人教版二年級下冊數學《幾百幾十加,人教版二年級下冊數學《幾百幾十加、減幾百幾十》教案（集合十篇）,人教版二年級下冊數學教學工作總結11篇

教學目標：1、學會整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法。

2、經歷探索整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法，并通過自己的感受得出最優的方法。

3、能較熟練地進行口算。

4、通過自己探索得出口算方法，體驗到成功的喜悅。

教學重點：掌握口算方法。

教學難點：自己探索出口算方法，并能與表內除法進行聯系，使知識形成系統性。

教學過程：

一、引入

1、數數：10個10個數（生數）問：40數了幾個10？60呢？

20個20個數（生數）問：40數了幾個20？80呢？

40個40個數（生數）問：40數了幾個40？120呢？240呢？

2、根據剛才的數數寫出算式

40數了幾個10？會列算式嗎？（生講師板：4010=4）40數了幾個20呢？120數了幾個40呢？240呢？

（板書：4020=212040=324040=6）

二、展開

(一)例1

1、獨立探究：4010=4是怎么算出來的？能用比較多的辦法說來說說你的想法嗎？

2、小組交流：先把你的想法在小組里交流，看看你的想法跟別的小朋友一樣不一樣？

3、全班交流：指名匯報

（1）4個十1個十=4

（2）4個10是40，所以4010=4

（3）4010把后面的0都去掉就變成了41=4

（4）4乘10等于40？所以4010=4

（5）也可能是用實物來說明的。

4、小結：小朋友真了不起，自己想出了這么多的方法來解決這道題目，但是有這么多的方法，算時該選哪一種呢？為什么？

5、試一試：（1）4020呢？怎么算生思考匯報

（2）搶答：師報答：如30106030等等。

（二）例2

1、選擇一個算算：1204024040

2、匯報：你是怎么算的？可有不同的想法。

3、小結揭題：例1與例2有什么相同與不同之處？

不同：一種是整十數除整十數，一種是整十數除幾百幾十數。

相同：口算方法一樣。

出示課題：整十數除整十數、幾百幾十數的口算。

三、鞏固練習

1、算一算

3163355639

301060303505063090

獨立做、個別匯報。

找一找上下兩題有什么相同與不同之處？（與表內除法進行聯系，使知識形成系統。）

2、比賽練：看誰算得又對又快。

602080403606042070

903050102103056080

3、書上第41頁第3、4。集體做、校對

4、提高練：看誰寫得多。

（）□0=

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編為大家收集的人教版小學數學二年級下冊教學總結范文，歡迎大家分享。

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作?，F對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。

一、抓質量的同時，注重了育人。

我班有3個同學因基礎差，又怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如劉文思、芮銘晨就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣。

二、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備。

每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。

三、增強上課技能，提高教學質量。

我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高