漢語口語課件(范文19篇)
2025-12-17 漢語口語課件
（1）漢語口語課件
詞匯講解課件
1. 教學目標：讓同學們懂得“經驗”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”意思，并會運用。
2. 教學重點：要求學生能聽懂小文章，并結合這些句子表達的情境，學會恰當地使用所教授的四個詞。逐步學會聽、說、讀、寫“經驗”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”這四個詞。做到能夠掌握這四個詞的意義并能夠靈活運用。
3. 教學難點：本課時的教學難點是如何利用所提供的小文章，以舊引新，讓學生進入學習狀態。教師還應正確理解小文章的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用。
4. 教學方法：不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。
5. 教學對象：菲律賓、英國留學生
6. 教學過程：
（1）黑板上畫上西瓜來引出小文章。
（2）導入小文章，要學習的四個詞也貫穿在小文章當中。課堂主要以小文章作為講解鋪墊，來講解所要教授的四個詞。
附小文章：知道李丹丹家是做什么的嗎？對，種西瓜。她幫父母種西瓜很多年，知道什么時候播種，什么時候澆水，什么時候打叉，什么時候授粉，什么時候收獲等。很多種西瓜的知識她都知道，這里我們就說她很有“經驗”，懂這方面的技術和知識。同時，她經常下地，對下地時的烈日，熱風都“經驗”過。我們說她一定能種好西瓜，不會偷吃。但是，因為天氣，土壤等原因，她“不一定”能種出大大的、甜甜的西瓜。不過，我們要去她家的話，她一定會好好地“款待”我們，給我們挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，還有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，這些活都由她來大包大攬。就是說她把事情全都包了下來。
（3）在每講到一個詞時，除了借助小文章來講解詞義和教授應用技巧，同時可在黑板上寫出詞，還要寫出該詞的繁體形式。
7.小結：通過這節課的學習，不僅掌握了這四個詞的意義及用法，也能夠將其用在相應的情景之中。程度較好的同學甚至可以做到將其串聯成話。
教學目的：
使學生掌握以下幾個語言點
(1)我愛人最近老是不舒服。(老是的用法)
(2)我覺得你還是帶她去一次。(還是的用法 再的用發與又的區別)
(3)千萬別耽誤了(千萬的用法)
(4) 我不清楚(清楚的意思與用法)
(5)我上星期帶她去過了(上的意思和用法)
教學環節：
領讀課文(2分鐘)
( 2 ) 講解課文(以課后習題為主，意味理解全文)(8分鐘)
(3)解決教學目的(20分鐘)
A、我愛人最近老是不舒服。
老有經常的意思，老是不舒服就是經常不舒服的意思，但在語氣上比經常強，應重度。后經常加形容詞或副詞，有時也加動詞。
ex: 人家老(是)提前完成工作，我們呢!(加副詞)
他老(是)問別人借錢。(加動詞)
拓展訓練：老的另一種用法。老后加名詞，表長久的，ex：他是我們的老主顧了。
B、我覺得你還是再帶她去一次。
a還是，副詞，表示現象繼續存在或動作繼續進行，還表希望，有“這樣辦比較好”的意思。此句中，還是再帶她去一次，說明帶她去醫院這個動作的繼續進行和再去醫院比較好的意思。 ex:你明天還是再去試試吧!
今天天氣還是很好。(昨天天氣就很好)
B再，副詞，表示一次又一次，有時候專指第二次。再帶她去醫院就是繼續第二次帶她去醫院。
ex：我明天再來!
拓展訓練：“再”表示將來時，動作還未發生，“又”表過去時，指已經發生過的事。表示已經重復的侗動作用“又”表示將要重復的動作用“再”。
ex：這本書前幾天我又讀了一遍，以后有時間我還要再讀一遍。
C 千萬別耽誤了
a千萬，副詞，務必，一定的意思，但語氣比一定婉轉。表懇切叮嚀。
ex：天冷了，千萬要記得添衣服啊!
B耽誤，因拖延或錯過時機而誤事。
ex：手續繁瑣，實在耽誤時間!
D 我不清楚
清楚，三個意思，一是，事物容易讓人了解，辨認，二是對事物了解的很透徹，三是了解明白。作動詞用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。
ex:
a記得要把工作交代清楚。
b 他的頭腦很清楚。
c 這件事情的經過他很清楚。
E、我上星期帶她去過了
此句中的“上”是前的意思，上星期就是前一個星期的意思。
請兩個同學讀課文。
同學兩人一組讀課文。(5分鐘)
請同學看提示說課文，單獨說、一起說。(10分鐘)
聽說練習和總結(5分鐘)
布置作業
造句：老是，清楚，耽誤，選詞填空：他明天要﹍(再，又)來這兒。
他昨天﹍(再，又)來這兒
把下列陳述句改為一般疑問句
1、今天天氣很好。
2、你感冒了。
3、他很忙。
4、今天下雨了
（2）漢語口語課件
主題：介紹自己的家鄉My Hometown
I am from a small town called Green Hills, located in the heart of the United States. Despite its small size, it is a charming and beautiful place to live. The town is surrounded by green hills, hence the name, and is known for its vibrant community and friendly residents.
One of the most notable landmarks in Green Hills is the town square, which is bustling with activity on weekends and holidays. The square features a large fountain and beautifully manicured gardens, making it the perfect place for locals and tourists alike to relax and enjoy the scenery.
Green Hills is also known for its rich history, which is on full display at the local museum. Here, visitors can learn about the town's founding, as well as its role in the Civil War. The museum boasts an impressive collection of artifacts and displays that give a glimpse into the town's past.
In terms of outdoor activities, there is no shortage of things to do in Green Hills. Hiking and biking trails weave through the town, offering stunning views of the surrounding hills and countryside. The town's parks also provide a great place for picnicking, playing sports, or simply enjoying a peaceful afternoon.
Despite its rural ambiance, Green Hills is only a short drive from several larger cities, making it the perfect location for those who want to enjoy the perks of small-town living while still having access to urban amenities.
Overall, Green Hills is a wonderful place to live. Its small size, natural beauty, and friendly community make it a charming and inviting place to call home.
（3）漢語口語課件
關于口語教學的說課稿
大家好，今天我要為大家講的課題是口語課《第十八課--我們每天打一個多小時乒乓球。》
首先，我對本節教材進行一些分析：
一、教材分析（說教材）： 1.教材所處的地位和作用：
本節內容在全書和章節中的作用是加強日常口語交際能力。《第十八課--我們每天打一個多小時乒乓球》是教材“發展漢語 初級口語”第1冊第18節內容。在此之前學生已學習了基本的生詞，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。
2.教育教學目標：
（1）知識目標：使學生掌握本課的交際內容，并可以靈活運用。 （2）能力目標：掌握新的交際手段和交際方法
（3）情感目標：通過的教學引導學生從現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。
3.重點，難點以及確定依據：
本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：
重點：新句型的運用，“我們每天打一個多小時乒乓球”。 難點：可以運用句型進行完整連貫的對話。 關鍵：語法上不出現錯誤。
下面，為了講清重難上點，使學生能達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談：
二、教學策略（說教法）
教學手段：運用ppt的展示進行生動直觀的教學。
1.教學方法：在課堂上進行大量的對話訓練，使學生掌握交際手段、內容和技巧。
2.教學方法及其理論依據：口語課教學重在應用，從而達到語言交際的目的，而不是注重理論知識的學習。
3.學情分析：
（1）學生特點分析：學生為漢語初級水平的留學生。 （2）知識障礙上：對語言運用的不準確。 （3）動機和興趣上：主要達到交際的目的。 最后，我來具體談談這一堂課的教學過程：
三、教學過程： 1.教學程序：
（1）引入：提問學生每天晚上回家都做什么？做多久？ （2）播放PPT，先了解學生生詞掌握情況，再酌情講解。再進行課文展示，先讓學生自己嘗試著閱讀，提出問題（不會發的音、不明白的意思），學生齊讀一遍，老師糾正錯誤，再讓學生進行分角色對話。讓學生合上課本，老師再讀一遍，提問學生與課文有關的問題。主要檢測學生對課文掌握的情況和聽力水平。
（3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣講解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規律進行概括，有利于學生的思維能力。選詞填空，檢測學生對句子意思的理解是否深入。
（4）能力訓練。課后練習使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。
（5）總結結論，強化認識。
（6）布置作業。主要是課后練習題剩余的部分。
2.課堂結構：復習提問，導入講授課，課堂練習，鞏固新課，布置作業等五部分
（4）漢語口語課件
1. TravelingHello everyone. Today's topic is traveling. Traveling is one of the most popular leisure activities in the world. People travel for various reasons, such as to learn about new cultures, to relax and unwind, or simply to explore new places.
Personally, I love traveling because it allows me to experience new things and broaden my horizons. One of my favorite trips was to Japan. I was enchanted by the unique culture and the beauty of the country. I also enjoyed trying new foods, such as sushi and ramen, and soaking in the traditional hot springs.
However, traveling can also have its challenges. Language barriers, cultural differences, and unfamiliar customs can make it difficult to navigate a new place. It's important to do your research before traveling to a foreign country to ensure a smooth trip.
In conclusion, traveling is a wonderful way to expand your knowledge and create unforgettable memories. Whether you prefer the beach or the mountains, there is a destination out there that is perfect for you. So pack your bags and get ready for an adventure!
2. Healthy Living
Good afternoon everyone. Today's topic is healthy living. As we all know, living a healthy lifestyle is important for our physical and mental well-being. It involves eating a balanced diet, getting regular exercise, and getting enough rest.
One of the benefits of a healthy lifestyle is a reduced risk of chronic diseases such as diabetes and heart disease. Eating a diet rich in fruits and vegetables, and low in processed foods, can help keep our bodies healthy and strong. Regular exercise can also help keep our cardiovascular system in good shape and reduce stress levels.
However, maintaining a healthy lifestyle can be challenging. Busy schedules and the abundance of unhealthy options in our modern world can make it difficult to make healthy choices. But it's important to prioritize our health and make conscious decisions to improve our lifestyle.
In conclusion, a healthy lifestyle can lead to a happier, more fulfilled life. By making small changes to our diet and exercise routine, we can improve our health and well-being. So let's commit to living a healthy life and enjoy the many benefits it brings!
3. Environmental Protection
Hello everyone. Today's topic is environmental protection. As we all know, our planet is facing serious environmental issues, such as climate change, pollution, and deforestation. It's our responsibility as citizens of the world to do our part to protect our environment and ensure a sustainable future.
One way we can contribute to environmental protection is by reducing our carbon footprint. This can include driving less, using energy-efficient appliances, and reducing meat consumption. We can also reduce waste by recycling and composting, and conserving water resources.
However, the issue of environmental protection is complex and will require major systemic change to address. Governments and corporations also have a responsibility to take action to reduce their impact on the environment.
In conclusion, environmental protection is everyone's responsibility. We must work together to make changes to our lifestyle and demand action from those in power. Let's take care of our planet so that future generations can enjoy all the beauty and resources it has to offer.
（5）漢語口語課件
話題：Traveling1. Introduction
Good morning everyone, today I’m going to talk about traveling. Traveling is not only a way to rest and relax, but it is also an opportunity to broaden our horizons and experience new cultures.
2. Benefits of Traveling
Traveling has many benefits for us. Firstly, it allows us to explore the world and learn about different cultures. By doing so, we are able to build our empathy towards others and appreciate the diversity of the world we live in. Secondly, traveling can also provide relaxation and escape from our busy and stressful lifestyles. It is important to take a break from work and have some time to enjoy the beauty of nature and different sceneries. Thirdly, traveling can also enrich our lives by creating memories for us to cherish. These memories can provide us with joy and happiness for years to come.
3. Tips for Traveling
Before embarking on a journey, it is important to do some research and prepare. Here are some tips for traveling:
a. Plan your itinerary accordingly. This will ensure that you have enough time to see all the attractions and make the most of your trip.
b. Research the local culture and customs of the country you are visiting. This will help you avoid making any cultural faux pas.
c. Pack wisely. Always bring comfortable walking shoes and appropriate clothing for the climate.
d. Prepare for emergencies. Make sure you have travel insurance and carry important documents such as your passport and visa.
4. Conclusion
In conclusion, traveling is a wonderful experience that everyone should have a chance to enjoy. It provides us with many benefits, from learning about different cultures to creating cherished memories. Remember to prepare and plan accordingly to make the most of your trip. Happy traveling!
（6）漢語口語課件
1 . 在每一段赤誠的敘述或者回憶之前，都是困頓。
2 . 被愛是很幸福的，但我愿你幸福一生。
3 . 青春的生命力，可不就是那春之郊野中茁壯生長的樹苗么?從破開泥土的那一剎，便注定要勇往直前的命運，要永不言棄，昂首挺胸地走過生命中的每一個驛站，散播自己昂揚的生命力。
4 . 在回憶的泥潭里掙扎了很久很久，直到現在也未能脫身，回憶太美好，于是，我被甜蜜淹沒，回憶太苦澀，莫回憶了，再回憶，似歷歷在目，又似飄渺無際。
5 . 平安夜幸福，圣誕節快樂！
6 . 假如每次想起你我都會得到一朵鮮花，那么我將永遠在花叢中徜徉。
7 . 祝圣誕節充滿平安和愛。
8 . 定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
9 . 又是一個雪花飄飄的日子，請讓這雪花飄落在你的身中，慢慢融進你的心中，永遠永遠的把我停留在你的心中。
10 . 只要有想見的人，就不再是孤身一人。
（7）漢語口語課件
有很多我們從小說到大的英語并不一定是非常貼切的，更加不是老外們的street language.比如，我們從小學到的對于How are you-的標準回答是Fine thank you， and you-實質上這種回答在老外聽起來是相當不禮貌的。所以適當的學習一些地道式的英語表達將會為您的回答增色不少。我推薦考生最好的辦法是多看些原版的電影和書籍，特別是那些較為生活化的情景劇，從中，我們可以學到不少的地道表達方式，從而也可以讓我們自己的回答聽起來洋味十足。
（8）漢語口語課件
第一課時
一、復習，創設情境導入
1．復習所有的聲母，先認讀卡片上的聲母，再背一背。
2．創設情境導入：小朋友們表現得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（課件出示動物園門口的圖片）看！ 大家來到了什么地方？
二、我會連
1．導入：是誰在歡迎大家的到來啊？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的啊？學生各抒己見。
3．是的，只要大家把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現了。
學生動手操作，教師巡查，發現問題及時糾正。
4．在實物投影中校對。
三、我會擺
1．導入：你看！ 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎大家呢！ （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）大家一起來認一認。
2．小組合作：
（1）導入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
（2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報員、記錄員，再開始合作。
（3）各小組匯報。
四、我會想
1．導入：海豚有“海中智多星”之稱，許多科學家們認為海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？
2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到大家班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的`姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。
3．小組合作：以小組的形式找你姓里的聲母。輪流說，空下的同學當裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結
這節課大家大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對大家有了一定的了解，接下來它會帶大家去哪里，去干什么呢？大家下節課再繼續。
第二課時
一、我會讀
1．導入：這節課海豚姐姐繼續帶大家去認識更多的動物。（出示圖片）咦？這些動物怎么都背對著大家呀！ 噢，原來小動物們要大家先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見大家呢！
2．學生自由朗讀，思考：讀每組拼音時都要注意什么？
（1）zū—zhū，cè—chè，suō—shuō，要分清楚平翹舌音。
（2）nà—là，要讀清楚鼻音。
（3）pí—qí，bǔ—dǔ看清形近的字母。
3．指名認讀。
二、讀讀連連
1．導入：同學們真能干，全讀對了。這些小動物都搶著想把你介紹給大家，和大家交朋友呢！ 你們想先聽誰介紹啊？
2．學生自由選擇，認讀音節詞（點擊出現，音節由學生讀出）。
師： 我是可愛的hú li，大家好！
我是愛開qì chē的小熊，大家好！
大家好，我是愛吃luó bo的兔子！
我是只能干的猩猩，我洗wà zi！
我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎……
（如此把每個音節詞寫在對應的動物上。）
3．小組檢查讀，教師巡查。
4．手拉手，好朋友：根據每個動物身上的音節詞分類。
三、我會認
1．過得真快，大家就要離開動物園、告別所有的動物了，臨走前動物園的工作人員為大家這些文明的游客送來了紀念品──一張紀念卡，說有能力的人才能得到它。
2．學生認讀生字卡片，頒發紀念卡。
（9）漢語口語課件
［內容提要］ 隨著時代的進步與社會的發展，在廣播電視語言傳播中，口語得到新生，但不久又面臨被神化、虛化、人化、俗化的危機。本文針對當前“口語至上”的傾向，從理論上、實踐上給予了評判。本文論述并強調了以下觀點：1. 有聲語言創作是一種藝術語言創作；2.廣播電視語言傳播必須植根于大眾傳播的理念；3. 從思維轉向語言必須具備深厚的語言功力；4. 語言功力的培養需要一定的訓練與磨礪。［關鍵詞］ 廣播電視語言傳播 有聲語言 口語
談話時使用的語言叫做口語，并同書面語相區別。我們通常所說的“有聲語言”既包括口語，也包括書面語的音聲化。
廣播電視的傳播，是以有聲語言為主干或主線的，本應該包容兩種形態：從內部語言外化形成的口語；從書面語轉化形成的語言。但在相當長的一段時間內，前者被擠壓，后者被擴大，造成了必須有文字依據才能進行傳播的狀況。這不能說同極“左”思潮沒有關系。
正是改革開放的形勢，廣播電視的興旺發達，才使口語得到了新的生機，“有聲語言”才以完整的形態發揮出應有的功能，1984年我提出“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”的現實根據就在于此。
可是不久，口語的生機又面臨著危機，它被神化的同時開始被虛化，被人化的同時開始被俗化。
對此，仍有不少認同者。有的主管領導還表現出“惟口語惟佳”、“獨尊口語”的傾向。毫不夸張地說，廣播電視界彌漫著“口語至上”的迷霧。我們怎能等閑視之？
一
當人們在共同勞作中到了有些什么“非說不可”的地步時，才產生了語言。開始極其簡單，而后逐步復雜。語言產生之后，用以交流思想、溝通感情、交換信息、協同動作，顯得非常方便、快捷。我國先秦時期的講學、游說、學術上的百家爭鳴，都離不開語言，可見一斑。
后來，產生了文字，語言有了視覺形式，突破了時間和空間的限制，發揮的作用更大了。不過，口語和書面語的關系并不完全一致，且時近時遠，有時，書面語竟似脫離口語而另行其道。這同語言的發展有關，同漢字的特點也有關。我國在歷史上存在著大量的“口頭文學”，“五四”運動以后，由于“吾手寫吾口”、“怎樣想就怎樣寫”的提倡，白話文終于成為主流。
現在人們認識到口語是書面語的根本，同時也知道文學語言具有領導作用，書面語也有它不可替代的優勢。不應片面、偏執地認識二者的關系。
口語存在于人們的社會交往中，保有社會契約性的規則，保有個人需求性的意向。口語的鮮活性、豐富性，帶來了它的原創性和具象性。但是，由于口語主體的復雜性。即興性，必然造成了口語的蕪雜性、缺損性，使之難于避免當下性和多向性的困擾。
口語在日常生活中的表現，由于運用語言能力的強弱，也是有高下之分的。有的人能說會道，口若懸河；有的人笨嘴拙舌，詞不達意，有的人言簡意賅、語語中的；有的人貧嘴薄舌，言之無物，等等。不分青紅皂白，一味地推崇口語，不一定就是對口語的重視。
二
印刷媒介的出現，使書面語的作用發生了飛躍性的變化，信息傳播更為廣泛和迅速，促進了書面語的規范化和通俗化。
廣播和電視的先后出現，使有聲語言的作用發生了提升性的變化，信息傳播更為快捷和生動，更為廣遠和多樣，促進了有聲語言的示范性和可聽性的強化。
廣播電視中的有聲語言，有較長時間、較多節目都是由報刊書面語轉化而來，染上了較為濃重的報刊書面語色彩，有人稱之為“報刊的有聲版”，提出“自己走路”，“走自己的路”。廣播電視理應自己走路，不應依附于報刊，“剪刀加漿糊”是缺乏自主性、獨創性的表現，采取的是不負責任的態度。
但是，什么是“自己走路”呢？取消報刊書面語，一切自己來么？那么，政府聲明、法律條文、權威社論、專稿特稿……要不要播出？新聞要不要播報？專題要不要解說？這些是不是書面語的“有聲版”？
所謂“有聲版”，不過是把文字變為聲音的意思，帶有明顯的貶意。文字變為聲音，有各種各樣的情況，其兩極是：簡單地念字出聲，是一種字音的拼接，談不上表情達意，這是一極；另一極是文字語言轉化為有聲語言，是一種有聲語言再創作，不但能表情達意，還可以言志傳神。這兩極之間，就有多種層級的差異。廣播電視的語言傳播，應該以后一極為目標，并堅決屏棄前一極及其相關層級。因為它是大眾傳播，迥異于小學生念書、庠生談八股文，也不同于生活中的念念信、讀讀報。
正因為如此，廣播電視中的有聲語言即使是由文字語言轉化而來，那作用也是不容輕視的。這里可以略舉一二：
有聲語言可以改變文字語言的語義和意向。正面的意思可以變成反面的意思，反面的話可以說成正面的話，而一個字也不增刪更改。這一點竟有許多人不知道、不了解，于是以為既然文字語言審定了
（10）漢語口語課件
話題：我的家鄉My Hometown
大家好，我今天要給大家介紹我的家鄉。我的家鄉是一個位于中國東部的小城市，叫做南通。雖然南通是個小城市，但是它有著非常美麗的風景和獨特的文化。
南通位于江蘇省東部，靠近黃海。由于緊鄰大海，南通的氣候比較濕潤，四季分明。春季有花開的季節，夏季有綠樹成蔭，秋季有金黃的稻穗，冬季則雪花紛飛。南通還有一些非常有名的景點，比如白馬湖、如皋古城和黎陽古塔等等。這些景點分別代表了南通美麗的自然風光和悠久的歷史文化。
除此之外，南通還有非常出色的飲食文化。南通是一個典型的江蘇菜系城市，以淡菜和螃蟹為代表的海鮮是最有名的。此外，南通的糕點文化也非常獨特，比如烤鴨、叉燒酥、糯米雞等等都非常好吃。總之，南通的美食為這座城市增添了不少魅力。
雖然我的家鄉是一個小城市，但是它有著豐富的歷史文化和美麗的自然風光。如果有機會，我非常想讓更多的人來到南通感受它的魅力。
話題：我的家庭
My Family
家庭是一個人最重要的精神支柱，我的家庭也是這樣。我有一個非常溫暖和睦的家庭，父母都很關心我，并且在教育上也非常嚴格。在我小時候，他們就教我尊重他人，珍惜每一個機會，以及勇敢面對失敗。
我的父母是從事教育工作的，所以他們對學習的重視程度非常高。在我的學習上，他們一直都非常關注，每天晚上都會問我學習的情況，幫我解決學習中遇到的問題。即使我遇到困難，他們也總是第一時間出現在我的身邊，給我鼓勵和支持。
另外，我的家庭生活也非常和諧。我們經常一起出去旅游、唱歌、看電影等等。即使忙碌的工作中，我的父母也會抽出時間陪伴我，讓我感受到了家庭的溫暖。而我也會盡自己最大的努力讓他們感受到我的關愛。
總之，我的家庭是我生命中最溫馨、最和睦的一部分，我非常感激他們對我的支持和幫助。
話題：我的假期
My Vacation
暑假是我最期待的假期之一，因為這時候我有充足的時間去做自己想做的事情。去年暑假，我選擇了去新西蘭旅游，這是我第一次一個人去旅行，也是我永生難忘的一次經歷。
那里的自然風景非常美麗，清澈的湖水、青蔥的山丘、茂密的森林、白雪皚皚的山峰，每個地方都讓我驚嘆不已。我在旅游過程中，還結識了很多新的朋友，我們一起分享了旅途中的快樂和感動。
除此之外，去新西蘭還讓我體驗了很多新鮮的事物。比如參加當地的農民市場，品嘗到了當地的美食；到當地的馬廄去騎馬，體驗到了與馬兒親近的感覺；還參加了當地的音樂節，享受了音樂的魅力。這些體驗讓我更加熱愛生活，也更加勇敢地去嘗試一些新的事物。
總之，我的去新西蘭的旅行是我人生中非常難忘的經歷，它讓我得到了很多啟發和成長，也讓我更加熱愛這個美麗的世界。
（11）漢語口語課件
漢語口語社團教學計劃
一、活動目的
為了活躍校園文化生活，提高哈薩克族學生漢語會話水平及語言組織能力，組織漢語口語話第二課堂活動，通過師生對話，讓學生意識到學習實踐漢語會話的重要性；激發他們學習漢語的興趣，促進其漢語語言表達和交際能力；通過老師的輔導，及時改進不足，能夠熟練掌握漢語日常會話，為今后的學習和生活提供一定的幫助。
二、活動內容
（一）參與對象
二年級組哈薩克族學生自愿報名參加,暫定每學期一次。
（二）活動時間
利用每周五活動課時間老師進行輔導,輔導次數每周1次,每次3學時。
每周利用活動課時間交流對話１次，每次1學時。
學期末活動課結束時進行漢語口語比賽，選出優秀選手并進行獎勵。
三、實施辦法
此計劃經過教務處批準后，各班班主任負責組織安排，由木依頓老師進行輔導。
四、具體活動安排
1、開展時間
時間：每星期五下午第
一、二節課，每節課40分鐘。
2、開展內容
（1）擬以二年級語文書為藍本，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。
（2）學唱少兒漢語歌曲、漢語兒歌、做游戲、看、聽、學、講、演小故事等。
木依頓2013-9-5
（12）漢語口語課件
2018年俄語必備口語大全
俄語曾一度是很多中國人的第一外語，外語最大的特點就是隨著國際國內政治、經濟、外交、軍事、外貿、旅游等方方面面的變化而變化，為方便大家學習好俄語，.jinpinTjian ul li a小編為大家分享俄語必備口語，希望對大家學習有參考作用!
1 Хватит! 夠了!
2 Просто беда! 糟了!
3 Ну ладно! 算了!
4 Быстрее! 快點!
5 Иди сюда! 過來!
6 Не кричите! 別叫!
7 Не даже и думать! 休想!
8 Пожалуйста! 請便!
9 Заткнись! 閉嘴!
10 Скорее! 快走!
11 Разрешите! 讓開!
12 Тиши! 安靜!
13 Боже мой! 天啊!
14 Как это надоело!討厭!
15 Давайте выпьем до дна!干杯!
16 Сейчас! 馬上!
17 Убирайся отсюда!滾開!
18 Очень уж того! 差勁!
19 Давай! 好啊!
20 Болтай! 廢話!
21 Так? 是嗎?
22 Извините! 抱歉!
23 Вс? пропало! 完了!
24 Расслабся! 放松!
25 Конечно! 當然!
26 Бахвалка! 吹牛! 27 Ерунда! 胡扯!
28 Берегите, пожалуйста, сво? здоровье!保重!
29 Не смей! 你敢!
30 Так тебе и надо! 活該!
31 Легкомысленная! 輕浮!
32 С удовольствием! 贊成!
33 Успокойтесь! 鎮靜!
34 Дурачок! 混蛋!
35 Правда? 真的?
36 Помогите! 救命!
37 Идиот! 白癡!
38 Скучно! 無聊!
39 Отлично! 棒極了!
40 Я плачу! 我請客!
41 Очень трудно! 太難了!
42 Какой ты глупый!真沒用!
43 Больше шутить не надо!別鬧了!
44 Тупоголовный!死腦筋!
45 Я хочу устал!我好累!
46 Нечего!沒關系!
47 Так больно!疼死啦!
48 Кто сказал?誰說的?
49 Сумашедший!神經病!
50 Нечего!不礙事!
51 Скряга!守財奴!
52 Неполхо!不懶啊!
53 Это не я!不是我!
54 Молодец!好樣的!
55 Ч?рная душа!壞心眼!
56 Это же просто ужасно!糟透了!
57 Довольно хороший!相當好!
58 Не надо остаться в дураках!別傻了!
59 Так быстро!這么快!
60 Уже намного лучше!好多了!
61 Сдайся!認輸吧!
62 Какой ты бесстыдно!厚臉皮!
63 Оставь меня в покое!別管我!
64 Довольно дурака волять!別裝蒜!
65 Заучка!書呆子!
66 Как тебе угодно!隨便你!
67 Не хвались!少吹牛!
68 Ясно!知道了!
69 Испугался?怕了吧?
70 Нет никакой возможности!沒門!
71 Это просто беда!真倒霉!
72 Не тяни!別磨蹭!
73 Ну, хорошо!就這樣!
74 Сплетница!長舌婦!
75 Зря проработал!白忙了!
76 Как ему не стыдно!不要臉!
77 Ладно!算了吧!
78 Как чудесно!太神了!
79 Говори серь?зно!正經點!
80 Со вкусом!有眼光!
81 Пожалуйста!別客氣!
82 Не торопись!別著急!
83 Пожалуйста!不客氣!
84 Завидуешь? 眼紅吧?
85 Очень уж того!真差勁!
86 Вс? же немного хуже!還差點!
87 Очень вкусно!很好吃!
88 Ещ? немного!再來點!
89 Не обманываю тебя!不騙你!
90 Опять!又來了!
91 Я вс? расскажу без утайки!我交代!
92 Едва ли!不見得!
93 Не волнуйтесь!別緊張!
94 Расслабтесь!請放松
95 Вс? равно!無所謂!
96 Ладно!得了吧!
97 Слушаю тебя!聽你的!
98 Как ты думаешь?你說呢?
99 Какой скупой!真摳門!
100 Это тебя не касается!少管我!
101 Очень скучно!真沒勁!
102 Пустая буза!瞎起哄!
103 Благовоспитаннее, пожалуйста!斯文些!
104 Тише!安靜點!
105 Не шали!別淘氣!
106 Как тесно!好擠!
107 Очень вонючий!臭死了!
108 Какой красивый!好漂亮!
109 Не падайте духом!別灰心!
110 Твоя очередь!該你了!
111 Очень поздно!太晚了!
112 Не надо! 不用了!
113 Не торопи меня! 別催我!
114 Честно говоря! 老實說!
115 Ещ? побольше кушайте!多吃點!
116 Не любезен! 失禮了!
117 Нормально! 還可以!
118 Очень хорошо! 太好了!
119 Это хорошо! 很好!
120 Нечего! 沒什么!
121 Очень умный! 真聰明!
122 Не надо! 不必了!
123 Какой ты хитрый!你太狡猾了!
124 Ещ? рано! 還早!
125 Нечего не поделаешь! 沒辦法!
126 Не трогай меня! 別碰我!
127 Не надо так! 別這樣!
128 Я обещаю! 我保證!
129 Какой симпатичный! 真可愛!
130 Не надо ерунду говорить!別胡說!
131 Нечего! 不要緊!
132 Пусти меня! 放開我!
133 Тебя не обманул! 不騙你!
134 Не беспокойтесь! 別擔心!
135 Я посмотрю! 我看看!
136 Вы меня перехвалили! 過獎了!
137 Не может быть! 不會吧?
138 Вы так церемонитесь, как будто считаете меня чужим! 見外了!
139 Это зависит от судьбы! 隨緣吧!
140 Невоспитанный! 沒文化!
141 Рокошно! 真闊氣!
142 Ты меня разочаровал! 真掃興!
143 Не надо похваляться! 別牛了!
144 Верьте меня! 相信我!
145 Угадай! 猜猜看!
146 Оставьте меня в покое!別煩我!
147 В другой раз! 改天吧!
148 Эгоист! 自私鬼!
149 Вс? пропало! 完蛋了!
150 Очень холодно! 冷死了!
151 Сюда,пожалуйста! 這邊請!
152 Какой великий! 真偉大!
153 Молодец! 好樣的!
154 Не плохая! 挺好的!
155 Мне уже надоело! 煩死了!
156 Отойдите в сторону!靠邊站!
157 Я сдаюсь! 我認輸!
158 Очень интересно! 很有意思!
159 Приятного сна! 祝你好夢!
160 Понесение убытка может освободить дюдей от беды!破財免災!
161 До скорой встречи! 后會有期!
162 Вс? расскажи без утайки! 老實交代!
163 Очень завидую! 很羨慕!
164 Он вне себя от радости! 得意忘形!
165 Так сделать! 就這么辦!
166 И я тоже! 我也一樣!
167 Не может быть!
168 Вдруг передумала! 臨時變卦!
169 Натура не изменится! 本性難移!
170 На самом деле нет! 那倒不是!
171 Очень придирчивый! 愛挑剔!
172 Соваться в чужие дела!愛管閑事!
173 Как себе! 馬馬虎虎!
174 Довольно встретились и довольно расстались! 好聚好散!
175 Вс? же ничего! 還過得去!
176 С самого начало! 從零開始!
177 Нет никакого смысла!毫無意義!
178 Не успел! 來不及了!
179 Вс? по порядку! 順其自然!
180 У меня нет ни одной копейки!身無分文!
181 Ну зачем же вы так! 何苦呢!
182 Что это значит? 什么意思!
183 Нельзя! 那可不行!
184 Пусть да! 就算是吧!
185 Прошу вас позаботися! 請多關照!
186 Вызвать уважение! 令人佩服!
187 Успокойся! 冷靜一點!
188 Расскажи, пожалуйста,прямо! 有話直說!
189 Что ты понимаешь? 你懂什么?
190 Из этого узнаем! 可想而知!
191 Лишние слова не говори! 少說廢話!
192 Не стесняйтесь! 別太拘束了!
193 Короче говори!長話短說!
194 Оставьте меня в покое!饒了我吧!
195 Помогите!幫幫忙!
196 Не будь провинциальным!別老土了!
197 Не обязательно!不一定!
198 Ты ошибаешься!你搞錯了!
199 Я тоже так думаю!我想也是!
200 Вот в ч?м дело!原來如此!
201 Как бы не попасть в просак!不要上當
202 Как хорошо ты думаешь!想得美!
203 Ну, как поживаете?別來無恙?
204 Да будет так!但愿如此!
205 Нельзя смотреть на меня свысока!別小看我!
206 И стены слышат!隔墻有耳!
207 Как раньше!一如既往!
208 Уже сыт по горло!撐死了!
209 Правда?真的?
210 Ч?рт возьми!活見鬼!
211 Не трогайте!請勿觸摸!
212 Какой ты глупый!笨死了!
213 Вот и ты!真有你的!
214 Вс? пошло в ч?рту!全泡湯了!
215 Как это?這個怎樣?
216 Какой возбужд?нный!多刺激啊!
217 Не пойми неправильно!別想歪了!
218 Ты предал меня!你出賣我!
219 На лицо одно, в сердце другое!表里不一!
220 Нет выбора!別無選擇!
221 Не за что!哪兒的話!
222 Нечего удивительного!這也難怪!
223 Это судьба! 真有緣
224 По совести говоря! 憑良心說
225 Так вот почему! 怪不得呢
226 Ни на что не похоже! 像什么樣子
227 Постарайся! 加把勁
228 Очень ужасно! 慘不忍睹
229 До встречи! 不見不散
230 Чего ты спешишь? 你急什么?
231 Что тебе беспокоит? 你煩什么?
232 Вс? равно! 怎么都行
233 Не понимает доброго к себе отношения! 不識抬舉
234 И ты тоже так! 你也這樣做好了
235 Е счастью, кривая вывела! 歪打正著
236 Почти уже хорошо! 差不多了
237 Чужая душа---пот?мки. 人心難測
238 Я слушаю тебя. 我聽你的
239 Умереть хочешь? 找死啊?
240 Договорились! 一言為定
241 Что посеешь, то и пожн?шь. 自作自受
242 Перестаньте огрызаться. 你還嘴硬
243 Отнеститесь милостиво. 手下留情
244 Ещ? немного. 還差一點兒
245 Ни пуха , ни пера. 祝你好運
246 Очень странно. 這就奇怪了
247 Какой ты глупый. 你真沒用
248 Какой ты зануда. 沒勁
249 Какая ты пристрастная. 真偏心眼
250 У тебя хорошие отношения с людими.有人緣
251 Какая заботливая! 真體貼人
252 Как раз вовремя. 正是時候
253 Очень ужасно! 太可怕了
254 Это не одно и то же. 兩碼事
255 Я не терпеть не могу. 我受夠了
256 Давайте наелимся.請吃個夠
257 Хватит! 得了吧
258 Это касается тебя? 誰叫你管
259 Пош?л вон! 給我滾開
260 Отойди от меня! 離我遠點
261 Какой лицемерный.假惺惺
262 Глупый! 笨蛋
263 Уже пора! 時間到了
264 Как раз вовремя ты приш?л. 來得正好
265 Давайте приступим к делу.言歸正傳
266 Не подумал. 真想不到
267 Совершенного человека нет!人無完人
268 Как это дико. 太荒唐了
269 Так себе. 不怎么樣
270 Я могу гарантировать. 我敢肯定
271 Ты дразнишь меня? 你在耍我?
272 Не слышал. 沒聽說過
273 Не суйся в чужие дела. 少管閑事
274 Наверно нет. 大概不行
275 Как м?д, так и ложку.得寸進尺
276 Вс? же нет. 才不是呢
277 Смилуйся. 發發慈悲
278 Уже съел. 全部吃光了
279 Это же много? 這還多呀?
280 Не стоит даже говорить. 不值一提
281 Напрашиваешься на неприятноась! 自討沒趣
282 Ты что, не видишь? 你沒長眼睛嗎?
283 Ни в коем случаем нельзя. 萬萬不可
284 На языке одно , а на сердце другое.口是心非
285 Не наделайте хлопот. 少惹麻煩
286Больше отдыхай. 你悠著點
287Радоваться чужой беле. 幸災樂禍
288Стыда не знаешь. 不知羞恥
289 Что тебя радует? 你美什么?
290 Почему ты сме?шься? 你高興什么
291 Ну,ладно! 不行拉倒
292 На что ты сердишься? 你生什么氣啊
293 Молодец! 好樣的
294 Это тебя не касается! 與你無關
295 Отоносительлно говоря.相對而言
296 Обычно. 一般說來
297 Честно говоря. 老實說
298 Беда не приходит одна! 禍不單行
299 Чего ты хочешь?你想干嘛
300 Как раз наоборот! 剛好相反
301 Запишите меня.算我一個
302 Кто первый прийд?т, тот первый.先到先得
303 Не смейся надо мной.別笑我
304 Я не принимаю во внимание.我不介意
305 Я могу обещать.我敢保證
306 Не смей перечить.還敢頂嘴
307 Хорошо занимайся.好好干吧
308 Ты правильно ответил.你答對了
309 Обмякли ноги от страха.嚇的腿軟
310 Вс? равно.什么都行
311 Я ошибся?我錯了嗎?
312 Довольно дурака валять.別裝傻了
313 Послушай мо? объяснение.聽我解釋
314 Обсолютно допустимо.完全可以
315 Не принимай это во внимание.別往心里去
316 Совершенно не возможно.完全不可能
317 Я так думаю.我也這么認為
318 Созвонимся.保持聯絡
319 Как хочет.隨他去吧
320 Только говоришь, не делаешь.只說不做
321 Будьте снисходительны.多包涵
322 Не так как хотел.不太理想
323 Будьте осторожны.腳下留神
324 Меры не знаешь.不知深淺
325 Ты так огрызаешься.嘴還挺硬
326 Вот это да.真了不起
327 Я иду объясняться.我去解釋
328 Пока.待會見
329 Расскажи.說吧
330 Как и прежде.和原來一樣
331 Очень замечательная.太精彩了
332 Подождите немного.稍等一下
333 Быстрее пойд?шь, и быстрее верн?шься.早去早回
334 Положись на меня.交給我吧
335 Судьба покажет.看緣分吧
336 Друзья по несчастью.同病相憐
337 Ерунду поговоришь.胡說八道
338 Не смей врать.你敢說謊
339 Что вы.哪里的話
340 Со стороны виднее.旁觀者清
341 А кто не согласен.誰說不是?
342 Молчание---это золото.沉默是金
343 Часто так.常有的事
344 На низком уровне.沒水平
345 Ещ? не очень голодный.還不太餓
346 Очень интересная.挺好玩的
347 Не думай обманывать меня.休想騙我
348 Давай мне подумать.讓我想想
349 Это несправедливо.那不公平
350 Так себе.一般般
351 Очень скучно.無聊
352 Есть свободное место?有空位嗎?
353 Давно о вас слышал.久聞大名
354 Трудно ответить.不好回答
355 Стресс большое.壓力太大
356 И ты тоже.你也一樣
357 Очень неловно.不好意思
358 Что ты говоришь?你說什么?
359 Он высокомерный.他挺傲的
360 Я потерпел неудачу в любови.我失戀了
361 Вс? равно.無所謂
362 Не плохая.還不錯
363 Пусть так.就這樣吧
364 Я же занят.我正忙著呢
365 Попытай сво? счастье.碰碰運氣
366 Не говори так.別這樣說
367 Нормально.一般
368 У меня нет настроения.我沒心情
369 Заходите к нам в свободное время.有空來玩
370 Правильно говоришь.說的也是
371 На дороге осторожно.路上小心
372 Я уиду прежде.我先走了
373 Повторите ещ? раз.再說一遍
374 Сейчас.馬上就來
375 Не обращайте на него внимание.別理他了
376 Ты сообразительный.你真想得開
377 Будущего нет.前途渺茫
378 Благодарю вас.多虧你啦
379 Я так волнуюсь.急死我啦
380 Прости меня.饒了我吧
381 Какой ужас!了不得了
382 Бросьте валять дурака?你裝什么傻?
383 Почему так?怎么會這樣?
384 Не шути.別開玩笑了
385 Это слишком хлопотно.這下麻煩了
386 Это будет хорошо.這下好了
387 Слишком преувеличенно.太夸張了
388 Любишь гоняться за выгодой.愛貪小便宜
389 Это вс? моя ошибка.都是我的錯
390 Ещ? успеем?還來得及么?
391 Я злой как ч?рт.氣死我了
392 Очень не вежливо.太沒禮貌了
393 Поговорим потом.回頭再說
394 Что ты за птица?你以為你是誰?
395 Не надо искать проблему на свою голову.別自討苦吃
396 Кто сказал?誰說的'?
397 Не надо переходить всякие границы.別欺人太甚
398 Досадно.令人失望
399 Что случилось?出什么事情了?
400 Я поддержу тебя.我給你撐腰
401 Смотри,какой он довольный.看他得意的
402 Никак не получится.門都沒有
403 Несправимый.真是沒救了
404 По внешности подходит, на самом деле нет.中看不中用
405 Ч?рная неблагодарность.好心沒好報
406 Я преклоняюсь перед тобой.我服你了
407 Ты ошибаешься?你搞錯了吧?
408 Ты хочешь поспорить?你敢打賭么?
409 Ты несправимый.真拿你沒轍
410 Молодец!有兩下子
411 Точно?你敢肯定么?
412 Это меня не касается.不管我的事
413 Я так испугался.嚇我一大跳
414 Очень неловко.真過意不去
415 Я тебе не верю.我才不信呢 416 Ты очень тупой.你太遲鈍了 417 Ты слышал?你聽說了嗎? 418 Нет дураков?誰會這么蠢
419 Не надо так говорить!別這么說
420 Чем дешевле, тем и хуже.便宜無好貨
421 Не надо болтать лишнее.不用你多嘴
422 Слушай меня!給我聽著
423 Со вкусом.有眼光
424 Какая беда!太慘了
425 Это просто беда.這可糟了
426 Это очень легко. 這太容易了
427 Как много ты съел.你吃的真多
428 Хочешь оскорбить меня?你敢侮辱我?
429 Пусть он незамылевает тебе глава.別被他唬住了
430 Я тебя будут неприятности.你要倒霉了
431 Не держать сво? слово.說話不算話
432 Я преклоняюсь перед тобой.我真服你了
433 Верить или не верить---так хочешь. 信不信由你
434 Между прочим.隨便說一聲
435 Често говоря.你會后悔的
436 Вс? в порядке.別這么說
437 Что ещ??還要別的么?
438 Ты будешь жалеть.你會后悔的
439 Не надо так говорить.別別這么說
440 Поговорим о другом.說點別的吧
441 Можно и так сказать.可以這么說
442 Так себе говорю.隨便說說
443 Я думаю, что не стоит.我認為沒必要
444 Не надо смотреть на меня свысока.別瞧不起人
（13）漢語口語課件
我打開網頁瀏覽著書畫名家的一幅幅杰作，領略著這世界上最古老，最神秘的中華文化之一——漢字。
結繩、甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書，不論哪一種文體都記載著中華漢字文明五千年之間的發展壯大。
倉頡“始作書契，以代結繩”相傳到南方巡守，以羊馬蹄印為靈感，此后更是多加留心身邊物品的姿態，描摹繪寫，終于造成了漢字。而字大多數由圖像而轉變所以被現代人成為象形。除了象形之外還有指事、形聲、會意、轉注、假借等形成漢字的由來。
象形，以物體外貌來描繪。如日、月、山、水等很多字。象形石最常見的一種方式。指事，指表現抽象事情的方式，所謂“各指其事以為之”是也。形聲，以文字內以特定形狀表特有的音。會意，以倆個字組合起來從而衍生出新的含義，日月明，人言信。轉注，用于倆個字互為注釋，彼此同意而不同形，漢代許真解釋道“建類一首，同意相受”。假借，也就是借用一字去表達別的事物。聞表意用耳朵聽到的意思，現意嗅覺的動詞。
大家所熟悉的《漢字英雄》中的漢字的熟知度，有多少字你不認識，對于一個個漢字來說，怎樣記得又準又牢，很簡單，記一個字的部分，例如“分”可以想到：份、粉、芬、紛、汾、忿……這就是漢字的魅力。
漢字以它特有的魅力，成為中華文明的載體和基礎，以及世界文明寶庫中獨一無二的藝術魁寶。獨特的漢字是古老的華夏文明，作為世界文明體系中沒有間斷而延續至今的重因之一，它是中華民族智慧的結晶。
漢字之美美在體形，漢字之美美在精髓，漢字之美美在真情。
希望這載滿中華五千年歷史的漢語文化傳承下去，發展它的魅力。
（14）漢語口語課件
教學重、難點：
1、鞏固認讀的字。
2、正確地拼讀音節。
教學目標：
復習鞏固復韻母并進行漢語拼音練習。
教學過程
一、描描讀讀
1、讓學生從小卡片中抽取出韻母卡片。
2、同學互查。（我抽你讀）
3、分類擺放。（單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）
4、在書上描一描。
5、按順序讀一讀。（會背的把它背下來）
二、我會連。
1、看圖，看看圖上畫了哪些動物。
2、拼讀音節。（注意整體認讀音節和ü上兩點省寫的韻母）
3、連一連。
4、同學互查。
三、讀讀畫畫
1、拼讀音節。（注意把音節讀準確，讀懂詞的意思）
2、想一想你要帶什么？（如：吃的，用的等等）
3、畫一畫。（畫出你需要帶的東西）
5、查一查。（查你想要帶的東西帶全了沒有）
四、我會拼
1、指導看圖，弄懂圖意。
2、拼讀音節，加深對圖意的理解。
（15）漢語口語課件
2013-2014學年
第二學期
初級漢語口語
課程大綱
一、教學目的與任務
本課程是針對初級階段的留學生的口語學習課程，是一門專項技能訓練課。對第二語言初學者來講，口頭交際能力需要經過有計劃的培養、反復的實踐才能獲得，口語課就是培養這一口頭交際能力的過程。通過本課程的學習，可以使學生說的能力能應付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介紹個人、家庭情況）、簡單的社會交際（如問候、感謝）和有限的學習需要（如課堂活動）。在課堂上，能夠回答老師的提問，提出自己的問題；能復述簡短的熟悉話題材料的大意；可以就同課文內容類似的話題進行較完整的連續對話。語音、語調基本正確，語句較連貫。在實際交際中，能夠就上述熟悉的話題作簡短的問答和陳述，具有初步的會話能力。所說的話多為簡單句型以及由簡單句型連成的語段，語速較慢。
二、教學對象
本課程的教學對象為新疆師范大學國際文化交流學院漢語言系商務漢語專業本科一年級學生。這是他們入學的第二個學期，漢語水平多為初級漢語水平。
三、教學原則
1、以人為本原則
以學生為中心，減少課堂干預、鼓勵學生積極參與、發展支持性教學環境，強調學生的自我發展。教師是一個促進者而不是領導者，學生是教學過程的積極地、重要的參與者。
2、交際法原則 交際既是學習的目的也是學習的手段，在教學中要使整個教學過程交際化，要讓學生充分接觸所學的語言。教師在課堂上要經常創造接近真實交際的情境并多采用小組活動的形式進行教學，通過大量的言語交際活動培養學生得體運用語言進行交際的能力，并把課堂交際活動與課外生活中的交際結合起來，讓學生主動地、創造性地去學習和運用語言。
3、趣味性原則
內容生動活潑，課文風格多樣，語言生動有趣，練習的設計形式多樣，充分調動和激發學生的學習興趣。
4、精講多練原則
這是對外漢語教學中的實踐性原則。口語課的精講立足于功能，即講清一定情景下的一定的交際功能，以及完成一定功能的語言項目，以功能統語法。多練即以任務為導向來組織課堂活動，將課堂學生活動切分為學生個人活動、兩人對話、小組討論和班級活動。
四、教學進度及時數分配
本課程為每周4個學時，這學期分17個教學周，共計68個學時。所用教材為北京語言大學出版社出版的《發展漢語—初級漢語口語》（1/2冊），該教材由王淑紅、么書君、嚴褆、張葳主編，全書上冊共23課，下冊共23課。每課計劃用4個學時，較長和較難課文用時4-5學時。
五、教學內容及要求
由于《發展漢語—初級漢語口語》是為初學漢語的外國人編寫的、注重日常交際的漢語口語教材。每課由語音部分、課文部分、課堂活動與練習、挑戰自我四部分組成。
1．語音部分
針對零起點的學生，緊緊圍繞日常生活中最常用的話題，多方面、多角度幫助學生了解和掌握漢語口語恰當的表達方式，注重言語的真實性、實用性。要求學生能夠熟練的朗讀課文，其中語音部分的語音練習貫穿全書，目的在于讓學生掌握正確的語音語調。能夠運用已學的漢語語音、詞匯、語法現象及語用規則得體的表達，內容有條理。
2．課文部分
詞匯是言語交際過程中的基礎材料。首先要熟練掌課文中的生詞，加強這些詞語的口頭表達能力的培養，能夠運用這些詞語造句、回答問題或就某限定話題進行成段表達。
3．課堂活動與練習部分
練習部分目的旨在對情景會話的理解并聯系運用。包括語音練習、朗讀、替換詞語說句子、小組活動。通過這些聯系，鞏固每課的知識點與語言點。
六、教學環節和教學方法
（一）教學環節
1.檢查復習情況與作業完成情況。目的在于檢查學生對上節課的學習與運用情況，幫助鞏固所學知識，了解學生在交際上仍有哪些困難，對此進行補充。
2.導入新課。調動學生進入學習狀態，切入本課學習內容。引發學習興趣，自然而然導入到新課的學習。
2．生詞的處理
口語課的生詞處理方法應體現口語課的特色。通過教師進行示范領讀，學生齊讀、輪流讀等方式，掃清學生認讀障礙。遇到學生不正確的發音予以糾正。然后將筆畫較難的字寫在黑板上，加深學生記憶。逐詞解釋生詞，有些詞匯可用媒介語言進行簡單翻譯，有些則需要詳細重點講解，通過說明詞性、找近義詞、造句、創設情境、替換等方式，幫助學生理解生詞。
3．課文學習
口語課的課文，一般是口語課的核心。處理好課文，是口語課的關鍵之一。教師應首先領讀課文，讓學生齊讀，再請學生分角色進行對話。教師可以就課文內容設置若干問題，請學生回答，以考察學生對課文會話的初步理解情況。參照課文用法指南部分，講解重點句型和語法點，反復強化，達到讓學生掌握并能熟練運用的目的。
4．講解練習
練習的目的在于幫助學生鞏固新知。教師可選取一些練習在課堂上請學生完成，讓每一位學生都在實踐中體會話語的表達，檢查學生的課堂學習情況，對學生的錯誤加以糾正。一些題目可以作為課下作業，幫助學生鞏固學習。
5．解答學生疑問、歸納總結、布置作業
當完成全部教學任務之后，教師可用二三分鐘時間，留給學生提問時間，看看學生還有哪些地方存在疑問，對此進行解答，并對本課的重點詞語、功能項等進行歸納總結，以示強調本課所學的內容，對學生在口語表達過程中的優點和不足也要加以評論。最后布置作業．作業量應該適中，強調發展學生交際能力。
（二)教學方法
教學方法靈活多樣。其目的都是為了讓學生充分理解課文和詞語，模仿、記憶在某一情況下的表達方式，并最終達到靈活運用和替換的階段。一般可采用以下幾種方法：
1．采用表演法等互動方法，以學生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則，在教學中著重以基礎語言知識為中心進行綜合訓練，精講多練，采用啟發式的方法，充分調動學生的積極性與參與熱情。
2．注重同一句型的變換，注意詞匯和語法知識的重現，在講練過程中，采取多種多樣的方法反復練習本課所學的詞匯、語法及句型，并有意識的復習以前學過的常用句型。
3．學生練習法。當學生理解、模仿之后，就要讓學生們大量地、反復地練習說。分為若干小組，在同一時間內分別輪換扮演不同的角色，練習說在某一情景下的會話內容。
4．教師提問法。當教師教完在某一情景下的會話內容之后，為了檢查學生是否掌握了該會話內容，教師可采用提問法。提問的方式可由簡到繁，由易到難，由表層到深層。
5．學生演練法。當學生模仿、練習之后，可以請兩個或兩個以上的學生扮演不同的角色表演這段會話，這樣可以調動學生“說”的積極性。教師不要急于糾正學生的錯誤，待學生演練完畢后再糾正，這樣有利于保護學生“說”的積極性。
6．情境演練法
當課堂上所學的某一情景下的會話較容易實地實踐時，可以在學生掌握了課本上的內容之后，將學生帶出去，讓學生親自去實踐，在實際交際中學習。這樣可起到立竿見影的作用。
7．重點詞語提示法
口語課的課文內容基本上是每課一個話題。為了讓學生在短時間內掌握所學的內容，教師可采用重點詞語提示法。就是結合“會話”的發展順序，給學生提示出場景、重點詞語以及語法規則等，讓學生補充擴展成一個完整的內容。
七、教學評價
初級漢語口語課在學期末進行一次期末考試，作為本課程教學情況的一個評價手段，為了對學生的學習效果進行及時的了解也會安排中期考試，以課本內容作為考試材料，考試由任課教師命題。試卷分A卷和B卷，卷面滿分均為100分；兩卷的相同試題所占的分值比例控制在10%以內，一般以A卷為考試用卷，B卷為備用（補考）用卷，該課程的成績由“考試卷面成績”和“平時成績”兩部分組成，均以百分制計算；課程成績=卷面成績x70%+平時成績x 30%。
八、參考書目
徐子亮、吳仁甫：《實用對外漢語教學法》，北京大學出版社，2008年。 楊寄洲：《漢語課堂教學技巧》，北京語言大學出版社，2004年。 陳建民：《漢語口語》，北京出版社，1984年版
劉珣：《對外漢語教育學引論》，北京語言大學出版社，2000年1月。
姜麗萍：《對外漢語教學論》，北京語言大學出版社，2008年6月。
（16）漢語口語課件
留學生通過口語課來了解自己對于漢語基礎知識的掌握程度、反應能力，口語課老師則通過教學過程評估留學生的學習情況以及其他漢語課的教學效果，這種教學過程是一個有序整體，而其中的各個環節也會更加緊密有效地結合在一起根據授課內容，我們可將口語課的教學方法劃分為語音、詞語、句子和段落表達四類。根據留學生的人數量，可將口語課的教學方法劃分為獨白性訓練和會話性訓練(包括兩人與多人會話)兩類。
(一)適宜于初級階段口語課的教學方法
1、語音教學法。口語是有聲語言，無論是聽還是說，都是以清晰準確的語音為前提的，因此語音訓練的重要性是絕對不容忽視的。呂必松先生在《對外漢語教學概論》中提出了以下方法：以音素教學為綱、以話語教學為綱、音素和話語教學相結合。以音素教學為綱是目前對外漢語教學界主要采用的方法。這是因為這種教學方法較利于初學者對目的語的識記。語音教學中我們可運用的具體的教學方式有：圖表演示、反復示范、循環模仿等教音法，獨唱合唱、說讀結合等練音法，夸張、對比的提示法和手勢體態的演示法等糾音法等。但在教學中我們無論運用哪一種方法，哪一種具體方式，都應把重心放在音素的發音部位和發音方法上。
2、詞語教學法。訓練單個詞的形-音-義的關聯的，如直接法(指物說詞或根據動作說詞等)、認讀法(根據板書念詞語等)、釋義法(對指定詞的意義進行闡釋)。訓練對不同詞的聚合、組合關系的把握的，如語素法(讓留學生說出一個含有與所給詞相同語素的詞)、替換法(用近義詞替換句中的某個指定詞語)、聯想法(說出與指定詞語相搭配的詞或其反義詞)。訓練母語與目的語的關聯的，如翻譯法(將漢語詞與母語詞對譯)。上述方法中直接法和認讀法是兩種基本的方法，具有直觀、通俗易懂的優點，尤其適用于零起點及稍高于該水平的留學生。在初級階段，對于非抽象詞，宜采用提供實物或利用動作幫助留學生理解的方法;對于抽象詞來說，宜采用設置情景來理解的方法，而不宜采用另一個抽象的詞解釋生詞的方法。
3、句子教學法。機械練習法，主要以模仿為主，模仿的內容包括句重音、語調、語速、停頓等。句式變換，對句中的詞語進行替換的練習等也屬此類。由于該類練習對留學生要求較低，也不要求留學生必須具有一定的知識積累，因而我們認為它主要適用于零起點與學習時間在4-5個月以下的留學生。造句練習法，即用指定的詞語造句或將對話補充完整。該類練習對留學生的要求較上述第1類練習來說稍高，且需建立在留學生具有一定的詞匯和語法構成的知識之上，因而較適用于學習時間在半年左右的留學生。交際練習法，包括情景問答、自由問答等。該類練習對留學生要求是上述3類中最高的，它不僅要求留學生運用相關的語法知識將已知詞語組合成句，而且必須在同時正確理解對方的話語。
4、簡單的段落表達教學法。事件包含的命題之間具有先后、因果、推理、轉折等關系，反映在語言形式即句群中也有相應的聯系，這種聯系的表現形式或為使用關聯詞語連接兩個句子，或不依靠關聯詞語連接，而依靠句子之間的內在聯系組合成句(如緊縮復句等)。此項訓練大多在中級階段才開始進行。但我們更提倡在初級階段就著手進行簡單的成段表達訓練，然后再逐步過度到中級階段較為復雜的成段表達訓練。這樣，留學生不會感到初級與中級的跨度過大而難以適應。簡單的成段表達訓練可分為以下類型：看圖說話或講故事、連句成段、復述及轉述短文。在用這3種方法進行練習時，我們應注意句與句之間的順序是否合理、恰當，尤其是語段中的連詞運用得是否正確。
(二)適宜于初級階段口語課的教學模式
在教學模式中，“互動”是相對“傳統型”中的“填鴨式”的“施動型”而言的。也就是說，“傳統型”的口語教學模式中，教師和課文是課堂教學的主導，留學生處于靜止的接收狀態，按照既定的提示與要求進行合乎規范的反饋。而“互動型”將雙方放置在平等而開放的循環系統中，教學中的雙方是面對面的交流，是“即時性”的交際，手段、信息的走向都更加豐富多彩，更為復雜。在這種模式中留學生與教師之間的循環是周而復始，永無終點的，循環的“箭頭”是永久流動的，從而形成了一個平等、開放、充滿活力的、堅韌的良性循環系統。“互動型”教學模式在課堂實踐中，具有鮮明的特色以及各種不同的表現形態。
1、“互動型”教學模式演化成一種組織課堂的框架。教材的組成部分將由原來單純的書本訓練擴充為“書面材料+教師設計+各種外部手段+即興內容”這樣一種混合型教材。教師是教材的第二作者，即再創造者，教材的構成也不再是一成不變的，應該是一種建立在循序漸進的詞匯、語法、綜合知識基礎上以及經過心理測試的步驟后形成的可以自由搭配、組合、修正以及與實踐緊密結合的書面材料。
2、對外漢語教學的課堂屬于“第二語言課堂”，即大背景是目標語環境，課堂內的小語言環境與教室外邊的大語言環境是既統一又區別的'。統一之處在于都是漢語環境，區別則在于課堂內是目的性、操作性、秩序性很強的單純教學，而留學生在課堂外是目的性、操作性、秩序性較為模糊雜亂的混合吸收。當然，課堂內外環境的巨大落差，甚至完全脫節的狀態是我們在口語教學中極力避免的現象。因此，找到一條連接內外課堂之間的有效捷徑。留學生們在社會實踐中從最初的“完成老師的任務”的被動狀態，不知不覺中發生了微妙的變化，變成試圖參與、加入、融合的狀態，當他們把從實踐中得到的語言文化知識在課堂上重現的時候，他們的姿態就完全轉變為“施動”的姿態，“創造者”、“傳播者”的姿態。
3、進行藝術性的教學，能使留學生的感官保持興奮和集中，從而獲得信息的效果也高。從感官的特性來說，留學生的感官喜歡以藝術的形式呈現的教學內容，而對那些枯燥乏味、呆板陳舊的形式呈現的教學內容則不愿意感知，甚至排斥，產生一種“教學的逆反心理”。那么，教學藝術必須遵循人的感覺感受性規律。開放的、互動的口語教學模式，對口語教師提出了更高的要求，不僅需要合理地組織課堂、設計場景，還要適度地將這些設計“隱藏”在教學過程中。使留學生與教師相對的教學狀態變得融為一體。如可以給留學生欣賞短片、新聞報道、閱讀剪報、廣告、聽民族音樂，進而引入正題。
4、教學模式的自由組合。“互動型”的教學模式是有序循環的，因此可以將傳統中的任何一個環節作為開始，每個切入口都將開創和建立一個有序的循環系統。例如，筆者的口語課上時常會有5分鐘左右類似于“今日閑談”的時間，假如一個留學生穿了一件有民族特色的衣服，大家很感興趣，要求他到前面展示一下，教師就引導留學生盡力表達他們的看法。如A、這件衣服很適合你(你穿很合適)。B、是你們國家的傳統服裝嗎?C、你們常在節日和重要的紀念日穿，還是平時也經常穿?D、這種服裝有什么特別的意思嗎?E、你們國家的年輕人對傳統文化怎么看?教師在留學生自由表述之后，對這些句子中出現的詞匯、句型、語法、文化現象進行有選擇的分析與操練，同時對留學生學習過程中概念不清的地方進行梳理，對相關知識進行有目的的擴充，讓留學生加強記憶，體會句型變化的多種可能性與詞匯搭配的基本規律。這樣的一場熱身，不僅活躍了課堂氣氛，更重要的是主動地表達，主動地尋求解答，這種心態對下面的口語學習極其有利。
利用行之有效的教學方法，改變對外漢語教學中初級口語教學階段的僵化模式，發揮留學生的主觀能動性，刺激他們的求知欲，塑造開放型的課堂，促成知識傳播的良性循環，還有漫漫長路需要我們去探索和追尋。
（17）漢語口語課件
漢語是中國的標志，漢語是中國的象征，漢語記載中國由盛到衰，由衰到盛的過程，漢語已成為中國不可缺少的一大部分。
漢字是一種有趣的，復雜的文字，現在的每個漢語都是有很久以前有象形字慢慢演變過來的，曾有一位外國人很喜歡中國的漢字，他甚至花了幾十年的歲月去研究漢字，他將每個漢字由象形字到現代漢字的演變，漢字的意思和漢字的由來詳細地記載下來，他用行動證明了中國漢字的有趣和多樣，他將中國漢字展現給了許多國外的人看，他讓世界認識了漢字，我們都叫他“漢字叔叔”。
漢語不僅有趣，多樣，還十分復雜。
漢語是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書慢慢演變到現在，每一種字體都十分復雜，至今漢字只仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動。后來，人們將一個個字組成句子，再由句子組成文言文，詩、詞、曲、文章，再到后來的白話文，一個由復雜到簡化的過程。
胡適是白話文運動的提倡者，白話文也就是我們現在用的一種文體，我們學習文言文時經常用白話來解釋文言文的意思。
后來，也就是現在這個發達的科技社會，各或各樣的聊天軟件取代了一些人們曾經遠程交流的老方法——寫信，人們漸漸用鍵盤和手機取代了筆去“輸寫”漢字，人們不再去寫信，在我這個年齡段的人甚至有些連寫信的格式都不會，寫信曾是一個時代的潮流，還依稀記得小時候哥哥房間的那一大沓的黃皮信封。我曾看過周立波和崔永元的一個節目，周立波憾概現今社會已慢慢不再是用筆去寫信，崔永元也憾慨，周立波趁這時候，拿出了崔永元年輕時的情信。不得不說的是，崔永元的文采十分好，但也反映了寫信的好處，寫字時字的漂亮與與否，可以看出一個人的性格……
漢字是中國的靈魂，不要讓中國漢字成為“非文化物質遺產。”
（18）漢語口語課件
教學目標：
1．讓學生掌握本課四個詞語能準確發音。
2．讓學生區別“你”和“我”的用法。
教學難點：
在日常生活中能用本課我們學過的'四個禮貌語.
1．老師問：小朋友們，在路上，學校里面你們見到老師的時候說什么？見到同學的時候說什么？（鼓勵學生回答問題，會什么說什么）
3.我們對幫助別人的時候，別人對我們說“謝謝”，這時候我們對別人說什么？（鼓勵學生回答問題）
二．講授新課：
1．現在我們學本課四個詞語的讀音和發音，我先給你們讀一遍對話，然后你們跟著我讀，看圖畫齊讀，分讀。
3．同學們自己齊讀，分讀。
4．看圖畫互相對話。
三．鞏固練習：
通過老師把同學們再問詞語做鞏固練習。
五． 作業：
回家后爸爸媽媽說一下今天我們學過的禮貌語。
教學目標：
1．讓學生掌握本課四個詞語能準確發音。
2．讓學生區別“對不起”和“請原諒”的用法。
教學難點：
在日常生活中能用本課我們學過的四個禮貌語.
二．講授新課：
1．現在我們學本課四個詞語的讀音和發音，我先給你們讀一遍詞語，然后你們跟著我讀，看圖畫齊讀，分讀。
3．同學們自己齊讀，分讀。
4．看圖畫互相說一說詞語。
五． 作業：
回家后爸爸媽媽說一下今天我們學過的禮貌語。
（19）漢語口語課件
1. My Daily RoutineHello everyone, today I'm going to share with you my daily routine. I wake up at 6:30 am every morning, and the first thing I do is brush my teeth and wash my face. Then, I have breakfast with my family. After breakfast, I go to work. I usually arrive at the office at around 8:30 am.
At work, I check my emails and make a to-do list for the day. I then start working on my tasks, and take a short break at 10:30 am to have some snacks. I have lunch at around 12:30 pm, usually packed from home. In the afternoon, I continue working on my tasks, attend meetings or catch up with my colleagues. I finish work at around 5:30 pm, and head home.
When I get home, I take a shower and have dinner. After dinner, I spend some time with my family, watch TV or read a book. I usually go to bed at around 11 pm.
That's my daily routine! It may sound boring, but I believe that having a routine helps me stay organized and productive. Thank you for listening.
2. My Favorite Travel Destination
Hello everyone, today I'm going to talk about my favorite travel destination – Japan. I've visited Japan twice, and it's definitely one of my favorite places in the world.
The first thing that attracts me to Japan is the food. Japanese cuisine is delicious and diverse, from sushi and ramen to izakaya-style restaurants and street food. I also love shopping in Japan – there are so many unique and trendy items that you can't find anywhere else.
Another reason I love Japan is the culture. There are so many festivals, temples, and museums to explore. The Japanese people are also very friendly and polite, making every interaction a pleasant experience.
When I visit Japan, I usually start in Tokyo. It's a bustling city with so much to see and do, from shopping in Shibuya to exploring the beautiful parks and shrines. I also love visiting Kyoto, which is home to many historical sites and traditional Japanese architecture.
Overall, Japan is a beautiful and fascinating country, and I can't wait to go back and explore more. Thank you for listening.
3. My Favorite Hobby
Hello everyone, today I'm going to talk about my favorite hobby – running. I started running about three years ago, and I've been hooked ever since.
The first thing that attracted me to running was the challenge. I'm a naturally competitive person, and setting goals for myself and pushing myself to achieve them is very satisfying. Running has also helped me improve my physical fitness and mental health. I feel more energized and focused throughout the day after a good run.
Another reason I love running is the community. There are so many running clubs and events that bring people together, and it's inspiring to see people of all ages and abilities working towards their goals.
When I run, I usually listen to music or a podcast, which helps me stay motivated and focused. I try to run at least three times a week, and I'm always looking for new routes and challenges to keep things interesting.
Running has become an important part of my life, and I'm grateful for the physical and mental benefits it provides. Thank you for listening.
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