)民。于是農(nóng)民憤怒了，他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，奮起抗?fàn)帯Ｐ≌f(shuō)標(biāo)題《憤怒的葡萄》中的“憤怒”便是對(duì)導(dǎo)致人們貧困凄慘的不公的社會(huì)制度的強(qiáng)烈抗議。

吉姆凱西原本是一名牧師，當(dāng)他目睹了大批農(nóng)民飽受剝削壓迫奴役的殘酷現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始懷疑自己的宗教信仰，取而代之的是萌生了革命的政治信仰。他領(lǐng)導(dǎo)支持苦難的百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)起來(lái)進(jìn)行革命，推翻資本家的壓迫，與統(tǒng)治階級(jí)做斗爭(zhēng)。他的心中懷有大愛(ài)，是對(duì)眾生的愛(ài)，對(duì)勞苦大眾的愛(ài)，這種愛(ài)讓他不惜在暴力沖突中獻(xiàn)出自己的生命，但是他的精神卻如星星之火可以燎原。湯姆喬德繼承了他的精神意志。

湯姆喬德是正義的化身，具有頑強(qiáng)的反抗精神，即使這曾經(jīng)讓他鋃鐺入獄。出獄后隨家人逃荒，萬(wàn)般忍耐剝削者的壓迫。當(dāng)他親眼看到牧師在暴力中慘死后決定奮起反抗，打死了警察。從此繼承了吉姆凱西的衣缽，成為一個(gè)革命者，為苦難的底層人民奮斗。

母親是一家人的精神支柱，她的母愛(ài)光輝照耀著家里的每一個(gè)角落，為了維護(hù)一家人的完整，勇于與男人對(duì)抗。并支持自己的兒子進(jìn)行革命。她慷慨的對(duì)待其他的貧苦農(nóng)民，用自己的愛(ài)溫暖著周遭的每一個(gè)人。

在全篇的最后，羅薩香用自己的奶水去救一位瀕臨餓死的陌生人，她已經(jīng)從一個(gè)愛(ài)哭脆弱的小女孩成長(zhǎng)為一名像母親，像哥哥一樣的戰(zhàn)士，與這苦難的人生，與這殘酷的現(xiàn)實(shí)抗?fàn)帯?全文用質(zhì)樸的語(yǔ)言描述了底層勞動(dòng)人民的悲慘境遇，但是每個(gè)人卻頑強(qiáng)的抗?fàn)幹c殘酷的剝削者，悲慘的現(xiàn)實(shí)，苦難的人生。除去時(shí)代背景不同，《憤怒的葡萄》更像是一部美國(guó)版的《活著》。

憤怒的小孩讀后感 篇2

《憤怒的葡萄》描述的是一個(gè)個(gè)發(fā)生在美國(guó)經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期的小故事，以小湯姆·約德一家人的經(jīng)歷為主要線索，向人們展現(xiàn)了在困難時(shí)期普通人的艱難生活與在此期間的思想覺(jué)醒。

我認(rèn)為"憤怒的葡萄"有兩個(gè)意義：一是指發(fā)生這些災(zāi)難的緣由是葡萄等水果多產(chǎn)，物多價(jià)廉，付出的成本比人們的收入還要高，結(jié)果越來(lái)越多的人破產(chǎn)；二是指破產(chǎn)的人們?cè)谄D難的生活中意識(shí)到"改變現(xiàn)狀最重要的是做什么"，他們慢慢覺(jué)醒，"葡萄"也越來(lái)越成熟。

破產(chǎn)的人們變成了流民，他們便到公路上去流浪了。路上到處擁擠著許多人，大家都像餓狼似的找工作，窮兇極惡地找工作。流浪、恐怖、饑餓以及所受的敵視，使他們?nèi)跒橐惑w，團(tuán)結(jié)起來(lái)了，也使得憤怒在人流中開(kāi)始醞釀。這邊的流民們挨著餓，那邊的大業(yè)主們卻為了保持物價(jià)，不惜把各種食物毀掉，政府也派出士兵在旁協(xié)助。流民們只能眼睜睜看著"救命糧食"被燒了、被埋了。一股越來(lái)越強(qiáng)烈的怒火閃現(xiàn)在饑餓的人們那目睹這場(chǎng)大失敗的眼睛里頭。憤怒的葡萄充塞著人們的心靈，在那里成長(zhǎng)起來(lái)，結(jié)得沉甸甸的，準(zhǔn)備著收獲期的來(lái)臨。

小湯姆·約德一家在流浪的過(guò)程中，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的打擊、背棄：爺爺、奶奶的離世，朋友牧師凱浽的無(wú)辜入獄，妹妹羅撒香的難產(chǎn)，哥哥諾亞、姐夫康尼的懦弱逃離，政府的冷漠，西部居民的歧視，大農(nóng)業(yè)主的無(wú)止境的剝削……在艱難的生活中，家變得破碎，人情變得淡漠，生活的勇氣似乎也少了；但是，生活還得繼續(xù)，即使不為自己，也得為家人，為了他們可以生活得輕松一點(diǎn)，為了家的完整，只得起來(lái)戰(zhàn)斗、起來(lái)爭(zhēng)取……

小說(shuō)中并沒(méi)有關(guān)于流民們最后是否獲得戰(zhàn)斗的勝利，是否獲得了平安、幸福的生活的內(nèi)容，但在小說(shuō)的最后有這樣一句話："草的嫩芽從大地鉆出來(lái)；沒(méi)過(guò)幾天，整個(gè)山頭也變成淡綠色了，初春到了。"我們是否可以從這一環(huán)境描寫得到這個(gè)"肯定"的答案呢？

希望所有受到過(guò)苦難、傷害的人到最后都能獲得那簡(jiǎn)單的幸福……

憤怒的小孩讀后感 篇3

最近幾天，一直在讀《憤怒的葡萄》這本小說(shuō)。在讀之前，我對(duì)這個(gè)題目深深的懷疑，老師怎么會(huì)推薦我們讀這本書呢？帶著這么一種疑問(wèn)去讀，只是讀了一遍，文章還算不短，最后略懂一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)老師推薦這本書的目的不僅是去讀一個(gè)關(guān)于大批農(nóng)民破產(chǎn)、逃荒的故事，更重要的是從生態(tài)學(xué)的視角來(lái)理解這則故事。

從這本書的整體脈絡(luò)看來(lái)，它是以喬德一家的逃亡或者說(shuō)是尋找“幸福生活”的過(guò)程為主要思路來(lái)描寫整個(gè)故事的。真實(shí)的反映了經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的美國(guó)社會(huì)和處在最底層的廣大農(nóng)民的苦難生活，另外，作者還以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出了人與土地的相互依存關(guān)系和對(duì)人類生存環(huán)境的關(guān)注與思索。

在第一章的時(shí)候主要是以自然環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，讓人們不知不覺(jué)的產(chǎn)生一種對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境（包括自然環(huán)境和自然環(huán)境）理解。如：“風(fēng)又吹著干枯的玉米，還一陣緊似一陣。大路上又塵土飛揚(yáng)，而后的玉米地里卷起一股股灰色的煙霧。夜間，鳳貼著地面跑得更快，它挖松了玉米根四周的泥土，玉米稈一根根橫倒在地上，標(biāo)志著風(fēng)向。”“一到夜晚就一團(tuán)漆黑，星光透不過(guò)風(fēng)沙，屋里的燈光也透不出窗戶。”這些對(duì)玉米，對(duì)大路和對(duì)夜晚的描寫，似乎是在說(shuō)上帝對(duì)這片土地不是那么的公平，給它們的盡是一些風(fēng)和沙塵暴，殊不知是另有原因的，從而引起讀者對(duì)下文的興趣。往下看，我們能夠看到第二章的時(shí)候，小說(shuō)的主人公之一喬德出場(chǎng)了，然后著重寫湯姆具結(jié)釋放之后回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的樣子完全變化了，原來(lái)的人都不見(jiàn)了，包括自己的家人，后來(lái)在慕萊的解釋下，才知道家人去了哪里，村子里的好多人都去了西部的加利福尼亞洲去求生了，而自己也經(jīng)歷了一些不可思議的事情，其中最讓他恨的莫過(guò)于看著整片的土地被拖拉機(jī)無(wú)情的摧毀吧。“為了這塊地，爺爺消滅了印第安人，爸爸消滅了蛇。我們也許可以消滅銀行——銀行比印第安人和蛇更可惡呢。”農(nóng)業(yè)資本家為了獲取最大利潤(rùn)，不斷地增加機(jī)器。在美國(guó)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)器對(duì)土地的威脅越來(lái)越大。越來(lái)越多的拖拉機(jī)毫不留情的把房屋鏟平，把土地占領(lǐng)，使得原本住在這片土地的中低級(jí)佃農(nóng)們紛紛破產(chǎn)，流離失所，之后不得不去西部的的加利福尼亞洲去尋找美麗的生活的故事。他們一路上歷經(jīng)挫折，好不容易到了加利福尼亞，卻發(fā)現(xiàn)那里的生活遠(yuǎn)不如理想中的好，然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他們也只能夠安于現(xiàn)狀去為別人干一些廉價(jià)的勞動(dòng)力的活，所得卻只能夠他們一家糊口，根本沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的富余可言。難道這就是所謂的美好生活嗎？從文章中主人公們的表現(xiàn)以及所表現(xiàn)的心情看來(lái)，答案當(dāng)然是否定的。

說(shuō)到這則故事，確實(shí)是感人的，而且很具有批判與諷刺意義，但是從生態(tài)角度來(lái)分析這篇文章，似乎意義會(huì)更大一些。

書中的人與土地是緊密聯(lián)系在一起的。當(dāng)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)用拖拉機(jī)把他們趕走時(shí)，他們憤怒地抗議：“地是我們量出來(lái)的，也是我們開(kāi)墾出來(lái)的。我們?cè)谶@地上出生，在這地上賣命，在這地上死去。”土地是他們的生命，是他們的母親，是他們的一切，他們不愿離開(kāi)這里的土地。當(dāng)土地受到蹂躪，被大型拖拉機(jī)碾過(guò)時(shí)人們會(huì)感到撕心裂肺般難受。”從這里面我們可以看出來(lái)土地死亡的原因既有人類的無(wú)知和貪婪，又有現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代工業(yè)的蹂躪。悲哀的土地和悲哀的自然很需要人類的同情和關(guān)愛(ài)！但是事實(shí)往往是相反的，對(duì)土地?zé)o限的開(kāi)墾和無(wú)限的索取最后帶來(lái)的只是肆虐的沙塵暴和無(wú)邊的沙漠。我想這不是人類想要的結(jié)果吧！有一段話描寫的很好：人坐在這機(jī)器里，既看不見(jiàn)土地的真面目，也聞不到土地的氣息，兩腳踏不到泥土，也感覺(jué)不到大地的溫暖和力量，人與土地的關(guān)系便消失了。“莊稼生長(zhǎng)起來(lái)和收割的時(shí)候，沒(méi)有人用手指頭捏碎過(guò)一撮泥土，讓土屑從他的指尖當(dāng)中漏下去。沒(méi)有人接觸過(guò)種子，或是渴望它成長(zhǎng)起來(lái)。人們吃著并非他們所種植的東西，大家跟面包都沒(méi)什么關(guān)系了。土地在鐵的機(jī)器底下受苦受難，在機(jī)器底下漸漸死去，因?yàn)榧葲](méi)有人愛(ài)它，也沒(méi)有人恨它；既沒(méi)有誰(shuí)為它祈禱，也沒(méi)有誰(shuí)詛咒它。”人與土地的自然關(guān)系被割裂，不僅土地遭受磨難，而人們也變成了空有軀殼的機(jī)器。

同是生態(tài)系統(tǒng)中的必要元素，人類必須依賴于自然，自然環(huán)境的惡化自然會(huì)嚴(yán)重危害人類的生存。這就要求人類務(wù)必要尊重自然的價(jià)值，在利用和開(kāi)發(fā)自然的時(shí)候做到熱愛(ài)自然和保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧和共贏。

然而在作者筆下，他雖然嚴(yán)厲的譴責(zé)了人類的無(wú)知和貪婪，但是還是向讀者展示了自然的生命與活力的。他滿懷深情地描述在陽(yáng)光照射在草地上，草地是暖洋洋的，草的陰影里有各種昆蟲在活動(dòng)，螞蟻和蟻獅忙著布置撲捉昆蟲的陷阱，蚱蜢向空中跳起，輕輕地拍一拍翅兒，潮蟲用許多細(xì)腳像犰狳一般慢騰騰地踱步。”在作者眼里，盡管塵暴帶來(lái)了災(zāi)難，自然界里的生命卻是那樣美好可愛(ài)。自然賦予人類的東西是那么美好，人類還有什么理由去破壞這種和諧和平衡呢？

在文章的最后，我們可以看到，原本能夠?yàn)楫?dāng)?shù)鼐用裉峁?shù)以萬(wàn)計(jì)的自然資源，也足夠這些流浪農(nóng)民生存延續(xù)下去的加利福尼亞洲，卻因?yàn)榇筠r(nóng)場(chǎng)主、大資本家貪婪的開(kāi)發(fā)已經(jīng)遭到嚴(yán)重的破壞。伴隨著農(nóng)產(chǎn)品大豐收，價(jià)格受大地主、大銀行家的.控制大幅下跌，許多當(dāng)?shù)氐男∞r(nóng)場(chǎng)主們連采摘的工錢都出不起，只能眼看著果子在枝頭上腐爛，眼看著債務(wù)像潮水一般涌來(lái)。等到第二年，資不抵債的小農(nóng)場(chǎng)主們也會(huì)加入到失業(yè)的行列。而他們的農(nóng)場(chǎng)或是果園，就要被吞并到大地產(chǎn)里去。但是這種大農(nóng)場(chǎng)里面產(chǎn)出來(lái)的果子，農(nóng)場(chǎng)主們不可能完全免費(fèi)的去供給那些無(wú)家可歸的人去吃，他們寧可這些果子爛掉，也不愿意拿一個(gè)去拯救受苦的農(nóng)民，這個(gè)世界的性質(zhì)已經(jīng)變化了。變成了一部分人的世界…這是人類對(duì)自然無(wú)限的貪婪的后果。

以上就是我讀了這篇小說(shuō)之后的感受，怎么說(shuō)呢，人與自然還是和諧一點(diǎn)好，尊重自然的同時(shí)也是尊重自己，我是這么想的。試看，近十年來(lái)，由于人類過(guò)度利用自然資源，環(huán)境受到的重創(chuàng)也是大家有目共睹的：酸雨、臭氧空洞、溫室效應(yīng)……以及他們所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，都是我們?nèi)祟愒谙虼笞匀凰魅〉耐瑫r(shí)對(duì)她的傷害，也有說(shuō)法說(shuō)那些后果就是大自然在報(bào)復(fù)人類，或許真是這樣子。如果人類一直這么無(wú)節(jié)制，一直只知道索取，不知道回報(bào)，那么人類與自然的和諧局面一旦被打破，就一定會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，這種后果是不堪設(shè)想的。“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，是我們?nèi)祟惖墓餐?zé)任。”這句從小聽(tīng)到現(xiàn)在的話，還是要被提到重要日程的。為了人類的未來(lái)，可持續(xù)發(fā)展也必須被提到重要的日程。

憤怒的小孩讀后感 篇4

今天，老師帶我們一起觀看了一部電影，名叫憤怒的小孩。

電影主人公孫小傲，因?yàn)榘职謱O建業(yè)媽媽孫美麗常年在國(guó)外沒(méi)有時(shí)間陪他一直和自己的爺爺孫仲謀生活，但是在暑假的時(shí)候爺爺突然生病了，于是爸爸就請(qǐng)了個(gè)‘’恐龍保姆“來(lái)照顧孫小傲。“恐龍保姆”非常兇，她經(jīng)常把孫小傲一個(gè)人關(guān)在家里，沒(méi)收孫小傲的零花錢，做難吃的沙拉給孫小傲吃，于是孫小傲一氣之下帶著零食和銀行卡還有彈弓離家出走了。在大貨車上孫小傲遇見(jiàn)了一個(gè)叫蘭蘭的姐姐，蘭蘭的遭遇也非常不幸，她是從一個(gè)拐賣小孩的壞人手中逃脫了，后來(lái)她和孫小傲一直被壞人跟蹤，結(jié)果被一個(gè)面館的老爺爺收留了，老爺爺打電話給剛從俄羅斯回來(lái)的孫建業(yè)（孫小傲的爸爸），蘭蘭想回故鄉(xiāng)，爺爺給他們買了車票，他們踏上了回鄉(xiāng)的路途。小傲的爸爸得知后便于警方趕往北京，孫小傲和蘭蘭憑借自己的聰明才智與警察一同抓住了壞蛋。

看了這部電影我覺(jué)得孫小傲和蘭蘭非常的勇敢，很機(jī)智我以后要多向他們學(xué)習(xí)，面對(duì)任何事都要多動(dòng)腦子

憤怒的小孩讀后感 篇5

今天中午，我看了一部電影叫：憤怒的小孩。

講述了主人公：孫小傲的爸爸媽媽由于工作的調(diào)動(dòng)去了俄羅斯，所以讓他的爺爺照顧他。但他的爺爺在不久后住了院。后來(lái)，孫小傲的父母就請(qǐng)了一位很兇的“恐龍保姆”來(lái)照顧他們，那個(gè)保姆每次出門都把小傲反鎖在家里。一次，他逃出了家。躲在了一輛貨車?yán)铮吹搅艘粋€(gè)十來(lái)歲的姑娘，她叫蘭蘭。她是被壞人拐賣來(lái)的小乞丐?同孤兒?。小傲與蘭蘭靠著自己的聰明才智打敗了壞人，這時(shí)小傲的媽媽、爸爸和爺爺都十分著急。最后，小傲與父母團(tuán)聚了，小傲的父母收留了蘭蘭，還把蘭蘭當(dāng)成了自己的女兒。小傲的父母也調(diào)回了北京工作，小傲的媽媽還把他們的歷險(xiǎn)寫成了電視劇，雖然看的人不多，但她總把自己感動(dòng)得不行。

看完這部電影后我覺(jué)得作為家長(zhǎng)的大人不應(yīng)該由于工作忙而因此忘記關(guān)心孩子的感受，在忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)在學(xué)校里發(fā)生的.事，及時(shí)了解自家孩子的情況，不至于在孩子干出傻事后才后悔莫及。但是做為家長(zhǎng)的大人們是不容易，每天辛苦賺錢回到家中不可以好好休息，緩解一天的工作疲勞，還要做家務(wù)活甚至聽(tīng)孩子的抱怨。

只不過(guò)我們作為孩子的也要體諒父母的用心良苦。父母不但給予了我們生命，使我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，工作再累還要照顧好我們。父母的工作也是為了自己孩子更好的生活才不知疲憊的干。如果沒(méi)有他們?cè)谕庖惶煊忠惶臁⒁荒暧忠荒甑男量喙ぷ鳎覀兊纳顣?huì)如此幸福嗎？父母?jìng)兛偸窍Ｍ映升垼渗P。作為父母的都時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護(hù)著自己的孩子，怎么可能不關(guān)心我們呢？

唉，可憐天下父母心呀！我們別讓父母操心了。

憤怒的小孩讀后感 篇6

當(dāng)觀看完《小孩不笨2》后，我思潮起伏，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸。看完后，陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。

這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對(duì)較。窮人家的孩子名叫成才，父親很愛(ài)他，卻不懂得怎么愛(ài)，以為打孩子就是為他好；有錢人家的孩子叫學(xué)謙，因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Γ瑳](méi)時(shí)間和孩子溝通，有時(shí)間只會(huì)數(shù)落孩子，就這樣，他們與父母漸漸疏遠(yuǎn)了，對(duì)這個(gè)所謂的家感到陌生了，他們便開(kāi)始逃學(xué)，最后差點(diǎn)走上歧途。

其實(shí)，我是多么想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我也很愛(ài)你們，但愛(ài)得太辛苦了。”不知從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知是因?yàn)槭裁矗覀冏龅氖拢还軐?duì)與錯(cuò)，你們都會(huì)反對(duì)。每一次拿出我們的最好，但都得不到了像小時(shí)候那甜蜜中帶著鼓勵(lì)的稱贊，只會(huì)要求我們做得更好，似乎又有多了那么一點(diǎn)的壓力。但每一次達(dá)不到你們的要求，不僅沒(méi)得到你們一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，還要挨批評(píng)，使自己的心漸漸空虛了。我總會(huì)感覺(jué)自己好想站在懸崖峭壁上，上邊是你們給我訂的目標(biāo)，下邊是望不見(jiàn)底的.深淵，漸漸的，我們之間沒(méi)有了語(yǔ)言，甚至有時(shí)候我會(huì)感覺(jué)到我們很陌生，家里就是供我睡覺(jué)吃飯的地方。我們之間的那扇大門，已經(jīng)關(guān)了。什么“愛(ài)”，什么“關(guān)心”，也已經(jīng)消失了。

可見(jiàn)，溝通是多么重要。沒(méi)有了溝通，大人和小孩就會(huì)發(fā)生沖突；沒(méi)有了溝通，就是去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒(méi)有了溝通，我們也不知對(duì)方需要什么……溝通就是打開(kāi)孩子門關(guān)閉已久的大門的鑰匙。

現(xiàn)在，我只希望每個(gè)父母好好地利用這把鑰匙。

憤怒的小孩讀后感 篇7

今天下午我看了《小孩不笨》這部電影，這部電影主要講了，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績(jī)偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。家長(zhǎng)們只知道不停的教育孩子，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)孩子有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。家長(zhǎng)從來(lái)不表?yè)P(yáng)，孩子，而是每一句話都刺痛了孩子的心。()就像電影中有一位老師說(shuō)的一樣只要你愿意走進(jìn)孩子的心里，你就要找到孩子心靈大門的鑰匙。

這部片子很值得我們?nèi)タ矗@部片子讓我懂得了，要用心去了解孩子，不能光顧著給孩子講道理，要多多的鼓勵(lì)他，這樣小孩才有信心做的更好，就不會(huì)走上歪路而小孩也要理解家長(zhǎng)，他們都是為我們好“恨鐵不成鋼”啊！所以，家長(zhǎng)和小孩要學(xué)會(huì)溝通，這樣，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

憤怒的小孩讀后感 篇8

大年初八的晚上，我們?nèi)胰艘黄鹑タ措娪埃@是我第一次看電影，心情非常激動(dòng)。

媽媽選了一部勵(lì)志片讓我和哥哥看，名字叫《奇跡·笨小孩》。這部影片的主人公是一位名叫景浩的大哥哥，他才20歲。他的媽媽因心臟病而離世了，爸爸也拋棄了他們，只剩下他和患有先天性心臟病的妹妹相依為命。他為了賺錢給妹妹治病，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。

他先是為了爭(zhēng)取十分鐘的賺錢機(jī)會(huì)，騎摩托車摔得遍體鱗傷；然后歷盡磨難撐起的工廠，又遭遇偷盜，他奮不顧身地和歹徒搏斗，險(xiǎn)些喪命；緊接著又遭受臺(tái)風(fēng)地襲擊，工廠一片狼藉……在種種磨難中，他也從未倒下，哪怕渾身是傷，也毫不畏懼！最后終于苦盡甘來(lái)，妹妹順利完成手術(shù)。

在整個(gè)驚心動(dòng)魄地觀影過(guò)程中，媽媽哭得泣不成聲，我也早就哭成了一個(gè)小淚人兒。看完這部影片，我感慨萬(wàn)千。我在想，如果我是景浩，或者像他一樣經(jīng)歷那么多艱難時(shí)刻，我能堅(jiān)持到什么地步？媽媽說(shuō)，面對(duì)磨難，你要相信自己，勇敢地一步一個(gè)腳印走下去，堅(jiān)持、努力、不放棄，終會(huì)取得成功。媽媽說(shuō)得很對(duì)，就算前路再難、再苦，忍過(guò)去就能海闊天空。

景浩堅(jiān)持不懈，努力奮斗，在逆境中成長(zhǎng)破繭而出的精神，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)！

憤怒的小孩讀后感 篇9

這個(gè)小說(shuō)我讀完，內(nèi)心無(wú)比郁悶、難受。底層老百姓的生活是真的非常辛苦，非常辛苦。

故事寫的是喬德一家人因?yàn)楸黄劝徇w而發(fā)生的一切掙扎。

湯姆·喬德因失手殺人被判刑，后假釋準(zhǔn)備回家。在路途中遇到許久不做祈禱的“牧師”凱西。兩個(gè)人就此踏上回湯姆的老家。在剛回到家，就出現(xiàn)了喬德一家人要被迫搬遷。搬遷的原因是，這一片土地馬上要被銀行收走，當(dāng)前住在這里的人沒(méi)有權(quán)利繼續(xù)使用土地。喬德一家人商量著按宣傳單頁(yè)的招工去往北部來(lái)博得生活。

在路途中遭遇了許多歧視、困難。被警察刁難，被工頭欺負(fù)等等。就連最基本的溫飽問(wèn)題都沒(méi)法解決。書中寫到，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)原本只需要三千人就可以完工，但農(nóng)場(chǎng)主發(fā)傳單說(shuō)需要六千人，去了農(nóng)場(chǎng)主就開(kāi)始降低工錢。這種手法挺卑鄙。

當(dāng)喬德一家人在一個(gè)委員會(huì)管理的流宿地安扎后，得知警察故意要在該營(yíng)地制造事端并介入營(yíng)地，湯姆一伙平靜排難。后因打傷警察，凱西自告奮勇替罪，湯姆愧疚不已。在一次偶然間湯姆與凱西相逢，凱西說(shuō)出了自己內(nèi)心的想法，確不知被自己人出賣，被打死，湯姆一氣之下將打凱西的人打死并逃跑。

湯姆繼承了凱西的星星之火，離開(kāi)喬德一家。湯姆逃離后，喬德一家人又走上了流動(dòng)生活。

喬德一家人采摘棉花的畫面深深映入我的腦海。脖子上掛著袋子，袋子吊在兩腿中間，很辛苦。

喬德大女兒恰逢暴雨生孩，結(jié)果孩子是死胎。躲避雨水，進(jìn)入谷倉(cāng)，為奄奄一息的男子哺乳。故事到此結(jié)尾。

在一個(gè)沒(méi)有明確法律監(jiān)督和底層百姓忍受的舊時(shí)代，生命如螻蟻。政府暴力機(jī)器和農(nóng)場(chǎng)主聯(lián)合欺負(fù)底層百姓。底層百姓敢怒不敢言。他們認(rèn)可將葡萄連同葡萄藤一起被鏟埋，豬肉埋，土豆到水里，橘子散上機(jī)油。寧可壞了，也不會(huì)給饑民充饑。

葡萄被埋到土里肯定是會(huì)憤怒的，因?yàn)闆](méi)有提現(xiàn)它的價(jià)值。

憤怒的小孩讀后感 篇10

教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事。可作為孩子的父母，學(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來(lái)始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過(guò)震撼人心的吶喊：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”、“身教重于言教”……。也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：“慣子如殺子”、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”……。更有眾多后來(lái)人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。

劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無(wú)知和無(wú)奈；家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了“我說(shuō)什么語(yǔ)言，你才能聽(tīng)地懂啊！”；教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，卻最終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗；校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無(wú)情的制度來(lái)懲罰自己喜愛(ài)的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的`魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰(shuí)呢，怎么解決呢？

電影在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正常現(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)太陽(yáng)。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來(lái)了答案：充滿真情的語(yǔ)言，孩子才能聽(tīng)地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說(shuō)出你的愛(ài)；教師應(yīng)真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。

憤怒的小孩讀后感 篇11

剛生下死嬰的悲傷的母親，松開(kāi)被子，用母乳喂養(yǎng)瀕臨餓死的男人，臉上露出神秘的微笑。這個(gè)軟弱自私不停抱怨的女人，終于成為了一個(gè)堅(jiān)毅的母親。憤怒的葡萄就這樣結(jié)束了。我多么期盼喬得繼承傳教士的信仰，組織和領(lǐng)導(dǎo)貧困的人們，反轉(zhuǎn)結(jié)局。可他們也許終究會(huì)被餓死。

喬得一家，和其他貧困的.農(nóng)民，被迫背井離鄉(xiāng)，揣著美好的希望，一家人沿著六十六號(hào)公路，流民的逃荒之路，前往加州追尋美好生活。路上，中風(fēng)去世的爺爺，被埋在異土他鄉(xiāng)。也許，對(duì)爺爺，離開(kāi)故土的那天就死了。全家人必須過(guò)沙漠呀，不能在沙漠里耽擱，痛苦的媽媽不得已隱瞞奶奶死了的事，和去世的奶奶躺一整晚……漫長(zhǎng)的旅途中，一路被敲詐和嫌棄，獨(dú)眼龍對(duì)西部的描述，以及一路上不斷聽(tīng)到的壞消息，沒(méi)能阻擋他們前行，沒(méi)能磨滅他們對(duì)美好未來(lái)的憧憬。前路無(wú)論如何，那都是他們唯一的希望呀。美麗的加州，到處都是水果，有陽(yáng)光和葡萄，橙子，桃子，還有幻想的無(wú)數(shù)工作機(jī)會(huì)，可以讓大家吃飽肚子也許孩子可以上學(xué)…

然而，到達(dá)加州，一切破滅，餓死的家人和小孩，拼命努力爭(zhēng)搶才能獲得不能填飽肚子的廉價(jià)工作，且不能持續(xù)。一家人沒(méi)有食物，找不到工作，一無(wú)所有，終將餓死……

這么艱難，卻從未喪失希望，一直拼命的努力生活，絕境中求生，面臨重重苦難和無(wú)盡的絕望，仍不放棄，他們只想靠雙手活著呀，卻為什么那么難？

然而又充滿著溫情，路途中遇到熱情善良的夫婦，互相幫助互相取暖。身處苦難中的窮人，互相傳遞善意和溫暖。