《改造我們的學習》從思想理論上總結了黨史上的經驗教訓，是加強黨的思想建設的重要文獻。以下是小編整理的改造我們的學習讀后感（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
改造我們的生活讀后感 篇1
《改造我們的學習》是作為整風運動的指導文獻，《改造我們的學習》用精辟透徹的闡述和充實有力的論證使廣大黨員干部加深了對馬克思主義的認識，對于整頓黨的風氣，清算左、右傾主義的思想影響，提高黨的戰斗力等方面起到了重要的作用。
雖然現在是21世紀了，我們很多人既不是黨員也不是國家干部，但是，我認為這篇報告對于我們現在的學習，生活以及未來的工作仍然有著很重要的指導意義。
首先，對于分析評價事物方面，就在報告中就給我們做了很好的示范。在文章的開頭，他就肯定了中國共產黨二十年的成就，提出了“中國共產黨的二十年，就是馬克思主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結合的二十年”的說法。”然而，他也看到了黨內出現的不好風氣：不注重研究現狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用。作為一名大學生，我們也應該學會在對事物進行評價分析的時候，一定要全面、系統，千萬不能一知半解、只知其一不知其二，妄下結論，既要看到好的一面，也要看到不好的一面，否則，就會犯上只見樹木不見森林、以偏概全的錯誤。
此外，報告還分析比較了主觀主義的態度和馬克思主義的態度。主觀主義的態度表現是：對現狀不作系統的周密的研究，對歷史只懂希臘不懂中國，對馬列主義理論的研究是無的放矢的。其特點是：只憑主觀，忽視客觀；夸夸其談，華而不實。毫不夸張地說，主觀主義的態度是害人、害己、害革命。而馬克思列寧主義的態度表現是：對現狀做系統的周密的調查和研究；對歷史，不是割斷，不單懂希臘，還要懂中國；對馬列主義的理論是有的放矢地研究。其特點是：有的放矢，實事求是。我們應該認識到主觀主義的實質其實是反科學、反馬克思列寧主義，是黨性不純的一種表現，只有馬克思主義是黨性的表現，是理論和實際統一的作風。我們要想駕馭自己的人生，在人生路上少走歪路，就必須吸收馬克思主義的精髓，學習馬克思主義的人生態度，堅決杜絕主觀主義的態度。
在報告的最后，還提出了具體的“改造我們的學習”的方法，簡言之，就是：1、研究周圍的環境；2、研究中國的歷史；3、理論聯系實際。其實，這些方法對于我們的學習，工作，生活也同樣適用。我們作任何工作，尤其是做出重大決策之前，不能憑想當然，憑一知半解就在那里發號施令，而應該要從實際出發，作深入的調查研究工作，要探求事物內在的聯系，只有這樣，我們才能少犯錯誤或不犯錯誤。同時，我們要學習更多的知識。要知道，知識是理論聯系實際的基礎，只有豐富的知識與通過調查研究得到的第一手資料相結合，才能進行理論創新和實際創新。
總的來說，《改造我們的學習》這篇文章就是要人們學會把理論和實際相結合，做到理論與實際相統一。古語也說到：“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。”只有一切從實際出發，才能驗證方案的可行性，才能不斷地去完善它，使它發揮到最大的作用，最終被應用于造福人類的事情上。
通過學習XXX同志的《改造我們的學習》，我受益良多。我要學以致用，努力改進自己的學習方法和工作作風，提高解決實際問題的能力。
改造我們的生活讀后感 篇2
《運動改造大腦》一書中，約翰·瑞迪博士用大量強有力的研究成果告訴我們：運動不僅可以健身，更可以健腦。這一結論無疑是令人振奮且欲知而后快。掩書而思，作為體育教育工作者，了解運動對身體和大腦的作用如同打開了另一扇窗，唯有知道其中的原理，才能更加科學、全面地發展兒童。
還記得剛開學的第一節體育課，我問了一年級的小學生，運動的好處是什么？他們當時就能夠用洪亮的聲音列舉出運動可以減肥、可以變強壯、可以長高等等。孩子們說得沒錯，但現在想來，在當時我和他們的認知顯然是不全面的。本書已經充分證明運動作為媒介可強身、可調節情緒、可健腦。那么如何科學地做好學校體育教育教學工作，引發了我對當下體育教學的深層次思考和改進。
1、厘清教學本質，培養興趣愛好
我們時常將“培養終身體育鍛煉習慣”掛在嘴邊，所以我們經常督促、鼓勵學生參與到鍛煉中去。但當我們的學生離開了校園，他們還可以堅持運動嗎？正如書中所說，“坐久不動的生活方式破壞了我們的本性”，有太多的“誘惑”阻擋在運動前面。因而體育教學的精髓應是傳授學生健康的生活方式，這樣才能真正養成終身體育鍛煉習慣。
小學階段，學生的認知在不斷發展，他們對任何事物都保有新鮮感，也極易養成興趣愛好。因而在組織學生從事各種各樣運動時，主動挖掘運動的.趣味性，讓學生積極主動參與其中尤為關鍵。
2、關注學習過程，給予過程評價
在日常教學中，我們經常會發現學生有跑步掉隊、訓練偷懶的現象，而這些學生大多呈現出體能較弱的特點。學生體質差是因為不愛運動，反思自己，如果以國家一級運動員的標準去訓練我，肯定無力承擔。我們因材施教的同時，也要明白“盡全力跑比跑得快更重要”。
“給學生打分的依據是其努力的程度，而不是技能”，更不是掛在櫥窗里固定的考核標準。適當地調節運動、技能難度，讓學生夠得著，他們才能做到持之以恒。體育課上，學生都喜歡得到老師的關注與贊揚，而負面的評價則會使他們遠離運動，因此，我們應該樹立正確的評價理念：看見努力，即是進步。
3、鍛煉循序漸進，保持大腦活性
運動對大腦的積極作用，在本書中介紹得已經十分詳細，書中還對大腦的訓練計劃做了許多論述，表明了“體能越好，大腦越有復原力”。目前國內體育教學的框架體系主要是以技能傳授為主線，而越來越多的研究證明，良好的體能是技、戰術訓練和提高運動成績的基礎。所以不管是為了發展學生的基本運動能力，還是為了掌握一項技能，體能訓練都需要更科學、全面地進行設計。
故而，體能訓練首先需要注重全面性，每周設置相對應的訓練計劃，在一定的周期內，有所輕重地涉及力量、柔韌、速度等各方面；其次要注意各單項訓練的循序漸進，組數、次數、間歇時間等等，都要細致落實；最后根據個人體能差異，給予適當的彈性，穩步推進其體能發展，以達到保持頭腦靈活性。
仁者見仁，智者見智。對于一名體育教師來說，《運動改造大腦》絕對會觸發你“讓孩子贏在體育課”的一系列思考，并從中受益。快來一起學習，一起運動吧！
改造我們的生活讀后感 篇3
無可厚非，《改造我們的學習》中的“我們”一詞，指的是全黨的同志，尤其是黨中的干部；“學習”則指的是全黨同志的學習，尤其指的是學習馬克思列寧主義。這篇重要文獻，不但對當時黨的整風運動有著引導作用，就算在當前社會，同樣對推進社會主義這一偉大事業有著非常重要的意義。而善于學習，重視學習，是黨的優良傳統，也是黨永葆生機的一大優勢。這種優勢與傳統的發揚與繼承促使我們能在和諧社會的道路上越走越遠。
文獻中也指出當時黨內產生的不重視中國歷史研究、不重視應用馬克思列寧主義與不重視現狀研究三大方面不好的作風，闡述并提出，對兩種不同的學習態度進行了對比并對此問題提出三項整改意見。
整篇文獻中語句通俗易懂，問題分析透徹有條理，讓人讀后容易理解且思路清晰。通過對全文的閱讀對此更加讓我產生敬畏之情，因為在那時候，它不僅對當時的產生問題給予很好的批判，黨的發展避免誤入歧途，在今天，同樣對我們的學習有著非常重要的引導意義。
我清楚的認識到，一個良好的工作作風，直接和政府與黨的形象掛鉤，與建設和諧社會的成敗有著密不可分的關系。
我肩負領導的信任，倍感壓力與責任的重大。因為自身的形象，同樣就是政府形象與教育形象，所以我將與同事們共同奮斗，在今后的工作中一定要努力改變思想作風，從而使思想進一步的解放，腳踏實地，創新工作體系，竭盡全力為教育事業貢獻出自己的力量。
通過不斷地給自己施加壓力，兢兢業業，對工作一絲不茍，為我市教育發展與改革，創建優良的社會環境。堅決不為名利，以實現工作成績為目的，謹防官僚主義、形式主義。引導并用正確的方式解決問題，對上級下達的任務努力完成，大力發展創造優異業績，為社會和諧發展奉獻出自己的力量。
對于干部學校的教育與職干部的教育，中心應以研究中國革命實際問題，以馬克思列寧主義為原則，對那些單一無效的研究馬克思列寧主義的方法施以廢除。作風建設方面正逐步深入開展，在領導正確與關懷的指導下，我決定在建設自身作風力度方面進一步加大，以嶄新的工作狀態、思想境界與政治面貌，迎接未來。
改造我們的生活讀后感 篇4
這個暑假，我讀了《居民樓里的時光》這本書。書中故事精彩絕倫，讓我仿佛置身于其中。
《居民樓里的時光》這個本講述了可愛的潘凌子和媽媽住在這里的故事。記載著潘凌子和她最好的玩伴大虎、小虎共同灑下的歡聲笑語，也有友誼破裂時的爭吵和打鬧。潘凌子和大虎、小虎的友誼是多么的令人羨慕啊！可是不幸的是，潘凌子收到了軍人爸爸在執行任務時不幸身亡的消息，潘凌子和媽媽悲痛不已，從此開始了相依為命的生活，由于潘凌子和媽媽都是女生，力量很微弱，經常遇到困難，甚至連一個煤氣罐都對付不了……這時鄰居杜阿姨和項叔叔的幫助就讓她感到十分的溫暖。后來，媽媽嫁給了項叔叔，潘凌子非常的生氣，可是隨著項叔叔融入潘凌子的生活中，潘凌子也漸漸地理解了媽媽和項叔叔的苦心，這時讓我也懂得了，理解也是一種愛。
看了這本書，我不禁想起我小時候在奶奶家的居民樓里的那段快樂時光。那時的'我，無憂無慮，每天和一群男孩子上樹掏鳥蛋。中午不睡覺，偷偷到小渠溝游泳、上房捉迷藏、藏在柴火垛一晚上都不出來。急的全家老少滿院子喊叫，就是不出來。媽媽很無奈地對我大叫：“你真是投錯胎了！活活一個假小子！”所以媽媽從不給我穿女孩子的衣服，每天就穿一個小背心小短褲，那樣瘋起來方便。院子里的大人小孩都叫我“假小子”，我也不在乎，整天傻乎乎的瘋玩。但是夏天的晚上才是我們真正的狂歡。夏天特別熱的時候，很多人回到樓頂納涼，有的人甚至會拖上席子在樓頂夜宿，這是我們小孩子最歡喜的時候，小伙伴們不僅可以玩到很晚，而且可以吃完這家瓜又吃那家梨。還有每當中秋節的時候，小伙伴們還會有扎“火把”的比賽呢！可我總是笨手笨腳的，經常引的大家哄堂大笑。大人們還會圍在一起包粽子，看誰包的最好看！
轉眼間，奶奶家的房子舊了，蒙上了塵埃和蜘蛛網，現在被拆遷了。那個房子里面，滿滿都是回憶，每一個角落都寫著快樂。舍不得這一磚一瓦，舍不得這一點一滴。
兒時的小伙伴與居民樓的故事只能在腦海里重現了，雖然心里有萬分的不舍，可是舊城改造是城市發展的必然，是建設文明城市的第一步。若干年后，再回到兒時居住過的地方，看到一棟棟高樓大廈拔地而起，車水馬龍，再回憶起兒時在那度過的歡樂童年，不論是美好的還是不美好的，完整的還是不完整的，都是深深值得懷念的溫暖。因為，這些給我帶來了快樂而優美的回憶……
改造我們的生活讀后感 篇5
讀了《草房子》這本書后，我深受感動。《草房子》這本書主要講了生活在油麻地的許多大人、小孩之間發生的撼動人心的事情。書中展現出種種難忘、刻骨銘心以及一些感人的生活畫面。這本書既風趣又莊重；既生動又新穎，讓人震撼并且記憶深刻。
我認為最精彩的是寫杜小康的片段。他家是油麥地的“首富”。在這片貧瘠的土地上開了一間雜貨鋪，過著油麻地人望塵莫及的生活。后來，杜小康的父親——杜雍和用全部財富購買了一條船，又向別人借錢去城里買了一些貨，打算賺更多的錢。可是途中，船被另一條大船撞翻了，全部貨物都掉入深不可測的大海中。杜小康一家生活一下子就變得很狼狽，欠了別人很大一筆債。杜小康因此也輟學了，父親還癱瘓在床。
杜小康很渴望能和別的孩子一樣背著書包上學去。每次上學的鈴聲響起，他都會坐在樹枝上唱歌。時間長了，老師都忍不住問他：“杜小康，你嚎什么呢？”他將雙腿垂掛在樹枝上，用一副懶洋洋的樣子來掩飾他內心強烈地、越來越無法抵擋想要上學的愿望。他只好偷了一個同學的課本在家里自學。
生活剛剛有了起色，父親能下地走路了。看著家里的景象，父親想盡快還上別人的債，所以他背井離鄉借了一些錢，買了一群鴨子，精心照看。可壞事情還是來了，暴風雨猛烈地襲來，卷走了他們心愛的鴨子們。盡管父子兩人分頭奮力追趕鴨群，可是，暴風雨過后，還有十幾只鴨子沒有找回來。父親找到杜小康時，他筋疲力竭的躺在草地上，腳底板不停的流出鮮血，一滴一滴的滴在草叢中，滴進父親的腳印里，也滴在他們身后的那群鴨子散亂的絨毛上？
杜小康永遠都不會忘記在蘆葦蕩度過的幾個月——天空、蘆葦蕩、大水、狂風、暴雨、鴨子、孤獨、悲傷、生病、寒冷、饑餓？這一切既困擾折磨著他，也教會了他無論怎樣的境遇都要樂觀面對生活。校長說：“油麻地最有出息的孩子，就是杜小康！”
我們現在的生活豐衣足食，不像油麻地孩子生活的那么貧苦，難道我們就不該向他們那樣樂觀面對生活嗎？
改造我們的生活讀后感 篇6
最近，我讀了一本書，那就是曹文軒老師撰寫的《草房子》。在這本書里，有許多生動的小故事，許許多多的道理值得我們學習。這本書里面的主人公有：愛助人為樂的桑桑、善良的紙月、勇敢的杜小康等等。
其中，我最喜歡的人物就是杜小康，杜小康他是油麻地首富之家的孩子，是首富之家的天驕之子，他擁有一件油麻地，孩子夢寐以求的寶貝，那就是一架破舊的自行車，在那個年代，有自行車的的孩子就是很厲害的，談不上破舊不破舊，就連文中校長之子桑桑都沒有一架屬于自己的自行車。杜小康他即是首富之家，又擁有油麻地孩子們都想要的寶貝（自行車），他也就自然成為了孩子王。
可是啊，杜小康家好景并不是怎么長，杜小康家破產了，并且還欠下了一大筆的債。為了維持生活，杜小康只好放棄學業跟著他爸爸前去一個遙遠的地方去喂鴨子賣錢，起初他也算是過了幾天安穩的日子，但是呢，又有一場大難降落到他家頭上了，他們有又一次破產了。這一次破產，在杜小康家并不是一次破產而是一場大災難。由于這兩次打擊杜小康的家長完全不可以干活了。但是由于還欠著一款巨債，于是杜小康就自告奮勇自己去借錢批貨賺錢，遇見他以前的同學們也不擺大架子了，而是與平常人一樣與他們問好，他努力著，希望再次走向輝煌的時刻。
我們也要學習杜小康這一種敢于擔當的精神，還要學習他這一種勇敢面對困難的精神，不可以因為家里破產了而想不開，應該好好的活下去。最后還要學習杜小康這種樂觀的精神，相信他一定可以成功的。
記得有一次，我想拿一個東西，但是它放在一個高處，于是我就踩著板凳去拿，一不小心板凳倒了，我翻了一個大跟頭，于是我就再也不敢拿了，但是我又想起了杜小康，對，我們就應該學習杜小康這一種勇敢的精神，而不是退縮。我又踩著板凳拿了一次，這一次我果然拿下來了。沒有克服不了的困難，只要不放棄，只要勇敢，相信我們一定實現自己的夢想。
改造我們的生活讀后感 篇7
讀完2113這篇《居民樓里的時光》，使我不禁捫心自問5261：我屬于哪一種人？是有4102往事的1653人，還是沒有往事的人？有往事的人珍愛生命、珍惜時光，他們將人生的每一分、每一秒過得充實、精彩。而沒有往事的人對光陰的流逝毫不在意，他們只是毫無目的地過著自己的生活，實際上，他們只是一具沒有靈魂的空殼。
在平凡的生活中，我們每個人都已習慣了我們現有的生活方式。在我們的感覺中，日子仿佛會不斷延續下去，沒有終止。然而時光卻是在不斷地流逝，當你突然發現時光的稍縱即逝是，你也會醒悟：原來平凡生活中的那些最簡單的幸福也是多么的寶貴。
人與人最大的差別就在于靈魂。每個人有每個人自己的靈魂，通過往事，使每個人造就了不同的靈魂。在往事中，童年占據著最重要的篇章。童年是靈魂生長的源頭，帶著童年走完人生之路的人是幸福的，它使一切都變成了最美麗的風景。
在現代化的城市之中，人們已經逐漸遺忘了時光的存在。在忙忙碌碌的人們眼中，金錢已經替代了時間的地位。每天匆匆忙忙地生活，到頭來卻發現時光是多么的'短暫，怎么會不短暫呢？沒有值得回憶的往事，一眼就望到了頭。
在這樣一個沒有往事的世界里，周國平帶著自己的往事呼喚起了人們對往事的追求。讓我們喚醒自己的往事，做一個有往事的人。
改造我們的生活讀后感 篇8
眾所周知，運動有益健康。但這種益處究竟多大、多重要，大多數人并沒有明確的認識。所以當運動與其他事情發生沖突時，運動往往是被犧牲掉的那個。這本被重印16次，翻譯成10國語言的《運動改造大腦》一書從根源出發，用嚴謹的神經科學發現，條分縷析地論證了運動對生命的重要價值。
本書以“一個高中體育課的奇跡”為引，探討了運動與大腦的關系。在這所高中的“學習準備型體育課”上，老師們不再依據跑步快慢做為評判成績的.標準，而是依據心臟的“努力程度”為學生打分。經過長期訓練，這群孩子不僅成為了全美最健康的孩子，還成為了全美最聰明的孩子。而一切的根源就在于運動。運動給身體提供了某種獨一無二的刺激，誘發神經細胞新生。也就是說，體育課為大腦提供了學習所需的原料，而課堂上的學習則促使新生的神經細胞成長為真正的“學習型”神經。
同時，運動平衡著大腦。避免了因大腦失衡引發的焦慮癥、抑郁癥和強迫癥。作為一種可預知、可控制且完全自主的壓力，適度運動會激活大腦的過度補償機制，可以促使人迅速專注起來，激發做事潛能。面對巨大壓力時我們要學會通過運動來緩解，哪怕只是一根跳繩也會給我們的生活帶來翻天覆地的變化。
運動能夠延緩衰老，是女性“永葆青春”的“神丹妙藥”。實驗表明，運動在預防大腦損壞的同時還能逆轉與老化有關的細胞退化。運動甚至可以克服成癮。10分鐘的運動可以減少酗酒者的成癮行為，5分鐘的高強度運動會對吸煙者戒煙產生有益效果。
運動，最大的魅力，就在于它能讓大腦處于最佳狀態，使其保持青春與活力。戴上耳機，邁開雙腿，我們應該摒棄自身惰性，切實行動起來，在運動中訓練大腦，提升自身，讓身體與靈魂同行在蛻變優秀的道路上。
改造我們的生活讀后感 篇9
本書給我最大的啟發是，維持較高的心率對于身心改造的種種益處。于是我把勻速慢跑改為變速跑了，每一圈（400米）來一個沖刺。
但是，作者為了鼓勵大家運動，從不正面提及對運動潛在的風險，為免有失偏頗。比較善意的`猜測是，作者作為神經精神醫學專家和醫生，對于運動領域的專業知識可能不足。但即便從作者對其個人經歷的只言片語中，也能了解到運動損傷對他造成的痛苦。比較不善的猜測則是，作為某著名運動品牌的代言人，有些話不方便說。
就拿跑馬拉松來說吧，這對普通人而言，算是健康的運動么？我個人認為不是。如此長時間的有氧運動會導致肌肉萎縮、身體加速氧化、對膝蓋腳踝等關節的磨損也很大。諸位讀者朋友不可不查。
改造我們的生活讀后感 篇10
《草房子》講述了一個名叫桑桑的小男孩從一年級到六年級時期的故事。桑桑非常活潑、充滿陽光同時也做了許多讓人頭疼的事......
桑桑的父親是油麻地小學的校長，他們一家也隨父親搬住到了學校里。學校里他最喜愛的老師是蔣一倫和溫幼菊，他也有一個好朋友叫陸鶴。故事也就是從這些人物開始的。
書中桑桑自己編的一首歌讓我記憶猶新、哭笑不得:姐姐十五我十六，媽媽生姐姐我煮粥；爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭；記得外公聚外婆，我有橋前放爆竹。多么童趣的歌謠啊！
六年里，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常又催人淚下的故事；少男少女之間毫無瑕絲的情誼，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一霎那所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的感情糾葛......
這一切的一切，即清晰又朦朧的展現在桑桑的世界中，這六年也讓他接受了人生啟蒙教育。
