為了自由呼吸教育讀后感1500字(實用9篇)

2025-05-22 為了自由呼吸教育讀后感1500字

為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇1

隨著開學季到來，《開學第一課》9月1號晚上準時在央視播出，我在家里收看了《開學第一課》，這堂課讓我對“理想”一詞有了深刻理解。

人們都是被理想培養的，理想越是華麗，就越受推崇。但是，對于日常生活的理解遠比理想重要得多。如果內心堆滿了觀念、理想之類的東西，你就永遠不會去面對正在發生的事實，觀念就成了障礙。當這一切都被清楚地理解(不是理智上、觀念上的理解)，那么至關重要的事情就是面對真相、事實、現在。

不是說不能有理想，只是如果理想和現實生活沖突，但是你偏偏沒有能力的時候，你的理想就會成為你的累贅。你會因此獲得很痛苦，我知道肯定有人奮起反抗，但大部分人只是選擇了另一個，可以陌生的手段。像什么畫畫，唱歌，偶像，一般都是極其艱苦的工作，競爭力非常大。所以一般是把這些當做了副業，隨風飄蕩。

在塑造夢想的時候，一般什么都不會想，但稍微想多了一點的時候，就會很累。

其實這些都不足以成為放棄的理由，(所以說理想是一個矛盾的東西啊……和現實沖突，卻又令人向往)什么都可以靠努力來形成，世界上只有做得更好的人，我們無法去超越，那只能超越自己了，但當有一天你發現自己都超越不了了，那可能就是極限了吧。

就算有一天理想成為錄影帶，那也好成為令自己滿意的錄影帶吧。

為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇2

在金秋送爽的季節里，我們迎來了新學期的第一課，一個特別而意義深遠的主題——“可愛的中國”。隨著屏幕緩緩亮起，我仿佛被一股無形的力量牽引，穿越時空的長廊，見證了中國這片古老而又年輕的土地上的奇跡與輝煌。

首先映入眼簾的是殷墟的甲骨窖穴，那些深埋地下的古老文字，如同歷史的'密語，靜靜訴說著三千多年前的故事。它們不僅僅是文字的起源，更是中華民族智慧與文明的璀璨火花，讓我感受到了祖先們對未知世界的好奇與探索，那份堅韌不拔的精神，仿佛穿越時空，激勵著每一個小小的我。

接著，畫面一轉，我來到了青海的廣袤大地，那里是雪豹的棲息地，一片未被塵世喧囂打擾的凈土。雪豹那矯健的身姿在雪山之巔自由穿梭，它們是自然界的精靈，也是這片土地上生態平衡的守護者。這一幕，讓我深刻體會到了人與自然和諧共生的美好愿景，也讓我更加珍惜我們賴以生存的這片土地。

隨后，鏡頭帶我們飛越伶仃洋，那座雄偉壯觀的跨海通道如同巨龍般橫臥在碧波之上，連接著兩岸人民的心。它不僅是工程技術的奇跡，更是國家繁榮昌盛的象征，讓我感受到了中國人民勇于挑戰、敢于創新的偉大精神。

后，我的目光跟隨嫦娥六號，一同踏上了月球背面的神秘之旅。那片從未被人類直接踏足的土地，在科技的探索下逐漸揭開了它的面紗。這不僅僅是航天事業的突破，更是中華民族探索宇宙奧秘、追求科學真理的生動寫照。那一刻，我為身為中國人而自豪，為這片可愛的土地上孕育出的無限可能而激動不已。

今年《開學第一課》以“可愛的中國”為主題，通過這些鮮活的場景，不僅讓我領略了中國式現代化建設的壯美圖景，更讓我深刻體會到了中華民族的偉大與可愛。它告訴我們，無論時代如何變遷，那份對美好生活的向往、對未知世界的探索、對家園的熱愛與守護，始終是我們前進的動力。作為新時代的青少年，我們要繼承和發揚這份精神，努力學習，勇于擔當，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇3


轉眼間，孩子已經從蹣跚學步長到與父比肩，期間充滿了歡愉也充滿了相伴成長的疑惑。這疑惑隨著孩子的一年年長大俱增，也隨著孩子學業的加碼俱增。突然就上高中了，馬上就面臨人生的第一場抉擇，回想起自己仿佛才剛剛從高考的硝煙中走出來，頓時緊張萬分，迫切的想做點什么，為孩子。

看看孩子，仿佛對眼前或三年后所面臨的一無所知，仿佛對父母的焦慮視而不見，依然按照自己的節奏演繹著。嘮叨對煩躁、壓迫對抵抗、希望對失望，家庭的氣氛一天天凝重起來，在這種氛圍中，優點、缺點、進步、退步、優秀、平庸無可分辨，都被情緒抹平。孩子的成績甚至不能保持一貫的良好，而是滑到了平庸。我們的問題一直是：如何從良好到達優秀和卓越。而這，高中的第一月，問題變成了從良好到了平庸。

感謝八十三中的賀老師雪中送炭！在為迫切的時候開設了《家長課堂》，雖然只參加了五期，但是，已經發揮了作用。從期中考試成績看，已經從平庸的底部脫離，回到了老問題。另一個進步是，家庭的氣氛變得和氣歡快起來。

“育兒即育己。怎么樣的父母，就有怎么樣的孩子。”這是五期課下來通俗的總結。我想，這與財富、地位、文化并無直接的緊密關系，其核心是父母的精神、情緒、示范。身處貧困，但父母吃苦奮斗的精神，以一種具體可見的方式時時呈現在孩子眼前，一部分孩子會脫穎而出。這可能就是無為而治，“無”是潛在的“有”，無財富無刻意的教育，有精神有可見的壓力。

富人子弟我們無法猜測，問題大的是看起來衣食無憂的大多數的家庭。沒有貧家子弟的環境，自然沒有被環境逼出來的自強自省，所以，這樣家庭的父母，需要反思的更多，需要付出更多，究竟如何做？

回想自己的成長經歷，對比孩子的成長經歷，是截然不同的。我從小生長在農村，眼見過父母在貧困中的堅持和努力，明白的當然更早一點，雖不成功，但也還能自食其力。對孩子，總體希望他能有自尊、有自信，快樂地過好一生，具體到現階段的學習，希望他能夠優秀甚至卓越，然而眼前暫時看起來為什么不夠呢？通過學習，我認識到，優秀不能自然生長出來，需要人為的環境和塑造，總結自己為孩子的作為，付出遠遠不夠，用心遠遠不夠。正如老師所講的“沒有一種能力，僅僅是天賦使然。孩子所有的成就，都是細心觀察、精心栽培、用心引導的結果”。而我們在孩子成長的過程中，“刻意”的做過什么呢？僅僅是做了為了生存的努力，僅僅做了天然的父母該做的，孩子僅僅是耳濡目染的繼承了父母的善良、正直和一般的努力，所以孩子只能達到一般或良好的狀態。我們期望優秀，卻沒有具體深入地去做塑造優秀品質的工作，沒有認真反思問題的根源，沒有學習該下怎樣的細節上的.功夫，難怪愿望始終是愿望。

雖然通過這短短的十幾小時的學習，難以教會我全部的育兒方略，但是至少讓我明白了大概的思路和基本的規律。想要從良好到優秀以至卓越，不但需要孩子的潛心努力，更需要父母的堅持不懈：情緒的撫慰和化解；信心的補充和激發；遇到障礙的協助和清除；關鍵時刻具體的幫助與指導；潤物細無聲的目標指向和暗示導引；尊重、激勵和理性的約束。父母的學習是如此之重要，父母的付出是如此之必要。沒有付出就沒有回報，沒有百倍的付出就沒有從優秀到卓越的跨越。法無定法，一家一法，無為無法，永無可法，努力中，行動中，法自現，法自臻。

我兒生性尚靈，繼承了父母的善良與正直，然尚且年幼，未能明白當下的擔當與行動，暫時缺乏一種持久的勤奮，這是需要我耐心啟迪和協助解決的問題。兒子目標高遠，三年內的目標是復旦大學，七年內的目標是美國斯坦福大學。我不覺得是好高騖遠，有這樣的明燈指引，即使不能到達，也會更遠。所以，暑假我們去了上海看了復旦大學，我們約定：這十年內父子倆比賽，我負責掙部分留美的學費，兒子負責拿到復旦大學的入學通知書，拿到通知書，則先去美國或歐洲旅游，作為獎勵。

長路漫漫，與子同行，共擔共當，直至彼岸。從此岸到彼岸，需要我們做父母的相伴相助，更需要老師們的苦心解惑。選擇了八十三中，我們看到了希望，也充滿信心，除了不盡的感激，還有樂觀的期待。

為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇4

讀書啟迪智慧，讀書激發生機，讀書讓人充實和幸福，讀書使人充滿力量，去開拓光輝的未來。在全社會大力倡導讀書的今天，我們要認真讀書，多讀書，讀好書，讓讀書成為教師職業素養的必修課，讓讀書成為學生知識來源的“助氧劑”，讓讀書成為孩子成才的知識窗。

讀完《班主任工作漫談》，我受益匪淺，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的言行去感染和帶動學生。老師不經意的一個動作或一句話，可能會有出乎意料的效果。要學會關注每一個孩子的心靈，去發現和培養他們的獨一無二閃光點。

花了一些時間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！它啟發我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷地贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們積極行動起來，像李鎮西老師那樣，用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。

當我再次閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，獲益匪淺。在100條建議中，說的多的就是讀書，這一點給我的觸動也深。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。正是在這個意義上，我們說，教師的每一節課都是用終生的時間來準備的。

作為一名教師，我們以傳授知識為己任。不管是在日常生活或者教學過程中，都要以身作則，為人師表。沒有豐富的知識，就不可能有詳細深刻的講解；沒有豐富的知識，就不可能教書育人；沒有豐富的知識，就不可能讓民族文化知識得到延續；沒有豐富的知識，就不可能“桃李滿天下”。肩負園丁的使命，我們就會感到汗顏。所以，職業的責任感促使我們要多讀書，讀好書，成為人們擁戴的楷模。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句千古名言是教師的真實寫照，也是我們一生的追求和信念。

為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇5


《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量，文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。


夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”


轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者，我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！愛是博大的，無窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書以一個“愛”字貫穿始終，這不就是我們教育工作者所需要的嗎？愛究竟是什么，它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命，而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。


文中有一則小故事讓我感受頗深，有一個叫克洛西的殘疾孩子被一群孩子欺侮，克洛西將一個墨水瓶擲去，正巧擲在了先生的胸部，當先生問是誰是，卡隆挺身而出，然而先生眼盯著卡隆，又看看呆著的學生們，靜靜地說不是你，結果先生說了一段話，“你們欺侮了無罪的人了，你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了，你們做了無謂、可恥的事了，卑怯的東西，后只說了一句我饒恕你們。從這些小小的細節上可以看出，這位先生了解他的每位學生，關愛他的每位學生。在書中有寫道，先生有說過這樣一句話：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看，請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀。“先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。


回想我們所教育的學生，一群淌著鼻涕流著口水行動木納的低智商孩子，從他們出生的那一刻起，就被命運所捉弄，殘忍的剝奪了普通人所擁有的權力，注定了這一生不能象正常人一樣的生活，比起正常兒童，他們沒有了以后做學問的可能，所以我們應該給予他們的愛，要超越正常人，從而大限度地補償缺陷，使掌握生活中實用的知識，使他們將來能融入這個社會。


正如陶行知先生在”生活即教育“理論中闡述了”我們此地的教育是生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教育什么……以此類推，照加上去：是那樣的生活，就是那樣的教育。“智障學生的教育就是”吃飯“、”穿衣“的教育，有人說我們的教師就像保姆，的確，我們的教育不僅僅是在學習上，還要在生活上。所以我們比起保姆還要多一樣，那就是對學生的愛。我們的學生在身理上已經落后于正常兒童，我們要從心理上給予他們更多的愛，來彌補身理上帶給他們的缺陷。


班中有一位自閉癥學生，不會開口說話，但他有一個壞習慣，就是吐口水，玩口水，造成的結果就是在他的周圍全都是口水，包括身上，課桌上，椅子上，地上，甚至是同桌的身上，怎么辦，打他，那是犯法的，罵他，那是不道德的，講道理，他又聽不懂。面對這樣的學生，我們不能因為他們的缺陷而放棄，學校和家長都期待著我們用先進科學的理念來開發這些孩子的智力，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰。師生之間的簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微，所以在師生之間建立一條”有情，有意，有愛“的道路。


愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經融入生命。一個人的生命是非常短暫的，每個人都有其閃光點，就算是我們的學生也是如此，而作為教師的我們，不能吝嗇我們愛，愛是博大的，無窮的，偉大的力量，我們要把這種愛奉獻給我們的學生，讓他們能感覺到自身的價值，給他們信心和勇氣。


　　【篇二】愛的教育讀后感


幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終于如愿以償了。《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。


《愛的教育》是意大利兒童文學作家德。亞米契斯的代表作。全書通過一位小學三年級學生恩里科在一個學年的記事，其中穿插著老師每個月給學生講的一則則美好又真實的故事，娓娓記敘師生之情，父子之愛，朋友之宜，展示了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神，是打開人們心扉的一把鑰匙……


《愛的教育》采用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對于為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。


在書中隨便翻開其中的一篇，你耐下心來讀，去細細體會，都會感覺到人世間的濃濃的、淳樸的愛。就拿第一篇“我們的老師”里，學生恩里科在上普通的一堂聽寫課，書中描寫了他的老師走下講臺，發現一位學生的臉上長滿了紅皰疹就停止了聽寫，用手托著他的頭仔細查看并詢問，還用手摸了摸他的前額，看他是否發燒了。用了這一串的動詞我們不難發現老師對學生的那種無微不至的深切關懷之情，讓我們為之動容。


對于新轉來的同學，老師一方面向同學們介紹他和他的家鄉，另一方面讓班里優秀的學生代表全班歡迎他、擁抱他。要讓新來的學生就像來到自己的家里一樣，同時教育班里的同學如果去其他的地方也不應該覺得陌生，應該相互尊重、相互熱愛。這里既體現了師生之愛，也體現了同學們的跨越了地界的情感和友誼。


回想自己的教育教學工作，有時在課堂上有些孩子確實很不聽話，我也狠狠地批評過他們，但效果好象并不太好，有時反而會適得其反，孩子們有思想、有想法，作為教師要想讓學生聽話，首先要走進他們，了解他們，與他們交流，談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正了解學生的需要，選擇恰當的教學方法，讓學生對所學知識產生興趣，這樣，才能收到事半功倍的效果。教育，真情和愛的事業。僅僅有責任心是不夠的。關心愛護每一個學生，公平的對待學生，是老師真愛的體現。我班魯一凡，一個胖乎乎的男孩，很聰明，但性格挺倔。剛開始時，早上經常遲到，下課老是與人打鬧，上課總是做小動作，不會聽課，我很生氣，當著全班同學的面嚴厲批評了他，而他的頭高昂著，一副不屑一顧的樣子。過后仍然我行我素。后來我課下找到他，與他交流后發現，原來他的媽媽一直在南方工作，爸爸是個畫家，整日飄泊在外，跟隨奶奶或姥姥生活，隔代人的溺愛培養了他的性格，從那以后，我課下經常與他交流談心，只要發現了他的優點或者一點點進步，我就極力表揚他，慢慢的，早上來校早了，他上課注意力集中了，舉手積極了，與同學也不再打架了。見了老師能主動問好了，家庭作業能按時完成了，看到他的進步，我有說不出的幸福，這，就是愛的教育。


愛是什么，不會有明確的答案。它就存在于我們平凡的生活中，把對同學、對老師、對朋友、對家長的愛融入到我們的生命中，用我們的心去感悟、去體會。冰心曾說：有了愛就有了一切。愛是人類偉大的情感，是所有高尚品質和美好道德的核心。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。


今天的學校教育，在高考中考指揮棒的引導下，更多的是片面強調升學率，對學生一些良好的品格培養有忽視現象，學習好一切皆好，對學生的評價也應該是多元的，我們的老師應該激發同學的潛能，用愛心去開啟他們的心扉，做好引導和教育工作，這才是學校教育的發展方向。


為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇6

本月中班組的閱讀內容是《教師如何觀察和評價幼兒》，在閑暇時間我進行了閱讀，讀完后有很多收獲，現做以下心得和分享。

作為教師首先應該是幼兒的朋友，在平等的關系中，使幼兒在心理上得到安全和放松，讓幼兒生活在自由、尊重、平等、的氛圍中，表達自己渴望和能力。但每個幼兒都是獨立發展的個體，有的幼兒活潑好動，可以主動表達自己，但有的幼兒更喜歡獨自游戲和自言自語。教師在實施觀察活動時，首先要明確觀察目的，明確目的后，才能有的放矢的去觀察兒童。只有通過仔細、認真的觀察，才能根據幼兒不同的特點給予不同的正確指導。

有效的觀察不僅能促進教師自身專業的發展，在這個過程中也推進了幼兒們的發展和成長。重視觀察幼兒在日常生活與游戲中的表現，積極地看待幼兒學習與發展的每一點進步。實際上,有效的、負責任的評價都應當從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們如何與別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的學習方式。

回顧自己工作經歷，發現細節上有很多不足之處。我們應該讓幼兒成為游戲全過程的主角，多給孩子表現的機會。而我們的任務就是善于抓住孩子們身上的“閃光點”，關注孩子們的每一點進步，多給予孩子們正確的評價，滿足幼兒的成就感，鞏固幼兒的正確行為，以此激發他們學習的動機。

為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇7


教育孩子是家庭的重要責任，而父母需要從“修身”走向“齊家”，才能更好地實現教育目標。我近購買了一套MP3和音響功放，下載了一些經典講解和誦讀，通過功放播放，讓家人一起學習。同時，我們也需要規范家庭成員的行為，因為孩子的教育需要家庭成員的共同參與和成長。通過MP3隨身聽的功能，我也加快了對古文的學習進程。在網絡上，我發現了很多優秀的傳統文化資源，這讓我和孩子的文學水平都有了很大的提高。

在教育過程中，我們也會遇到各種困難，有時候我們的言傳身教并不一定能夠奏效。在這種情況下，我們需要反思自己的方法，尋找更好的方式來讓孩子更容易接受教育。家庭教育也可以充滿情趣，例如我給孩子寫小紙條，放在她能看到的地方，讓她能夠感受到我們對她的關注和愛心。這種親密的互動可以讓孩子更加自信和快樂。jZ139.COM

文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

“加油”！“別灰心，再試”，“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發現問題并及時排除解決。所以說我們的每鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。

雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。

教育專家徐老師說，如果家庭教育僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會發出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。

這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀優秀的接班人。

為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇8

近,我認真讀了張老師的《教育從愛開始》這本書。打開這本書,書本所特有的墨香迎面而來，更讓我愛不釋手的,是它娓娓道來的語言和所傳達的情感，愛因斯坦說過：“只有愛才是好的教師,它遠遠超過責任感。”如果教師對學生有一種父母對自己孩子的感情，那他對孩子的教育會做得更好。

這本書分為三部分來介紹，書中所選用的每一個小故事都很細膩而真實，并且入情入理，沒有大道理的說教，全是來自教育實踐中的小事，但讓人讀著讀著就不覺沉醉其中，讀后掩卷深思，回味無窮。

讀完這本書，讓我收獲大的是讓我明白了教育的真諦：教育要從愛開始。作為一名教師，對事業要有熱情；對學生要有愛心。教師不但要真心地去愛每一個學生，還要懂得愛的藝術，就是如何走進學生的心里，如何讓學生跟隨你的步伐在知識的海洋里漫步，進而喜歡上自己所教的學科。

我一口氣讀完這本書，讓我的內心又經歷了精神的蕩滌。對于每一個學生教師都要以平等的視角去對待，對于每一個學生都要以愛心去溫暖他們。不管他們智力有多大的差異，不管他們的習慣有多少不同。正是這種愛心才能讓我們全身心地去做教育，去做學生的思想工作。

“愛”一詞平凡而常見，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對學生的愛，如此平凡，但能讓學生深深地感覺到。我認為“教育，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

巴特說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！

為了自由呼吸教育讀后感1500字 篇9

今天是9月1日，我們迎來了新學期的第一課，一個充滿探索與夢想的開始。這次，我們的課堂不再局限于教室的四壁之內，而是穿越時空，與古文字學專家、生態學者、探月科學家以及奧運冠軍一同，踏上了一場關于“可愛的中國”的奇妙旅程。

首先，我們跟隨古文字學專家的腳步，穿越回三千多年前的商朝。在一片片龜甲獸骨上，那些神秘莫測的甲骨文仿佛活了過來，講述著古人生活的點點滴滴，以及他們對世界的初認知。我們像小小偵探一樣，用放大鏡仔細觀察每一個符號，努力*那些古老文字背后的.秘密，感受著中華文明的博大精深和源遠流長。這一刻，我們為中國悠久的歷史文化感到無比自豪。

隨后，我們換上了輕便的探險裝，與生態學者一同走進了祖國的綠水青山之中。從茂密的熱帶雨林到遼闊的草原，從深邃的湖泊到巍峨的山川，每一處都是大自然的奇跡。我們學會了如何保護這些珍貴的生態資源，如何與萬物和諧共生。在生態學者的帶領下，我們親手種下了一棵棵小樹苗，心中種下了綠色生態的夢想，希望未來的中國更加美麗、更加宜居。

緊接著，我們的課堂又飛向了浩瀚的宇宙。在探月科學家的引領下，我們通過虛擬現實技術，仿佛置身于月球之上，親眼見證了嫦娥奔月的古老傳說變為現實。科學家們用生動的語言，為我們描繪了太空探索的壯麗圖景，激發了我們對未知世界的好奇心和探索欲。我們仿佛能聽到月球背面傳來的微弱信號，那是中國航天人勇敢追夢的回響。

后，我們聆聽了奧運冠軍的拼搏故事。他們用自己的汗水和堅持，在賽場上為祖國贏得了榮譽，也為我們樹立了榜樣。從他們的講述中，我們學會了堅持與努力的意義，明白了成功背后需要付出的艱辛與汗水。我們暗暗下定決心，要像他們一樣，用自己的實際行動為祖國的繁榮富強貢獻一份力量。

這節《開學第一課》，讓我們深刻感受到了中國的可愛與偉大。無論是悠久的歷史文化、壯麗的自然風光，還是勇攀科技高峰的航天精神、永不言敗的奧運精神，都是我們心中寶貴的財富。讓我們攜手并進，共同守護這片可愛的土地，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗！