2025圓柱體數學日記(通用18篇)

2025-04-04 圓柱體數學日記

一天即將過去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候抽出時間寫寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編為大家整理的五年級數學日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

圓柱體數學日記篇1

新穎、沒有亮點，大家都有寫過，可是還是要說的。先來報告一下糖果類的`：阿爾卑斯糖14元一斤買一斤，花了14元、金絲猴奶糖、大白兔奶糖14元一斤買一斤，花了14元、真知棒棒棒糖花了20元、巧克力19元一斤買一斤，花了19元。糖果類共花了67元。

再來說說我們家的干果類：核桃150元，金絲棗80元，瓜子40，葡萄干20元。干果類共花了290元。肉類，因為有人送了一些，所以只買了帶魚，花了84元。水果，買的也不是很多，蘋果70元(兩箱裝)、橘子10元、橙子20元，只花了100元。最后說說蔬菜類：茄子1.8元一斤買2斤,花3.6元、番茄2元一斤買兩斤,花4元、蓮藕1.8元一斤買了4斤7.2元。共花了14.8元。

今年買年貨共花了555.8元，因為爸爸媽媽的朋友有送一些年貨，就沒買這么多。很高興的是媽媽允許我買這么多糖，我想你家也買了不少年貨吧！雖然年過完了，但還是祝大家年后快樂！

圓柱體數學日記篇2

20__年9月3日星期二晴

大家好！我今年12歲，讀五年級了。今天，是個晴朗的天氣，我們一家7口人去超市購物。

跨進超市門口，里面的食物應有盡有。我沖了進去，提起一個籃子。首先，拿了3包香腸，每包8.5元，共25.5元，拿了1包薄荷糖和1包牛奶糖，每包平均4.5元，共9元。我又向一條較寬的路轉過去，看到了許多蛋糕和餅干，拿了3包，共30元。我又買了一些日用品，共30元6角8分，又買了學習用品，共50元9角2分。我們來到結賬臺，共付146.1元。我們又去菜市場，買了3元豆腐，10元的青菜和胡蘿卜，1元的蔥，7元的雞腿，28元的.螃蟹，3元的花菜……共付60元，最后又進了水果店，買了10元的蘋果，5元的桔子，15元的西瓜，10元的香蕉，共40元，今天一共花去了246.1元。

啊，原來生活中處處需要用到數學知識——數學就在我們身邊！

圓柱體數學日記篇3

今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的`體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了咱們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好咱們的森林資源，使咱們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

圓柱體數學日記篇4

20XX年X月X日星期X晴

寒假了，爸爸讓我預習六年級下冊的數學，我在數學練習冊上看到了這樣一道題：一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？分析：這是一道按比例分配的應用題……

我沒多看分析，對著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎么計算啊。那這道題我怎么解呢？我嘆了口氣，準備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個寒假過了我不就六年級下冊了嗎？若是連這道題都不會做，那我還是好學生嗎？對，我一定要靠自己把它解出來。

往常我在這種題面前一定先在腦子里建立一個模型，可是，對于這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的.透視效果。定睛一看，哦？這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也挺容易求的嘛！只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200。96立方分米，圓錐體面積就是200。96×12÷2=1205。76立方分米。

“呼，終于被我解出來了。”我長吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，并不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。

圓柱體數學日記篇5

在六年的學習生活中，感覺很輕松。可是，直到六年級以來，我卻有點吃苦了。

六年級，是在小學階段的最后一學期。學習很緊張，我的語文很好，可是，數學卻有點問題了。我的數學成績在班里還算一般，老師總是說我，如果我努力去學，一定會更好的。數學老師對我們要求很高，我一直在努力的按照老師的要求去做。記得有一次測試，我沒有發揮好，錯了很多題，去改錯題時，荊老師對我說：“楊景鑫，這次可錯不少題啊！”老師雖然沒有直接批評我，但我知道，在老師心里，我的數學成績還算可以，只是自己沒有去努力罷了。

在學習第二單元圓柱與圓錐時，我總是忘記圓錐的體積要乘三分之一，所以，我就努力的去找試題做，后來我就記住了，以后就沒有在錯過了。終于，荊老師測試我們第二單元掌握的`情況，我很開心，因為，我覺得自己掌握得很不錯了。可是，當《輕松練習》發下來后，我卻傻眼了，因為，我錯的全是應用題的得數，在那一頁上，幾乎沒有一個對勾，我很難過。從那以后，我比以前更努力學習了，在家，我每天除了做完學校的作業外，還要做一些相關的練習。如果遇到不會的題，我就讓好同學幫我解釋……久而久之，在以后的學習中，我不會在像以前那樣了。

不過，在一些粗心大意的情況下，會出現一系列新問題，在做一些解比例的題時，會出現許多粗心大意的地方，比如說，用比例解題時我不是把前項和后項搞反，就是列了一個沒有意義的算式；在方程中，如果等式兩邊都有未知數x , 那么有些時候我就可能不會解了；有時甚至連加減法的算式我也算不正確；我有時做題不是沒看見單位的不同，就是把小數點看錯位置……這些問題的出現，讓我開始注意起來。以后，每當我做完題時，我都會去檢查一遍，后來，我養成了檢查的習慣，錯題也就隨之減少了！

馬上就要畢業考試了。我想在考試之前，我要比以前更好地復習，繼續努力改正自己存在的問題，給自己在這所小學的三年生活畫一個圓滿的句號。在畢業之前，我想衷心地感謝荊老師對我的付出與幫助。在畢業之后，我要用不斷的進步來問候親愛的荊老師和幫助過我的同學們。【ZFW152.Com 趣祝福】

圓柱體數學日記篇6

我的暑假課程表每周安排是這樣的，周二、周四、周六上午上書法課，周二、周四、周六下午都上籃球課，3+3=6，所以這兩門課程已經有6節課了。然后，周一、周三、周五上午上數學課，周一、周三晚上上美術課，周五晚上上樂高課，3+2+1=6，所以這三門課程也有6節課。二四六的6節課加上一三五的'6節課，6+6=12，每周一共有12節課。每個月一共有4周，6×4=24，那么一個月一共有24節課，這里運用到了乘法口訣四六二十四。

我上書法課的學費是1500元，上籃球課的學費也是1500元，這兩門課程學費一共是1500+1500=3000元。美術課學費是1000元，數學課學費是1800元，樂高課學費是800元，這三門課程學費一共是3600元。所以這個暑假我的培訓班一共花費了3000+3600=6600元。原來我豐富的暑期培訓班需要花費爸爸媽媽這么多錢！賺錢不容易，爸爸媽媽上班很辛苦，我一定要好好學習，認真完成暑期所有課程的作業！

圓柱體數學日記篇7

星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的`提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

小學四年級數學日記：（數學中的“詩情畫意”）

在數學興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說：“這一副對聯里，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

圓柱體數學日記篇8

20XX年X月X日星期X晴

今天爸爸接我放學，我一出校門就看見爸爸騎著自行車，車筐里放著一大袋圓圓的橙子，我真是太高興了，因為我最喜歡吃橙子。爸爸說：“昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民幣的知識，你們不是剛學完嗎？”我說：“沒問題。”

吃完晚飯，我想吃橙子了，爸爸說：“那我們來做個游戲，你來賣橙子，我來買橙子，看看我應該付你多少錢。”我大聲喊起來：“誰買橙子，又大又甜的橙子，2元5角1斤。”爸爸說：“我要買3斤，需要多少錢，老板？”我說：“3個2元加起來是6元，3個5角加起來是1元5角，6元+1元5角=7元5角。”爸爸問：“我應該怎么給你付錢呢？”我說：“給我一張5元，一張2元，再給我一個5角就可以了。”爸爸說：“我沒有零錢，給你10元你找我多少錢？”

我說：“3斤橙子是7元5角，你給我10元，那我就找給你2元5角錢。”爸爸說：“你算得非常準確，我再出個難一點的敢挑戰嗎？”我說：“當然可以！”爸爸說：“如果橙子16元一斤的話，4斤需要多少錢？”我說：“4個10元是40元，4個6元是24元，40元+24元=64元。”爸爸問：“我應該怎么給你付錢啊？”我說：“給我一張50元，一張10元，兩張2元，或者給4張1元也行。”爸爸說：“我只有100塊錢，你找給我錢行嗎？”我說：“4斤橙子是64元，你給我100元，100元-64元=36元，我找給你一張20元，一張10元，一張5元和一張一元，你看看對不對？”爸爸高興得說：“你算得又快又準確，應該獎勵一個最大的.橙子。”我也非常開心，以后我還要多和爸爸玩這樣的數學游戲，我覺得今天的橙子真甜啊！

圓柱體數學日記篇9

今天早晨媽媽把睡夢中的我給叫醒了，我揉著不想睜開的眼睛，極不情愿的.對媽媽說：“干嘛啊，人家還沒睡夠呢。”“小懶蟲，快起來了，我們要去買年貨了。”說著，就把我從床上拉了起來。“再睡一會兒嘛，好不好啦。”我用乞求的眼神望著媽媽，“不可以啦，你看現在都幾點了，快起來”說完，便扭身出去，我只好起床了。

一切準備就緒，媽媽說：“準備好了，我們走吧。”“恩”。我們到了商場，媽媽先是拿了一提果汁；又去稱了十斤雞蛋；我又讓媽媽去稱了三斤糖果和四斤瓜子；然后又去提了一箱奶，最后又去割了三十斤豬肉和五斤豆腐。果汁一提50元，雞蛋一斤3.5元，糖一斤10元，瓜子一斤8.5元，奶一箱45元，豬肉一斤12元，豆腐一斤2元。

50+35+30+34+45+360+10=564，本來應該是564元的，可是因為過節超市打折，全場一律八折，所以564×80%=451.2我們只需要掏451.2元，付過錢，我們一起拿著東西回家了。

圓柱體數學日記篇10

20xx年11月14日星期日天氣：晴

今天上午，我按照爸爸讓我寫的“假期計劃”，開始了復習數學、練習數學、加強數學的“啟動儀式”！

剛開始，我覺得有點難，不過越做越覺得簡單，覺得數學是那么有趣！

例如：有一個五位數，最低位數字是8，最高位數字是3，個位上的數字是十位上數字的2倍，前三位數字的'和與后三位數字的和都是19，這個五位數是多少？

解答：先算出這個五位數的最高位和最低位，再算十位8÷2=4，然后算8+4=12、19－12=7，最后算3+7=1019－10=9，這個五位數是39748！

以前不喜歡數學、覺得枯燥的我，現在覺得數學原來是那么簡單，那么有趣了！你一定會愛上數學！

圓柱體數學日記篇11

俗話說：“學好數理化，走遍天下也不怕”。一年級時我對數學題一知半解，心想學數學有什么用呢？生活中怎會有這么無趣的學科呢？可在我五年級時的一件事，驗證了我的想法是錯的。

爸爸媽媽不在家，爺爺陪著我，中午吃飯成了問題，爺爺會做飯，可沒了調料，所以我拿上錢下樓買東西。到了超市，我就發現了我要的`東西——雞精、鹽與蠔油，都是5塊的價格，我買了雞精2袋，鹽2袋，耗酒1瓶。結帳時，也許是50塊，她找了我22元，我本想收過錢走了，可我發現了不對的地方。

東西都是5元，說明花費的錢是5的倍數，5的倍數特征為個位是零或五的數，買了5袋意味著個位只能是5不能是零，5是奇數，我給的錢是偶數，而偶數減奇數等于奇數，找我的錢是奇數。而卻是偶數，多收或少收了我幾塊，帶入數字“50—5×5=25元”找我25元，卻只找了我22元，25—22=3元，少收了3元，我向員工解釋了，她就再給了我3元。

數學在生活中有很大的用處，我明白了這個道理。

圓柱體數學日記篇12

暑假到了，小紅和哥哥小明提出幫奶奶放鴨子，奶奶滿口答應，但有一個要求，放出去的鴨子不能丟，出去幾個，晚上回來還得是幾個。兄妹倆欣然答應，倆人興奮地把鴨子趕到了村口的小河，鴨子一只只“撲嗵，撲嗵”下了河，盡情地嬉耍。

小紅和哥哥坐在岸邊，小紅開始數起了鴨子，她先是３只３只地數，結果剩３只；她又５只５只地數，結果剩４只；她再７只７只地數了一遍，結果剩６只。她算來算去還是算不清一共有多少只鴨子。小紅要她哥哥幫著數，小明聽了小紅的話后，用樹枝在地上比劃了幾下，“一共是69只。”小明脫口而出，小紅很驚訝：“你數都沒數怎么知道是69只？”小明得意地搖晃著腦袋說：“其實，這是一種很古老的算法，叫‘韓信點兵法’，可以用一首詩概括這個問題的解法：三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝，七子團圓月正半，除百零五便得知。”小紅聽了，一頭霧水，小明接著說“這首詩的意思就是，第一次余數乘以７０，第二次余數乘以２１，第三次余數乘以１５，把這三次運算的結果加起來，再除以１０５，所得的除不盡的余數就是問題的'答案。” “就拿你剛才三次數的余數來說，3乘70；4乘21；6乘15三個得數相加是384，再除以105，就得到69。這就是鴨子的總數。不信你可以數一數。”

小紅半信半疑，在哥哥的幫助下，把鴨子一只一只地趕上岸，邊趕邊數，等最后一只上來時，剛好是69只。小紅佩服得五體投地：“哥哥你真了不起！”

圓柱體數學日記篇13

20xx年X月X日X天

今天，我跟著媽媽去菜市場。媽媽說：“今天我要考考你，你自己去買東西，然后算出錢來吧！”“好”我說道。說完，媽媽就給了我10元錢。

剛到水果區，我就看到了一個個像紅燈籠一樣的柿子。我趕緊跑過去問：“阿姨，這個怎么賣呀？”“2塊6一斤。”“噢，那我要二斤。”

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阿姨幫我裝好后，我算了起來：2.6×2=5.2（元）。柿子一共5.2元錢，我給阿姨10塊錢，再找我4.8元錢。

剛付完錢，媽媽就過來了，聽完我的話，她說我會自己買菜了。我也覺得學數學的好處很多，所以我以后要學好數學。

老師的話：通過生活中的`小事，體驗到數學的重要性，真棒，加油！

圓柱體數學日記篇14

暑假數學有一項作業，要求寫一篇數學日記。正好我和老爸老媽去北京轉了一圈，不算不知道，一算嚇一跳。生活中到處充滿了數學呀。

要去北京了，就要實現我看到人間奇跡的夢想了，我激動，我高興！媽媽買的高鐵票，售票員說商務艙沒有兒童票，只有成人票。商務艙的票價是一張997元。等我們回來的時候，是爸爸買票，可北京有兒童票，真是氣死人了。我1.45米所以減了一半，是488元。所以高鐵的費用應該是5乘997+488=5473元，真貴！

我們住在北京西國貿大酒店。豪華的大廳炫目美麗，爸爸定了套間，一天1300元，我們住了三天，1300乘3=3900元。

我們頭一天上午去了八達嶺長城，我和媽媽兩個人，因為要自己爬上去的話太累了，所以我和媽媽坐纜車上去的。誰知到，纜車也沒有兒童票，成人票是80元，2乘80=160元，然后我們就坐纜車上去了。到了以后，還要再買門票。成人票是40元，兒童票是20元，20+40=60元，不算貴。再說我終于親眼目睹了無比壯觀的人間奇跡長城，也了解了長城的歷史和知識。玩兒的`很開心，也值得。

下午我們去了十三陵，票價很貴，不過幸好我帶了一個法寶，就是我的學生證，竟然派上用場了，還減了不少錢呢。媽媽的門票是65元，我是35元，65+35=100元整。雖然今天花了那么多錢，才去了兩個地方，但同樣也讓我知道了十三陵都是明朝十三個皇帝的陵墓，也收獲了難以想象的知識呢！

來北京，故宮博物院是必須要看的，第二天上午，我和媽媽就去參觀了故宮博物院。故宮建在明朝，是明、清兩朝皇帝住的宮殿，巍峨壯觀，氣勢磅礴。我排隊買門票，我有學生證門票是20元，媽媽是60元，60+20=80元。我不禁感嘆道：這差距也太大了吧，一個大人的門票都頂三個小孩兒的門票了。

這次旅行可花了不少錢呢。我算了算是5473+3900+160+60+100+80=9733元，這還不算吃飯、車油等費用，就用去了9733元。真讓我感到震驚呀！不過我收獲了快樂的心情，成長的經歷，豐富的知識。這些是用再多的金錢也買不來的。

圓柱體數學日記篇15

這個春假，爸爸媽媽自駕車帶我去江西的三清山玩。

那天我們從杭州出發，開了4個小時的車，共計340公里到了三清山的山腳下。我們坐上纜車，用了40分鐘到達了位于海拔1060多米的日上酒店。匆匆放下行李，我們就向道教勝地三清宮進發了。爬上1800多級臺階，我們來到了海拔1600米的西海岸棧道，原來每爬一級臺階就差不多上升了0.3米［(1600-1060)÷1800＝0.3］。棧道沿山腰蜿蜒前行，就象給山系上了一根漂亮的腰帶。它最寬處近2米，而最窄的地方只有90厘米，僅容一人通過，好險啊!走完長達4600米的西海岸棧道，目的地三清宮終于出現在眼前，在艱辛的長途跋涉后，我覺得眼前的景色特別得美好！

第二天，我們沿東海岸棧道游覽。三清山有很多奇石，有的象企鵝，有的象巨蟒…我還知道了它共有3個主峰：玉京、玉虛和玉華，這就是三清山名字的由來，其中玉京峰最高，為海拔1819.9米。

走得太熱了，我忍不住要吃棒冰。可山上的.東西賣得比山下貴多了，1元的冰棍到了山上變成了8元。那我們3人在山上各吃一根冰棍，到了山下可以買幾支呢？不算不知道，一算嚇一跳，山上的3支棒冰到了山下可以買24支呢（3×8÷1＝24）！

這次旅行我們駕車出行了680公里（340×2＝680），在海拔近1700米的山上看到了奇石、奇松和美麗的猴頭杜鵑，媽媽說：這就是，無限風光在險峰。

圓柱體數學日記篇16

今天，我正在復習數學，媽媽走過來對我說：“你復習的怎么樣了？”我回答說：“沒問題。”媽媽接著問：“那我考考你行嗎？”“當然可以了。”我躍躍欲試的'回答。媽媽馬上說：“你能用三角板畫出一個135°的角嗎？”我心想，我會用量角器畫角，但是讓我用三角板畫，我還真沒畫過。媽媽見我沒出聲，就說：“你好好想想吧。”突然我腦子里一亮，我想到，等腰三角板的一個角是45°，在找一個直角拼在一起不就是135°了嗎。我馬上動手畫，媽媽一見說：“嗯。做得很對，你還能畫出75°、105°、120°、150°的角嗎？”我自信的說：“沒問題。”

接著我又利用兩個三角板的90°、60°、45°、30°分別把這幾個角畫出來了。媽媽見我都畫對了，夸獎我說：“看來你這部分的知識學得很好，知道靈活運用。今天，過關了。”我高興的跳起來說：“噢。可以出去玩啦。”我高興之余想，幸虧我想起了運用三角板的各個角，否則今天就完了，以后遇到題還要再多動動腦子，才可以。

圓柱體數學日記篇17

數學課上，我們都學過1×1=1，10×1=10，可是我就碰到過90×1=93，這是怎么回事呢？

今年暑假，我去參加雛鷹假日小隊活動，就有了一次這樣的經歷：

7月15日早上8：30，我與金皓楠和程子昂一起來到活動地點——新街口寶慶銀樓前廣場。我們到時，看到很多小朋友掛著愛心活動綬帶已開始活動了。“我們來晚了？”我有點急，仔細一看綬帶上的字，噢，不是金陵晚報的，我心里有些安慰，同時心里又想“參加獻愛心的活動的人可真多呀！”我們也是來獻愛心的，是參加金陵晚報組織地“買一份報紙，獻一份愛心”的活動。經過一些活動準備，活動開始了。記者告訴我們：“報紙不得少于1元一份”我們隊員分頭出發，都想第一個完成任務。我發揮自己能說會道的優勢，不一會就賣掉了3份報紙。那些好心的叔叔、阿姨聽說是獻愛心的，立刻就買了我的報紙。很快我就賣完了10份報紙，第一個完成了任務。隨后，我又幫其他隊員賣了5份報紙。10：30不到，我們小隊9名隊員90份報紙不但順利賣出，而且還超額完成了任務，我們共募得善款93元。

這就是我說的90×1=93的原因，因為南京的叔叔阿姨都有一顆善良美麗的愛心啊！是他們的`善心幫助了貧困的孩子們，讓祖國的花朵開放的更加鮮艷！