資治通鑒觀后感
2024-01-17 資治通鑒觀后感
資治通鑒觀后感(錦集十四篇)。
資治通鑒觀后感【篇1】
《資治通鑒》，簡稱“通鑒”，是北宋的司馬光主編的一部多卷本編年體，共294卷，歷時19年告成。它以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代的后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1326年的歷史。它是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中占有極重要的地位。
司馬光從幼年時期就好史學，為官后，將戰國和秦代的史事編寫成八卷，進給宋英宗，很受英宗贊賞，命他繼續編撰。為此特設一個史局，由他自己選用助手，他選定了劉恕、范祖禹和劉攽作為主要助手。當時北宋的局勢比較穩定，政府收藏的書籍很多，他們可以任意參考。
《資治通鑒》中唐朝中后期的歷史很詳盡，有六十多章，可以看到一個大帝國怎樣慢慢地變成了分崩離析的藩鎮割據的局面。從代宗的放任開始，到唐德宗的無奈，有憲宗、武宗的振作，到昭宗的任人使喚。即使宰相有像陸贄、李德裕，也只能振作一時，而不能改變歷史變遷的常態。
在割據勢力強盛時，不得不緩緩而動。唐德宗開始武力削藩，導致李希烈、田悅、王武俊、李納等人叛亂。后來轉變態度，對藩鎮一味姑息。唐德宗即位之初，雄心壯志，圖強復興，實施革新。但一遇挫折，這些措施便消失殆盡。所以子曰：“三年無改父之道，可謂孝矣。”為政也是這樣，一開始不熟悉情況，需要一段時間的觀察，之后措施才能有所興。
這是一部可以媲美《史記》的史學鴻著。千百年來，多少帝王賢臣、鴻儒大家都頻頻為其作注，足見其在史學界占有舉足輕重的地位。大家都來看看吧！
資治通鑒觀后感【篇2】
《資治通鑒》是一本包含了很多故事的書。作者是北宋著名的政治家，史學家，文學家司馬光。其中，我最喜歡的是“毛遂自薦”這個故事。
這個故事的主要內容是秦軍包圍了趙國都城邯鄲。趙王大驚失色，連忙派平原君趙勝去楚國借兵解圍。平原君想從門客中挑選20位文武雙全的門客作為助手去楚國。但挑來挑去，還缺一個人。這時有個叫毛遂的門客自我推薦，但平原君卻說：“有才能的人，就像一根錐子放在口袋里，它的尖兒很快就會冒出來。可是先生你呢？如果我沒記錯的話，你來我這已經有三年了吧？這三年中你也沒有給我謀劃過一個計策，更沒有讓我看見你的長處。這么重要的事，怎么能讓你這種默默無聞的人去呢？”毛遂說：“我沒有展現才華，是因為我沒有獲得一個機會，要是您早點把我放進口袋里，錐子早就戳出來了。這次任務就像個口袋，我會讓您看到我的表現。”平原君聽完后，半信半疑。見毛遂很有膽量，也頗有口才，而自己也沒有更好的人選，就同意了。
到了楚國后，楚王和平原君在朝廷上談判，一直到中午都沒有結果出來。毛遂卻以自身相逼，把利益細細地告訴楚王，讓楚王同意出兵幫忙解圍。
這就像那只不鳴則已，一鳴驚人的鳥兒一樣。有一次在我們班上，老師問我們班有沒有人想去參加學校繪畫比賽。讓人不可思議的是，“調皮大王”逸城同學第一個舉手，胸有成竹地報名了。同學們都用懷疑的眼神看著他，心想：“他還會畫畫？”。比賽結果出來時，大家都傻眼了，他獲得學校繪畫比賽第一名。原來我們全都小瞧了他。
通過毛遂自薦這個故事，我明白了一個道理。對于自己會的事，就要勇敢的去做出來，這樣才會有機會登上更高的平臺。
資治通鑒觀后感【篇3】
亞里斯提卜曾說過：“能夠攝取必要營養的人比吃的很多的人更健康，同樣的，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。”可見一本好書的重要性。
今天我要向大家推薦一本好書：《資治通鑒》。
《資治通鑒》為北宋著名政治家、史學家司馬光帶領他的助手歷時十九年編寫的一部空前巨著，也是已知第一部編年體通史。它記載了從戰國到五代共1326年的歷史，宋神宗認為該書“鑒于往事，有資于治道”，而取名“資治通鑒”。
讀這本書，我們可以穿越時空，來到古人居住的世界，感受戰場上的殺戮，感受帝王的奢華，感受人民的苦難。
春秋五霸之一的晉國，地廣人多，本是可以通過勵精圖治而一統天下，結果皇族子弟們卻不為成就霸業而打算，卻為爭奪王位而勾心斗角，爾虞我詐。于是乘此機會士大夫們開始發展自己的勢力，這時皇族子弟們才猛然醒悟，而此時已無法再管制士大夫們，最終落得了“三家分晉”的結局。導致這種結局的原因有兩點：
一。他們太注重眼前利益，而不做長遠打算。他們只看到眼前的王位，看不到未來的發展；2。他們就像一群散落的沙子，無法共同發展，最終讓士大夫有了機會。
隋和秦是兩個短命的王朝。它們在建國之初都很強盛，但都二世而亡。是什么讓如此強大的王朝瞬間崩潰？就是它們的帝王實行的**。唐太宗李世民大家都知道吧？
他是中國古代明朝皇帝的代表。玄武門之變后，他登上了皇帝寶座，并重用賢臣，減輕百姓負擔，對周邊少數民族恩威并重，使國家繁榮富強，深受人民愛戴。由于他在位的這段時間政治比較清明，人民生活比較富裕，史稱“貞觀之治”。
同樣是帝王，為什么所統治的國家會有如此之大的差別呢？關鍵是能否贏得民心。可見“水能載舟，亦能覆舟”。
偉大領袖毛主席曾把《資治通鑒》看了16遍，所以說中華民族的繁榮昌盛有它的一份功勞。“鑒于往事，有資于治道”，它是我們中華民族史冊上的一大瑰寶。
資治通鑒觀后感【篇4】
趙簡子有兩個兒子。大兒子叫伯魯幼子叫無恤。趙簡子想立繼承人，但不知立誰好。由于就把他日常訓誡的言詞寫在兩塊竹簡上，分別交給他的兩個兒子。并且叮囑說：”你們要好好記住這些。”過了三年，趙簡子再問他的兩個兒子訓誡上的內容。大兒子伯魯完全記不起，問他竹簡在哪里，已經丟了。再問小兒子無恤，盛熟練記起竹簡上的內容，并且隨身拿出那塊竹簡。于是趙簡子認為無恤賢能，立無恤為繼承人。
1. 關于選擇，讓時間來驗證抉擇。
當我們無法做出選擇的時候，請不要做選擇。而是通過一定的方法讓時間來校驗。時間她總會洗盡鉛華，去偽留真。
2. 態度決定一切，時間拉大差距。
小兒子無恤記住了父親的話，時時留心，總是隨身攜帶竹簡來學習。三年時間，竹簡上的內容早已銘記于心。而大兒子伯魯早已忘記了父親的話，竹簡都不知道丟到哪里去了。
當我們用心去做一件事的時候，我們相信你已經成功了一半。
資治通鑒觀后感【篇5】
歷合縱連橫、商鞅變法，及此卷，秦已是強秦，山東諸國，莫不懼之。然，此卷之主角，卻非強秦。乃趙、燕、齊爾。
一、主父之死
趙武靈王，傳國于幼子，自稱主父。長子安陽君不服其弟。主父憐之，欲一分趙國為二，計未決而輟。
后，主父與王游獵，安陽君矯詔作亂，欲弒君自立，敗，逃之主父，主父納之。二人俱死。嗚呼，廢長立幼，破滅之道也，古往今來，莫不如是。
二、將相和
完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪，已是婦孺皆知，故不贅述。
三、燕齊大戰
昔，燕王亂國，齊乘其危，破其國。燕昭王發奮圖強，禮賢下士，得大將樂毅。時，齊王北破燕國，西侵三晉，南擊宋楚，劍指二周，幾于稱帝，洋洋得志。
樂毅遂西聯強秦，南合三晉，帥五國之兵，擊齊。所謂驕兵必敗者，是也。齊大敗，樂毅破城七十余，內收民心，外安諸強。
齊僅余二城，幾于亡國。不過，這時，天空并沒有幫助燕，燕昭王薨了，燕惠王立了。惠王與樂毅不和，而田單又離間之，惠王遂罷樂毅。
田單乃將齊軍，以火牛陣，大破燕軍，克復失地。
古往今來，凡有功者，皆以為出乎己力，驕而洋洋得之，及至破滅，猶不知所以然。古語有云，謀事在人，成事在天。貪天之功以為己力者，未有不敗也。
齊王燕王，莫不如此。今近四十年間，暴富者不勝數，得守財至今者寥寥，何也？不知財之何以來者，亦不知財將何以去。
資治通鑒觀后感【篇6】
暑假期間，我認真拜讀了《資治通鑒》，受益匪淺，讓我愛不釋手。
《資治通鑒》是北宋著名史學家、政治家司馬光歷時十九年編纂的一部規模空前的編年體通史巨著，記載了從戰國到五代共1362年的史實。一段段歷史情節，猶如身臨其境，歷歷在目。然而，讓我感受最深的是歷史教會了我一個為人處事的道理----謙虛。
“韓趙魏三家分晉”的故事，就是一個典型的例子。智伯一表人才，箭術高明，騎術精湛，身懷絕技，無所不通，文筆優美，思維敏捷，還有意志堅強、勇敢果斷的品質。但他卻妄自大，目中無人，當著韓、魏兩家說：“汾河、綘河原先能夠象晉水淹沒趙一樣淹沒你們兩家啊!”結果卻是韓趙魏三家聯合滅亡了智家。同此可見，做人必須要謙虛謹慎，一旦狂妄必將招來殺身之禍。
唐太宗與貞觀之治的故事，從另一面告訴了我們，唐太宗貴為天子，卻能以謙虛的態度，有“海納百川，有容乃大”的博大胸懷，治理國家。他任人為賢，知人善用，廣開言路，虛心納諫，重用魏征，以謙和之心應付他人的勸諫，創造了唐朝初期的太平盛世，他的豐功偉績載入史冊，被后人稱道。
驕傲使人落后，謙虛使人提高，這雖是我們耳熟能詳的陳詞濫調，卻是為人處事的至理名言。從(資治通鑒)中許多故事能夠看出，為人處世謙虛，能夠使前路平坦，免去不必要的紛爭與憂擾，是人生的智慧。
今年暑假期間，我報名了星樂培訓學校的奧數尖子班。因為前幾次測試，我都得了滿分，所以我有點飄飄然，驕傲了起來，結果最終幾次測試我只得了90分。看到教師在試卷上打的大大的“×”，我懂得了謙虛的重要性。
以史為鑒，應對當今復雜的社會，謙虛依然是一種美德。我們應當懷著一顆謙和的心，在平凡中懂得感恩，對社會的感恩，在淡泊中，不忘對別人的感激。
資治通鑒觀后感【篇7】
《資治通鑒》，簡稱“通鑒”，是北宋的司馬光主編的一部多卷本編年體，共294卷，歷時19年告成。它以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年(公元前403年)寫起，到五代的后周世宗顯德六年(公元959年)征淮南停筆，涵蓋16朝1326年的歷史。它是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中占有極重要的位置。
司馬光從幼年時期就好史學，為官后，將戰國跟秦代的史事編寫成八卷，進給宋英宗，很受英宗夸獎，命他連續編撰。為此特設一個史局，由他自我選用助手，他選定了劉恕、范祖禹跟劉作為主要助手。當時北宋的局勢比較牢固，政府收藏的書籍很多，他們能夠任意參考。
《資治通鑒》中唐朝中后期的歷史很詳盡，有六十多章，能夠看到一個大帝國怎樣緩緩地變成了分崩離析的藩鎮割據的局面。從代宗的放任開始，到唐德宗的無奈，有憲宗、武宗的振作，到昭宗的任人使喚。即使宰相有像陸贄、李德裕，也只能抖擻一時，而不能改變歷史變遷的常態。
在割據勢力強盛時，不得不緩緩而動。唐德宗開端武力削藩，導致李希烈、田悅、王武俊、李納等人叛亂。之后轉變態度，對藩鎮一味姑息。唐德宗即位之初，雄心壯志，圖強振興，履行改造。但一遇挫折，這些措施便消失殆盡。所以子曰：“三年無改父之道，堪稱孝矣。”為政也是這樣，一開始不熟悉情景，需要一段時光的觀察，之后辦法才華有所興。
這是一部可能媲美《史記》的史學鴻著。千百年來，多少帝王賢臣、鴻儒大家都頻頻為其作注，足見其在史學界占據舉足輕重的地位。大家都來看看吧!
資治通鑒觀后感【篇8】
在中國幾千年的封建制度時期，歷來的帝王用人一般都是講出身、看門弟、任人唯親的，但是，也有個別皇帝選用人材時不是這樣，而是一反過去的那種做法，不問出身門弟、不管年齡高低，唯才是用、破格提拔。這個皇帝不是別人，只是漢代的皇帝！
建元元年（即公元前140年）十月，在漢武帝登基不久，便下詔全國招攬人才，即詔舉賢良方正直言極諫之士，并且他親自策問這些人才之古今治國之道，當時來應對者有一百多人士。不久，漢武帝就在這些對策人士中破格提拔重用了不少人，下邊我們就簡單介紹一下當時漢武帝破格提拔錄用一些人的身世和基本情況，由此可以看到漢武帝用人的寬容大度、唯才是用的優良風格：
在這次對策會上，董仲舒[注一]就表現非常突出，漢武帝對他的“獨尊儒術”非常感興趣，隨即就把董仲舒任命為江都相。同時，會稽人莊子得到漢武帝的青睞，晉升為中士。
隨后，漢武帝又破格重用了吳人朱買臣、趙人吾丘壽王、蜀人司馬相如、平原東方朔、淮陰人枚皋、濟南人終軍等人。（正能量句子 wwW.277433.com）
朱買臣[注二]當時家庭窮得叮當響，一直以砍柴賣柴為生，真是可以說，過著吃了上頓沒有下頓的日子。他老婆也因他窮酸如此，還整天讀書不止，非常反感，便一氣之下回娘家了，和他分手了，又另擇他人而嫁了。大家想一想，就這樣一個窮光蛋的朱買臣，由嚴助推薦，被漢武帝拜為中大夫，當時年齡也五十多歲了。
后出任會稽太守，與橫將軍韓說等擊東越叛亂，后征為主爵都尉。數年后，因犯法免官。后復為丞相長史。
可憐的朱買臣對漢武帝來說是如此重要。我們不能不說漢武帝的用人之道并不簡單！
司馬相如[注三]，一直沒有當過什么象樣的官職，基本上是稱病免官在家的。司馬相如曾游梁，為梁孝王**。孝王死后，又歸蜀，在臨邛以琴挑逗和勾引卓王孫新寡女卓文君，隨后就與卓文君私奔成都生活，因為，司馬相如家庭實在太窮了，可以說是家徒四壁、一無所有也，沒有辦法，他和卓文君又返回臨邛，夫妻以賣酒為生。
其實，司馬相如心腸不好。他想通過卓文君得到她父親的財產。由于卓王孫看到自己的女兒在大街上和這個窮秀才每天一起賣酒為生，實在丟他家的人了，最后，不得不把自己的一大筆財產分給女兒，叫他們兩個人以后再也不要在大街上賣酒了，去過無憂無慮的富人生活吧。當然，這是司馬相如的初衷！
按西漢時的封建觀點來看，這個司馬相如也算得上是一個“小流氓”了，由于他辭賦寫得好，漢武帝也非常喜歡他，并一度時間也重用過他。從這點上來看，漢武帝這個人在當時的情況下竟敢用這樣一個有些“流氓習氣”的司馬相如的確是要有勇氣的啊！
東方朔[注四]，這個人性格詼諧滑稽，善辭賦。武帝初即位，征舉方正賢良材力之士，他上書自薦，漢武帝約他見面后，一看此人相貌堂堂，一表人材，又能言善辯，就被任為常用侍郎、太中大夫等職，他常以正道諷諫漢武帝，經常能讓漢武帝由生氣轉為歡笑，當時被視為“俳優”。從現在的觀點來看，這個人也是一個“志大才疏”的人，是一個“驕傲自大”的人，也是一個不太嚴肅、甚至是又愛“嘻嘻哈哈”的人，但是，漢武帝認為“人無完人”，仍然擇其長處而用之，漢武帝在用人的問題上的確是做到了“去其所短，擇其所長”，漢武帝在用人方面夠大度、夠寬容了啊！
枚皋[注五]，生卒年不詳。枚皋十七歲時，他上書梁共王，得召為郎，后被讒遇罪，逃亡到長安，剛好遇到大赦，武帝竟拜他為郎，使出匈奴。枚皋不通經術，與東方朔一樣詼諧調笑得到漢武帝的喜愛，當時也被視為“倡優”。
大家看一看，一個剛剛被釋放的犯人，漢武帝也不嫌棄其前錯，而一舉使用，這在當時是需要多大的勇氣啊，即使在今天我們也恐怕做不到這樣吧？
終軍[注六]，生卒年不詳。少年時好學，年十八歲便被選為博士**，以善辯異獸奇木，奏對合宜，甚受漢武帝的賞識，很快就被任命為謁者給事中，又擢升為諫大夫。后來，他奉命派使者前往南越，勸說南越國王服從漢朝。
越是反對派，派軍隊去殺南越國王，他也被殺了。死時年僅二十余歲，時人稱之為“終童”。終軍只是一個剛滿十八歲的年輕人，既沒有過高的學歷，也沒有什么工作經驗，漢武帝不顧舊俗所束縛，也不以年齡為界限，竟然就敢破格錄用年輕人終軍的做法，恐怕我們當代的人也很難做到這樣的吧？
漢武帝這個人在提拔用人這個問題上，有時倒是非常善于聽別人的意見的。例如，剛被魏其侯竇嬰丞相和武安侯田蚡太尉推薦為御史大夫的趙綰上任不久就向漢武帝推薦他的老師申公，漢武帝隨后就派人帶上錦帛玉璧、安車駟馬去迎接這位申公。當時，申公已經80多歲了。漢武帝仍稱他為太宗大夫。
漢武帝真是不拘一格用人材啊！
公孫弘[注七]，少年時曾當過獄吏，因罪被免。這個人的家庭也很窮，他一直以放牧為生。直到年四十歲了才開始學習《春秋》雜說。
漢武帝即位后，召試賢良文學之士，他以賢良征為博士，時年齡已有六十歲了。此人身行儉約，輕財重義。善辯論，熟習文法吏事，拜為左內史，數年后升為御史大夫。
在元朔，他代表薛澤當了丞相，最后成為平津侯爵。我們看一看，一個年齡已在六十歲的老人了，漢武帝竟然不嫌棄他年事已高，仍然破格重用他的才能，的確不容易啊，恐怕我們今天的用人部門也會對此汗顏的吧？
另外，一個叫轅固的齊國人，當時已經90多歲了，也被漢武帝征用了！太令人難以想象了吧？
臨菑人主父偃[注八]，早期曾游于齊、燕、趙之地，都沒有得到別人的厚遇和重用，而且還經常受到一些讀書人的排擯不容。主父偃家境也很貧困，連向別人借點錢也都沒有門路，無人給他借貸；實在沒有辦法生活下去了，他就西入長安上書朝廷，他早晨上的奏折，晚上漢武帝就召他入宮相見。漢武帝認真聽了他的“所言九事，其八事為律令；一事諫伐匈奴。
”漢武帝聽了他的一番引經據典的高論之后，深受感動，恨相見之晚，對他一年之中連升四級。這就是漢武帝如此珍視人才的用才之道！
漢武帝不問出身門第重用人才的例子很多，但最讓我們難忘的例子就是破格重用兩個人：衛青和霍去病。我們都知道，衛青是私生子，是家奴。
但是，漢武帝看到衛青英武勇敢，特別是在與匈奴的作戰中機智勇敢，打得匈奴落花流水，最后就拜衛青為大將軍、封為長平烈侯。還有霍去病，出身也非常低微，也是一個私生子，就是因為能攻善戰，特別是在與匈奴的作戰中功勞顯赫，最后也被拜為驃騎將軍、大司馬，封為冠軍侯。衛青和霍去病兩人是舅甥關系，都是私生子，出身都是非常卑微，都是別人的家奴。
但是，漢武帝在重用和破格提拔他們兩時都是以他們的軍事才能來選拔的，并沒有考慮他們的出身低下、又是私生子而擯棄他們。
由上可見，漢武帝在用人方面的確是中國歷史上最能不拘一格選用人才的一位皇帝了，也是最不看重出身門第、年歲高低，只要有才便破格任用和重用人才的一個皇帝了——這在中國歷史上的確是屈指可數的一個了不起的皇帝了！
資治通鑒觀后感【篇9】
六年前，我離開校園，終于沒有走上學術的道路，來到中山這座濱海小城，庸庸碌碌，為稻粱謀。夜晚回到家中，燃燈閉戶，披讀史籍，隔絕塵世人事的紛擾，聊以自娛。不意小城里碰到幾位愛讀史籍的師友，數年來切磋砥礪，足以消除獨自面對青燈殘卷的孤獨感，更敦促和鞭策我讀書不輟，以免令他們失望，一見師就是其中之一。他愛華夏文明昌盛的大宋，愛兩宋士人雍容揖讓的高遠雅致，愛汴梁與臨安坊間的俗世煙火，最愛的是宋儒司馬溫公主持編撰的史學巨制《資治通鑒》。
最初遇見他，我還是初入職場的愣頭青，除了微不足道的書生意氣外一無所有。他送給我一本剛出版的歷史隨筆《不覺淺》，在扉頁寫下讓我臉紅的幾個字：“莊老師指正”。末學后進，豈敢稱師，我只能把這個稱呼，看做是一種讀書人在一瞬間建立的共鳴、信任和期許。所有的`虔誠終將相遇，更何況是在這座圈子不大的城市中。
去年年底，曾見一位朋友分享藏于國圖的《資治通鑒》殘頁圖片，司馬溫公手澤，四百余字，多處涂抹的手稿，蓋有百余方皇室及眾藏家的鑒藏印。本應藏于深閣的絕世珍品，借助于現代高清掃描技術展現在我們眼前，我馬上分享給一見師，我想這對他不啻于圣物。不久之后，他發了朋友圈：愿穿越回大宋，為華夏先賢司馬溫公當一名小小的抄書匠。我知道，這是這是他的肺腑之言。他上一本書是《從司馬光書房走過——中的繁花與冷雨》，最近又出了一本《跟司馬光闖職場》，搜羅通鑒中的士林掌故，人情練達，希望對初入職場的青年人有所裨益。
中國傳統書籍的寫作體例，大要可分為“著作”、“編述”、“鈔纂”三大類。這樣看，《跟司馬光闖職場》更近似于“編述”，是在許多可以憑借的資料的基礎上，加以提煉制作的功夫，用新的義例，經過了細密的剪裁、熔鑄，把舊材料變成更適用的東西，這便是“編述”。至于書的主題“以史為鑒”，這是一個關于歷史功用的話題。歷史當真能成為為后人的鏡鑒嗎?古希臘大哲赫拉克利特似乎不以為然，他說一切皆流，無物常住，人不能兩次踏進同一條河流;唐人杜牧也在《阿房宮賦》的結尾喟嘆：“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”似乎指出了史鑒在現實操作中的難以實現。我們面對的時代和人事與古人差異太大，“通鑒”真的足以“資治”，甚至帶著你“闖職場”嗎?讀完《跟司馬光闖職場》，我似乎對“以史為鑒”有更深的認知。
人固然不能兩次踏入同一條河流，但夫子在河川上逝者如斯的喟嘆，卻令古今之人共情，相信千百年后的人們也是如此。情勢固然隨時而變，但無論是過去的廟堂、士林，還是如今的官場、職場，謹慎、堅忍、進退有度、臨機取決諸多品質，都是成就事功的堅韌不拔之士所必備的。世事洞明皆學問，人情練達即文章，《跟司馬光闖職場》是一本世路英雄之書，關注的是綿延于紛擾史事中不變的堅硬內核，我們很難去拿其中的小故事來機械套用于當下，卻能從中窺見千百年來廟堂、江湖乃至于山林的博大幽暗的世道人心，人事交接中種種微妙的分寸感，從而以更高遠的格局來看待當下。正如錢賓四先生所指出的：“至于學術之于時務，其事可相通而不必盡相合。不如兩各分離，使潛心學術，一旦有所成就，轉可多方沾溉，宏濟時艱。”英賢雖異世，自古心相許，潛心學術的一見師，卻寫出這樣這一本感悟古今，宏濟當下的小書，恰恰好印證了這段話，當稍能警醒當下熱衷于“成功學”、急于致用的浮躁風潮。
一見師為人很有幾分“溫而厲”的風采，胸中更有一副古道熱腸，懂得欣賞這世間的趣味與美好。梁簡文帝誡子當陽公書云：“立身之道與文章異，立身先須謹重，文章且須放蕩。”本書的文字，正是他為人作文的最好寫照，書中多用詼諧語和網絡新語，讀來淺而有味，與立身的謹重毫無違和感。我斗膽估測他的心思：小而言之是為青年，希望當代青年在消費主義時代的輕閱讀之外，也能在浸潤幾分古人處世做人的風度和智慧;大而言之是為歷史，歷史的認知只有在不斷的思考和詮釋中才得以綿延和充盈。
資治通鑒觀后感【篇10】
當一個時代面臨不盡隱憂的時候，歷史學家往往為了有資于當下治國安邦，為更好地解決現實矛盾，而回顧歷史，企圖總結歷史經驗教訓，汲取借鑒，如歐陽修、司馬光、范祖禹等，其中，司馬光主編《通鑒》的此目的最突出，最具代表性。
《資治通鑒》－我國最大一部“管理學”典籍。《資治通鑒》，簡稱“通鑒”，是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書，共294卷，耗時19年。記載的歷史由周威烈王二十三年（前403年）開始，一直到五代的后周世宗顯德六年（959年）征淮南，計跨16個朝代，共1363年。它是中國最詳盡的編年體史書，在中國史書中有極重要的地位。
《資治通鑒》的內容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述，以警示后人。《資治通鑒》自成書以來，歷代帝王將相、文人騷客、各界要人爭讀不止。對《資治通鑒》的稱譽，除《史記》之外，幾乎沒有任何一部史著可與《資治通鑒》媲美。司馬光《資治通鑒》書名的由來,就是宋神宗認為該書“鑒于往事,有資于治道”,而欽賜此名的。由此可見,《資治通鑒》的得名,既是史家“治史以資政”意識增強的表現,也是封建帝王利用史學為政治服務意識增強的表現。
作者把這一千三百六十二年的史實，依時代先后，以年月為經，以史實為緯，順序記寫；對于重大的歷史事件的前因后果，與各方面的關聯都交代得清清楚楚，使讀者對史實的發展能夠一目了然。《資治通鑒》的著述意義己遠遠超過了司馬光著史治國的本意，它不僅為統治者提供借鑒，也為全社會提供了一筆知識財富。清代學者王鳴成說：“此天地間必不可無之書，亦學者必不可不讀之書。”《通鑒》已和《史記》一樣，被人們稱為史學瑰寶，廣為流傳，教益大眾。
資治通鑒觀后感【篇11】
最近，媽媽給我買了一冊厚書，書名叫《資治通鑒》。
《資治通鑒》是北宋著名作家司馬光歷時十九年撰寫的一本政治、歷史、文化、軍事于一體的編年體形式的巨著。“資治通鑒”標題的含義就是“鑒于古時發生的事情的教訓，以加強現在的統治與管理。”雖然成書時間距離現在已經有一千多年的歷史了，可是里面的道理仍然可以沿用至今。
這本書第一卷開篇就寫出了能成就大事的關鍵。其中有一句話講出了道理：“夫事未有不生于微而成于著。圣人之慮遠，故能謹其微而治之;眾人之識近，故必待其著而救之。治其微，則用力寡而功多;救其著，則竭力而不能及也。
《易》曰：‘履霜，堅冰至。’《書》曰：‘一日二日萬幾’，謂此類也。”意思就是“沒有哪件事情不是由一些細微的事引發的，能成大業的人目光長遠，能利用一些細微的變化來預測事情，從而預防它;而普通人的目光短淺，等到事情已經發生了，再去補救它。如果在剛有征兆時就撲滅它，就可以事半功倍;而等到事情已經發生了再來補救，往往竭盡全力也達不到預期的效果。”這對我有很大的啟發和幫助。
最近除了抗疫之外還有件大事，那就是抗洪救災。但是戰士們不會總是在大壩前加固堤壩，而是在大壩的后方尋找出水孔。因為有句古話說的“千里之堤，潰于蟻穴”。可能普通人認為一個小小的小孔，不會有事的。但當洪水到來時，這個小小的小孔可能會越沖越大，最后導致整個大壩被沖毀。就需要更多的財力和物力來修好大壩。
在我們的學習生活中也是這樣的。有一次，我在寫作文時，把“必”字少寫了一“丿”，爺爺卻很嚴肅地對待這個問題。我說：“不過就是少寫了一‘丿’嗎?為什么要這么認真呢?”爺爺說：“如果你的‘必’字寫錯了，那么有這個偏旁的字你都會寫錯。你看，這個‘密’字也寫錯了。所以，要認真對待每一個小錯誤，不能等到錯誤變大了再來改正。”
《資治通鑒》里還有很多道理，希望同學們細細品讀!
資治通鑒觀后感【篇12】
相信每個選《資治通鑒》這門課的初衷是對于歷史有強烈的好奇心！歷史的魅力不單單是因為它悠久，而主要在于它的智、理。《資治通鑒》，一本記載了一千三百六十二年的史書，司馬光花了十年的時間編寫成功。宋神宗以“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。我們并不能從區區的幾堂課或是幾段視頻出看出它的真諦。我們從中需要學習的太多太多，只能慢慢的去“咀嚼”和“消化”。
這其中的每個故事都讓我深有感觸，行為過激的伍子胥鞭尸泄憤，一夜愁白頭，最佩服的人物之一韓信，非常有名的戰術家，“明修棧道，暗度陳倉”“胯下之辱”韓信一生英勇善戰，善于帶兵，雄才偉略，能屈能伸的精神值得我們去學習。西楚霸王項羽，破釜沉舟，，以應巨鹿之戰，可見其勇猛決心，終一戰成名，這是何等的精神和氣魄，這值得我們學習。但他太過自負，優柔寡斷，鴻門宴沒能擊殺劉邦，鑄成大敗，他的烏江自刎，令我惋惜，暗嘆連連。
總之歷史中有太多的東西，值得去深思，不單單只是看！應該學以致用，結合歷史中的道理，深析兵家將者！用人之道，如何提升領導力，如何知人善任等等。
資治通鑒觀后感【篇13】
《資治通鑒》是我國歷史上規模最大的編年體通史，與《史記》并稱為中國史家之絕筆。它上起周威烈王二十三年，下至后周顯德六年，共跨越1362年的歷史。在這近20xx年的漫長歲月里，發生了多少曲折動人的故事啊!比如：“戰國爭雄”、“楚漢相爭”、“三國鼎立”、“隋唐盛世”、“五代十國”等等，便是這歷史長河中泛起的朵朵浪花。其中牛角掛書的李密、以死盡忠的豫讓、賢能勇猛的荊軻、神機妙算的諸葛亮、賢良淑德的長孫皇后都給我留下了深刻的.印象。
打開北宋史學家、政治家司馬光所編著的《資治通鑒》，之所以命名《資治通鑒》是因為它意為“鑒于往事，有資于治道”。只要我們認真閱讀它，便可以從中體會到烽煙四起的朝代戰爭，無數百姓處于流離失所、水深火熱的痛苦。我曾記得有這樣一段故事：李密小時候經常牧牛，可他卻每每帶上幾本書，把書掛在牛角上，這樣便可以邊看邊牧牛了，后被瓦崗軍推選為“魏公”。為什么他們在那艱苦的條件下都能自學成才呢?而我們現在的條件比他們優越幾千倍，有什么理由不更勤奮學習呢?
《資治通鑒》不僅為我們生動演繹了一段真實的歷史，再現了一位位栩栩如生的歷史人物，還給了我們后人警醒。
資治通鑒觀后感【篇14】
——讀后感
在這個暑假里，我讀了《資治通鑒》這本書，在書中，我認識了昏庸暴虐的秦始皇；機智聰慧的孔伋；巧言擊破六國合縱的張儀；賢德明智的齊威王；熱愛祖國能言善辯的藺相如；勇敢無畏的荊軻；足智多謀的韓信；猛悍剛強的項羽……
其中令我印象最深刻的人是以人才為寶的齊威王。
齊威王剛剛即位的時候，整天飲酒作樂，不理朝政，各國紛紛入侵齊國，出現了“諸侯并伐，國人不治”的局面。后來他翻然悔悟，下定決心“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”。
當時周朝皇室勢力十分薄弱，諸侯大臣都不來朝拜。但是，齊王仍然堅持崇拜周王，這深深地影響了人民，贊揚了周王的德行。
齊王十分注重人才的識別和利用。有一次，齊國國王向大臣和地方**詢問他們的成就。大臣們都稱贊阿城醫生，指責即墨醫生。后來，齊王派人到兩個地方視察，發現事實與大臣所說的相反，說明阿城大夫賄賂大臣，沒有把阿城管理好。齊王怒不可遏，殺了阿城大夫，稱贊了他的大臣。
即墨大夫對即墨管得很嚴，沒有賄賂大臣，因此受到齊王的稱贊。
從這個故事中可以看出，齊王并沒有受騙，而是以才智為寶。經過一系列的整頓和改革，齊國逐漸強大起來，開始統治諸侯國。齊威末年，齊國成為諸侯國中最強大的國家。齊威王也因善于納諫用賢、勵志圖強而名著史冊！
我很佩服齊王。關心老百姓，積極培養人才，不徇私枉法，獎懲分明，理性果斷，顧全大局，懂得大德的好國王。
