蘇教版勞技教案(分享十七篇)

2013-2014學年勞動計能活動計劃

一、指導思想

全面貫徹落實勞技學科工作的指導性意見和要求，進一步更新教育觀念，解放思想，不斷提高本組老師的理論水平和業務素質。加強課程標準的學習和研究，根據本學科特點，在現有條件下，努力將新的教學理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學科對人的全面發展的作用。讓學生在學習中克服困難，取得軍事成就，認識到勞動光榮，勞動偉大，勞動創造世界；同時，要培養學生的信息獲取、收集和處理能力。

二、活動工作重點

1我們要認真學習新課程標準，掌握新課程標準的性質和基本概念，明確課程的總體目標。

2、正確處理好勞技教學中知識與動手的關系，手腦并用，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞陶美、以勞創新。

3、勞技教學的正常化、規范化，各方面落實到位，爭取勞技活動特色化。

4勞動技術儀器、工具的基本標準化要求。

5勞動技術儀器、工具使用頻繁。

三、具體措施

1、加強活動組織。重視勞動技術活動，認真學習教材教法，平時教師認真組織，集思廣益、共同提高，形成一個良好的共同進取的集體氛圍。

2、教師之間相互交流心得并做好活動總結。

3、做到教師精講，學生多練。培養學生的動手創新能力。

4做好學生活動成果的總結，對參加更有特色、有創新性的活動給與表揚和鼓勵。

5、及時完成各項教學任務。

6努力使我校勞動技能教學工作邁上新臺階。

四、活動工作安排

中學2013年9月1日

? 蘇教版勞技教案 ?

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技術課與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

一、指導思想：

勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質教育的重要內容和關鍵要素，是實施素質教育的重要手段，它在培養學生創新精神和創造能力方面具有其他學科無法比擬的優越性。勞動技術教育與科技教育、創新教育的有機整合，探索出勞技創新教育的嶄新模式，實現勞動技術教育在新時期新形勢下的新發展。通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；努力培養學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教學目標：

1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。

2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學們。

三、教材簡析：

勞技課的主要目標是：使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養。目前，本學期勞技課教學內容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發展和勞動素質提高的需要出發，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現代社會生產、生活所必需的一些基礎知識與基本技能；發展學生技術思維能力，提高學生動手實踐能力和勇于探索的創新精神：培養學生正確的勞動觀點和勞動態度，使學生成為未來合格的勞動者和社會公民：這對于提高整個中華民族的'科學技術素養，促進經濟與社會的可持續發展具有十分重要意義。

八年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。總體上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化。

1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農業生產和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。

2、聯系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。

3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養學生手、腦、眼的協調能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處。

4、強化勞動光榮教育，培養學生善于動手、動腦，勇于開拓、創新，通過自編、自導、的鍛煉過程，培養他們的創造思維能力，并發展學生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。

5、培養其關心、農業、生產、熱愛勞動，尊重勞動人民的優良品質。

四、教學重點、難點：

在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想象力、發散思維、合作意識是至關重要的。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。

五、教學措施：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發學生的興趣。

3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。

6、課堂上多培養學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

? 蘇教版勞技教案 ?

勞技課課件——從實踐中獲得收獲

勞技課程是指職業教育體系中的技能合成體，是制造業和服務業中獲得職業技能的基礎，也是提升職業素質的必修課程。勞技課程不僅要講授理論知識，更需要實踐操作技能，因此課程的教學形式也多樣化，其中課件作為教學資源之一則扮演著重要的角色。

一、課件的基本特征

勞技課程中的課件，首先需要具備實際性、系統性、針對性、綜合性等基本特征。實際性主要指課件要貼近現實，與職業技能需要密切相關。系統性主要指課件要涵蓋完整的職業技能體系。針對性則要求課件根據不同學生的需要，進行不同程度的教學。綜合性要求課件能夠涵蓋職業技能的不同方面，如理論知識、操作技能、職業素養等。

二、課件的制作過程

課件制作的過程非常重要，不僅能夠促進對職業技能的深入理解，而且能夠幫助學生掌握操作技能和提升職業素養。一般而言，課件的制作包括準備階段、制作階段和調試階段三個環節。

準備階段主要要求教師對教授的課程內涵有清晰的認識，了解學生的學習需求。在此基礎之上，教師需要收集相關資料，有針對性地對課程進行分析，設計出能夠滿足學生學習需要的課件。

制作階段主要要求教師根據上述分析結果，選擇合適的制作工具，如PPT、Prezi、可視化流程圖等，進行課件制作。這個過程中，教師需要將所選的工具進行有效利用，注意信息傳遞的邏輯性、連貫性和直觀性，提高學生的理解和記憶效果。

調試階段主要要求教師對所制作的課件進行反復檢查和修正，同時還需要進行試用和調整，以便及時發現和解決相關問題。

三、課件的應用

勞技課程中，課件的使用非常廣泛，可以用于教學、測評及復習等多種場合。在教學時，可以將課件的使用融入課堂教學中，幫助學生更好地掌握和應用新知識和技能；在測評時，可以利用課件對學生的學習情況進行測評和評估，以便及時糾正和完善教學內容；在復習時，可以通過課件將之前掌握的知識和技能進行重點回顧，加深學生的印象和理解程度。

總之，勞技課程中課件的制作和使用，既能增加學生對職業技能的理解和掌握，又能提高職業素養和操作技能，是促進職業教育質量的有效手段。教師們應該積極探索和應用各種課件制作方法和工具，為學生提供更加豐富和生動的教學體驗，共同提升勞技教育的水平。

? 蘇教版勞技教案 ?

今天，是我們第二次去豐譚中學上勞技課，在上個學期，我們已經去過一次，并且對那里也有所了解，知道了勞技課的內容，這次，我們照例來到豐潭中學。

與以往不同的是，這次我們上課的順序有所改動，上一次是先搭模型，然后是陶藝，再是金工。今天我們到達后，先是進行分組，然后是早讀。因為老師正在對我們等下上勞技課做一些準備，班級里沒有老師，自然，不少同學就不愿意早讀了。我們組也有幾個，在說說笑笑，打打鬧鬧，身為組長的我，毫不留情的點了他們的名字。

隨后進行了金工的學習，這是最累的一項，也是最危險的一項，要用到鋸子，榔頭，銼刀，等等尖銳的工具。今天的任務是割下一塊4cm的鐵板，在上面隔出一個半圓，一個三角形和一個四分之一圓弧。老師將草圖畫在了黑板上，稍微做了一些指導后便讓我們自行根據草圖操作。因為我們班力氣大的或者說是技術高的同學很多，在鋸鐵塊時，我才鋸了不到一半的時候，不少同學已經完成了。時間一分一秒的過去，環顧四周，不少同學已經完成，而我，卻還有一段距離，憑著老師說的要堅持，我終于鋸了下來，后面就是要考驗自己的耐心了，三角形還可以一口氣鋸下來，但是兩個圓弧，需要用小銼刀不停的進行磨，還要時刻注意是不是太過了，或者對角度的修正。雖然這些任務看似難度不大，但是，真的操作起來，還真不是那么簡單呢。

下午，是模型的制作，老師介紹到，這次的模型制作是一個四角亭，特別是屋頂部分，十分的難做，不像原來只需要黏貼就可以，這次還需要進行一定角度的彎著，而這個角度，是要靠自己實驗出來的。我試了好幾次，基本上是粘了三塊就沒空位粘第四塊了，許多同學都和我出現了類似的狀況，我們看在眼里，急在心里。老師看到我們著急的樣子，不禁笑了起來，走到每個組中間，和我們說，每條邊與邊之間要控制在九十度角，就可以了。我們恍然大悟，看來以后還是要多多把課堂上學習的知識用在生活上呀。

勞動是辛苦的，也是快樂的！明天還有為期一天的課程，加油!!

? 蘇教版勞技教案 ?

教學目標：

通過本課學習使用洗衣機。養學生的熱愛勞動的思想和習慣。

過程與方法：

通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。培養學生的熱愛勞動的思想和習慣。

教學重點：

了解洗衣機的使用方法。

教學難點：

洗滌和脫水。

學情分析：

學生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學用洗衣機。

教具、學具：

洗衣機臟衣服

?迷你句子網Jz139.Com編輯們熬夜也要看完:
• 小學勞技?|?蘇教版語文優秀教案?|?勞技教師工作總結?|?勞技教學工作總結?|?蘇教版勞技教案?|?蘇教版勞技教案

教學過程：

一、展示提問，導入課題

要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結構，了解所有需要操作和控制的部分。

二、演示講解，理解操作

雙缸洗衣機操作技術要點如下：

1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。

2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應注意節水）。

三、擴展知識

1、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉后再取出衣物。

2、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。

? 蘇教版勞技教案 ?

小學勞技課件是指用于小學勞技課程教學的教學工具，它旨在培養學生的動手實踐能力，提升他們的創造力和協作能力。通過勞技課件的使用，學生不僅可以學習到各種實用技能，還可以發展自己的創新意識和解決問題的能力。下面，來詳細介紹一下小學勞技課件的種類以及它們在教學中的應用。

一、種類

小學勞技課件可以分為幾大類：木工類、電工類、機械類、電子類、信息類等。每一類課件都具有自己的特點和應用范圍。

木工類課件是指用于教學木工技能的課件，包括木工工具、木材、螺絲釘等。通過制作木工課件，學生可以學習到測量、鋸木、打磨等一系列基本木工技能。

電工類課件是指用于教學電工技能的課件，包括電線、開關、插頭等電工器材。通過制作電工課件，學生可以了解電流的流向、焊接技巧、安全用電等知識。

機械類課件是指用于教學機械制作技能的課件，包括齒輪、軸承、齒條等機械器件。通過制作機械課件，學生可以學習到制作機械模型的方法和技巧。

電子類課件是指用于教學電子電路制作技能的課件，包括電子元器件、電路板、焊接工具等。通過制作電子課件，學生可以學習到電路基礎知識、焊接技術等。

信息類課件是指用于教學信息技術應用的課件，包括計算機、軟件、網絡等。通過制作信息課件，學生可以學習到計算機基本操作、程序設計等知識。

二、應用

小學勞技課件的應用非常廣泛，可以在課堂上進行一系列針對性的活動，激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力和創造力。

小學勞技課件可以用于制作實驗模型。學生們可以通過動手實踐的方式，親自將理論知識轉化為實際模型。比如，在學習物理原理時，可以用木工課件制作一個簡易的橋梁模型，讓學生們親自感受橋梁的穩定結構。

小學勞技課件可以用于制作手工藝品。學生們可以利用木工、電工、機械等課件制作出各種精美的手工藝品，如小木船、電動風車、機械恐龍等。這樣不僅可以提升學生的動手能力和創造力，還可以讓他們發現制作的樂趣。

小學勞技課件還可以用于制作實用工具。比如，學生們可以利用電子課件制作一個簡單的電子溫度計，用于測量室內溫度。這樣的實際應用可以增強學生的實踐能力和解決問題的能力。

三、優勢

小學勞技課件的使用具有很多優勢。它可以提升學生的動手實踐能力。通過動手制作課件，學生們能夠親身體驗制作過程，掌握各種實用技能。

小學勞技課件可以培養學生的創造力。在制作課件的過程中，學生們需要根據自己的想法設計并制作出作品，這促使他們開拓思維，鍛煉創造力。

小學勞技課件還可以培養學生的協作能力。在制作課件的過程中，學生們可以分工合作，互相幫助，共同完成一個作品。這樣的合作可以培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

小學勞技課件的使用還可以提升學生對實用技能的興趣。通過制作實際應用的作品，學生們可以親身體驗到技能的實際價值，從而對學習充滿興趣。

小學勞技課件的使用對于培養學生的全面發展起到了重要的作用。通過制作課件，學生們可以不僅掌握各種實用技能，還可以培養動手實踐能力、創造力和協作能力。在小學教育中，應該進一步推廣小學勞技課件的使用，使學生們能夠全面發展。

? 蘇教版勞技教案 ?

本學期的勞技教學工作結束了，在本學習我圓滿的完成了教學工作，現在我將本學期的工作情況總結如下。

一、政治思想方面

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經驗，并在教學中體現“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發揚奉獻精神。

二、教學方面：

我們在工作中基本能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培養成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調實作，注重學生動手能力的培養,有效發揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練。

在學習過程中，根據不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。若步驟簡單，能夠在課堂實作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復雜，不便在課堂實作的，或當堂完不成的，安排在課后實作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產生和發展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養科學精神和創新思維習慣，激發學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯系實際，倡導創造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現的需要。

教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協調，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛入實踐的海洋，將學生頭腦中的數、理、化、生等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，萌發創造性活力，為培養創造型人才打下基礎。

三、下學期教學打算：

下學期我們會進一步探索綜合實踐活動課程的教學方法，并嘗試在新學期中開展發明創造方法的教學，使學生進一步開拓視野，并有所收獲。繼續開展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業務訓練，使用更多教育手段，是學生喜歡綜合實踐活動課。

? 蘇教版勞技教案 ?

上周日，我們班上勞技課，做的是小熊壽司，我非常開心。

我們來到樓前，換好衣服，洗洗手，來到位置前面站好。王老師說：“好了，咱們現在開始上課，你們也看到了，我們今天做的是小熊壽司。”

然后，王老師來給我們說做壽司的所需用品：“壽司做的時候很簡單，需要幾件用品：醬米飯、白米飯、火腿腸、壽司海苔、壽司簾。”

小熊壽司看上去挺簡單的，其實做起來可不簡單：“先用一張小一點的壽司海苔，抹上醬米飯，然后用壽司簾卷起來，那是小熊的耳朵。然后再用一張小一點的壽司海苔，也抹上醬米飯，再卷起來，小熊的又一個耳朵也完成了。然后，發一根火腿腸，用一張中等的壽司海苔，抹上醬米飯，把火腿放在醬米飯的中間，用壽司簾卷起來，小熊的嘴巴就做好了。最后，用一張最大的壽司海苔，抹上白米飯，把小熊的兩只耳朵放在下面，在兩只耳朵的中間放一點兒白米飯，再把小熊的嘴巴放在最上面，再用壽司簾卷起來，再用刀子把這個一片一片地切上，從側面看，就是一個小熊。”哇！老師做的太棒啦！

輪到我們做了。我和李浩森、劉葉、張成祥一組，我們做好以后，老師切呀切，啊！我們做的還不錯嘛。就是老師說：“做的倒是挺好的，卷得有點兒松啊！”好開心啊！

雖然我沒能吃小熊壽司，但是，做了小熊壽司就很開心啦！

? 蘇教版勞技教案 ?

長期以來，勞技課教學實效較差，成為一個突出的問題，主要原因是：受“應試教育”影響，在片面追求升學率的情況下，人們只從理論上認識勞技課重要，在實踐中自覺不自覺地削弱它的地位；從總體上看，勞技課教師隊伍素質比較低，而且不穩定；課堂教學隨意性較大，理論與實踐脫節比較嚴重；對勞技課教學質量考核和管理不嚴格等等。近幾年來，我圍繞著提高勞技課教學實踐這個問題從理論和實踐上進行了探索。

一、認識勞技課教學的特點和規律，明確勞技課教學應遵循的基本要求：

勞技課有教學大綱、有教材、有教師指導、有固定時間，學生可以在教師有目的、有計劃的指導下，學到比較系統的勞動技術，樹立正確的勞動觀念，養成健康的勞動情感和良好的勞動習慣，提高動手能力。

但是，勞技課教學與其它學科的教學相比又具有很強的實踐性，需要具備一定的場地、專用教室、設備、工具和材料等基本教學條件，學生在教師的指導下理解從事某種勞動所需要的基本知識和要求后，通過動手操作練習，形成熟練的勞動技能，勞動技能的培養是勞技課教學的核心，在勞動技能的培養中樹立正確的勞動觀念，養成良好的勞動習慣。

針對勞技課教學這個特點及其特殊的規律，在一般的教學原則基礎上，提出了勞動課教學應遵循的基本要求。

1、理論聯系實際。教師要注重學生所從事的勞動項目和內容，組織有關知識的教學，做到手腦并用，知識和技能并進。

2、注重思想性。選擇教學內容和組織教學過程，要有利于對學生進行思想教育，有利于思想教育的全過程滲透。

3、從學生實際出發，量力而行，勞動技術教育受學生身心發展

水平的制約，要根據學生不同年齡、性別、知識水平和能力，選擇學生力所能及的項目和內容。

4、加強綜合性，把有關學科的知識技能有機地滲透到勞技課教學中，把勞技課教學與參加校辦廠、校外工農業生產的勞動，以及參加社會和學校的公益勞動，自我腦力勞動、家務勞動，有機結合起來；課內與課外活動有機結合起來。

二、認真學習大綱，鉆研教材，精心選擇教學內容，抓住課堂教學的關鍵環節，優化課堂教學過程

《中學勞動技術課教學大綱》是從事勞技課教學的根本依據。我們首先組織勞技課教師認真學習《大綱》，在《大綱》的指導下，遵循勞技課教學的基本要求，研究現行教材，結合學校實際、學生的實際，及教師個人特長選擇合適的教學內容，然后設計課堂教學，運用多種教學方法，抓住導入、示范、練習、評價四個關鍵環節，組織教學過程，提高教學實效。

（一）課堂導入，注重激發學生的學習興趣，營造積極的學習心態如何激發學生的學習興趣呢？常用的方法有：實物展示法、設疑法、談話法等。

（二）把握好勞動技術的重點和難點，做好技術操作示范勞動技術課的一項重要任務是培養學生的勞動技能。完成好這一教學任務，首先要引導學生掌握理解有關知識和具體的技術操作方法；其次教師的操作示范至關重要，要求教師示范動作要規范、嫻熟，步驟要清晰、明了；要注意面向全體學生，位臵要高一點，有些動作可以夸張、放大一些，盡量讓學生看清楚。因受教學內容限制，有的動作不宜演示清楚，可選用電化教學的手段進行演示。

（三）加強有效的練習，促進技能的形成教育心理學告訴我們：“人們的技能都是經過練習而形成的，練習是學生的心智技能和動作技能形成的基本途徑。”勞動技術課是一門實踐性很強的學科，課堂

練習尤為重要。經過實踐研究，我們對基本知識講解與練習的時間作出一般規定，大致為1：2；要求把個人練習、分組練習、課堂練習和課外練習有機結合起來。個人練習是教師經常采用的方法。大部分勞動技術都通過個人反復的練習才能掌握，它有利于每個學生掌握技術操作要領。分組練習，有時是4人一組，有時是以小組為單位進行練習，這種方法一般用于材料和工具較少、不易準備、條件有限的教學內容。練習時教師要注意巡回指導，發現有共性的問題可提醒學生注意糾正。許多技術動作在練習時可以配上輕松、愉快的樂曲，以穩定學生的情緒，使學生在愉悅的音樂聲中完成練習，并得到美的享受。有些技能單靠課堂內練習是遠遠不夠的，因此還要布臵課外練習，也可以與課外活動結合起來，在教學實踐中，還將勞技課向其他學科滲透，鼓勵學生寫勞動札記，這樣既加強了所學技能的練習，又培養了學生愛勞動的習慣，還提高了寫作水平。

（四）注重成果評價，引入勞動競賽機制教師在一堂課的最后幾分鐘內，要對本節課的重點知識要求、主要技術動作簡要地進行小結。對學生的勞動成果要及時做出評價，教師對好的作品要給以充分的肯定，進行表揚。還可以開展勞動競賽，通過同學與同學之間、小組與小組之間的勞動技術競賽，既能檢查教學效果，又能促進技能的形成，還調動了學生學習的積極性，培養了自信、自強、團結協作的品質。提高勞技課教學實效的關鍵是明確教學的指導思想，認識勞技課教學的特點和規律，遵循教學基本要求去組織課堂教學，包括教學目標的確定、教學內容選擇、教學過程的設計等等；決定勞技課教學實效的最直接的因素則是勞技課教師的素質。我主要對這兩個方面進行了一些探索。當然，影響勞技課教學實效的因素還很多，如勞動技術教育設備、工具、勞動實踐基地建設和使用、及有關勞動技術教育校內外環境等，如何優化這些因素，也有待于進行探索。

? 蘇教版勞技教案 ?

技課上一個禮拜天，我們進行了勞技課，做的是在別的國家很出名的東西，“壽司”，可是我們今天做的不是普通的壽司，而是“小熊壽司”。

我們進了勞技室，穿上了藍、黃、粉三個顏色的衣服。

我們看見黑板上寫著整需要整齊齊的字，是做小熊壽司主要的步驟，老師在臺上給我們做示范，老師說：“做小熊壽司海苔、白米飯、醬米飯、壽司簾、火腿、剪刀和刀子，老師先把海苔撲到壽司簾上，然后再放醬米飯，用壽司簾抱住，捏一捏，搓一搓，就成小熊的耳朵，然后再重復做一個，在拿一張大一點的海苔，放上醬米飯，中間放一個火腿，四周要留空隙，然后抱住，捏一捏，卷起來，就成了小熊的嘴巴，然后在那一個一整張的海苔，把里面放上白米飯，把兩個耳朵放上去，中間隔開，放上白米飯，然后在我中間白米飯上邊放上稍微大一點的嘴巴，然后抱住，使勁的捏一捏，使勁的搓一搓卷一卷，一個更大的就做好了，然后拿刀子切開就是小熊形狀的。

這節勞技課很開心，我嘗一嘗，很美味，這節勞技課太開行了。

推薦閱讀: 勞技室標語 勞技教師工作總結 蘇教版語文優秀教案（分享十六篇） 勞技教師年度工作總結

欲了解蘇教版勞技教案網的更多內容，可以訪問：蘇教版勞技教案

熱門標簽: 教學工作總結勞技 初三勞技教學工作總結 分享語錄 分享說說 十七生日句子 說說分享