成長不孤單讀后感 篇1
這本書主要寫了昆蟲的一些特征和生活習慣，可以讓不了解昆蟲的人讀完這本書后更加了解昆蟲，也對生命有了新的認識。
昆蟲在我們的生活中非常常見，天上、陸地上都有。但人們都沒有仔細的觀察他們，當然，我起初對昆蟲也并不是很了解，但在這位作者法布爾的筆下，我能感受到他對昆蟲的熱愛，我也在他的傳染下對昆蟲有了新的認識。
在這本書中作者把人和動物平等看待，作者用幽默的方式來講述昆蟲的生活，比如蜘蛛吐絲織成一張張網、糞金龜奮力的“打掃衛生”，這些看起來普普通通的工作卻在人們眼中很臟，但作者卻對這種生活很感興趣，也并沒有歧視它們的態度，而且作者為了觀察這一種生活，蹲在草叢中用顯微鏡仔細的觀察，而有時這一蹲可能就是一天，所以可以看出作者是真的非常熱愛昆蟲，就是因為這種熱愛才會讓他研究那么多的昆蟲，為人類做出非常大的貢獻；就是因為這種堅持不懈的精神，讓我們更加了解了昆蟲。
在法布爾對昆蟲的觀察中，可以看出他和昆蟲待在一起的時光是很開心的，他把昆蟲當做自己的朋友，雖然研究昆蟲很艱難，但是他和昆蟲一起就一點都不孤單，也并不后悔研究昆蟲。同時也表現了作者對生命的敬畏和對真理的追求，所以他成為第1位在自然界中研究昆蟲的科學家是理所應當的。雖然他出生在一個很貧窮的家庭中，但他一點也不失去對生活的希望，在昆蟲中尋找生活的樂趣。
《昆蟲記》這本書可以讓我學到非常多的東西，同時我也希望我自己可以像法布爾一樣，堅持不懈、認真仔細的去做一件事情。
成長不孤單讀后感 篇2
自從我讀了《第七條獵狗》，我發現自己喜歡上了沈石溪寫的動物小說。接下來，《罪馬》，《悲情豺母》，《熊王》，《雪國狼王》……一直陪伴著我這段時光。
《天命》中的母鷹為了種族舍棄生子。悲情豺母中的母豺狗，不顧前謙撫養了仇人的四個狼孩，最終為了它們不惜獻出生命。《獵狐》中的小狐貍拼了命去救被獵人捕捉的`母親，《罪馬》中的尤種白馬是如此的有情有義。等等，等等……
小說中的每個故事都很生動，里面鮮活的主人公，曲折的劇情，時而跌宕起伏，時而蕩氣回腸。讀著，讀著，我常常會覺得自己置身于故事中，跟著他們一起哭，一起笑。
然而，讀完每一篇故事后，都會令我陷入沉思。讓我重新審視人與動物之間的關系。在動物面前，人類常常會表現出自高自大。我們通常會認為，人類是高等動物，動物都是低等動物。不錯，我們人類是地球上進化最快的一種動物。我們用智慧創造了無與倫比的文明。然而，在感情世界中，或是在生死抉擇的關口，許多動物所表現出來的忠誠和勇敢，常常今我們人類自嘆不如。反觀人類社會，每天都有喪失人性的行為在上演。有的人不珍惜家庭，拋棄孩子。有的人不贍養父母，六親不認；有的人背信棄義，陷害朋友……等等。人有時稍有不慎，可能會變得連動物都不如。
這些故事讓我認識到，人和動物之間并不存在不可逾越的鴻溝。而且動物的世界里有很多令我們學習的地方。我們人類應該學會去尊重它們，并保護好它們生存的環境，和他們永遠和諧的相處下去。
成長不孤單讀后感 篇3
讀書是我的愛好，今年暑假閑來無事一個偶然的機會我在《江蘇文藝出版社》出版的《閱讀年選》中讀到一篇文章《媽媽的手》，其中有段話我記憶猶新：“媽媽有時望著自己的手，自嘲地說：“這哪是手指頭啊，簡直是雞爪子……”讀到這樣的句子我不禁想起自己的`媽媽，母親節快到了，學校少先隊組織開展系列感恩教育活動，我們中隊也不例外，班會課上，同學們在輔導員劉老師的啟發下七嘴八舌的討論著如何慶賀母親節，有的說給母親買一件禮物；有的說制作一張賀卡送給母親；我思來想去，覺得沒有什么好的禮物送給我的媽媽，心想何不對媽媽盡一點孝心。
這天晚上，我倒好一盆洗腳水，端到媽媽面前，對媽媽說：“媽媽快坐下來，今天我給你洗腳。”媽媽見我這樣開心的說：“你有這份孝心，媽媽就知足了，腳還是我自己洗吧.”“不，今天一定要讓我給你洗腳.”媽媽見我認真的樣子，沒有再推辭。我學著媽媽以前給我洗腳的樣子先給媽媽脫去鞋襪，然后將媽媽腳放進水盆里，接著我也把手伸進盆子里面，給媽媽洗腳，媽媽激動得說不出話來，不停地用手撫摸我的頭，我用手為媽媽搓洗著腳，洗著，洗著，我發現媽媽的腳既粗糙又干瘦，腳底板盡是老繭，我心里不由一酸，回憶以前我很小的時候，家里很窮，媽媽舍不得花錢坐車，總是抱著我按步當車，長途跋涉，辛苦的是媽媽的雙腳，為了讓我生活得更好一點，媽媽除了上班還要做家務和田里的活，整天不停的忙，難得有休息的時候，辛苦的還是媽媽的雙腳，媽媽的雙腳歷盡辛勞，受盡風霜，我用雙手緊緊握著媽媽的腳，不由得落下感恩的眼淚。
為了我吃盡苦頭，這雙腳就是明顯的見證，現在我已經長大了，懂事了，我要盡全力幫助媽媽干我力所能及的活，讓媽媽多休息，讓媽媽飽受辛苦的雙腳多休息，這是我能做到的！
成長不孤單讀后感 篇4
在我們生活的大自然中，我們的“遠親”，昆蟲，每天從我們身旁來來往往，但卻很少有人去觀察、研究他們。
然而有一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究他們，這個人就是法布爾。不但如此，他還創作了的巨作《昆蟲記》，這部巨作被譽為“昆蟲的史詩”，而法布爾也被達爾文贊為“無與倫比的觀察家”。
在《昆蟲記》這部巨作中，作者沒用到華麗的辭藻和熱烈的激情，但那種樸素的筆墨恰恰成就了一部嚴肅且優美的散文。整部書的故事行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。那些平實的文字具體而詳細，清新而自然，幽默的敘述，更是惹人捧腹大笑。個性化的蟲子們翩然登場，紅螞蟻、蟹蛛、石蟬、孔雀蛾。都給我留下了十分深刻的印象，多么奇異、有趣啊！在作者的筆下，天牛像個小氣鬼，身穿一件似乎缺了布料的燕尾禮服；小甲蟲為它的后代做出了無私的奉獻，為兒女操碎了心；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會愉快地進食，如果我們的喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧。
多么可愛的小生靈啊！一個個妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲生活景象，包含了關于昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著人文的關懷。從這些詳實的描述中，我細細品讀，終于對法布爾一生的樂趣有所體會，他盡在探索世界生命的真正面目，字里行間充滿著睿智的哲思。他探索著自然界蘊含的科學真理，他追求真理、探求真相的精神，是給我們的一筆巨大的財富！這位感情細膩、思想深刻的天才，這位偉大的科學家，用哲學家的思考，美術家的觀察，文學家的敘述向我打開了通向昆蟲世界的大門，也是科學的大門！
成長不孤單讀后感 篇5
不知不覺，我已擔任班主任工作十年，回首這跌爬滾打的十年，雖艱辛卻充實，一路學習，一路成長。2020年11月初，王利引名班主任工作室給我們每位成員發了一本新書《我就想做班主任》，于潔老師通過有趣的教育敘事以教育隨筆的形式向我們展現出班主任與孩子的多彩生活。
本書共分為四輯，分別為：“教育很美好，道路很艱難”、“是什么讓班主任不淡定”、“做一個高效的教師”、“找一條路走進學生心”。書中于老師說要建立良好的師生關系，教師首先要搞清楚教師應該是什么樣子的。教書育人是一個人與人之間相處的活動，老師首先是個真實的人。其次搞清楚學生應該是什么樣子的。學生眾多，千姿百態，有認真的、調皮的、乖巧的，當老師的無法選擇學生，學生也無法選擇老師，遇上就是緣分，彼此呈現最真實的自己，亦師亦友，一路歡唱，一路成長。
當然，在瑣碎的班級管理中，班主任會遇到各種各樣的困難問題。于老師說如果把問題變成了課題，教育就會變得有趣起來，與其日夜煩惱，不如把煩惱拋在一起，當成課題仔細研究，我們面對的每一個學生都是世界上獨一無二的，所以孔子說要因材施教;我們老師自己每一個人也是世界上獨一無二的，所以我們要尋找那個最好的自己，只有經歷一次次的磨練與失敗，才能成為最好的班主任。世間萬事，做了就不難了，而我們去做的.這個過程，就是把問題變課題的過程。
對于學生，我滿懷感激，10年的教學生涯，10年的班主任工作，我越來越明白教師和學生是共同成長的，度人亦度己，每天帶著愛心、慈悲、美好的心情去工作，守的是一寸心，一寸地。正是學生，給了我莫大的幸福，成全我們人生的，正是讓我們日日牽掛的孩子們。
成長不孤單讀后感 篇6
許多朋友都說我效率高，我也一直自認為是個高效教師，讀完于潔老師的《做個高效的教師》，終于明白了什么才能被稱作高效教師。
不是一天忙忙碌碌，一邊累得似牛如馬，一邊又覺得自己好棒，做了這么多事，上課、備課、讀書、寫作，還要照顧兩個孩子，我怎么就這么棒？！
不是一天倉倉促促，什么活兒都干了，卻沒有去看看效果如何，是否走心，或者說只是勉強完成。
不是一天焦焦躁躁，看什么都想發火，班主任附體，帶著顯微鏡一般看待一切人與事。
那我們可以從書中獲得哪些啟示，讓自己的工作更高效，心靈更舒展呢？
一，首先要做到對每個學生心里一本帳，然后因材施教。
從孔子提出“因材施教”這個概念起，它便在我們的教育中發揮著至關重要的作用。沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，世界因豐富多彩而美麗，教育因人之不同而復雜，復雜才會產生新的研究課題，而“因材施教”便是讓我們靜下心研究學生的高效方法，所有的高效之“術”都是需要用心之“道”來支撐的。
二，統籌安排自己的時間，做事情的時候事先要有個計劃安排，先做什么，哪些事情是可以同時做的，心里也要有一本帳。
時間的管理能力是人的一種非常重要的能力，自從有了老二之后，一邊是工作一邊是兩個孩子，一邊是學校的壓力，一邊是家庭的一地雞毛，想要在這個兩難困境中走出來，需要我們心中一把秤，計劃要明晰，做事要高效，有輕有重有選擇，然后就發現越忙亂越需要心靜下來，一樁樁一件件地去完成。
三，馬上就做，堅決不拖拉，不受環境的干擾，靜心做事，是讓自己成為一個高效教師的必要性格。
做喜歡的事情，我是比較麻利的，不需要催促，高效保質地完成。可是面對一些瑣碎的工作，總想逃避，推到最后期限，慌慌張張、痛苦不堪地完成。最終發現事情也沒躲過去，事情也沒有完成得很好，反而影響自己的心情失去了平靜，慌張而不自信。倒不如有了任務，就不拖拉，安安靜靜地完成該要完成的任務。
四，與時俱進，學會各種做事技術，會讓你成為一個高效教師。
五，熟知工作中的各種流程，如何處理，心中有數，手中才能不亂。
六，化壓力為動力，把困難變成能力，是成為一個高效教師的`一種途徑。
這三者，是我的短板所在。我不喜歡電腦，近乎電腦白癡，換句話說，有些逃避電腦技術的學習，可是時代的發展，你發現許多技術不學，就好像一個文盲，處處求人幫忙，浪費時間，更是把自己置于被動的境遇。
七，遠離牢騷，保持好心情，是成為一個高效教師的重要方法。
八，心中充滿慈悲、感恩、愛意、美好，才能成為一個高效教師。
這兩者相輔相成，互為依存。充滿慈悲的底子，滿是溫暖的向往，就不容易受牢騷的侵襲，也不容易傳遞郁悶的心情，更有能力自我排遣，變得灑脫。
于潔老師的文字平實而真實，仿佛是我們每一個人的心中所想，在共鳴的那一刻，終于明白，我們從不孤單。
成長不孤單讀后感 篇7
假期里，我讀了一本沈石溪的動物小說《狼王夢》，它的情節跌宕起伏，故事扣人心弦，是一本感情很強烈的書。書中主要講述了母狼紫嵐為了把她的幾個孩子培養成狼王，付出了很多心血，付出了青春，精力，甚至是生命的故事。
給我影響最深的是母狼紫嵐，她愛憎分明，特別是在《魂斷捕獸夾》這一章中。愛，是因為她在藍魂兒被捕獸夾捉住后還繼續陪著它，一直等待著死神的降臨。憎，是因為對人類的痛恨，他們是多么的殘忍。她寧愿親口把自己的親生骨肉咬死，也不愿讓它落入獵人的.手上。
我覺得紫嵐既是一位偉大的母親，也是一位盡職盡責的妻子。她為了完成亡夫黑桑的遺愿不惜一切代價，我們應該學習她這種對夢想的堅持，對追求夢的執著和不懈努力。我還記得唐代著名詩人李白說過：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”我一定會學習紫嵐這種努力追求夢想的偉大精神。
我們是需要夢想的，夢想是我們前進的方向，現實有夢想的指導才有前途；反過來，我們也必須從現實的努力奮斗中才能實現夢想。我的夢想就是當一名偉大的科學家，因為我從小就喜歡科學，現在我會多讀一些關于科學的書籍，來豐富自己的科學知識。將來我還要把學到的知識運用到實踐中，認真實驗、刻苦鉆研，努力研究出對人類有益的科研成果，讓人們的生活變得更加美好。所以，為了實現我的夢想，我會一直努力，一路拼搏，堅持到底。
成長不孤單讀后感 篇8
在生活中，想必很多人都沒有真正見到過狼。而狼這一兇猛的食肉動物給人留下的似乎只有殘忍這一印象。但一匹真正的狼不止是兇殘，還有它的另一面，還有它經歷過的、想到的所有和人十分類似的一面。《狼王夢》這篇小說在沈石溪的筆下描繪出了一匹母狼可歌可泣的生活。
這匹母狼名叫紫嵐，她愛上了一匹英俊的公狼。它們策劃著，想要某一天爭奪王位，但在后來的競爭里，公狼不幸死去了，紫嵐十分悲痛，立志要讓肚子里的.孩子坐上王位，然后就生下了五匹小狼崽。但其中一匹小公狼在剛出生不久后，便因為天氣冷凍死了，剩下的三頭小公狼，紫嵐不惜一切代價地要把這三個公狼的一個培育成奪取王位的“超狼”。每次，它總是絞盡腦汁，費盡周折，還失去了一次美好的愛情。但命運總與它擦肩而過，頭狼黑仔因小時太過于對世界的好奇死于鷹嘴。二狼藍魂兒倒是英武，但不慎落入獵人貪婪的手中。最小的狼在與狼王搏斗時因自卑的心理占了下風，最終慘死于眾狼之口，紫嵐的狼王夢就這樣破滅了。后來，紫嵐不顧一切地用生命保護了最小的母狼媚媚的五只狼崽，但卻與金雕同歸于盡，她希望它們其中的一只能當上未來的狼王，了結了自己與公狼的心愿。
看完這個故事，我不禁為紫嵐的不幸而感到傷心，它幾乎把這一生所有的精力都用在培育“超狼”上，這出于想登上寶座的想法太急切，正所謂心急吃不了熱豆腐，但是也出于母親對兒女們的愛，因為所有的母親都想讓孩子們變得有出息。所以，我還是在這真誠地祝愿紫嵐能夠圓了它的狼王夢，媚媚的五只狼崽中會有一只能成為未來的狼王。
成長不孤單讀后感 篇9
在知識和信息爆炸的9021年，我們的身邊充斥著各類心靈雞湯、干貨，各種大神的推薦課程。各類培訓手段日新月異：網絡云課程、在線訓練營、學習社群、碎片化學習。各類繁花似錦的知識和學習手段似乎都在預示著，只要你想，隨時隨地都可以獲取知識，成為大師、大神。而實際情況是否這樣呢？答案顯然是否定！
我身邊的很多人，包括我自己，似乎都陷入了一種知識焦慮狀態，我們想學新的.知識、新的技能，想嘗試各種新的方法，于是，我們報了各種各樣的課程，有考資格證，有學習辦公軟件的，有學習思維導圖的，有訓練寫作能力的每年我們花費大量的金錢和時間留戀各類培訓班、訓練營，但往往我們堅持不到最后，或者說堅持到了最后，卻發現學習到內容不知如何應用到實際工作和生活中。于是，知識僅僅是知識，技能也僅僅是技能，不能產生任何的實際效應。
在《這樣讀書就夠了》的前言和引言部分，作者為我們詳細分析了這些問題，為什么我們學不下去？為什么學習到知識、技能應用不了？為什么會有學習無用論？究其根本，在于我們缺乏使學習有用的能力。那么如何讓自己具備使學習有用的能力呢？
首先，要對讀書進行分類，明確自己的目的，然后選擇不同的書，并使用不同的讀法。
如致用類書籍不用在乎是否讀完，而是要理清作者的邏輯、知識脈絡，拆為己用，聯系個人經驗加以應用。關鍵在于構建自己的知識體系。而小說或詩集，正讀、跳讀無所謂，懂或不懂也無影響，主要在于沉浸其中，享受閱讀的過程。
其次，不讓自己掉入偽學習的坑中。
常見的4類偽學習有：1、追逐各類干貨；2、追捧各類大神；3、崇拜各種新知；4、沉迷于不解決實際問題的努力。
最后，要深入學習拆書法，將學到的知識拆為己用，構建自己的知識體系。
成長不孤單讀后感 篇10
炎熱的暑假里，我坐在桌前靜靜地看書。頭頂上的小電扇“嗡嗡嗡”飛速地旋轉著。“熱死啦！熱死啦！——”窗外不斷傳來蟬不知疲倦的歡叫聲。如果在以前，我肯定會無奈而厭煩地說：“唉，這么小的蟬竟能叫得這么響，真是吵死了！”不過現在，我對蟬有了全新的認識，并且喜歡上了這種小小的昆蟲，這要歸功于前不久我讀的一本書——法布爾的《昆蟲記》。
在這本書中，我認識了各種各樣有趣的昆蟲：愛把巢建在煙囪里的泥水匠蜂；全身翠綠、舉著兩把大刀的螳螂；神奇的會發光的螢火蟲；勤勞的“天才歌唱家”蟋蟀……甚至令人厭惡的蒼蠅竟然是大自然的清潔工，他們能加快動物尸體的腐爛。
平常這些小小的蟲子在我眼里是那么不起眼，甚至都不會多看他們一眼。但讀了這本書，讓我覺得這些小蟲子是多么生動、美麗、聰明，好像大自然的一個個小魔術師，他們神奇的本領真讓我驚嘆！
當我讀到介紹蟬的那一章，我驚詫于蟬的一生。當蟬把卵產在干枯的樹枝上時，就有一種比蟬還小的昆蟲把針一樣的觸角刺進蟬的卵里，把自己的卵產在里面，好多蟬的孩子還沒出生就死去了。蟬的幼蟲從卵里出來后，就爬到地面上，鉆到泥土中。他們要在漆黑的地下生活漫長的5年，有的蟬甚至要經過17年，才能爬上地面見到燦爛的太陽。但此時他們卻只能存活短短的5周。盡管如此，他們的歌聲還是那么快樂。他們盡情地享受著陽光，吮吸著甘甜的樹汁。蟬的生命是短暫的，但他們生活得充實而快樂。小小的蟬不僅給人們帶來了夏的韻味，更給小朋友們帶來了無盡的童年樂趣！
讀了《昆蟲記》這本書，我仿佛走進了昆蟲的精彩世界，讓我了解、懂得了許多昆蟲的知識，更讓我覺得大自然是多么親切！心中油然而生對大自然的熱愛之情。
成長不孤單讀后感 篇11
這個故事講述的是大雪過后“我”們辦公室請了六個人來掃雪，這六個人有一位是中年婦女和她八、九歲的女兒，天寒地凍，“我”讓小女孩進屋暖和暖和，可她怎么也不愿意，她怕我誤會，告訴我說：“天冷，媽媽沒有戴手套，我在外面好幫媽媽焐焐手。”這個樸素的女孩的一句輕輕的話語讓“我”的內心震撼不已。這讀了這篇文章后，我的心里有一種酸酸的、暖暖的感覺，眼里頓時濕乎乎的。我仿佛就站在小女孩的面前，能看到了她質樸的面孔，能感受到她晶瑩剔透的雙眼中散發出的真情和溫暖，冰冷的雪地里因為有這樣一個身影而變得暖意融融。
焐手，這對我們每一個人來說都是件再平常不過的事，我們哪一個沒有被爸爸媽媽、爺爺奶奶焐過手呢？每當有大人為我們焐手，有時候我們會覺得理所當然，有時候會毫不知覺，有時候會心中感激，覺得幸福。可我們大多時候并沒有懷著感恩的心去體會大人們通過“焐手”傳遞給我們的溫暖，從而使這種最珍貴的溫暖只留在了手上或臉上，很少裝進了心里。
小女孩為在寒雪中的媽媽焐手，看上去是件微不足道的事，可她的真情卻能感動所有的人，這是為什么呢？因為她的感恩之情是發自內心的.，那種真誠來源于對媽媽的愛，我想這種愛首先是這個小女孩用自己的內心感受到了媽媽對自己無私的愛以后才產生的。我覺得只要懷著一顆感恩的心，任何東西都會被真情所打動！這個女孩在寒冷的天氣中和媽媽出門，雖然不能幫媽媽干重活，但她卻能夠用自己的小手給媽媽帶來溫暖。和這個小女孩相比，十一歲的我感到羞愧，焐手這件小事中反映了我們之間的差距很大。我們都會說要學會感恩，感恩會讓人的心靈充滿溫情。我們都知道一個懂得感恩的人的生命中會有許多美好的回憶。
可是，我們更應該知道，感恩不能只在表面和形式上，要出于真心，要發自內心，更要付于行動。讓我們像故事中的小女孩一樣，時時想著為那些為我們的成長付出關愛的人“焐焐手”吧！
