音樂家的名言
2019-09-29 生日的名言名句 對未來的寄語名言 黨的生日名言警句
1. 留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。 舒曼
2. 音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。 艾涅斯庫
3. 音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。 盧梭
4. 音樂使一個民族的氣質更高貴。 福樓拜 音樂只對安寧的心境具有魅力。 蒲柏聲
5. 樂之入人也深，其化人也速。 移風易俗、莫善于樂。 大聲不入里耳、 曲高和寡。 興于詩、立于禮、成于樂。 德者，性之端也;樂者，德之樂也。 凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。 古人
6. 音樂應當使人類的精神爆發出火花。 貝多芬
7. 音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示。 貝多芬
8. 當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。 海頓
9. 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。 柴科夫斯基
10. 生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。 莫扎特
11. 最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。 柏拉圖
12. 音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 貝多芬
13. 不同生活接觸，不能為其生活的創作;不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。 聶耳
14. 真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。 格林卡
15. 音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。 蘇霍姆林斯基
16. 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 羅杰諾斯
17. 不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 黑格爾
18. 音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。 歌德
19. 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 羅杰諾斯
20. 擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。 拉赫曼尼諾夫
21. 音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐。 冼星海
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家的名言
1. 林塘花月下，別似一家春。(王勃《山扉夜坐》)
2. 浦口多漁家，相與邀我船。(儲光羲《采菱詞》)
3. 錢塘江畔是誰家，江上女兒全勝花。(王昌齡《浣紗女》)
4. 萬里依孤劍，千峰寄一家。(劉長卿《贈元容州》)
5. 東家西舍同時發，北去南來不逾月。(李白《江夏行》)
6. 一為遷客去長沙，西望長安不見家。(李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》)
7. 田家已耕作，井屋起晨煙。(韋應物《園林晏起，寄昭應韓明府、盧主簿》)
8. 一朝辭此地，四海遂為家。(李世民《過舊宅二首》)
9. 我家柱石衰，憂來學丘禱。(李昂《題程修己竹障》)
10. 帝宅王家大道邊，神馬龍龜涌圣泉。(蔡孚《郊廟歌辭享龍池樂章第二章》)
11. 回舟不待月，歸去越王家。(李白《相和歌辭子夜四時歌四首夏歌》)
12. 戰回各自收弓箭，正西回面家鄉遠。(王建《雜曲歌辭遼東行》)
13. 霅溪灣里釣漁翁，舴艋為家西復東。
14. 張志和《雜歌謠辭漁父歌》)
15. 我家吳會青山遠，他鄉關塞白云深。(陳子良《于塞北春日思歸》)
16. 黃裳元吉，邦家以寧。(盧照鄰《中和樂九章歌儲宮第六》)
17. 田家無四鄰，獨坐一園春。(盧照鄰《春晚山莊率題二首》)
18. 山川只詢物，宮觀豈為家。(張九齡《奉和圣制初出洛城》)
19. 芙蓉秦地沼，盧橘漢家園。(宋之問《春日芙蓉園侍宴應制》
20. 家園，世界的樂園(德國)
21. 鳥自愛巢人愛家(英國)
22. 別人的金窩銀窩，不如自己的草窩
23. 任何一只害鳥不會弄臟自己的窩巢(英國)
24. 對于亞當而言，天堂是他的家;然而對于亞當的后裔而言，家是他們的天堂(伏泰)
25. 我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---(威斯湯福德)
關于音樂的名言
關于音樂的名言
1、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。冼星海
2、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。維克多雨果
3、音樂不只是表達的藝術，它還是能引起激動的藝術。（法）費提斯
4、音樂常使死亡遲延。伊索
5、音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。（蘇）普羅科菲耶夫
6、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。歌德
7、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭
8、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基
9、音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人。蘇霍姆林斯基
10、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。柏拉圖
11、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬
12、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。貝多芬
13、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。（匈）李斯特
14、音樂是建筑在美的基礎上面的一種藝術。青主
15、音樂是生活中最美好的一面。恩格斯
16、音樂是思維著的聲音。雨果
17、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。馬丁路德
18、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克。柏遼茲
19、音樂應當使人類的精神爆發出火花。（德）貝多芬
20、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納
21、音樂語言的真正活動范圍就像其他藝術的活動范圍一樣是沒有界限的。（俄）謝洛夫
22、音樂中含有美感，能使人態度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂。王光祈
23、欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件。梁啟超
24、在一切藝術中，只有音樂才能產生與廣大群眾的合作，同時在表達力量上，音樂也是優勝者。恩格斯
25、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德爾松
26、真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。格林卡
27、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。柏拉圖
28、最好是創作出真實情景，而不是照搬。威爾弟
29、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。勃拉姆斯
30、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼。羅蘭
31、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓
32、移風易俗，莫善于樂。孔子
33、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松
34、一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。馬可
35、要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。舒曼
36、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。馬克思
37、像詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的升華一樣，隱約是詩的升華。（英）珀賽爾
38、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。R.斯特勞斯
39、我愿意是我的作品成為戰歌。（波）肖邦
40、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克
41、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。德彪西
42、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦
43、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。李斯特
44、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。（英）海倫。辛普森
45、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖
46、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華
47、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特
48、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓
49、民間音樂是在人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。馬可
50、一切好的音樂都是為了撥動心弦。蒙泰威爾第51、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。愛因斯坦
52、沒有音樂，生命是沒有價值的。尼采
53、沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認為是全人類的音樂都是具有民族性的。（俄）里姆斯基科薩科夫
54、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基
55、離開了生活和斗爭就沒有音樂。麥新
56、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。亨德爾
57、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。舒曼
58、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。巴托克
59、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。舒曼
60、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基
61、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。海頓
62、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
63、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
音樂名言警句
音樂名言警句
1、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。馬丁路德
2、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。
3、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬
4、音樂常使死亡遲延。伊索
5、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。 海頓
6、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭
7、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。舒曼
8、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克
9、音樂是思維著的聲音。 雨果
10、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。 柴科夫斯基
11、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示。誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 貝多芬
12、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。高爾基
13、沒有音樂，生命是沒有價值的。 尼采
14、歌曲在世界各國的語言中，這是何等親切、響亮的一個詞！人民對歌曲從來充滿無比的熱愛。很難想象，一個民族（即使是最小的民族）沒有表現自己歡樂、痛苦、、希望與理想的歌曲，歌曲與人民的歷史是不可分割的，歌曲記載了人民的生活、儀典與風習，歌曲就是人民的心靈。依奧杜那耶夫斯基
15、歌唱就是用聲音來藝術性地表達人類感情。感情表達是內部和外界刺激的反映，全身都參與其事，面部表情，手勢和儀態，帶情感的聲音，在加上反映個人內心狀態的心臟跳動和呼吸，這些反應作為反射而發生。盧齊厄馬南
16、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。 拉赫瑪尼諾夫
17、樂之入人也深，其化人也速。 移風易俗、莫善于樂。 大聲不入里耳、 曲高和寡。 興于詩、立于禮、成于樂。 德者，性之端也；樂者，德之樂也。 凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。 古人
18、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。 冼星海
19、音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。 威爾第
20、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。車爾尼雪夫斯基
21、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。海涅
22、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 （英）海倫
23、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。阿里斯托克森
24、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。 舒曼
25、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松
26、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。 聶耳
27、音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。 柴利畢達克
28、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。舒伯特
29、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。巴爾扎克
30、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基
31、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。舒曼
32、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 羅杰諾斯
33、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。李斯特
34、純樸發揮了它的全部魅力，它是藝術臻于最高境界的標志。肖邦
35、不等于一切，因為一個歌唱家必須表達出詩人和作曲家的靈感，因此，他必須有天生的熱情和崇高的心靈。蘭培爾蒂
36、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
37、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓
38、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。 柏拉圖
39、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。 愛因斯坦
40、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓
41、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。列夫托爾斯泰
42、音樂是一種語言，它能夠確切地反映個人和人民的精神品質。艾涅斯庫
43、音樂并不僅是一種娛樂，而是音樂詩人，音樂思想家所表達出的高尚情感。這些情感必須符合人類邏輯的規律。它是人們所感覺、理解、表現東西中的一部分。哥白尼
44、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。 貝多芬
45、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。亞里斯多德
46、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納
47、音樂作品是在時間中拓展的藝術。卓菲婭麗莎
48、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。亞里斯多德
49、音樂只對安寧的心境具有魅力。 蒲柏聲
50、音樂應當使人類的精神爆發出火花。 貝多芬
51、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。 蘇霍姆林斯基
52、要尊崇過去的遺產，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。舒曼
53、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。喬義特
54、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。柴可夫斯基
55、音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織的力量，好的音樂能夠鼓舞啟發大家努力工作。列寧
56、我在藝術上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地。巴赫
57、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華
58、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。舒曼
59、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。 莫扎特
60、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 馬克思
61、音樂是思維著的聲音。雨果
62、音樂使一個民族的氣質更高貴。 福樓拜
63、歌曲對于革命，猶如鹽對于人類，有同樣重要的作用。鹽能增加人類的體力，歌曲能增加革命的力量。冼星海
64、音樂是思維著的聲音。 雨果
65、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。柏遼茲
66、藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此 也不可能有什幺能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。 羅曼 . 羅蘭
67、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。 艾涅斯庫
68、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
69、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦
70、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。亨德爾
71、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。柴可夫斯基
72、留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。 舒曼
73、我到處采蜜，為的是要使音樂這座蜂房的味道更好、更甜。要知道這是人民的事業。穆索爾斯基
74、音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。柏拉圖
75、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特
76、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。 蘇霍姆林斯基
77、音樂表達的是無法用語言描述， 卻又不可能對其保持沉默的東西。 維克多 雨果
78、民間音樂是人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它，總是有所感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。 馬可
79、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。柴可夫斯基
80、我在著手工作以前，無論如何也要力求忘記自己是一位音樂家，而首先想到應是位畫家和詩人。
81、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。歌德
82、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。 蘇霍姆林斯基
83、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學血液。李斯特
84、凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲。《樂記》
85、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品至少我的作品的一部分能夠成為戰歌。肖邦
86、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖
87、音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織力量。列寧
88、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 莫扎特
89、詞與曲溶匯在一起，相互不能分割時，就為一首好歌曲了。杜那耶夫斯基
有關音樂的名言
有關音樂的名言
1、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。 盧梭
2、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納
3、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。 柏拉圖
4、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。 愛因斯坦
5、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。亨德爾
6、沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認為是全人類的音樂都是具有民族性的。（俄）里姆斯基科薩科夫
7、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 馬克思
8、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 貝多芬
9、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。 R.斯特勞斯
10、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
11、音樂語言的真正活動范圍就像其他藝術的活動范圍一樣是沒有界限的。（俄）謝洛夫
12、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子（英）海倫 辛普森
13、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。 貝多芬
14、一切好的音樂都是為了撥動心弦。蒙泰威爾第、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。 愛因斯坦
15、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。 德彪西
16、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 格魯克
17、音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。（蘇）普羅科菲耶夫
18、欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件。梁啟超
19、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。 勃拉姆斯
20、移風易俗，莫善于樂。孔子
21、要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。舒曼
22、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特
23、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。冼星海
24、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 門德爾松
25、真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。格林卡
26、沒有音樂，生命是沒有價值的。 尼采
27、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。 柏拉圖
28、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。 馬丁路德
29、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基
30、音樂是思維著的聲音。 雨果
31、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。維克多雨果
32、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。（匈）李斯特
33、音樂不只是表達的藝術，它還是能引起激動的藝術。（法）費提斯
34、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。 舒曼
35、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。 舒曼
36、一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。馬可
37、音樂中含有美感，能使人態度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂。王光祈
38、我愿意是我的作品成為戰歌。（波）肖邦
39、音樂常使死亡遲延。 伊索
40、音樂是生活中最美好的一面。恩格斯
41、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。 海頓
42、音樂是建筑在美的基礎上面的一種藝術。青主
43、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。 歌德
44、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 巴托克
45、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。 柏拉圖
46、像詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的升華一樣，隱約是詩的升華。（英）珀賽爾
47、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基
48、音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人。蘇霍姆林斯基
49、民間音樂是在人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。馬可
50、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 叔本華
51、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 弗德雷里克。柏遼茲
52、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。 蘇霍姆林斯基
53、音樂應當使人類的精神爆發出火花。（德）貝多芬
54、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。 海頓
55、在一切藝術中，只有音樂才能產生與廣大群眾的合作，同時在表達力量上，音樂也是優勝者。恩格斯
56、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。 羅曼 羅蘭
57、離開了生活和斗爭就沒有音樂。麥新
58、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 海頓
59、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 門德爾松
60、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。 李斯特
61、最好是創作出真實情景，而不是照搬。 威爾弟
62、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
關于家的名言
關于家的名言
1、勤勞的家庭，饑餓過其門而不入。富蘭克林
2、家座無聊，亦念食力擔夫紅塵赤日。官階不達，尚有高才秀士白首青衿。山陰金先生
3、家里親戚少也是一樁幸事。米南德
4、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。愛默生
5、各家都有各家的隱秘。法夸爾
6、這雙手表達的情感是感激、歡樂、憂傷和希望；它們表明，從他還是個小伙子，一直長到現在這么高大，對他的家始終沒有減力，而且也不要他報答。狄更斯
7、舒適，是一個家庭的自我標榜。
8、家有敝帚，享之千金。曹丕
9、家運之盛衰，天不能操其權，人不能操其權，而己自操之。孫奇逢
10、一個人的悲劇，往往是個性造成，一個家庭的悲劇，更往往是個性的產物。柏楊
11、家貧出孝子，國亂識忠臣。《名賢集》
12、我寧愿用一小杯真善美來組織一個美滿的家庭，也不愿用幾大船家具組織一個索然無味的家庭。海涅
13、家有水義之財，測傷本。劉向
14、晚回家五分鐘比永遠回不了家好。
15、沒有進入一個家庭的內部，誰也說不準那個家庭的成員會有什么難處。珍妮奧斯丁
16、家庭之間，一言一動，當思為子弟足法。張履祥
17、家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時也蘊藏著甜蜜的愛。蕭伯納
18、仁慈始于家庭，但不應當止于家庭。福萊
19、治家之道，與其失之于寬，不如寧過于嚴。《古今圖書集成》
20、積德之家，必無災殃。陸賈
21、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。勞倫斯
22、治家最忌奢侈，然亦不可入于吝嗇刻薄一路。胡達源
23、在家，家和萬事興；出外，把每一個人都當成朋友。曾仕強
24、家私不論尊卑。馮夢龍
25、家，對每一個人，都是歡樂的泉源啊！再苦也是溫暖的，連奴隸有了家，都不覺得他過分可憐了。三毛
26、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。
27、父子和而家不退，兄弟和而家不分。周希陶
28、家之興替，在于禮義，不在于富貴貧賤。陸九淵
29、人當富貴時，家中常不失寒素風味，乃能載福。郭嵩燾
30、每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。科克
31、永遠記住這點：世上最不平凡的美是家里的美。蕭伯納
32、家有常業，雖饑不餓。韓非
33、沒有了家庭，在廣大的宇宙間，人會冷得發抖。莫羅阿
34、在家者不知有官，方能守份；在官者不知有家，方能盡份。山陰金先生
35、一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。居里夫人
36、家貲愈巨，憂慮愈多。佩里安德
37、一家有一家風骨。費經虞
38、治家忌寬，而尤忌嚴；居家忌奢，而尤忌嗇。山陰金先生
39、家有千金之玉不知治，猶之貧也。韓嬰
40、家教寬中有嚴，家人一世安然。呂近溪
41、勤儉，治家之本；和順，齊家之本；謹慎，保家之本；詩書，起家之本；忠孝，傳家之本。山陰金
42、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。蒙泰格尼
43、家居的快樂，是所有志向的最終目標；是所有事業的勞苦的終點。塞約翰生
44、家貧僮仆慢，官罷友朋疏。耿湋
45、家是姑娘的監獄，女人的教養院。蕭伯納
46、居家閑生煩悶，應想到靠勞力吃飯的挑夫在炎炎赤日中辛勞奔走；職位不夠顯達，但還有才能卓越的優秀人才到老仍是平民布衣。
47、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。羅伯特
48、天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家。狄更斯
49、家庭是文明的核心。杜蘭特
50、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當的后裔而言，家是他們的天堂。伏爾泰
51、治家嚴，家乃和；居鄉恕，鄉乃睦。王豫
52、家有悍婦良友不至，國有妒臣賢士不留。劉基
53、家貧志不移，貪讀如饑渴。范仲淹
54、有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家而有害于國的事情，我不干。孟德斯鳩
55、在家中享受幸福，是一切抱負的最終目的。塞約翰生
56、家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。盧梭
57、一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。戴圣
58、一個人為尋求他所需要的東西，走遍了全世界，回到家里，找到了。穆爾
音樂大師名言
音樂大師名言
1、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。拉赫曼尼諾夫
2、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華
3、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼。羅蘭
4、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克
5、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。李斯特
6、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。柴科夫斯基
7、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克。柏遼茲
8、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。沃。阿。莫扎特
9、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。柏拉圖
10、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬
11、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。R.斯特勞斯
12、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓
13、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭
14、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。舒曼
15、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
16、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。海頓
17、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松
18、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。愛略特
19、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。馬丁。路德
20、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。羅杰諾斯
21、最好是創作出真實情景，而不是照搬。威爾弟
22、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德爾松
23、真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。格林卡
24、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。勃拉姆斯
25、作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。比才
關于家的名言名句
關于家的名言名句
1、田家已耕作，井屋起晨煙。韋應物
2、霅溪灣里釣漁翁，舴艋為家西復東。張志和
3、任何一只害鳥不會弄臟自己的窩巢。英國
4、回舟不待月，歸去越王家。李白
5、一為遷客去長沙，西望長安不見家。
6、田家無四鄰，獨坐一園春。盧照鄰
7、別人的金窩銀窩，不如自己的草窩。
8、鳥自愛巢人愛家。英國
9、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當的后裔而言，家是他們的天堂。伏泰
10、一朝辭此地，四海遂為家。李世民
11、我家柱石衰，憂來學丘禱。李昂
12、山川只詢物，宮觀豈為家。張九齡
13、帝宅王家大道邊，神馬龍龜涌圣泉。蔡孚
14、我家吳會青山遠，他鄉關塞白云深。陳子良
15、我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去。威斯湯福德
17、錢塘江畔是誰家，江上女兒全勝花。
18、家園世界的樂園。德國
19、戰回各自收弓箭，正西回面家鄉遠。王建
企業家的名言
1. 李東生：要在中國做好企業，你必須學會調和。既要學習先進的管理方法，又要學會在中國的環境中做事情。
2. 劉曉光：通過資本運營，國企原有的許多問題都被巧妙地化解掉了。市場經濟的一個基本原理是資本在流動中增值。國企改革要進入以資本運營為中心的階段，重點是存量調整和增量優化。好的公司，應該追求一些長線投資，才能在競爭中不致突然休克。
3. 汪延：互聯網企業宣告贏利的背后，往往蘊含著一些潛質，包含著技術的創新，包含著新的追隨，可貴的是沉淀以后的積累，靠著贏利找到了更有潛力的發展方向。
4. 孫宏斌：萬科不是我們的對手。不是我對萬科看不上眼，學習萬科好榜樣，萬科很成功，但也要分區域市場。在石家莊萬科沒進去，和我們沒有沖突，在上海、長春就是我們的競爭對手。在區域市場研究對手做什么，好制定戰略。盲目樹敵會讓員工很茫然，不知所措。
5. 順，不妄喜;逆，不惶餒;安，不奢逸;危，不驚懼。可以為上將軍。
6. 在艱難時期，企業要想獲得生存下去的機會，唯一的辦法就是保持一種始終面向外界的姿態。若想長期生存，僅有的途徑就是要使人人竭盡全力，千方百計讓下一代產品進入用戶家中。
7. 在所有組織中，90%左右的問題是共同的，不同的只有10%。只有這10%需要適應這個組織特定的使命、特定的文化和特定語言。
8. 只有家族服務于企業，企業與家族才能同時生存發展;假如企業的運營是以服務于家族為原則，則企業與家族必兩敗俱傷。
9. 最好的CEO是構建他們的團隊來達成夢想，即便是邁克爾喬丹也需要隊友來一起打比賽。
10. 將良品率預定為85%，那么便表示容許15%的錯誤存在。
11. 巨大的成功不是來自力量，而是來自韌性。
12. 要學會向競爭者學習。
13. 上當，不是因為對方太聰明，而是因為自己太貪。
14. 創業者要懂得左手溫暖右手，要懂得把痛快當做快樂，去欣賞去體會，你才會成功。
15. 今天很殘酷，明天更殘酷，而后天會很美好。大部分人死在明天晚上，看不到后天的太陽。
16. 創新在于成為你自己。
17. 管理是一種嚴肅的愛。
18. 經營的九十八是人心，品牌的九十八是文化，矛盾的九十八來自誤會，資源的九十八靠整合。
19. 創業永遠沒有終點，我們永遠在路上。
20. 心中無敵，無敵于天下。
21. 柳傳志：對于看不清楚的路，先走兩步，踩結實了，然后再跑，回頭看看，沒問題了，再撒開腳丫跑。走了兩步，發現不對，趕快折回來，腳上沾了點泥水，沒什么了不起，換雙鞋尋找新路再往前走。
22. 任正非：我們可能活不成了。信息產業總的來說是困難的，主要問題是商品過剩。以前用技術門檻來封鎖對手進入市場，現在技術門檻也沒有了，只能靠市場推廣，產品低價也賣不出去。這種惡劣的情況會維持7、8年。我們現在生意很難做，如果我們是開餐館的就好了，毛利會更高。
23. 秦曉：很多企業非常關注增量部分。提高增量固然是一個很好的做法，但增量也會演變成存量，如果一個企業家不能有效、合理地解決、消化多年累積的存量問題，那他不能算是一個合格的企業家。
24. 李東生：要在中國做好企業，你必須學會調和。既要學習先進的管理方法，又要學會在中國的環境中做事情。
25. 張躍：如果你有能力把一件事情做好，或者在一個行業里干好，確實沒有任何必要去思考別的東西。
26. 劉曉光：通過資本運營，國企原有的許多問題都被巧妙地化解掉了。市場經濟的一個基本原理是資本在流動中增值。國企改革要進入以資本運營為中心的階段，重點是存量調整和增量優化。好的公司，應該追求一些長線投資，才能在競爭中不致突然休克。
27. 段永基：前十年，中國企業參與國際競爭像是參加殘奧會。外國公司被各種關稅和非關稅壁壘卡在國門之外，被捆綁了手腳，這種競爭不公平。未來十年，本土企業參加的是真正意義上的奧運會。
28. 李書福：別人沒做，我們更應該做。即使無力回天，也可留下一個時間點上的思考。世界上任何一個能夠做大、做強、做好的企業不可能用別人的品牌。我不反對挪威的森林，但更好的是，我們要在自己的土地上長出雄偉粗壯的白樺林!
29. 汪延：互聯網企業宣告贏利的背后，往往蘊含著一些潛質，包含著技術的創新，包含著新的追隨，可貴的是沉淀以后的積累，靠著贏利找到了更有潛力的發展方向。
30. 孫宏斌：萬科不是我們的對手。不是我對萬科看不上眼，學習萬科好榜樣，萬科很成功，但也要分區域市場。在石家莊萬科沒進去，和我們沒有沖突，在上海、長春就是我們的競爭對手。在區域市場研究對手做什么，好制定戰略。盲目樹敵會讓員工很茫然，不知所措。
31. 昝圣達：在中國，如果你要去和人競爭，往往會吃力不討好。98%的人去爭奪2%的市場空間是愚不可及的。應該是2%的人去爭奪98%的市場空間。我絕不可能參與電腦、彩電、空調這樣的市場競爭。
32. 張躍：如果你有能力把一件事情做好，或者在一個行業里干好，確實沒有任何必要去思考別的東西。
33. 段永基：前十年，中國企業參與國際競爭像是參加殘奧會。外國公司被各種關稅和非關稅壁壘卡在國門之外，被捆綁了手腳，這種競爭不公平。未來十年，本土企業參加的是真正意義上的奧運會。
34. 昝圣達：在中國，如果你要去和人競爭，往往會吃力不討好。98%的人去爭奪2%的市場空間是愚不可及的。應該是2%的人去爭奪98%的市場空間。我絕不可能參與電腦、彩電、空調這樣的市場競爭。
35. 柳傳志：對于看不清楚的路，先走兩步，踩結實了，然后再跑，回頭看看，沒問題了，再撒開腳丫跑。走了兩步，發現不對，趕快折回來，腳上沾了點泥水，沒什么了不起，換雙鞋尋找新路再往前走。
36. 任正非：我們可能活不成了。信息產業總的來說是困難的，主要問題是商品過剩。以前用技術門檻來封鎖對手進入市場，現在技術門檻也沒有了，只能靠市場推廣，產品低價也賣不出去。這種惡劣的情況會維持7、8年。我們現在生意很難做，如果我們是開餐館的就好了，毛利會更高。
37. 秦曉：很多企業非常關注增量部分。提高增量固然是一個很好的做法，但增量也會演變成存量，如果一個企業家不能有效、合理地解決、消化多年累積的存量問題，那他不能算是一個合格的企業家。
38. 李書福：別人沒做，我們更應該做。即使無力回天，也可留下一個時間點上的思考。世界上任何一個能夠做大、做強、做好的企業不可能用別人的品牌。我不反對挪威的森林，但更好的是，我們要在自己的土地上長出雄偉粗壯的白樺林!
39. 企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通。
40. 大型企業看文化，中型企業看行業，小型企業看老板。
41. 產品試銷快不得，全國推銷慢不得。
42. 每個人一定要學會走出自己的生活和思維邏輯去思考問題，這樣才能走更遠。
43. 外因總是通過內因起作用的，要找到自我原因。
44. 不想當將軍的士兵不是好士兵，而連士兵都做不好的也不會成為好的將軍。
45. 一定要記住，永遠是企業最好的時候去融資，去改革。
46. 成功是優點的發揮，失敗是缺點的積累。
47. 創業者多去看看失敗人的經歷，成功的原因千千萬萬，失敗的原因就那么幾個。
48. 一個團隊，戰略不正確，靠戰術調整是很困難的。
49. 千斤重擔人人挑，個個頭上有指標。
50. 不要把所有的雞蛋放在同一個籃子里。
51. 辦企業有如修塔，如果只想往上砌磚，而忘記打牢基礎，總有一天塔會倒塌。一味地增加員工、擴充門面，而不改善編制，好景是維持不了多久的。
52. 若不能從根本著手，奢談企業管理是沒有用的。管理沒有秘訣，只看肯不肯努力下功夫，凡事求其合理化，企業經營管理的理念應是追根究底，止于至善。
53. 21世紀，沒有危機感是最大的危機。
54. 我最信奉的是員工的力量。我相信如果他們犯了錯誤，應該讓他們明白這并不會導致惡果。真正能夠導致惡果的，是犯了錯誤卻竭力加以掩蓋。但是如果員工不愿意犯錯誤，那么他們永遠不可能作出正確的決策。另一方面，如果他們總是犯錯誤，你就應該讓他們去為你的競爭對手工作。
55. 不只獎勵成功，而且獎勵失敗。
56. 創新就是創造一種資源。
57. 創新是做大公司的惟一之路。
58. 對產品質量來說，不是100分就是0分。
59. 管理不是獨裁，一個家公司的最高管理階層必須有能力領導和管理員工。
60. 只要思想不滑坡，辦法總比問題多。
61. 我的宗旨一向是逐步穩健發展，既不要靠聳人聽聞的利潤，也不要在市場不景氣時，突然有資金周轉不靈的威脅。
62. 當我們做事業的時候，要明白什么是戰略，而在制定戰略的時候你要明白三件事：一要明白誰是你的客戶。二你會為他們創造什么樣的價值。三如何實現并傳遞該價值。
63. 決不能在沒有選擇的情況下，作出重大決策。
64. 企業的成功靠團隊，而不是靠個人。
65. 產品的好壞，就是人格的好壞。
66. 人活著有兩種方式：一種是像草一樣活著，雖然同樣享受著陽光雨露，美麗著環境，但是永遠長不大。人們可以踩過你，卻不會因為你的痛苦而感到痛苦，因為人們本身沒有看到你。另一種是像樹一樣成長，只要你有樹的種子，即使你被踩進泥土里，你依然能夠吸收泥土的養分，成長起來。當你長成參天大樹以后，就是在遙遠的地方，人們都可以看到你，走近你，你能給人們一片綠蔭，活著是美麗的風景，死了也依然是棟梁之才。
67. 聽不到批評是一種危險，聽不到奉承是一種幸運。
68. 有一個夢想不容易，堅持夢想更不容易。
69. 小勝憑智，大勝靠德。
教育家的名言
1. 葉圣陶先生提出：凡為教，目的在于達到不需要教。
2. 著名教育家陶行知先生說過：我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
3. 孔子：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
4. 山東大學校長展濤先生說：應該讓學生學簡單的數學，學有趣的數學，學鮮活的數學。
5. 清人唐彪說：有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。
6. 北宋學者歐陽修曾言：教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。
7. 荷蘭著名數學教育弗賴登塔爾指出：反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。
8. 華羅庚先生說過：把一個比較復雜的問題退成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇新不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。
9. 著名外語教授許國璋同志在個北京市自學青年頒發畢業證書的會上講了一段話：古往今來杰出的科學家、藝術家、文學家無不都是靠自己學習，才能有所發明，有所創造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發現解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學習和創造是前進的一種動力。
10. 夸美紐斯認為;興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之一。
11. 哈佛大學校長陸登庭在世界著名大學校長論壇上所說：如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。
12. 蘇霍姆林斯基：請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。
13. 孔子說：不憤不啟，不悱不發。
14. 發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。陶行知
15. 凡為教，目的在于達到不需要教。 葉圣陶
16. 教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。 著名教育家贊可夫
17. 好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。美國心理學家斯奇卡列
18. 如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。高爾基
19. 頑強的意志可以征服世界上任何一座山狄更斯
20. 如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。愛因斯坦
21. 教學的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答。教育家
22. 教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠善誘者，善導。
23. 古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。
24. 如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。愛因斯坦
25. 最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。美國學者布魯巴克
26. 教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。 郭沫若
27. 把一個比較復雜的問題退成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再 來一個飛躍上升。這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇新不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。華羅庚
28. 陶行知先生說過：發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
29. 德國教育學家第斯多惠說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
30. 教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。 第斯多惠
31. 所有智力方面的工作都要依賴于興趣。瑞士著名教育家 皮亞杰
32. 我們應該使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
33. 如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
34. 強迫學習的東西是不會保存在心里的。《柏拉圖論教育》
35. 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。 捷克教育家夸美紐斯
36. 有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。 清人唐彪
37. 首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。 馬卡連科
38. 請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。 蘇霍姆林斯基
39. 人腦這部機器應該分為兩部分，動力部分和工作部分。 魏書生文選?第一卷》
40. 一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣 中國 鄒韜奮《工程師的幻想》
41. 讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
42. 你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。 蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
43. 總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才教育。 《陶行知全集》
44. 凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發展，而有些則機智地予以抵銷當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節的時候就需要這樣做。 前蘇聯教育家贊可夫：《和教師的談話》
45. 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢?就是把教和學聯絡起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題。 陶行知：《教學合一》
46. 導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。 英國教育家洛克(16321704)：《教育漫話》
47. 如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行)，自己尋找出路，他就學不到什么;即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么。 美國教育家 杜威(1859-1952)：《民主主義與教育》
48. 最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯系的必要性，使學生養成一種態度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。 杜威：《民主主義與教育》
49. 著名化學家戴安邦先生說過;化學實驗室應該是學生學習的最有效和收獲最豐富的場所，培養化學科學素質，不僅要傳授知識，最重要的是發展學生的智力。智力因素包括動手、觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質量因素在化學實驗教學中皆能得到一定的訓練，而且非智力因素也與所增長。
50. 有位教育家說過：教學的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答。
51. 陶行知先生說過：發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
52. 教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。 第斯多惠：《德國教師教育指南》
53. 問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 法國思想家盧梭
54. 頑強的意志可以征服世界上任何一座山 狄更斯
55. 如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。 高爾基
56. 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現德國哲學家黑格爾
57. 如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
58. 我國著名化學家戴安邦先生指出：只傳授化學知識和技術的化學教育是片面的，全面的化學教育要求，既傳授化學知識與技能，又訓練科學方法和思維。愛因斯坦
59. 學源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。(思是學習的重要方法，疑是啟迪思維的鑰匙。學必有疑，有疑比有所思。)
60. 現代心理學研究認為，疑問是思維的導火索。
61. 愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師，心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它;興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現。
62. 美國學者布魯巴克：最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。
63. 高爾基：如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
64. 愛因斯坦：如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
65. 布魯納：使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。
66. 美國心理學家布盧姆說過：學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
67. 郭沫若說：教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
68. 華東師范大學葉瀾教授：好課是擁有五實的課，即：扎實、充實、豐實、平實、真實。
69. 教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈(美)
70. 孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。斯賓塞(英)
71. 教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠(德)
72. 兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。杜威(美)
73. 兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。蒙臺梭利(意)
74. 生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知
75. 真正的藝術是人類進步的最強大動力之一。 能夠使盡可能多的人接近真正藝術的人，是造福于人類的人。柯達伊(匈牙利)
