三只猴子作文（實用十一篇）

晉江市實驗幼兒園

執教者：陳冰冰

指導老師：洪黎璇

設計意圖：

《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，但篇幅較長，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。

針對大班幼兒年齡特點，本活動借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動目標：

1感受歌曲的幽默心情，體驗歌唱活動的樂趣。

2、理解記憶歌詞，學唱歌曲《三只猴子》。

三。有初步的安全意識，知道不要在高處跳。

活動準備：

1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節奏譜；4、醫院標志活動過程：

一、引發幼兒參與活動的興趣

1、結合猴媽媽**設疑引入：

它是誰？為什么猴子媽媽的表情很生氣？讓我們用一首自然悅耳的歌來問猴媽吧！

2、幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣”。

2、 理解歌詞，熟悉旋律

1老師唱歌，結合提問，引導孩子了解歌曲的內容。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有誰？發生了什么事情？

猴媽媽對小猴說了什么？

2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節奏型。

① 感受節奏（引導孩子以聽的形式感受歌曲的節奏）。

② 學習節奏（用拍手進一步鞏固歌曲的節奏）。

3、初步學唱歌曲《三只猴子》

（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段1、借助指偶表演，感受**的詼諧、幽默的情趣。

2結合地圖，自然完整的演唱，學習第十六音符短語。

三。結合安全知識，開展自我保護教育。

（2） 借助圖集學唱這首歌的第四段

1、理解、記憶第四段歌詞。

2、學習自然完整跟唱。

四、游戲：三只猴子

1、個別幼兒示范表演歌曲。

2、集體游戲，以“開救護車送猴子們去動物醫院”的口吻，自然結束。

?5?三只猴子作文

活動目標：

體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的.安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。

活動準備：

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵

一、以手指游戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。

師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？

二、借助圖片理解第一段歌詞內容。

1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？

有一只猴子怎么了？（媽媽都說了些什么？

3、師幼一起按節奏完整學念歌詞

4、幼兒完整地學念歌詞。

三、學唱歌曲

那我們一起來唱唱吧

這句歌詞有點不一樣，你們聽！

4、完整學唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、請幼兒借助肢體表演歌曲。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學唱歌曲第四段

猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）

2、在哪呀？(出示圖片2)

3、學唱第四段。

六、完整學唱歌曲。

七、安全教育：學會自我保護。

?6?三只猴子作文

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

?7?三只猴子作文

活動目標：

1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

活動準備：

1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。

2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫院的圖片。

3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數的三分之一。

活動過程：

一、律動：聽音樂學猴子爬樹。

1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學爬樹的本領吧。

2、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。

二、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？

2、引導幼兒說說床的功能：睡覺的。

3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什么？

4、幼兒猜一猜。

5、師：仔細聽，它們在干嘛？

6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）

（1）你聽到三只猴子在干什么？

a、引導幼兒學說歌詞：三只猴子在床上跳。

b、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的？

c、師：我們一起來學小猴子在床上跳，看看哪只小猴學的像，還能聽著節奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。

e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導幼兒一起有節奏地跳。

d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發生了什么事？

a、引導幼兒學說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句。

b、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會做什么動作？

c、集體幼兒學一學很疼的樣子。

e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很著急）

a、媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。（個別）

b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？

c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。

8、師：你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）

9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）

10、師：現在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。

11、老師邊操作邊清唱第二段。

12、師：它們聽話了嗎？又發生什么事情了？

13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。

14、師：現在床上還剩下幾只猴子？他會怎么辦？

15、我們繼續來聽聽。老師清唱第三段。

16、師：最后一只猴子怎么樣了？

17、師：還剩一只猴子，我們應該怎么唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。

（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的，表演的時候一定要注意哦。

（3）第二次表演，在上一次的基礎上，老師在提出進一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

三、感受第四段歌曲的氛圍，培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪兒了？

2、出示在醫院的圖，老師清唱第四段。

3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，安全嗎？

4、老師用歌詞總結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。好嗎？

?8?三只猴子作文

目標：

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。

2．根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

準備：

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。

2．教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。發生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？

教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）

兩只猴子跳的'時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

3.手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。

（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

教師表演。

教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。

第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩只小猴子聽好間奏哦！

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第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

第三段結束。

教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？

只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？

有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？

（3）完整隨音樂游戲一次。

4、合作游戲。

（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。

教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。

?9?三只猴子作文

活動目標：

1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個

2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個

活動過程：

一、韻律活動《猴子爬樹》

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎

二、觀看表演，組織討論。

1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內容。

1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的

2)教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽

3)引導幼兒學念歌詞。

師：好聽嗎

三、幼兒學唱歌曲

1、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了

2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

師：你們想試試嗎

3、學習有表情的演唱。

1)師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的

2)那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢

四、歌曲表演。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了

2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢

?10?三只猴子作文

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，仔細聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。

提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。

二﹑節奏游戲，感知歌曲。

談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答，教師小結：小猴子們都不會跳，所以跳的頭上都起包，如果我們有節奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我帶小朋友們去節奏王國里玩一玩，不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節奏的跳，我們班的小朋友會不會有節奏的跳?(會)那你們準備好，我們馬上出發。

1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?教師出示小卡片，出示節奏 要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂，全體幼兒站起來一起跳，想要玩的小朋友站起來，我們一起跳一跳。

有節奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現在請你們三個小朋友一起手拉手跳，要按照這個節奏跳，如果你沒有按節奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包

2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏 教師清唱歌曲第一段，配班彈琴。

3、(這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣)

更換節奏 觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，教師唱，配班彈琴，他跳的很不錯，誰愿意跟她一起跳。好準備。教師唱，配班彈琴

4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來請三個小朋友一起來，三個小朋友的節奏要一樣，不然就摔跤了啊。教師唱，配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節奏

再次更改節奏型 那我在改一改，誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，教師唱，配班彈琴。再次出示 和 那這個和這個呢，你們都會嗎?

4、(每個桌子上都有這樣的節奏型，請你們三個小朋友為一組，自己來編一個跳的節奏，我們來看哪三個小朋友跳的最有節奏，最安全，我來放音樂了)分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

5、分組練習后，教師請個別幼兒上前跳，把幼兒練習的節奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。配班彈琴(請三組)

6、合作練習。

剛剛我們把這些節奏都跳了，現在難的來了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，現在請你們三個小朋友商量誰跳哪一拍，我們一起來試一試好嗎，教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節奏

教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳 教師清唱(請兩組)

7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，你們會唱這個歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。

活動延伸：

下一次把這種節奏型帶到其他的歌曲里去。

好了，小朋友，我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧。

?11?三只猴子作文

在很久很久以前，有三只猴子在森林里快樂的生活著，分別是老大、老二、老三。他們一起吃、一起玩、一起住。老大做事認真，老二做事很懶，老三做事馬虎。

一天，猴子媽媽說：你們應該要學會爬樹了。說完，她就教她的兒子們。老三模仿了四五遍，認為自己很好，然后高高興興地說：我會爬樹了。然后就隨便找了一棵樹，使勁往上跳。老二也模仿了幾遍，也隨便找了一棵樹，反反復復地蹦著。老大不著急，他問媽媽：爬樹時候要注意什么呢？媽媽說：注意手要勾住樹皮等等。老大很認真地聽完媽媽的話，并牢牢記在心里，然后一遍一遍地練習，然后他找了一棵高大的樹，幾下就爬上去了。不久，老二和老三回來了。看他們滿面塵土的樣子，肯定連樹上的葉子都沒碰到吧。老大回來了，他的爬樹能力非常強，還帶回來了一些香蕉。媽媽對老二和老三說：你們要向你們的哥哥學習，不然我就不急你們了。老二和老三連連點頭。

后來老大打敗了老猴王，成了新的猴王。

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