小學漫畫作文（精品10篇）

2025-12-08 小學漫畫作文

? 小學漫畫作文 ?

教學目標：

引導學生通過觀察漫畫，進行大膽合理的想象，盡量做到構思巧妙，語言通順，能夠結合生活實際，揭示漫畫當中蘊含的深刻內涵。

教學重難點：

1.仔細觀察漫畫中人物的神態，動作，用自己的語言來描述漫畫的內容；

2.展開大膽想象，結合生活實際來闡釋漫畫中所揭示的內涵。

教學課時：1課時

教學準備：課件

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡看漫畫嗎？那我們就一起來欣賞幾幅漫畫！

那么，什么叫做漫畫呢？

課件出示：

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來表現幽默、風趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。

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有一天，小華和小麗背著書包一起走在回家的路上。

他們呼吸著新鮮空氣，突然一陣陣臭味撲鼻而來，小麗向四周看了看，看見一個垃圾桶，再仔細一看垃圾桶旁邊全是垃圾，有幾只蒼蠅在垃圾上飛來飛去。

小麗說：“我們一起把垃圾撿回去吧？”小華并沒有馬上回答小麗，而是沉思了一下，說：“我覺得我們應該貼一張紙，紙上說：文明——只差一步，不然明天、后天、大后天都會有人這樣亂丟垃圾的。”

小麗說：“好主意，我去撿垃圾，你去寫這句話。”小華說：“好！”說完，小華便放下書包，從書包里拿出一張白紙和一只黑筆開始寫起標語來。

十五分鐘過去了，小麗已經撿完垃圾了，小華也貼好了。小麗舉了個大拇指說：“真有你的，太厲害了。”小華說：“小意思啦，我們回家吧。”小麗說：“嗯。”……

生活中我也見過這樣的事情：有一次，我看見有一個人上完廁所沒有沖廁所。把手向前伸一下按一下的話，他就是一個文明人了。這幅漫畫給我的啟示是：所有人只要多走一步，把最后一步做好，就可以成為文明人。

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《下面沒有水，再換個地方挖》，這幅漫畫以其形象有趣的畫筆，把某一種人的工作態度展現在我們眼前，使人在啞然失笑之余，聯想翩翩。畫中人之所以失敗的根本原因，就是他缺乏銳意進取的精神，淺嘗輒止；沒有樹立起堅定的信念，立志不固。我認為，立志是一個人在學習、工作、生活中取得成功的前提；而堅強的意志，堅韌不拔的毅力，又是在事業上取得成功的根本保證。歷史的事實，也證明了這一點。西漢司馬遷少年時就涉獵群書，立志繼承父業。正當他撰寫的《史記》進展順利的時候，“李陵事件”的牽聯，使他遭受宮刑。面對這奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪，而是銳意進取，“幽而發憤”，他含冤蒙垢數十年，終于寫出了“通古今之變，成一家之言”的《史記》，流芳后世。

司馬遷遭受的挫折，比起那位畫中人所遇到的困難，可謂大矣。可是他猶沒有被命運所吞噬，那么，我們還有什么道理不刻苦進取呢？然而，現實生活中確實大有圖中的挖井人。他們也曾萌發過艱苦攀登，苦學成才的壯志，或也有過敦品勵行，戒絕某種有悖于精神文明惡習的愿望，但是他們稍有成績，便心滿意足，從此裹足不前；或稍有挫折，便心灰意冷；稍有誘惑，便懈怠廢疏，還尋出種種理由，為自己的松餒辯解，以求慰藉。結果日月匆匆，光陰虛擲，學無所成，陋習依舊。不難想象，一個人倘若以這種態度走完人生的道路，那么最終免不了會成為高爾基筆下的那種只求“活過一天---阿彌陀佛”的庸人。產生這種現象的原因還在于這些人立志不固，誓而不篤，缺乏艱苦奮斗精神。

張海迪以及其他一些優秀青年，他們之所以在備受殘疾、落榜等困難挫折下，與命運搏擊，成了生活的強者，就是因為他們心中有一個堅定不移的理想---共產主義事業，并且為之而奮斗不息。因此，無論在學習、工作、生活及其他事業上，我們都應該矢志篤誓，堅韌不拔，決不能像漫畫家筆下的那種“挖井人”，三天打魚，兩天曬網。日本已故著名女排教練大松博文有句名言“戰勝自己！”讓這句昔日砥礪“東洋魔女”的警語，成為我們今天的座右銘，在自己的路上奮斗不息

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1. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

2. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

3. 丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

4. 內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

5. 錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

6. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

7. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

8. 題目很不錯，文章語句構篇很好。

9. 詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

10. 段落清晰，條理分明，文筆優美。

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看似簡單的漫畫，卻能帶給我們有意義的啟示。這部漫畫給我們帶來了怎樣的現實？

有一次，兩個小學生走在路上，突然看到外面垃圾桶旁邊有很多垃圾灑出來。看到這種情況，一個小女孩把垃圾扔進了垃圾桶。另一個小男孩想到了一個辦法。小男孩在白紙上寫著：文明——只有一步之遙，貼在垃圾桶上告訴大家下次不要把垃圾扔在外面。

看似簡單的漫畫，卻能帶給我們有意義的啟示：當你身邊有垃圾的時候，你不能丟到任何地方，不能丟到外面，必須丟到里面，目的是給大家一個干凈整潔的環境。

說到生活的現實，我就遇到過這種事情。再一次，我坐公交車回家的時候，看到兩個小學生（十歲左右）邊走邊吃。就這樣，就成了家常便飯。我吃完，其中一個小男孩把包裝紙扔在地上，另一個男孩扔在地上，但沒有第一個男孩那么大膽，當著眾人的面扔在地上，而是扔在一個不起眼的角落里。當汽車啟動時，我看到不遠處有一個垃圾桶。我心想：垃圾桶明明就在我面前，為什么不扔到垃圾桶里？

一個小小的運動就能創造出大的改變，所以不會像漫畫里的垃圾桶那么臟。我們要學漫畫里的兩個孩子，做文明人。共同努力創造美好的環境。

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在很多書里，我最喜歡的書是漫畫書。有空的時候我會把時間花在上面，每次看一頁都笑出聲來，不知道怎么學。它給我的學習帶來了信心，給我的生活帶來了勇氣，同時也給我帶來了無盡的快樂。

今天和往常一樣，寫完作業后看自己喜歡的漫畫書。我看過一部諷刺漫畫。故事中的人物是一個胖子和一個瘦子。在路上，胖子遇到了瘦子。胖子想諷刺瘦子，就說：“你好像是在鬧饑荒？”瘦子想了一下說：“多虧了你，因為你，我才餓死。”。說完揚長而去，然后胖子羞紅了臉，無言以對，低著頭走了。

然后看了一份《貝克漢姆小英雄》。貝克漢姆是一個熱愛足球的名人，每場比賽都能發揮出自己的潛力。他跑得很快，在一場比賽中進了幾個球。最后，憑借他的勇氣和機制，打敗了對方，贏得了比賽。

我很喜歡漫畫書，尤其是漫畫書里的主人公，他們戲劇性地展現了人的美和丑。我也從中學到了很多，也學到了做人的道理。

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小時候我喜歡畫畫，也畫得不錯，于是就打算長大當畫家。這是我最初的理想。

三年級后，語文課上開始強調“寫作”，老師要求我們多看作文書，于是書柜上的書一本本地多了起來，這其中很多都是作文書。我發現自己喜歡分享別人的故事：或是悲傷的，或是搞笑的，也可能是優美的……于是，我動搖了自己的理想：“作家不錯，我也想當！”

現在，小學快畢業了，我的理想漸漸明晰了——當個漫畫家！因為它既能體現我畫畫的天賦，又能發揮我寫作、編故事的才能。誰不愛那些圖文并茂的動漫作品呢？

我十分愛好看漫畫，并嘗試著自己畫漫畫。慢慢地，我發現了一個現象：在同學們愛看的漫畫書中，有很多是日本的漫畫，比如《哆啦A夢》《蠟筆小新》《櫻桃小丸子》等。我把中國的漫畫和日本的漫畫對比了一下，確實是日本的漫畫比較好看，他們的人物形象比較可愛。

我很不服氣：為什么中國那么多畫家，畫的漫畫卻比不上日本的呢？

這更堅定了自己要成為漫畫家的決心，我要專門為將來的小朋友畫屬于中國小朋友的漫畫。我對自己說：“加油，葉慧慧，把當漫畫家這個理想變成現實。”將來我的漫畫一定要在杭州的動漫節上展出，中國的漫畫也要讓日本的小朋友好好看看，讓世界的小朋友好好看看。老師教育我們說：小學畢業了，你們應該做一個有理想的人。我在心里堅定地回答：“我要把我們中國的優秀文化用漫畫的形式表現，傳遍世界！一顆為將來的孩子們畫出優秀中國漫畫的種子在我心里種下了，發芽了！”

【楊老師的話】

在小作者的心里，樹立理想的過程多么坎坷呀，從打算當畫家的最初理想到三年級時的一次動搖，至小學快畢業時理想逐漸清晰，到最后真正樹立一個響亮的目標——“要把中國的優秀文化用漫畫的形式表現，傳遍世界”，如此跌宕起伏的心理變化牽動著每一位讀者的心，也道出了大家年少時微妙的蛻變歷程。“文似看山不喜平”，小作者對于理想的曲折描述讓這篇文章多了幾分吸引力。在描述中，小作者對“要畫出優秀的中國漫畫”這一響亮的目標樹立過程潑墨如水，以長線條、重描述呈現，體現了小作者詳略得當、重點分明的寫作技巧，實屬難得。同時，文章的題目《我的漫畫“生芽”》采用諧音方式，總結了小作者的心路歷程，新穎別致、不落俗套，讓人眼前一亮。文章最后一句體現點題效果，顯示出文章結構的圓合之美。

在敘述堅定理想“要畫出優秀的中國漫畫”這一部分時，小作者多采用內心語言描寫的表達方式，略為單薄了些。情感的起伏必定以豐富的形式呈現，除了語言，還有動作、神情等，除了正面描述，還有側面表達。如果小作者能將這一過程描寫得更為具體、細膩些，必能造成故事情感的強大氣勢，會生動許多。

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“水！水！水！水！”“我要水！”一大片黑壓壓的人群向我涌來，把我逼退到懸崖。我戰戰兢兢地望著身后的萬丈深淵，又回過頭來逼迫我的人群，禁不住淚如泉涌。

我叫地球，是宇宙中的一個藍色星球，對比其他的星球，我只是一個小弟。可在一次偶然的星球碰撞，使我有一個特別的生物——人類。

一開始，人們團結有愛，有說有笑，到處是一片祥和的景色。我也樂呵呵地參與其中，感覺日子過得特別得開心，其他星球都十分羨慕。

可隨著人類的科技發展，生活水平漸漸地提高。人類開始亂砍伐樹木，亂扔垃圾，浪費水資源。我時時刻刻提醒人類，但他們總是不耐煩地擺擺手：“地球這么大，我就浪費有那么一點而已，你不要煩我們了。”人們脾氣也跟著變壞了，人類的腦子里裝著“自私”“貪婪”“無知”，它們使人類散失了最后的良知，控制著人類最后的一點理智意識。水被污染了，一些原本可以循環再利用的資源也變得枯竭了，我的皮膚漸漸變得衰敗，頭上漸漸有了白發，身體漸漸衰竭，可怕的事情最終還是發生了。

這一天，我的資源耗盡，地球上已沒有了水！沒有水，人類無法生存啊！人類無法忍受沒有水的生活，于是拿著盛水的器皿朝我洶涌逼來，把我逼到了懸崖邊。我望著這些無情的人類，滴下了痛苦的眼淚：“人類啊，你們無情地掠奪了我，卻還要逼著我走上絕路！”

人類啊，我慷慨無私地哺育你們，你們應該要好好珍惜啊！醒醒吧！不要再被“貪婪”“自私”“無知”侵蝕了！

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漫畫給我們呈現了這樣一幅景象：一棵名為《儒林外史》的樹上長出了營銷學的新葉子;《西游記》的樹上長出了管理學的葉子;《紅樓夢》的樹上長出了公關學的新葉子;《三國演義》的樹上長出了策略學的新葉子。對此，我深表贊同。

在傳統名著的大樹上，結出全新的非傳統的葉子，其實質是對傳統名著內容的深度解讀，有利于加強讀者對傳統名著的理解與認同。《三國演義》講述了眾多戰場上、人際上的“權謀之術”，蘊含了眾多關于為人處世的策略與智慧，如赤壁之戰中孔明草船夜渡，教會我們要靈活處理的策略;《紅樓夢》中晴雯能在大觀園中與各人相處融洽、游刃有余，體現了現代公關學的智慧。《西游記》中唐僧可攜性格迥異的徒弟三人完成西天取經，何嘗不是體現了管理學的智慧?《儒林外史》無不閃爍著營銷學中精華。黑柳徹子曾說：“世上最美妙的事莫過于擁有發現美的眼睛。”讓我們帶著全新的目光去閱讀傳統名著，自可發現傳統名著中全新的閃光點，加深了我們對其理解。

在古代名著的大樹上，結出現代教育學的“葉子”，實質上是對古代名著教育功能的延伸，有利于促進古代名著對學生現代化發展的導向作用。在《三國演義》教會我們團結協作、用頭腦處理事情的傳統教育意義上，將其延伸至策略學領域，更好地發揮了《三國演義》對于學生適應現代化發展需要;《紅樓夢》在為我們展現清朝封建大家族生存境況的傳統教育意義上，往公關學方向延伸，教會我們如何在現代社會處世為人;《西游記》在懲惡揚善的傳統意義上教會我們如何在現代社會中實現優化管理;《儒林外史》在批判、諷刺封建禮教制度的傳統教育意義上，往營銷學延伸，教會我們在現代社會中如何“營銷”自我。可見，傳統“大樹”上長“新葉”可以有效促進讀者現代化發展。

在傳統名著的“大樹”上，結出與現代社會發展相適應的“新葉”，實質是在現代社會中挖掘傳統文化優秀內涵，推動其與現代社會相適應，有利于增強文化自信，推動文化產業發展。在《三國演義》權謀之術基礎上，賦予其策略學的時代內涵，有利于促進人們對《三國演義》背后文化價值充分挖掘，促進文化產業發展;賦予《紅樓夢》公關學的合理內核，也有助于“紅樓”文化品牌的發展;讓《西游記》長出管理學的新葉，促進“西游”文化產業發展;《儒林外史》中賦予其營銷學內核，亦是如此。可見，傳統大樹長新葉，可以有效促進文化產業發展。

梁漱溟先生曾說過：“世界文化的未來就是中國文化的復興。”讓傳統大樹結出新葉，正是推動文化復興的有力手段。傳統“大樹”應長出“新葉”，方可繼續茂盛。

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大家想到過以后的地球會有什么樣的遭遇嗎？我今天看到了書本上的一幅漫畫，心中不禁泛起陣陣痛楚。

這幅畫主要描繪了地球母親，她面容憔悴，身體虛弱，一副奄奄一息的樣子。她躺在病床上，通過輸液袋注入著最后的生命之水。而她正吃力地呼吸著一株幼苗所能釋放的氧氣。在她的病床旁放著幾棵樹木，牌子上寫著英文字——藥物。

我反復思考，終于明白了這幅漫畫的寓意，明白了地球只剩下一株幼苗為她提供氧氣，這是因為人類破壞森林，無盡的砍伐，從而導致土地沙漠化，導致淡水資源枯竭。從此，地球變得滿目瘡痍了……

我們生活中，對于破壞森林這種現象已經屢見不鮮，人們用手中的斧頭一點一點地消耗著地球的生命，殊不知地球可能再也不會醒過來。可人們意識到這些危機了嗎？不，并沒有，人類只會繼續過度地砍伐，為了私欲毫不節制地摧殘可愛的地球。

作家劉慈欣在《三體》中說過：“宇宙中的環境非常糟糕，只有地球才適合人類生存。”因此人類沒有理由不珍惜這唯一的家園。人類啊！保護地球，讓地球不要成為漫畫中的樣子，讓地球永遠充滿綠色，讓地球重新煥發生機吧！