四年級上冊2單元作文我的家人

2025-12-07 四年級上冊2單元作文我的家人

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級上冊2單元作文我的家人，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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教學目標

1.人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創編名言中展現對含義深刻句子的理解。展示搜集，積累的珍惜時間方面的名言警句。

2.懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

3.有感情地朗讀課文。

教學準備

搜集有關珍惜時間的名言警句。

教學重難點

在個性化的朗讀中加深對含義深刻句子的理解。

教學時間

1課時

教學過程

一、激發興趣，引入新課

1.師生共同朗誦文嘉寫的《今日歌》：

今日復今日，今日何其少!

今日又不為，此事何時了!

人生百年幾今日，今日不為真可惜!

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

2.談談自己讀了《今日歌》的感受與體會。

3.交流自己搜集的關于珍惜時間的名言警句。

4.師出示自己搜集的名言。

我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。(林清玄)

5.師簡介美文大師林清玄，并引入課題，齊讀課題。

師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風格樸實感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天，我們有幸品嘗的這杯山泉名字叫——(生讀課題《與時間賽跑》)

二、出示學習目標

1.人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創編名言中展現對含義深刻句子的理解。展示搜集，積累的珍惜時間方面的名言警句。

2.懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

3.有感情地朗讀課文。

三、讀通課文，整體感知

出示自學指導一

學生大聲讀課文，注意把課文讀正確。讀得不暢的句子做一個記號，再回讀。分別說說課文主要寫了哪幾件事。

1.檢查讀文：檢查重點詞，句，段。

2.引導學生用”先”“然后”“接著”“最后”這樣的句式說說課文的主要內容。

四、讀好課文，品味感悟

出示自學指導二

默讀課文，找出寫作者和時間賽跑后的感受的段落。說說自己的理解。

1.齊讀課文第9段，說說自己的初步理解。

2.再讀課文第9段，提出自己不懂的問題。

比如：為什么人永遠跑不過時間怎樣才能比自己原來有的時間跑快一步，有時可以快好幾步呢為什么說”盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大”……

3.細讀課文，結合課文內容解決問題。

師：有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂，酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細細地用心去品味，其中的甘美才會由心而生，回味無窮。讓我們來靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請你用筆做好記號，這叫做”不動筆墨不讀書”。

4.交流匯報，讀好重點語句和段落。

比如：課文的第4段，爸爸的那段話，在理解的基礎上，讀出自己的獨特感受，或難受，或無奈，或安慰。第5段中讀出自己對”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的理解。第8段讀出我和時間賽跑后的高興與愉快……

五、聯系生活，加深理解

1.再次朗讀課文第9段。

2.學生交流自己對這一段話的理解。

3.師：時間對于每個人來說都有著非比尋常的意義，接下來我想請你們來說一說你的爸爸或者媽媽是做什么工作的，和時間賽跑對于他們來說意味著什么

4.生交流自己父母和時間賽跑的情況，再次讀第9段。

5.說說自己怎樣和時間賽跑。

六、創編惜時警句，拓展延伸

1.師談想法：老師讀了這句話也很有感觸，寫下了這么一句話。出示：

和時間賽跑，是一種競賽，是一種挑戰，也是一種樂趣。

2.學生動筆創編惜時警句。學生交流評價。

3.相互交流自編的警句。

4.讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結束這節課吧!

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——宋·朱熹

莫等閑白了少年頭，空悲切。——宋·岳飛

花有重開日，人無再少年。——元·關漢卿

合理安排時間，就等于節約時間。——英國·培根

失去眼前的時間，就等于失去所有的時間。——德國·貝納姆

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去冬來老將至。——《明日歌》

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教材分析

本次習作是以“二十年后的家鄉”為題，寫一篇想象作文。寫出二十年后的家鄉會發生什么巨變。如，環境、人們的工作、生活等方面有什么變化。首先要大膽想象二十年后家鄉的巨大變化；然后進行梳理，列習作提綱；再根據提綱分段敘述，把重點寫具體；最后互換習作，提出修改意見，修改習作。

教學目標

1、大膽想象二十年后家鄉環境、工作、生活等方面的巨大變化。

2、梳理想象到的場景或事件，仿照例子列習作提綱。（重點）

3、按照提綱，分段敘述，把家鄉的巨大變化寫具體，表達對家鄉的熱愛之情。（重點）

4、互相提出修改意見，認真修改自己的習作。

教學準備

教師準備：制作多媒體課件、準備范文。

學生準備：采訪了解家鄉二十年來的歷史和變化，思考二十年后家鄉的變化。

課時安排

1課時。

教學過程

一、新舊對比，激發興趣

1、激趣：同學們，老師給大家準備了一些照片，請看——（課件出示二十年前的家鄉照片。）你都看到了什么？你知道這是什么地方嗎？這就是老師二十年前的家鄉。那時候，房子是土坯房，路是爛泥路，吃的、穿的都很簡單。（課件出示現在的家鄉照片。）這是現在的我的家鄉，看，變化多大啊！

2、過渡：你的家鄉呢？引導學生結合課前的采訪活動談談自己家鄉的變化。

3、導入：二十年的時光，景在變，人也在變，瞧，我們身上的衣服越來越漂亮了，現在的樓房也越來越高了。二十年前，手機、電腦還未普及呢，而現在早已進入了千家萬戶。二十年的變化可真大啊！（課件出示問題。）再過二十年呢？我們的家鄉又是一番怎樣的景象呢？我們的生活又會發生怎樣的變化呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉”為題，寫一篇習作。

設計意圖：利用課件將二十年來家鄉的變化資料展示給學生，豐富學生的表象，以“變化”激活學生的想象能力。激發學生的情感，融入角色，同時逐步、有序地引導學生開啟心路，大膽想象。

二、明確要求，指導選材

1、引導學生審題，從題目中的“二十年后”，知道這次要寫的是一篇想象作文。

2、過渡：同學們，《二十年后的家鄉》究竟應該寫些什么呢？（板書：寫什么）請同學們打開課本，自己讀一讀習作要求。

3、學生自讀，梳理這篇習作可以寫些什么。教師相機板書：家鄉的變化環境人們的工作、生活

設計意圖：小學生寫想象作文往往感到茫然，要么學生在想象作文中無內容可寫，無話可說，要么是想象不合情理、不切實際。此環節的設計旨在幫助學生選材，并且使學生明白要在真實生活的基礎上合理想象，而不是胡編亂造。

三、舉例指導，啟發想象

1、教師引導學生具體說一說可以寫些什么，教師相機板書：街道公園、住宅廣場、科技交通……

2、教師以“街道”的變化為例，指導學生展開想象。

（1）現在的街道給你什么感覺？怎么形容？

（2）二十年后會是什么樣的？引導學生通過街道的樣子、街道的欄桿、街道邊的植物、街道邊的建筑、街道的夜景等方面說。

3、繼續啟發，拓寬學生思維：還有哪些變化呢？

（1）小組交流自己最感興趣的變化。

（2）全班交流，教師適時通過“追問”“補充”的形式，引導學生圍繞情節說具體，使自己的想象更豐滿。（注意引導學生進行“合理、具體”的想象。）

設計意圖：教學這篇作文，引導學生展開豐富、合理的想象是首要任務。本環節著重從此入手，通過舉例引導，豐富學生的表象，以“變化”激活學生的想象能力，為后面的寫作提供豐富的素材，從而讓學生充滿激情地投入到寫作中去。

四、列出提綱，理清思路

1、課件出示教材上的提綱，引導學生讀一讀，并仔細觀察，交流思考：列習作提綱有什么好處？

2、討論交流：如何列好提綱。

3、交流總結，確定大致的寫作思路，仿照編寫提綱。

4、集體交流，適當修改，教師適當指導。

設計意圖：寫作之前列提綱具有重要作用。“磨刀不誤砍柴工”，有了提綱，就好比蓋房子有了一個框架，墻怎么砌都不會歪倒了。這一環節，重在讓學生在模仿的基礎上列出自己的寫作提綱，以便能寫出好的文章。

五、動筆寫作，完成初稿

1、根據編寫的提綱，自主寫作，獨立完成作文。

2、教師巡視，并對習作有困難的學生做個別輔導。

設計意圖：學生在作文的過程中一定會遇到困難，教師的巡視就是要對遇到困難的同學進行啟發指導，幫助他們遣詞用句，把作文寫得生動具體。

六、展示作文，交流評點

1、自查自改：文章寫完后，朗讀自己的作文，把自己的習作初稿寫得更完美。

2、鄰座交流：與同桌或鄰座交流作文，提出建議。

3、小組評議：大家把作文交流一下，看看誰的習作給人耳目一新的感覺，誰的習作富有個性，推薦優秀習作在全班交流。

4、全班點評：小組評議，每組都評出優秀習作。展示佳作，共同評析，互相學習，共同提高。

設計意圖：引導學生學會在交流中聆聽，在交流中學習，在交流中分享。通過交流，提修改建議，思考如何寫作，如何修改，完善自己的作文。另外在交流中，取長補短，提高寫作能力。

范文引路

二十年后的家鄉

有一天，我開著太陽能時空車，穿越到了我一直想去看看的二十年后的家鄉。

①我的太陽能時空車非常先進，因為它只需吸收陽光就有動能，輸入目的地后就能自動駕駛，直接把人送到想要去的地方。我還以為只有我擁有這樣神奇的汽車，結果發現，在未來的家鄉，這種智能汽車已經遍布大街小巷，人們都在使用它。

②我開車來到中山路上，眼前的景象令我大吃一驚。過去這里又窄又臟，可是現在，這里的街道卻變寬了，寬度足足是過去的三倍。

③路兩旁的綠化帶綠草如茵，鮮花盛開。一棵棵茂密的大樹，像撐開的陽傘一樣挺立在那里。打開車窗，清新的空氣撲面而來。

④街道上的車輛來來往往，川流不息，但均遵守交通規則，井然有序。啊！街道的變化可真大呀！

這時，我不禁想起了我家附近的那條環城河。過去的環城河，廢水染臟了她的臉龐，污泥抹黑了她的肌膚，垃圾熏臭了她的身軀，簡直是“死氣沉沉”的世界。我驅車來到環城河，下車一看，呀！小河變了，變得清澈見底！在陽光的照耀下，小河波光粼粼，就像一條晶瑩透亮的水晶腰帶。河堤上，也是綠樹成蔭，花草芬芳，小鳥、蝴蝶、蜻蜓來來往往，男女老少沿著河堤散步，有說有笑，這里不再死氣沉沉。

⑤未來的家鄉變美了！我愛我的家鄉！

行文寫法賞析

1、開頭直接交代來到二十年后的家鄉，自然引出下文。

2、內容設置巧妙，用小作者的“出乎意料”從側面說明了未來家鄉的發展。

3、對比寫法的運用，突顯未來家鄉環境發生的巨大變化。

4、描寫“切身感受”，增添了習作內容的真實感。

5、細節描寫讓人充分感受到未來家鄉環境的美好。

總評：

1、習作語言描述生動形象，運用了多種修辭方法，將想象中家鄉的景物寫得很美。

2、通過將二十年后的家鄉與過去進行對比，充分、有力地展現出家鄉變化的巨大，構思巧妙。

3、想象大膽合理，既引人閱讀，又巧妙地突出了家鄉的變化。

教學反思

成功之處：

這篇習作是想象作文，而且時間跨度大——二十年后。對于學生來說，入境想象是比較有難度的。所以課堂導入不僅要直奔課堂的主題，還要想方設法讓學生產生興趣。所以設計了課前準備活動——采訪了解家鄉二十年來的歷史和變化，思考二十年后家鄉的變化，對寫好作文起到了鋪墊的作用。想象家鄉二十年后的變化并非易事，尤其是歲月滄桑對小學生來說是很難體會到的。所以，教學這篇作文，引導學生展開豐富、合理的想象是首要任務。本設計著重從此入手，運用多媒體、各種資料，豐富學生的表象，以“變化”激活學生的想象能力，為后面的寫作提供豐富的素材，從而讓學生充滿激情地投入到寫作中去。

不足之處：

學生賞評的方法較為單一，而我沒能及時地洞察到這一點，及時地教給學生多角度賞評的方法，學生只是主觀地評賞，需要反思和改進。

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教學目標：

1、學習朗讀詩歌并能背誦默寫。

2、體會詩歌意境，理解詩歌內容。

3、學會鑒賞詩歌。

教學重點：

體會詩歌意境，理解內涵。

教學難點：

學會鑒賞詩歌

教學時數：

1教時

教學方法：

邊讀邊議

教學過程：

（一）情境導入

多媒體展示一輪圓月掛在夜空的畫面，皓月當空，月色如銀，如此美景，會勾起你無盡的遐想，今天且讓我們跟著唐代詩人王建走進他的《十五夜望月》，感受他的思緒。

（二）揭示本課的環節及任務

今天我們的中心任務就是一個字——讀，具體任務是：讀順、讀義、讀景、讀情、讀味、讀韻。

（三）六步闖關

1、大聲讀——把詩歌讀順暢。學生自由讀，小組內輪讀，熟讀成誦，毛遂自薦當堂背誦。

2、說讀——讀懂詩歌的意思。邊讀邊說，用自己的話把詩句的意思說出來。小組內輪流說，互相交流，派代表在全班發言。

3、默讀——仔細閱讀，摘錄詩中所描寫的景物，用恰當的詞語概括這些景物的特點。

（銀白的地面、熟睡的鴉雀、飄灑的冷露、芳香的桂花），抽查展示自學作業。

4、議讀——體會詩中意境，理解作者感情。邊讀邊議，小組互相討論：

（1）從以上景物描寫概括詩歌描寫的是一幅怎樣的畫面，一種怎樣的意境氛圍；（一幅安靜、凄清的秋夜景色，為秋思創造傷感的氛圍）

（2）結合景物意境揣摩詩人在中秋之夜仰望夜空，會有怎樣的心理感受？（孤獨寂寞，對家人、友人的深切思念），各小組派代表發言，教師相機點撥。

5、品讀——品析詩味。咬文嚼字，用比較換詞法等品析詩中精美詞句。小組互相討論。

（1）詩人寫望月，卻沒有寫到月光，從何處體現？（“地白”：給人予積水空明、澄清清冷之感，從側面突出了月色皎潔）

（2）“樹棲鴉”從聽覺還是視覺來寫？寫鴉雀有什么作用？（既是聽覺也有視覺，烘托夜的寂靜，襯托詩人內心的孤獨）

（3）“冷露無聲濕桂花”蘊含怎樣的情感？（用寒意、清冷烘托詩人寂寞凄清的心理。）

（4）“落”換成“在”好嗎？（“落”寫出了愁思隨著月光的瀉落從上而下，富有動感，形象新穎）。小組充分討論后，學生自由發言。

6、美讀——讀出詩歌的韻律。指導學生朗讀詩歌，注意感情基調、朗讀語調、朗讀節奏、朗讀重音。

（四）課外延伸

收集有關詠月的詩歌。

板書設計：

景→境→情

銀白的地面安靜孤獨寂寞

（皎潔的月色）凄清對親人的

熟睡的鴉雀傷感的深切思念

飄灑的冷露秋色夜景

芳香的桂花

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我們家有七口人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹還有我。

爺爺是一位慈祥的老人，他不管是刮風下雨都接送我上學。我作業沒寫完留校時，爺爺就在大門口一直等我寫完作業。

爸爸是一位忙碌的大老板，有一次，我本來沒有寫完作業，我告訴爺爺說寫完了。那天晚上爸爸檢查我和哥哥的作業時，爸爸打了我，第二天爸爸向我道歉，我知道爸爸是沒法才打我的'。

媽媽是一位善良的人，他很疼我，爸爸每次打我時，媽媽都護著我，但是她會幫我找錯誤，讓我知道她和爸爸的用心良苦。

我愛我的家人。

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我的姥爺喜歡看書，熱愛科學。我有什么問題都喜歡讓他幫我解決。

有一次暑假，我在衛生間的洗手池里制作水晶泥。我先把原料全部倒入洗手池里，再往里面加入一些水，然后用手攪拌。不一會，一大坨水晶泥就制作好了。等我玩夠了，就打開水龍頭，直接把它們沖入下水道。誰知這么大一坨水晶泥，竟然把下水道給填滿了。我驚慌地跑去找姥爺。姥爺看完事故現場，悠閑地說：“沒事的，我有辦法。”

姥爺在廚房里用醋、洗衣粉、水，做出一瓶“魔法水”。然后走進衛生間，把“魔法水”倒進洗手池里。過了一會，下水道通了。我驚訝地問姥爺：“姥爺，這是什么原理？”姥爺笑了一下，說：“醋溶解了水晶泥，所以下水道就通了。”

因為這件事，讓我知道了許多知識。也讓我懂得科學能夠解決生活中的`困難。

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我有一個溫暖的家，溫暖我的人分別是爺爺奶奶和父母。

我爸爸每日都去上班，下班了回家也要在小書房工作中。但這并不危害他一件事學習培訓的協助，他十分聰慧，只需是我不容易的難題，我也能夠問父親，他全都懂。

我的媽媽最擅長的`事便是能煮一桌好吃的飯菜，除開煮飯美味，她也要洗衣服，清潔衛生，干各種各樣家務活，為了更好地使我們舒適，家中的活她裝修全包了。

我的爺爺每日都需要下地干活，到秋季，稻子熟了，我也跑到祖父的田地里，跟在收割機后邊，幫祖父干活兒，大家吃的很多東西全是祖父種的，勤快的祖父使我們日常生活的非常幸福。

我的奶奶經常在菜園里種菜，夏季大家暢快地吃著姥姥種的黃瓜、番茄；冬季有很多籮卜、大白菜吃也吃不完，他人都很艷羨我家有這么多好吃的蔬菜。

我愛美麗的田野，我愛我的家！

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我有一個幸福快樂的五口之家。有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽和我，我們的性格都迥然不同是有好有壞，但始終是那么的和睦幸福。下面就由我來一一介紹一下我的家庭成員。

首先要介紹的是我家的“老大”就是我的爺爺，他的性格有點獨斷，再加上他年紀大，我們什么事都要聽他的，所以算是我家名副其實的“老大”。爺爺雖然有些霸道，但還是很愛我的。爺爺又是一個老黨員，人緣也不錯，樓底下遛彎的爺爺奶奶都非常喜歡和他聊天。

接下來介紹一下我的奶奶，我奶奶是個慈祥善良的老人，脾氣溫和，而且非常的疼愛我，只要我晚吃一點，或少吃一點她都會擔心得要命，她對我的愛已經接近溺愛的.程度了，當然我也非常愛她了。

能形容我爸爸的就一個字 ，脾氣也不是很好，但是他和別的爸爸不一樣，他除了要上班掙錢還要照顧爺爺奶奶，還要陪我，雖然爸爸錢掙得不多，但卻是我們家最辛苦的一個了，因為爸爸的辛苦，所以我也非常體諒他，盡量讓他開心、省心。

能形容我媽媽的就一個字——好。媽媽長相一般，是個思想現代的女性，是個開明的好家長，她非常樂觀，對生活有著積極向上的態度。她的職業是醫生，她每天要辛苦的工作很累，但她還是抽出時間來陪我。我的任務就好好學習，為了我的未來而努力。

怎么樣，我的家人有意思吧？

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我家最愛睡覺的人，就是爸爸了，每次叫他起床時，他總是不理我。平時他喜歡帶著我到處旅行，就算旅行，他也還是很能睡，一個愛睡覺的好爸爸。

媽媽非常愛念我，常常只是因為我做了一點小小的錯事，就開始七嘴八舌的念了起來，這時我一定要乖乖的聽訓，不然就慘了。媽媽也很愛買東西，每次大血拼之后，就會買回一堆戰利品，堆積如山，多到房間都放不下。

大姑姑有點胖，只能算是小小號的胖女生，她很愛看網絡電視，一看就是連著好幾個小時，真入迷呢！小姑姑跟我的媽媽有點像，她比較愛買新產品，一看到就給它買下去，跟媽媽很有拼。

我和妹妹有時是敵人，有時是親人，好的時候兩個人無話不談，吵架起來就互不相讓，其實每次的戰爭大多數都是她引起的，然后氣到跟她對打，我是男生當然力氣大，直到她哇哇大叫求饒，我才會收手。但每次我都被爸爸媽媽罵得慘兮兮，這就是欺負妹妹的下場。

我們家的.大長輩就是祖母了，天天看我穿的衣服夠不夠，擔心我受涼，只要天氣穿不適合的衣服，她就忍不住念東念西，但是她煮的菜很好吃，我總能連續吃好幾碗。

這就是我的家人，每個人都可愛，每個人都無可取代。

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從小在溫馨和樂的家庭中長大，媽媽在我心中扮演多重角色功課品格對我的要求就是個嚴格的母親， 星期假日陪我在運動場上打球跑步就像是我同班同學，晚上躺在床上傾聽學校發生的事時，媽媽又變成我最好的朋友。

曾經在網絡上看到現代小孩和家人吃飯的比例只有百分之十五，和父母親擁抱的比例也少之又少，而我很慶幸的是，不管媽媽每天工作多忙，他仍會趕在晚上七點半來接我到外公家和家人一起共進晚餐。

而每次妹妹在媽媽懷中撒驕時，我也會忍不住躺在媽媽的懷中。感受母親擁抱的溫暖。媽媽是我唯一能夠暢快發泄喜怒哀樂的'管道。雖然我沒有一個富有的媽媽，但母親所給我的愛是最珍貴，最獨一無二的，我認為我是這世上最富有的。

我親愛的媽媽， 當我一天天的長大， 能和你像現在一樣吃飯聊天的日子愈來愈少， 但我相信你對我的愛是不會改變，也就如同我對你的愛一天比一天更深，真的感謝這輩子我能做你的女兒 ，感謝你對我和妹妹所做的一切. 我知道這很沒有創意， 但我是發自內心的感激， 并且我要大聲對你說， 我真的好愛你， 希望你身體健康，天天快樂直到永遠。

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“我的家庭真可愛 整潔美滿又安康”，耳邊傳來這首熟悉的旋律，用來形容我們家最貼切了，我的家一共有四個人，爸爸、媽媽、我和弟弟，兄友弟恭，一家人過著平安又快樂的日子！

我的爸爸有圓圓的臉蛋，眉毛粗粗的'，身材壯碩，他就像一棵大樹一樣，厚實的枝干，濃密的樹蔭，讓站在樹底下的人們得以安定，不受到傷害。他常常將厚實的愛分給大家，常常工作到三更半夜還不得休息，真是心疼，他就是人民保姆——警察。

我的媽媽是一位標準的家庭主婦，因為爸爸常日夜顛倒，所以媽媽負責打理我和弟弟的生活起居，媽媽有一雙明眸大眼，家里面哪里有臟亂的地方，總是逃不過他的眼睛，所以家里面總是一塵不染，媽媽身材圓圓胖胖的，她常說因為生我和弟弟才變胖的，而且又變得像“歐巴桑”一樣，又老又丑的。不過我知道媽媽一直為了這個家而努力，所以身材才會走樣，我總是告訴媽媽，你這樣的身材剛剛好，我和弟弟最喜歡了，媽媽聽完后總是會心一笑。

我有一位可愛的弟弟，今年剛上一年級，所以總是懵懵懂懂的，常常需要我和媽媽指引他，教他功課，他的身材像竹竿一樣瘦，都吃不胖，真是羨慕呀！

每當假日的時候，爸爸只要有時間都會帶我們去打球、逛街和騎自行車，尤其是騎自行車，爸爸帶領著我們一家四口，徜徉在自行車步道，享受大自然的洗禮，微風吹拂夾帶著泥濘的味道，好舒服，沒有什么事情比現在更快樂了，真希望時間可以暫停，讓我們一家人永遠可像現在一樣。

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今天，我來介紹一下我的爸爸媽媽。在我們家，我們三個人分別有一個外號，我叫“小包子”，媽媽叫“菜包子”，爸爸則叫“超級無敵宇宙大甩餅”！

我的爸爸，身體胖胖的，滿是肉的臉上架著一副眼鏡，看起來一副很斯文的樣子，但是你可別被他的外表騙了，他發起火來比獅子還兇，但是如果他高興的話，就會像一只小綿羊一樣，你叫他做什么，他就做什么。爸爸是個不折不扣的熱心腸。有一次，我奶奶家來了客人，爸爸不管三七二十一，一個勁地說：“我帶你們去總統府去玩吧。”、“要我把你們送到火車站嗎？”等等。人家已經被爸爸問得不知所措了，可是爸爸還是自顧自地勸說，實在是太熱情了。

我的媽媽，身體瘦瘦的'，臉上也架著一副眼鏡，看上去挺有學者風度。媽媽總愛這樣說：“一朵最乖了！”這句話通常是用在讓我干一些我不愿意做的事情的時候，比如彈琴啦、轉眼睛啦等等。媽媽的知識面很廣，她認識很多種植物。雖然已經知道很多了，但她仍然經常向其他一些專業人士虛心請教，真不愧是個博士啊。

我愛我的爸爸媽媽，我們是幸福的一家。

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善良的媽媽有母親節，帥氣的爸爸他又父親節；可愛的我們有兒童節，可是我覺得還要設一個“家人節”。這一天家家戶戶都在一起，和家人一起談論自己開心的事情，忘掉全部的煩惱，來到一個快樂的天堂。為了讓家人之間感情更好，我想把“家人節”設在農歷8月16日。

有時，家人和我們離開，也很少說話，家里也就不熱鬧，所以家長就會盯著我們寫作業，就沒有一個快樂的天堂。

如果真的'有“家人節”我會陪著家人。早上，我會陪著家人一起去外面賽跑，和家人一起到路上買東西，玩游戲，中午，我和家人一起去買菜，回來后，一起吃午飯，一起睡午覺。下午，我把桌子，椅子擦干凈，什么東西都放得整整齊齊，干干凈凈。等爺爺奶奶來的時候，我就會對他說：“歡迎來我家做客。”爺爺奶奶聽了，一會好好夸我一番，那是我的心里就樂開了花，爺爺奶奶和我一起看動畫片一起做游戲，突然我看見一只小鳥唧唧喳喳地在叫，好像在說：”我也要找家人，我也要找家人。”我便把它從籠子里放出來，對它說：“家人節快樂，那只小鳥又在叫個不停，好像在說：“謝謝。”晚上，我們就在一起吃飯，談從小時候到現在的故事。

我盼望著家人節的到來，我想設立家人節，你們支持我嗎?

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每個人身上都有優點，我的家人也是這樣：爸爸、媽媽、奶奶、姐姐、弟弟、妹妹......他們都有自己的亮點，讓我們一起來看看吧！

我爸爸的特點就是沉著冷靜，比如說：有一次，暑假快要結束了，我檢查作業清單時，沒想到有一本作業居然“不翼而飛”了，我把家里翻了個遍也沒有找到，正當我像泄了氣的皮球一樣時，爸爸問我說：“你還記得寫完這本后放哪了嗎……”不一會兒，爸爸把書柜打開一看，我的作業就在那里好端端地放著。

再說說我的媽媽，我媽媽不僅細心而且還有耐力，小時候我數學不好，所以經常錯題滿篇，但媽媽卻一題一題的給我講。哪一題錯了；錯的原因是什么；下次怎樣預防和杜絕這種現象。還有就是媽媽的耐力，以前我總是看別人騎自行車，直到有一天媽媽給我買了一輛自行車，可是我漸漸發現，我根本不會騎自行車。當我正要放棄的.時候，媽媽對我說：“做什么事都不要半途而廢，加油！我相信你！”果然，“功夫不負有心人”。過了幾天，我真的學會了騎自行車，而且數學成績也比之前提高了許多。

相信你的家人也有許多優點，就像法國羅曼·羅蘭說的那樣“每個人都有他的隱藏的精華，和任何人不同，它使人具有自己的氣味”。

? 四年級上冊2單元作文我的家人

我有一個溫馨而充滿愛的家，家里住著勤勞的媽媽、幽默的爸爸和可愛的妹妹。

媽媽是我們家的“勤勞小蜜蜂”。每天清晨，當第一縷陽光悄悄探進房間，媽媽就已經在廚房里忙碌開了，為我們準備營養豐富的早餐。她的雙手仿佛有魔法，總能讓簡單的食材變成美味佳肴。除了照顧我們的飲食起居，媽媽還總是把家里打掃得一塵不染，讓我們生活在舒適的環境中。媽媽的勤勞，讓家充滿了溫暖和幸福的味道。

爸爸則是我們家的“開心果”，他的幽默感總能驅散一切煩惱。每當晚餐時，爸爸就會講起他那些讓人捧腹大笑的趣事，或是用他那獨特的幽默方式點評時事，逗得全家人前仰后合。他的笑容像陽光一樣燦爛，讓家里的氣氛總是那么輕松愉快。有爸爸在，家里就充滿了歡聲笑語。

至于我那可愛的妹妹，她就像是家里的`小天使，有著一雙水汪汪的大眼睛和一張甜甜的小嘴。妹妹總是那么活潑好動，對這個世界充滿了好奇。她喜歡跟在我身后，模仿我的一舉一動，那份純真的模樣讓人忍不住想要疼愛。妹妹的每一個笑容、每一個動作，都能瞬間融化我的心，讓家里充滿了更多的愛與歡樂。

這就是我的家人，勤勞的媽媽、幽默的爸爸和可愛的妹妹，他們共同編織著我們這個溫馨幸福的小家。

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我最愛我的家人，我要感謝我的媽媽，是她給我帶來了歡樂，每次她都會親我一下。媽媽一直照顧我的生活，如果我生病她就馬上送我去醫院看病。

我的.爺爺他雖然在海南，但是每一年他都會回來跟我們一起過年。我覺得爺爺自己怪孤單的，我跟媽媽說好了，每個暑假或寒假都去海南看爺爺。

我的奶奶和我的姥娘很大方，每一年過年她們會給我一個大紅包！我每個周六會上一次書法班，正好在姥娘家附近，下了課我都會去姥娘家玩。姥娘家的鄰居有個我的小伙伴，每周六下午他都會等這我，我們在一起玩的很開心。

我每次去奶奶家她都會做很多好吃的，有幾次奶奶給我燉了我最喜歡吃的可樂雞翅。

對了，我還有一個弟弟和妹妹，這個妹妹是我的表妹，她姓管跟我媽媽和姥爺一個姓。

還有我爸爸，他雖然平時很兇，但是有的時候很搞笑。

我愛我的家人！

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我的媽媽是一個非常勤勞的人，她就像家里的小太陽，每天不辭辛勞地忙碌著，用她的雙手為我們創造了一個溫馨而整潔的家。

清晨，當第一縷陽光悄悄探進房間，媽媽就已經悄悄起床，開始了一天的忙碌。廚房里，鍋碗瓢盆輕輕碰撞的聲音，是她為我們準備早餐的序曲。餐桌上，總是擺滿了營養豐富的早餐，每一口都充滿了媽媽的愛。

白天，媽媽不僅要忙于工作，回到家后也從不閑著。她拿起掃帚，把家里的每一個角落都打掃得一塵不染；她拿起抹布，把窗戶擦得透亮，仿佛能照進人的心里。晚上，當我們都沉浸在夢鄉時，媽媽還在為我們檢查作業，或是縫補衣物，她的身影在柔和的燈光下顯得格外溫柔而堅定。

媽媽的勤勞不僅體現在家務上，更體現在她對生活的熱愛和對家庭的.付出上。她用自己的行動教會了我，無論做什么事情都要認真負責，不怕辛苦。我愛我的媽媽，她是我心中勤勞、偉大的人。