最新人教版初一語文上冊知識點總結

2025-05-10 人教版初一語文上冊知識點總結

在初一階段，學好人教版語文的每一個重要知識點，會讓你得到新的收獲。下面是好工具范文網小編收集整理的初一人教版語文上冊知識點以供大家學習。

人教版初一語文上冊知識點總結 篇1

一、重點字詞

1.注音。

踱(duó)步 賺(zhuàn)錢 哽(gěng)住 祈(qí)禱(dǎo) 氣氛(fēn)

2.用恰當的詞語填空。

(1)畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。

(2)韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……

二、重點句子

1.亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。

2.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。

三、文學常識

《最后一課》是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。

人教版初一語文上冊知識點總結 篇2

一、重點字詞

1.給下列字注音。

擱(gē)淺 虞(yú) 斫(zhuó) 泅(qiú)

2.解釋下列詞語。

(1)聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕。

(2)不毛之地：不長莊稼的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。

(3)不可思議：不可想象，不能理解。

(4)沮喪：灰心，失望。

3.用恰當詞語填空。

(1)現在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。

(2)我的理智現在已經能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命。

二、重點句子

1.當我們遇到壞事的時候，我們應當考慮到其中所包含的好事，同時也應當考慮到更壞的情況。

2.我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

三、文學常識

《荒島余生》選自《魯濱遜漂流記》，作者是英國小說家笛福。這部小說記述了魯濱遜在荒島上生活的經歷，在島上的第20xx年，他搭救了一個野人，給他取名星期五。

人教版初一語文上冊知識點總結 篇3

濟南的冬天

1.髻jì 澄ch?ng 貯蓄 zhùxù 藻zǎo 看kān 著落zhuó 2.響晴：天空晴朗無云 貯蓄：儲存 澄清：清澈明亮 空靈：清凈透明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

3.運用對比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比，突出濟南無風聲、響晴、溫晴、溫晴

陽光朗照下的山——溫暖安適 山 薄雪覆蓋下的山——秀氣 城外的遠山——淡雅; 水 綠、清、亮

2. 作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。 體會比喻、擬人的修辭手法

第二段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了“暖和安適” 的理想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環境，說明濟南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛，再現了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點。 第四段： (1)“看護婦”比喻，形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態，又借矮松寫出雪的形態。 (2)“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產生的聯想。以動寫靜，寫出動人的形態。

(3)“那點薄雪好像突然害了羞”，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。 第五段：

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調相調諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應。 第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。 “不忍得”擬人的手法，寫出了水的溫暖多情，表現出濟南的水的無限生機與冬天里孕育的無線春意 (2) “整個的是塊空靈的藍水晶” 比喻手法，突出水的清亮的特征。

初一語文上冊知識點總結(三)

《雨的四季》

1 邈miǎo 咄duō 粗獷guǎng 吝嗇 sa 蒞臨 lì ③高邈：高而遠。 蒞臨：來到，來臨。(多用于貴賓) 咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。2、總——分——總 以對雨的愛戀為線索。表達了對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。

春雨：溫柔、嬌媚;夏雨：熱烈而粗獷;秋雨：端莊而沉思;冬雨：自然而平靜 2、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動形象表現了對春雨的喜愛和憐惜。

“這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲”，運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發出勃勃的生機。

人教版初一語文上冊知識點總結 篇4

第1課.散步 莫懷戚

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。 分歧qí 蹲dūn下 2.解釋下列詞語。

(1) 委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過。 (2) 粼粼：形容水的明凈。

(3) 各得其所：每個人或每種事物都得到適當的安置。 二、重點句子背記知識清單

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

三、文學(文體)常識背記知識清單

第2課.母親

1.給下列加點字注音。

tān huàn shì yǎng ju? bi? qiáo cuì fáng shàn wān d?u 癱 瘓 侍 養 訣 別 憔 悴 仿 膳 豌 豆 .. 二、問題：

1.課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事：

(1) 1當“我”發脾氣時，母親對我的撫慰.

(2) 母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦. (3) 母親央求“我”去看花 (4) 母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了? 答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。 3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

.答：因為母親希望“我”的心情好一點，也有助于病情。

4.為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。 5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結構上有什么作用?

答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。

人教版初一語文上冊知識點總結 篇5

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

訕(shàn)笑 吐綬(shòu) 沼(zhǎo)澤 木屐(jī)

2.用恰當的詞語填空。

(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。

二、重點句子

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。Jz139.COM

2.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。

三、文學常識

《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。