目標
1、理清作者的說明線索,列出課文的結構提綱,培養善于透視關鍵語言信息的能力。
2、通過對課文的一些主要內容和觀點展開討論,提高學生探究問題的能力。
3、引導學生關注現代建筑的變革發展,理解大師的科學思想,培養科學精神。
教學重、難點
中國建筑的九大特征及其說明順序
教具準備
多媒體課件
教學方法
圖片欣賞及自主、合作、探究
課時安排
2課時
教學過程
一、導入:
中國是一個歷史悠久、文化燦爛的國家,不僅擁有巍峨的山川、秀美的河山,還有數不盡的名勝古跡、雄偉的古代建筑藝術。這些古老的建筑閃爍著中國人民的智慧和勤勞的光芒,它們究竟有何特色呢?今天我們就來學習梁思成的文章《中國建筑的特征》,從中我們一定能得出答案。
二、作家簡介:
梁思成(1901—1972),我國著名建筑學家,清華大學教授,廣東省新會縣人,中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的主要設計者?!板e批一人(馬寅初),多生幾億;錯批一人(梁思成)少了名城。”
三、分析課文
(一)讀文章,理出文章的結構脈絡(段前標上序號)
1-2:從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響。
3-13:分析中國建筑的九大特征。
14-19:探討中國建筑的風格和手法(“文法”)。
20:以提倡熟悉中國建筑的“文法”和“詞匯”,建造新中國建筑作總結。
(二)探究九大“特征”的內涵、說明方法。
1、個體建筑構成
講立體構成,單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體(房屋)和屋頂三個主要部分構成的。(作詮釋)
2、群體建筑構成
講平面布局,一所房子由一個建筑群落組成,左右呈軸對稱,主要房屋朝南,整個建筑群有主有從,有“戶外的空間”。(舉例子 打比方)
3、結構方法
介紹了中國建筑的結構方法,即以“木材做立柱和橫梁”的框架結構,并解釋了中國建筑的力學原理,指出這與現代的結構原則上是一樣的。(舉例子 作比較 列數字 打比方)
4、斗拱
說明斗拱的作用,先描述“拱”是“弓形短木”,斗是“斗形方木塊”,它們組合起來稱“斗拱”。它不但可“用以減少立柱和橫梁交接處的剪力”,還具有裝飾作用。(列圖表 舉例子 摹狀貌 下定義)
舉架
說明“舉折,舉架”的作用,即為了形成屋頂的斜坡或曲面。(下定義 摹狀貌)
6、屋頂的裝飾作用
介紹屋頂,指出它是“中國建筑中最主要的特征之一”,并在與其他建筑體系的比較中,盛稱“翹起如翼”的屋頂是我們民族文化的驕傲。(作
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讀《中國建筑史》有感
知道梁思成,是因為他跟林徽因令人動容的愛情;可真正認識梁思成,是因為《中國建筑史》這本書。且不說他在專業方面的造詣有多高,只為了他不畏艱難困苦,在抗戰期間仍為研究中國古代文化建筑而奔波操勞的精神,他就稱得上是一位建筑大家。
受父親梁啟超的影響,梁思成早年接受正統的中國古典文化教育,后赴賓夕法尼亞大學學習?;貒?,創建了中國第一個建筑系,完成了第一本由中國人自己編寫的《中國建筑史》,他還參與了國徽和人民英雄紀念碑的設計,是一位真正具有文化視野的建筑大師。
我們常說這個社會是一個心浮氣遭的社會。每個人都在加緊追趕,忽視周圍的風景。每天面對城市里的高樓大廈,霓虹閃爍,麻木可能已經成為必然。梁思成用清麗的文藝筆調,別具一格的敘述方式,將每個時代的建筑與政治經濟上的變遷分析得十分清楚,引人入勝,能讓人靜下心來好好感受中國古代建筑文化的源遠流長,體會建筑自身的魅力。
“中國建筑乃一獨立之結構系統,歷史悠長,散布區域遼闊……數千年來無遽變之跡,滲雜之象,一貫以其獨特純粹之木構系統……”,木構架建筑是我國使用面積最廣、數量最多的一種建筑類型,這種建筑取材方便,施工速度快,便于修繕、搬遷,電視里也時有出現大紅燈籠高高掛的深宅大院的場景,給人古典莊嚴的感覺。可惜現在木材越來越少,木結構建筑容易著火,很多建筑都沒有保存下來,這是一個很大的遺憾。
中華文明五千年來,中國建筑一直伴隨著朝代的變遷而發展。在原始社會時期的漫長歲月里,我們的祖先從艱難地建造穴居和巢居開始,慢慢地掌握了營建房屋的技術;奴隸社會時期,因為有大量勞動力和青銅工具的使用,很多宏偉的都城、宮殿、宗廟得以建成;經過長期的封建社會,中國古代建筑逐步走向和諧統一,讓我們不得不為它的恢弘大氣而感慨。
這本書雖然關于建筑的術語頗多,但勝在**并茂,我領略到了阿房宮“東西五百步,南北五十丈,上可以坐萬人,下可以建五丈旗”的巍峨;感受到了“漢宮殿繁復之部署,嵯峨之外觀”的規模龐大;看到了魏晉南北朝時期的石窟、佛塔上紋飾雕刻的生動、迥異;感嘆于唐代佛塔的樣式獨特,取材不一……也為清末“因與歐美接觸頻繁,西洋建筑之式樣滲入都市,舊建筑之勢力日弱”而唏噓不已,想想以前總是為國外建筑的優雅從容而贊嘆不已,何嘗不是忽略了眼前的風景?中國的建筑文化應該得到很好的發展。它的美需要
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