- 觀潮說課稿（合集十四篇） 2025-05-02
作為一名教職工，通常需要準備好一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的觀潮說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀潮說課稿 篇1一、說教材
《觀潮》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第一組第一課。這是一篇十分優美的寫景的文章，描寫了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。全文共5個自然段，先總寫，然后從“潮來前、潮來時、潮來后”三個方面，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，刻畫了錢塘潮的奇特、雄偉、壯觀，有聲有色，有景色的正面描寫，也有觀潮人的側面烘托，使人讀后不禁發出由衷的贊嘆：錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”！可以說這是一篇很好的進行朗讀訓練的文章，也是進行寫景類文章寫作訓練的典范。
二、說教學目標。
1、認識12個生字，會寫15個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、逐漸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。
4、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
重點：積累語言，引導學生感受大潮的神奇壯觀。
難點：體會課文中的重點語句，想象課文描繪的大潮景象。
三、說學情。
四年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于與人交流，但他們的生活經驗有限，對潮汐的形成原因，和文中描繪的錢塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象深刻感受，需要教師提供直觀的圖像。
四、說教法學法。
基于對文本的把握和對學生的學情分析，我采用“創設情境法，多媒體輔助法”進行教學，努力為學生創設情境，讓每一個學生都能將自己想象成觀潮人群中的一個，身臨其境地融入學習活動中。同時我還采用了“朗讀法”，因為閱讀教學的重點要通過不同形式的讀，實現理解內容，體會感情，領悟表達的方法的目的。
在新課標的理念中，學生是學習和發展的主體，教師是學生學習活動的組織者和合作者，教師的任務不僅僅是教知識，更重要的是教給學生學習的方法，使他們在自主能動的學習過程中發現學習的快樂，為此，我采用了自主探究，合作交流等學習方法。
五、說教學過程。
我將本課分為兩課時來完成。第一課時的教學任務是反復誦讀課文，了解課文的主要內容和寫作順序，弄清錢塘江的地形特點，感受錢塘江大潮的神奇雄偉。并引導學習生字。第二課時的教學任務是引導學生
查看更多>>> - 觀潮的日記12篇 2024-08-15
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的觀潮的作文400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀潮的日記 篇1雖然我現在生活在海邊的城市，但是我很少去海邊玩，今天，我就要去體驗大海的美景，我坐在車子上，心卻早已到了大海那美景去了，路上，我聞到了一股濃濃的魚腥味，說明大?？煲搅?。我透過著車窗，遠遠望去，一片藍，那一大片的藍色，如同一塊藍色的寶石，分不清那是藍天還是大海。
終于來到了大海了，在我的前面有許多人在波濤洶涌大海中劃船，那一陣陣波浪，如同千軍萬馬，浩浩浩蕩蕩地飛奔而來，那其實真是雄偉??！還有那海面上的鷗鳥，好像是在唱歌，非?？鞓匪频?，在歡樂的歌謠唱著。
我走上前去，在沙灘上，一陣海水迎面撲來，我趕緊把鞋脫了。走子沙灘上，感到非常柔軟。
我和旁邊的小弟弟一起搭城堡我們先打起一個長方形的堡壘，然后再撿來一個貝殼作為城門，在抓了一只小螃蟹，可是它似乎擁有穿墻術一下子就逃到大海里。
天色漸漸暗下來了，我也應該回家了，我觀賞了一下海景，戀戀不舍的回家了。
觀潮的日記 篇2如果有人問：“海寧最好的景點是什么？”我相信一百個人只有一個問答——去鹽官錢塘江看潮！
我的家鄉海寧，位于錢塘江江河口北岸，有著天獨厚的地理位置。錢塘江入?？谑堑湫偷睦刃魏涌?，出?？跂|面寬達100千米，到海寧鹽官這一帶，江面僅有3千米寬。起潮時，寬深的灣口一下子吞進大量海水，便后浪推前浪，撞出了一道波峰陡立的水墻，這就形成了一線橫江的天下奇觀——海寧潮。
每年農歷八月十八，是最好的觀潮時節。古往今來，無數名人為之傾倒：白居易、李白、蘇東坡等歷代詩人觀潮后，都留下了詠潮詩歌；孫中山、XXX等一代偉人，也曾來海寧觀潮并留下詩文。近年來，緊跟時代潮流的海寧人，也為觀潮節增添了活力四射的現代元素——“傍海寧聽，新潮澎湃”的潮音樂節。大自然的磅礴氣勢與震耳欲聾的音樂氛圍相結合，成千上萬的觀眾同場歡歌舞蹈，沒有去過現場人絕對想象不到那樣壯觀的景象。
海寧潮翻涌咆哮數千年，潮鄉的兒女，伴潮而生，枕潮而眠，潮文化也悄無聲息地融入了每一個海寧人的血脈骨髓中，涌現了一代又一代的“弄潮兒”：享有國際聲譽的著名學者王國維、著名軍事家蔣百里、成就19世紀
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