幼兒園四聲調教學計劃(精選十八篇)

2025-12-08 幼兒園四聲調教學計劃

? 幼兒園四聲調教學計劃

周教育工作目標

社交禮儀：

1、能獨立上幼兒園，喜歡上幼兒園。

2、愿意參加集體活動，體驗和哥哥弟弟，姐姐妹妹玩游戲的快樂。

教學工作要求：

1、逐漸熟悉蒙氏常規，安靜的進行活動。

2、能說出自己的名字并簡單介紹自己。

3、能交到新朋友，體驗家庭式生活。

生活習慣培養：

1、會用勺子或筷子吃飯，適應幼兒園生活，感受新環境。

2、哥哥姐姐學習幫助弟弟妹妹。

周別

晨間活動內容

蒙氏活動

內容

主題活動內容

離園活動

周一

自選工作

小：擠大滴管

中：彩色圓柱體（配實心卡片）藍色組

大：分類（一）

小：猜猜我是誰

中：我喜歡和朋友玩

大：斑馬線

建構蘋果

周二

小：紅棒

中：擠滴管

大：書寫1--10

小：猴子上幼兒園

中：好朋友寫真集

大：課室安全

會爬的紙蝸牛

周三

小：衣服小書

中：數字與籌碼

大：四季劃分

小：相同物體顏色物體歸類

中：小小熊

大：發霉了

建構餐具

周四

小：形容詞

中：彩色圓柱體（藍）配字卡高、矮

大：10以內長短正逆排序

小：我上幼兒園

中：啦啦隊

大：會跳舞的點點

金蘋果（音游）

周五

小：圖形配對

中：動物的生活地（一）

大：剪的工作

小：有禮貌的豬寶寶

中：拼拼湊湊

大：你家怎么走

漂亮的泥塑餐具

備注

1、幼兒到新環境，情緒不穩定，請家長配合老師工作，讓幼兒順利渡過。

2、請為幼兒準備小書包，放上1—2套換的衣服，小牙刷，工作鞋。

3、大班幼兒書包內準備文具盒、鉛筆、橡皮、卷筆刀。

4、請入園離園及時刷卡。

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指導思想

《綱要》指出：教師在幼兒美術教育應視幼兒為創造的主體，給幼兒創造自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現的技能技巧。

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等，都是通過美術活動體現出來。我們所謂的“主題背景下幼兒園美術教育”是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經驗為基礎，以美術為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗、注重幼兒造型構造與主觀表達的創造性。這種活動，打破了學科界限，強調課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經驗的互相結合，使幼兒的整體素質得以全面發展。

一、目標要求

1、幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、幼兒認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、幼兒認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

二、活動組織要點

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。

三、活動室操作要求

1、工具材料合理擺放，能夠取放自如。

2、工具材料的使用與保管，每班使用后要及時歸放好。

3、活動中能自覺保持活動室安靜、不大聲喧嘩。

4、每班活動后，請自覺記錄好活動情況登記。

四、活動內容

大班

第一學期

9月

活動一：小書簽（美工)

1、學習用繪畫，剪貼的方法制作書簽。

2、了解書簽的作用，并養成愛護圖書的好習慣。

10月

活動一：我的小問號（繪畫）

1、學習用繪畫的方法表達自己的問題。

2、大膽的構圖，能比較確切地表達自己的意思。

活動二：水墨畫《奔馬》

1、感受徐悲鴻的作品，感受作品中奔馬的各種動態。

2、嘗試用水墨進行繪畫奔馬。

11月

活動一：星月夜（顏料感受畫）

1、感受理解梵高的《星月夜》。

2、嘗試用畫的方式表現色彩的調和，體驗運筆的感受與豐富的色彩。

活動二：風箏（美工）

1、感受對稱美，運用色彩深淺搭配，畫出鮮艷的風箏。

2、初步制作簡單的風箏，體驗自制玩具的快樂！

12月

活動一:雪花飄飄

要求：初步體驗用白色的油畫棒在淺灰色底板紙上作畫的樂趣。

活動二:冬天的樹

要求：學習線與線的組合、嘗試表現冬天的樹

1月

活動一:服裝設計師（美工）

1、大膽自主設計自己喜歡的服飾，嘗試用不同的材料制作服裝。

2、收拾好桌面，保持地面的清潔。

第二學期

2月

活動一：長大了做什么(繪畫）

1、初步繪畫不同的職業，能表現人物的動態與工作環境。

2、能根據自己的想象，合理安排構圖，大膽作畫。

活動二：美麗的小區（繪畫）

1、學習用遠近關系表現不遮擋的與被遮擋的景物，表現出小區的美景。

2、能合理構圖布局。

3月

活動一：變廢為寶（美工）

1、懂得廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。

2、能積極利用各種廢舊物品展開合理創造，自制玩具。

活動二：打扮我們的教室（美工）

1、根據集體的計劃，開展討論，分工合作，進行節日布置。

2、有一定的任務意識和堅持性。

4月

第16周

活動一：制作小禮品（美工）

1、能制作設計小禮品

2、選用不同的材料和不同方法制作小禮品。

活動二：我的名片

1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便！

2、能創造性地設計自己的名片。

5月

活動一:服裝設計師（美工）

1、大膽自主設計自己喜歡的服飾，嘗試用不同的材料制作服裝。

2、收拾好桌面，保持地面的清潔。

活動二：畫牛

1、嘗試抓住事物的主要特征，學習用簡筆畫的方法來繪畫。

2、敢于用流暢的線條大膽表現。

6月

活動一：上小學后，我想……（繪畫）

1、能畫出人物的主要特征及坐，走跑等基本動態。

2、進一步增強進入小學的光榮感。

活動二：幼兒自由練習美工制作。

中班

第一學期

9月

活動一：參觀美工室

1、了解美工室的活動要求與注意事項。

2、了解并參觀美工室的材料與工具。

3、重點了解這些材料的擺放位置及操作方法。

活動二：我愛涂鴉

要求：讓幼兒認識油畫棒等繪畫工具，能自由的在白紙上進行涂鴉繪畫。

10月

活動一：紅紅的蘋果

要求：能用上下涂色的方法為空白的蘋果圖上紅顏色。

活動二：開火車

要求：樂意參與活動，并能大膽的畫長長的線條。

11月

活動一:玩彩泥

要求：認識橡皮泥，自由玩泥、激發興趣。

活動二：好看的餅干

要求：學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。

12月

活動一:雪花飄飄

要求：初步體驗用白色的油畫棒在淺灰色底板紙上作畫的樂趣。

活動二:冬天的樹

要求：學習線與線的組合、嘗試表現冬天的樹

1月

活動一：七彩糖果

要求：嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。

第一學期

2月

活動一：彩色的花布

要求：幼兒會用輔助材料進行印章畫。

活動二：多彩的樹葉

要求：幼兒學習為樹葉涂上相應的顏色。

3月

活動一:彩色的雨滴

要求：幼兒初步體驗用“點”“提”的動作從上往下，一下一下的點畫雨滴。

活動二:蘋果樹

要求：嘗試運用水粉筆、水粉顏料勾圖蘋果。

4月

活動一:水果寶寶真好看

要求：嘗試用手指團紙、捏緊，初步會用糨糊粘貼，保持畫面整潔。

活動二:小魚吐泡泡

要求：能用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

5月

活動一：糖葫蘆

要求：探索制作糖葫蘆的制作方法，學習制作糖葫蘆。

活動二：圖形燈籠

要求：初步學習連接粘合的方法，會正確使用糨糊。

6月

活動一:彩鏈真漂亮

要求：學習按物體排列的次序制作彩旗、彩鏈。

活動二：幼兒自由練習美工制作。

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暑假生活即將開始，假期是孩子們長見識、長身體，獲得發展的黃金時期。如何使孩子的暑期生活過得有意義，老師的建議是：

寶寶每天按時起床、按時睡覺，保證充足的睡眠;進餐定時、定量，保證足夠的營養。教育孩子不挑食或暴飲暴食、注意飲食衛生，防止食物中毒。特別是夏天生吃的瓜果和冷飲較多，家長要適當地控制。

寶寶每天自己用勺吃飯，不挑食，不要成人喂;堅持飯前便后洗手，自己穿脫衣褲、鞋襪和入廁。學習將玩具放在固定的位置，每次玩后能收拾整理。注意少看電視，保護眼睛。愿意與成人一起進行一些簡單的勞動，如掃地、整理房間。

每天安排一定的時間，引導幼兒學習，有計劃地完成老師布置的作業：讓幼兒進行一些畫畫(能繪畫簡單的物體并進行涂色)、看書正確地使用書本、學看書中的形象和簡單情節)、聽英語、講故事、唱歌的活動。此外，也可針對幼兒學習中的薄弱環節進行引導，培養他們的興趣，提高他的能力和自信。

在暑假期間，可以適時安排孩子和同齡的小伙伴一起玩，增進同伴的交流和互相學習;在家庭中開展一些親子游戲，讓孩子體驗家庭的溫馨與樂趣;選擇適宜的時間讓幼兒參與戶外活動增強體質、增長見識，如和家人一起散步、游公園或外出旅游，接觸大自然，一起去商場、超市、車站，了解大社會。

在暑假期間，家長一定要加強對孩子的安全教育。如：不讓孩子獨自在家、不單獨外出、外出時有大人帶領并遵守交通規則、不玩火和電、家中使用安全插座、危險物品不隨便亂放。如要游泳，一定要由家長帶領并注意安全，防止意外事故發生。

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做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。一學期來，我園組織了一系列活動請家長參與，與家長溝通，達到了家園共育的目的。如：開學初，召開家長會，讓家長了解幼兒園的作息時間、保教內容、安全教育內容等等，期中，組織家長親子活動，讓家長了解孩子在園的表現；期末召開家長會，讓家長了解孩子在幼兒園一學期來的生活、學習上的收獲。平時，通過面談、電話等方式，讓家長了解孩子在園情況，讓老師了解幼兒在家的情況；通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯系欄，向家長廣泛介紹，保教、安全等方面的知識。總之，這一系列活動的開展有利于幼兒的成長，有利于幼兒園的發展，有利于家長素質的提高。1月初，我園對家長進行了調查問卷，家長們對我園的評價較高。

以上成績的取得，真誠的感謝領導班子精誠團結，配合默契，務實創新，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業愛崗，任勞任怨，默默奉獻，正是因為有你們的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的發展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創佳績！

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幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。幼兒親歷以探究為主的學習活動，是幼兒學習科學的主要途徑，縱觀以往的常識課教學和現在的科學活動，最大的轉變就是學習由傳統的接受式變為積極地自主探究。幼兒在探究中不僅體驗到樂趣，還可以形成正確的思維方式，培養發現問題，分解問題和解決問題的能力，是培養幼兒科學素養的重要途徑。如何為幼兒創造良好的探究機會，使他們能夠象科學家那樣進行科學探究，真正體驗到科學學習的樂趣，自主地獲取科學知識，增長能力，形成正確的科學態度，是我們教師應急待解決的問題，在教學中我認為應做到以下幾點：

一、觀察中產生疑問，激發幼兒的探索的欲望

以往的常識教學，知識的掌握成為學習的最終目標，幼兒缺乏運用知識，方法來解決問題的意識和能力，不利于于幼兒的科學素養的形成和發展。因此教師要以科學活動的理念充實自己的頭腦，要從有利于幼兒終生發展的角度出發，盡量保護好他們的好奇心和求知欲，促進他們喜歡科學，產生了解其秘密的愿望，從而主動進行探究。例如在實習中進行的“沉浮實驗”活動中，我先讓幼兒玩一個游戲；“老師這里有兩塊橡皮泥，一塊是球體，一塊是捏成船型，把它們放在水里有什么不同？”當小朋友看到同樣的一塊橡皮泥，形狀不同時，一塊沉在水里，一塊浮在水上面，幼兒的求知欲被大大激發，都想知道這究竟是怎么回事。學習中探究的積極性非常高，在強烈的好奇心推動下，幼兒的探究一步一步走向深入，從中學到了許多。

二、營造寬松、愉悅的氛圍，給予探索的空間

心理咨詢學家羅杰斯認為，心理咨詢安全和心理咨詢自由是促進幼兒探索能力發展的兩個重要條件。在幼兒階段，幼兒的自我意識很脆弱，教師的一個眼神，一句評價都會對其產生很大的影響，因此科學探索活動中要經常給幼兒“你試試看”，“你能行”，“大膽想一想”等鼓勵語言，多表明肯定、鼓勵、接納、欣賞的態度，為幼兒營造寬松、愉悅的探索氛圍。如探索活動“好玩的磁鐵”中，教師給

幼兒提供了許多的游戲材料，讓幼兒通過猜一猜，分一分，試一試，玩一玩，發現磁鐵的奧秘，再讓幼兒在活動室中去找一找磁鐵能吸住的東西，有的發現磁鐵能吸住軟包上的釘子，有的發現磁鐵能吸住床底下的螺絲，有的發現磁鐵能吸住桌子的腳等等。幼兒在相互玩磁鐵的過程中，他們發現，兩塊磁鐵被牢牢地吸在一起，還發現一塊磁鐵能推著另一塊磁鐵往前走，面對孩子的種種發現，老師給予積極的鼓勵，幼兒在探索活動中，情緒愉快，沒有壓力，通過動手動腦，他們發現了磁鐵的相吸和相斥，給幼兒留下了深刻的印象。寬松、愉悅的探索氛圍，不僅培養了幼兒的動手能力，還激發了幼兒不斷的探索能力。

總之，在科學活動中對幼兒進行探究能力的培養是必要而可行的，科學活動的探索過程是幼兒不斷主動學習發展的過程。作為教師要明確幼兒探究的水平，確立幼兒探究的目標，提供適當的探究內容等，并在科學領域中不斷地探索出一套科學指導策略，那么，幼兒的探究能力、科學素質將一定會有所增強和提高。

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為進一步深入貫徹落實自治區黨委、自治區人民政府《關于大力推進“國語”教學工作的決定》，促使我園國語教學工作制度化，規范化，科學化，按照阿克蘇市《關于加強學前雙語幼兒園國語教學管理工作的通知》精神，特制定符合我園實際的國語教學工作計劃：

為強化我園國語教學管理，加大保教人員使用國家通用語言開展保教活動力度，提升我園的國語教學質量。

為保證國語教學工作順利開展，我園全體教師成立了國語教學領導小組，并按照分工：

1、李洋（園長），統籌安排協調全園國語教學相關工作，督促教師完成國語教學任務，全面監管園內國語教學開展情況。

2、副組長：程鳳、中班全面落實和督查全園各的國語教學工作情況，每月測查各班級幼兒國語掌握情況，學期末對幼兒進行國語測試。

3、成員：各班教師完成本班級國語教學的組織活動，因材施教，不斷更新教學方法，關注口語表達較弱幼兒的國語發展水平，適時給予個別輔導，努力提高本班幼兒的國語水平。

（一）師資隊伍：

我園有一名園長，兩名特崗教師兩名頂崗教師三名轉崗教師，四名教師均具備從事國語教學的能力，能正常開展國語教學活動。

（二）幼兒國語水平現狀分析：

本學期我園開設了2個班級（一個大班，一個中班）。由于地處城鄉結合部，園中民漢幼兒比例嚴重失衡，沒有漢族幼兒，少數民族幼兒家長的國語水平有限，大部分家長根本聽不懂國語，少數民族幼兒缺乏國語學習氛圍，不利于他們學以致用，在幼兒園中學到的國語，不能在家庭環境中充分運用，導致大多少數民族幼兒國語學習成效不高，阻礙了他們的國語水平發展。

1、學期初各班級制定國語計劃及進度表，并保證按計劃及時實施。

2、加強園級國語教研工作，按學期初制定的國語教學計劃及進度表的安排，每名教師上一次公開課，教師參與評課并。

3、充分利用教學器材，在教學活動中通過電視機、DVD機，電子琴、教學掛圖、教學卡片等材料激發幼兒的學習興趣，努力提高幼兒的國語水平。

4、重點培養幼兒的國語聽說能力，訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展幼兒講故事比賽活動。

5、按要求完成教案書寫。按幼兒園規定完成班級一日活動并提高批閱教案的密度，對無教案上課的教師進行嚴格處理，每月進行一次教師教案書寫檢查。

6、加強教師專業培訓。組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲學習與發展指南》等并進行討論，不斷更新教育觀念。開展活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記，月末由園長進行檢查，鼓勵教師進行學歷提升。

7、尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據各班幼兒的興趣和發展目標結合新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，根據國語教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒得到全面發展。

8、充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言、數學邏輯、自我認識、空間、人際關系、音樂、運動、自然觀察等智能的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒，多為他們創造表現自我的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

9、加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

10、在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

11、培養幼兒勇敢大方自信自強的精神，并一如既往地貫徹以“國語教學”為中心教學內容的特色園。

12、結合節日開展慶祝活動，加強家園聯系。邀請家長參加我園的“家長開放日”及各個活動。

13、努力提高少數民族教師的國語水平。漢族老師和少數民族老師相互配合，團結友愛，相互學習，在日常交流的過程中提高老師的國語說話能力。

14、保證幼兒的戶外活動時間，不少于2個小時。

15、重視幼兒觀看韜圖軟件、動畫片等音像、視頻等，以提高幼兒對學習國語的興趣。

16、結合幼兒一日活動各環節，加強幼兒國語學習強化訓練，以提高幼兒的國語水平，每月檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

八月：

1、開園前各項工作準備。

2、幼兒報名工作。

九月：

1、召開國語教學工作動員會議，制定國語教學工作計劃，逐步規范完善幼兒園各項國語規章制度，修改完善國語教育教學量化考核。

2、制定通過上半年園本國語培訓計劃，組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》學習。

3、加強對班級國語教育教學的管理，及時發現問題、指出問題。各班按計劃開展各項國語日常活動、創造性游戲活動。開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

4、開學第一周，安全第一課教學活動。

5、組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

6、開展慶“”感恩主題活動，對幼兒進行“感念師恩”教育。

7、召開、家長座談會。每周開展“每日五句”國語培訓，為少數民族教師及家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

8、對幼兒進行愛國主義教育，組織進行“我愛祝祖國媽媽”國語講故事比賽，獎勵優勝者，鼓勵幼兒更多運用國語。

9、組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習。

十月：

1、結合“節”節，在園進行

“愛祖國、愛媽媽”主題國語親子活動，邀請家長參加親子游戲。

2、組織全園教師進行國語學習，號召教師用國語組織教學活動。

3、開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

4、組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

5、以班級為單位開展“家長半日開放”活動，召開家長座談會，征求家長意見及建議，進一步促進家長對幼兒園國語教學工作的認識。

6、每周開展“每日五句”國語培訓，為少數民族教師及家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

7、繼續組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習。

十一月：

1、開展消防安全教育，號召幼兒不玩火，了解基本的火災自救常識。

2、組織幼兒舉行“民族團結一家親”國語合唱比賽，通過活動，讓幼兒深刻認識民族團結的重要性，從小樹立民族團結的思想。

3、深入觀摩班級一日活動，加強對班級一日活動常規（集中活動、游戲活動、生活活動）管理，在活動期間盡量讓小朋友用國語表達自己的意思。

4、安排教師用國語上公開課，教師互動評課，相互學習，取長補短，進一步提高自己的專業水平和國語聽說能力。

5、繼續開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

6、組織教師進行《幼兒園工作規程》的學習，并加強用國語交流。

7、開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

6、每周開展“每日五句”國語培訓，為家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

7、

組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

十二月：

1、各班測量幼兒身高體重、寫，填寫幼兒身心發展評價表。

2、對教師和幼兒進行期末國語考核。檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作總結，根據教師一學期的綜合表現。

3、進行教師基本功比賽（用國語自我介紹，講故事，唱歌，彈琴……）評出優勝者，作為年底考核的依據。

4、召開家長會、家長座談會，宣布下，爭取家長對本園工作的支持。

5、繼續組織教師進行進行《幼兒園工作規程》的學習，并加強用國語交流。

6、對幼兒進行寒假期間安全教育。

7、組織教師對班級各項工作進行總結，并上交工作總結。教師整理教案并上交教案。

一月：

略

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一、教材：

校本教材《捏制彩泥》

二、教學對象和方法

（一）教學對象：

小班至大班全體幼兒

（二）教學方法

1、教師教授法：通過教師講解作品的制作方法，從而讓孩子學會利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。

2、觀察法：教師隨時觀察研究對象的行為表現，及時記錄并進行分析。

3、小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進行進一步的創作。

三、教學目標和內容

（一）教學目標：

1、通過孩子們上個學期的已有水平，進一步提高作品的難度。能通過自己的獨立觀察，大致了解作品制作的過程。在通過教師重點步驟的講解從而自主的學會捏制。

2、能主動和小組同學進行探究，完善作品，合理的利用色彩制作出好看的作品。

3、探討創設良好的學習模式，讓學生主動獲得淺顯的捏至知識技能，讓學生在自主活動學習中區探討，去嘗試，培養他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣。

（三）教學內容

1、教師引導孩子學會捏制彩泥的技巧。

2、教師在教授時讓孩子們全面的參與到教學活動中來，可以發表自己對作品的見解和方法。

3、培養學生通過捏制彩泥，放飛自己的個性。

四、具體內容；

學習簡單的捏制彩泥知識，學習捏制一些簡單的物品。其中包

括所捏制的作品有：各種小動物，水果，插花，各種蔬菜等等。

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詩的四聲

四聲，這里指的是古代漢語的四種聲調。我們要知道四聲，心須先知道聲調是怎樣構成的。所以這里先從聲調談起。

聲調　，這是漢語（以及某些其它語言）的特點。語音的高低、升降、長短構成了漢語的聲調，而高低、升降則是主要的因素。拿普通話來說，共有四個聲調：陰平聲是一個高平調（不升不降叫平）；陽平聲是一個中升調（不高不低叫中）；上聲是一個低升調（有時是低平調）；去聲是一個高降調。

古代漢語也有四個聲調，但是和今天普通話的聲調種類不完全一樣。古代的四聲是：

⑴平聲。這個聲調到后代分化為陰平和陽平。

⑵上聲。這個聲調到后代有一部分變為去聲。

⑶去聲。這個聲調到后代仍是去聲。

⑷入聲。這個聲調是一個短促的調子。

現代江浙、福建、廣東、廣西、江西等處都還保存著入聲。北方也有不少地方（如山西、內蒙古）保存著入聲。湖南的入聲不是短促的了，但也保存著入聲這一調類。北方的大部分和西南的大部分的口語里，入聲已經消失了。北方的入聲字，有的變為陰平，有的變為陽平，有的變為上聲，有的變為去聲。就普通話來說，入聲字變為去聲的最多，其次是陽平，變為上聲的最少。西南方言中（從湖南到云南）的入聲字一律變成了陽平。

古代的四聲高低升降的形狀是怎樣的，現在不能詳細知道了。依照傳統的說法，平聲應該是一個中平調，上聲應該是一個升調，去聲應該是一個降調。入聲應該是一個短調。《康熙字典》前面載有一首歌訣，名為《分四聲法》：

平聲平道莫低昂，

上聲高呼猛烈強，

去聲分明哀遠道，

入聲短促急疏藏。

這種敘述是不夠科學的，但是它也讓我們知道了古代四聲的大概。

四聲和韻的關系是很密切的。在韻書中，不同聲調的字不能算是同韻。在詩詞中，不同聲調的字一般不能押韻。什么字歸什么聲調，在韻書中是很清楚的。在今天還保存著入聲的漢語方言里，某字屬某聲也還相當清楚。我們特別應該注意一字兩讀的情況。有時候，一個字有兩種意義（往往詞性也不同），同時也有兩種讀音。例如“為”字，用作“因為”、“為了”，就讀去聲。在古代漢語里，這種情況比現代漢語多得多。現在試舉一些例子：

騎，平聲，動詞，騎馬；去聲，名詞，騎兵。

思，平聲，動詞，思念；去聲，名詞，思想，情還。

譽，平聲，動詞，稱贊；去聲，名詞，名譽。

污，平聲，形容詞，污穢；去聲，動詞，開臟。

數，上聲，動詞，計算；去聲，名詞，數目，命運；入聲（讀如朔），形容詞，頻繁。

教，去聲，名詞，教化，教育；平聲，動詞，使，讓。

令，去聲，名詞，命令；平聲，動詞，使，讓。

禁，去聲，名詞，禁令，宮禁；平聲，動詞，堪，經得起。

殺，入聲，及物動詞，殺戮；去聲（讀如曬），不及物動詞，衰落。

有些字，本來是讀平聲的，后來變為去聲，但是意義詞性都不變。“望”、“漢”、“看”字都屬于這一類。“望”和“嘆”在唐詩中已經有讀去聲的了，“看”字總是讀去聲。也有比較復雜的情況：如“過”字用作動詞是有時平去兩讀的，至于用作名詞，解作過失時，就只有去聲一讀了。

辨別四聲，是辨別平仄的基礎。

? 幼兒園四聲調教學計劃

活動目標：

1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、大膽想象、表演、續編，了解光與環境以及人們生活的關系。

活動準備：

圖片：太陽，光線寶寶；故事磁帶；故事書。

活動過程：

一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發幼兒的興趣。

1、談論被太陽曬著的感覺，

2、一起聽有關光線寶寶的故事

二、欣賞故事。

1、完整欣賞故事一遍。

2、太陽公公有幾個光線寶寶？他們是誰呢？

3、調皮的七彩光來到地面上做了哪些事情？

三、理解故事內容。

1、邊欣賞，邊傾聽故事

2、提問：調皮的七彩光來到了哪里，那里發生了什么變化？

（幼兒回答，教師鼓勵幼兒用完整的好聽的句子說）

3、他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？（變得金黃金黃）

4、他們來到果園里，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）

5、他們跑到草地上，草地發生了什么變化？（變得綠油油的）

6、他們跳到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）

7、他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）

8、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

四、鼓勵幼兒大膽想象，仿編一句話。

教師：調皮的七彩光明天還會到地面上來玩，它們還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會來到哪里？哪里又會發生什么變化？

五。討論光和人們的生活的關系。

調皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會變的怎么樣呢？

小結：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的。

六、活動延伸

1、現在請小朋友當七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。

2、今天回家后把你的好朋友畫下來，明天帶來和我們大家一起分享你的好朋友是誰？你把什么顏色給了它？它有了什么變化？

? 幼兒園四聲調教學計劃

社會一直在進步，知識不斷更新，人如果滿足于現狀，不思進取，那么會跟不上時代的步伐。所以人也要不斷地充實自己，給自己注入新的知識能源，才能在工作和生活中得以發揮應用，以適應社會的發展。但是為了更有效地提高自己的知識水平和工作能力，需制定切實可行的具體計劃。以下是這個學期幾方面的計劃。

一、師德的培養做好一個教師，首先要有良好的道德規范。

1、學習和研究國家的法律法規，做到懂法、守法、用法。遵守文明行為規范，抑惡揚善，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

2、嚴格遵守幼兒園的管理制度，認真負責地做好班主任及幼兒園安排的各項工作。

3、在工作中團結同事，懂得謙讓，樂于助人。

4、要愛孩子，教育的最高境界就是愛的教育，要把每個孩子當成自己的孩子來愛著，讓孩子有家的歸屬感。

5、用自己的良好行為來影響孩子，以身作則，為社會的和諧和進步作出應有的貢獻。

二、工作能力的提高

1、學習和借鑒各老師的經驗，在教學活動組織和環境創設方面著手努力，挖掘新能源信息，配合班主任工作安排，有效完成工作任務。

2、學習有關家長工作方面的書籍并借鑒各老師的家園溝通經驗，及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長放心。

3、參加常規教學和蒙氏教學的學科組培訓，提高教學水平。

三、繼續自己的專業特長的學習，在業余時間多練習鋼琴、舞蹈、音樂等。并積極參與幼兒園的文藝活動，在活動中學習并能學以致用。

四、在業余時間多閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，并通過多媒體等多種渠道學習新知識，掌握新觀念，做到與時俱進，才能不與社會脫節。

以上幾方面我會到學期末作一個總結與反思，有做不到位的環節，能及時糾正和總結提高。

一、指導思想

以幼教兩個法規為指導思想，以幼兒教育指導綱要的精神為指南。加強教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織好一日活動;堅持理論學習，引導教師在學習中進行反思，在反思中尋找策略，在反思中成長;牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創新，扎扎實實地開展各項教育工作，推進我園保教質量的提高。

二、主要工作

1、以加強常規管理為入口，促進教師優化教育活動質量

教師根據幼兒的年齡特點和幼兒園教育指導綱要的精神，結合園務計劃，制定好各類計劃。在計劃實施的過程中，鼓勵教師利用上學期在探究中積累的經驗，結合幼兒的經驗、興趣及時調整、生成新的主題活動，使之不斷完善，促進幼兒的發展。同時，鼓勵教師在教育實踐中培養觀察的習慣與技能，要求教師的觀察記錄中包含觀察幼兒情況的記錄和自我的教學的反思的內容。

以幼兒園教育指導綱要為指導依據，本學期我們將以跟班為主、聽隨堂課為輔的形式，深入班級了解教師組織活動的實施情況，促進教師提高科學、合理的組織活動的能力，努力形成自己的教育特色，進一步提高我園的保教工作質量。

2、以教學活動

為載體，鼓勵教師致力于教學改革【SXw9.COm 實習報告網】

針對上學期折紙、舞蹈教學的薄弱點，本學期我們繼續采用集體備課的形式，促進教師在設計、組織活動中共同探討折紙、舞蹈教學方法，特別是在觀摩交流的過程中，讓大家吸收新經驗、取長補短，從中尋求最佳教育途徑。

鼓勵教師多從書刊中學習理論知識，擴大知識面，掌握新知識，不斷充實自己、更新教育觀念。本學期將以骨干教師為主，每月以講座、交流的形式，組織教師學習理論知識，同時注重與工作實際相結合，豐富教師的理論知識，提高教師的業務能力。

開展相應的評比、練兵活動，活動中激發教師的教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

3、以科研為紐帶，營造良好的科研氛圍

我們將在上學期“探究性主題活動”的探究基礎上進行進一步的探索。本學期我們將利用游戲開展生成教學活動，同時加強科學知識與幼兒日常生活的聯系性，不斷探索“探究性主題”的好方法。促進教師以實現教育觀念向教育行為的轉變。我們將與教師一起探索探究性活動中師幼互動的有效途徑，幫助教師改變現狀，提升教師的教育理念、提高反思能力、優化教育行為，有力地促進教師的專業化成長。

三、工作安排

二月

1、各班環境創設

2、小朋友行為習慣培養

3、各部門計劃交流、評比

三月

1、專題活動觀察記錄交流一

2、開學工作檢查環境、小朋友的行為習慣、自然角評比、早操、午間操

3、學習講座探究性活動中有效的師幼互動途徑

四月

1、互觀活動

2、專題活動觀察記錄交流二

3、組織小朋友掃墓活動

4、學習講座活動環境與師幼互動

五月

1、互觀活動

2、家長半日活動觀摩

3、慶“六一聯歡活動”舞蹈、書法、繪畫

4、自然角期中檢查包括種植地

5、專題活動觀察記錄交流三

6、學習講座活動游戲中的師幼互動

六月

1、測查小朋友

2、各部門總結交流、評比

3、課題小結

? 幼兒園四聲調教學計劃

我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環境。我們幼兒園都是女教師，每個人都有閃光點，每個人都有個性，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現。因此，在工作中，我們通過教師例會，個別座談，提倡老師與老師之間，老師與領導之間，以誠相待，團結合作，大事講原則，小事講風格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業之心工作。為迎接省領導來園的參觀指導，老師們用靈巧的雙手把教室內外裝點得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串吊飾，各游戲區的創設與擺放等都展示著我園年輕教師們的才藝。

? 幼兒園四聲調教學計劃

在幼兒園階段，是孩子們人生中最為關鍵的時期之一。這個階段對于孩子們的成長和發展起著非常重要的作用。因此，精心制定一份全面的幼兒園教學計劃就顯得尤為重要。

不同于其他教育領域，幼兒園教學計劃必須準確把握兒童的特點和需要。幼兒園教育強調以兒童為中心，尊重和關注他們的成長和發展需求。因此，在制定幼兒園教學計劃時，我們希望能夠兼顧到兒童的身體、智力、情感和社交等各個方面的發展。

身體發展對于幼兒來說至關重要。幼兒園教學計劃應該包括關于運動和身體活動的內容。我們會設計一系列的室內和室外活動，以鼓勵幼兒積極參與體能鍛煉。這些活動包括跑步、跳躍、爬山、游泳等，不僅能夠增強幼兒的肌肉協調性和體力，還能培養他們的動手能力和自主性。

在智力發展方面，我們將注重培養幼兒的認知能力和思維能力。幼兒園教學計劃將包括課堂教學和游戲活動，通過教授基本知識和提供實驗和觀察的機會，幫助幼兒發展他們的邏輯思維、判斷力和問題解決能力。我們將通過開展各種探索性和感官刺激性的活動，激發幼兒的好奇心和求知欲，培養他們的觀察力和思考能力。

情感和社交發展也是幼兒園教學計劃的重要內容。通過良好的情感和社交關系，幼兒能夠建立起積極的自我意識和良好的人際交往能力。我們將為幼兒提供各種與他人合作和互動的機會，如小組活動、角色扮演和合作游戲等，幫助他們學會分享、尊重和理解他人。設置情感表達和處理課程，培養幼兒的情緒管理能力和解決問題的能力，使他們具備良好的情緒和行為控制能力。

幼兒園教學計劃還應該關注綜合素質的培養。我們將提供一系列的興趣課程和特色活動，如音樂、美術和手工制作等，通過培養幼兒的藝術和創造力，使他們能夠全面發展和展示自己的潛力。

在實施幼兒園教學計劃時，我們將注意到個別差異和發展階段。對于每個孩子，我們將制定個性化的學習計劃，根據他們的興趣和需要提供特殊輔導和支持。

小編認為，幼兒園教學計劃應該是全面、靈活且個性化的。我們將精心設計教學內容和活動，以滿足幼兒全面發展的需求。通過科學合理的教學計劃，我們將為幼兒提供一個積極、富有挑戰和創造力的學習環境，激發他們的潛力并促進他們的健康成長。

? 幼兒園四聲調教學計劃

在幼兒園開展的各種教學活動中，傳統的教育思想往往只注重于教師的教，而較少考慮到幼兒的學。在教的過程中又更多地考慮怎樣教幼兒學會而較少考慮到怎樣教幼兒會學。“學會”和“會學”雖然只是兩個字的顛倒，卻是兩種不同教育觀的反映。教幼兒學會是著眼于當前，著眼于孩子具體的認知結果;如學會了多少知識，掌握了哪些技能技巧。成人為了達到這一目的，往往十分強調教師的教而忽視兒童自身的學，因而在很大程度上使幼兒失去了主動探索發現的機會，不利于幼兒知識、智力的重新建構。

教幼兒會學，則著眼于孩子的未來，即教師引導幼兒去發現、去觀察，掌握學習的方法，培養幼兒學習的積極性、探究的精神和解決問題的能力，為以后的學習奠定良好的基礎。那么，在幼兒學習中怎樣變教幼兒“學會”到教幼兒“會學”呢?為此，我結合數學教育活動作了一些探索，我的主要體會是：

一.引導幼兒大膽探索，發現問題，提出問題，發揮幼兒的主體能動作用。

鼓勵幼兒去探索，去發現并非提倡以幼兒為中心，只是讓幼兒去動手、動腦、動口，再通過教師的啟發引導，最后達到教學的目的。如大班數學活動《6的組成》，教師課前為幼兒準備人手一份幾何圖形學具卡片，綠色的小梯形兩個，綠色小圓片兩個，綠色大梯形一個，紅色大圓片一個，再準備數學卡片，“6”的分和式一套，首先讓幼兒嘗試說出圖形的不同點，接著再讓幼兒根據圖形的不同點把他們分成兩份，看看有幾種分法?幼兒都能很快地說出：“圖形的顏色不同，形狀不同，大小也不同。”這時候，引導幼兒把顏色相同的圖形放在一邊，不同的放在另一邊，同時讓幼兒用“6”的分合式來表示。就這樣，幼兒通過操作發現規律，通過操作練習，不僅培養了幼兒對數學的興趣，同時也培養了幼兒的探索精神。在整個教學過程中，教師的“教”不是體現在把結果教給幼兒，而是鼓勵幼兒走在前面，大膽探索、發現、提問，發揮幼兒學習數學的積極性和創造性。

二.變單純的灌輸與模仿為師生共同參與的學習活動。

師生共同參與學習活動，能彌補教師灌輸的不足也能彌補幼兒單一的模仿教法的不足，變“學會”為“會學”。如學習區別“寬窄”時，我為幼兒準備了許多嘗試材料，如寬窄不同的紙、帶子、木片、樹葉等，把它們分別放在每人的小盤里。開始，我讓幼兒試著從盤子里任意找兩樣東西比寬窄，然后回答問題。通過教師引導說出是看出來的或是用重疊方法比出來的。然后請幼兒比比教室里鋼琴和黑板哪個寬，哪個窄，又是用什么方法測量的。這時再讓幼兒動手嘗試測量，通過觀察發現，有的幼兒用帶子測量，有的幼兒使用尺子等測量工具，有的測量方法正確，有的測量方法不正確，有的將鋼琴的寬度與黑板的長度進行比較。幼兒的大膽嘗試，不管是好是壞，教師都加以鼓勵和引導。這不僅擴大了幼兒的知識面，而且還培養了幼兒的創造性思維(求異思維)能力，真是一箭雙雕。

三.充分運用討論的方法，培養幼兒自己會學的能力。

皮亞杰的研究說明：兒童的頭腦不是“白板”一塊，他們是有思維能力的人，經過培養，逐步發展，接近成人。而且，由于兒童對世界充滿好奇心，凡事有疑必問，常常能提出種種天真卻不失哲理的問題。特別在大眾傳媒發達、普及的今天，兒童在接受正規學校教育的同時，通過多種信息渠道，還能獲得大量的知識經驗。在這種背景下，給幼兒大腦以足夠的、合理的、豐富的、能激起他們興趣的刺激，完全有可能把他們的創造性發揮到最大限度。因此數學活動中教師應提倡民主、自主、營造良好討論環境，讓幼兒在討論中修正，討論中辨析，討論中提高。討論時應注意讓每個幼兒陳述不同的操作體驗，通過提出各種合乎情理的用求異的方式解決了問題，擴展了思路，大大提高了討論活動的質量。如：大班數學活動――“等分”，活動一開始即營造討論的環境，請幼兒觀察教師頭發的變化(扎兩個辮子)，討論“只有一根綢帶，怎樣才能扎兩根小辮呢?”等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，使幼兒感知二等分的含義。再如：把6個蘋果等分后討論：“你把蘋果分成了幾份?每份是幾個?”讓幼兒說出不同的等分方法。這樣，幼兒便從討論中獲得了三種不同的等分方法，豐富了知識經驗。

四.適時遷移，事半功倍

在幼兒認知過程中，新知識與舊知識有些存在著一定的相連關系，教師只要緊緊抓住新舊知識這一連接點，運用遷移規律，適時誘導，可以使幼兒學會舉一反三的方法，越學越聰明，使教育收到事半功倍的效果!還以“6”的分合教學為例，課堂上，幼兒把“6”的5種分合法都操作出來后，我們引導幼兒根據“6”的不同分合式讓幼兒創造性地說出不同的情節或做出不同的動作，為幼兒創設了嘗試的情境，如，有的幼兒說：“草地上有6只兔子，1只是兔媽媽，5只是小兔子;有的幼兒說：“水里有6條魚，一條是大魚，一條是小魚”;還有的幼兒說：“我們跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就這樣，放手讓幼兒去想象，讓幼兒在舊知識的牽引下，試著說一說，不僅培養了幼兒的嘗試精神，而且培養了幼兒的創造性。

在數學教學活動中，教師采用“幼兒在前，教師在后”、“師生共同參與活動”及“深入討論”等多種教學方法，能幫助幼兒從“學會”走向“會學”，幫助幼兒從小就掌握一種科學的思維方式和正確的學習方法，充分發揮他們在數學活動中的主體作用，提高學習數學的積極性和創造性，從而使幼兒園的教學從單純重視教學結果逐步轉變到既重視教學結果，更要重視獲取這些成果的途徑，從“學會”走向“會學”，為幼兒今后的學習奠定良好的基礎。

? 幼兒園四聲調教學計劃

一、班級情況分析

本學期我班共有幼兒13名，其中男孩7名，女孩6名，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性。

二．指導思想

根據《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的伙伴式的支持者，合作者和引導者。根據本班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，了解并把握本班幼兒的發展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

三．本學期主要工作任務及實施措施

(一) 合理安排日常教育教學活動

具體措施

1. 制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務

在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

2. 教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二) 鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展

具體措施：

1. 在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。

2. 開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3. 注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

(三) 加強班級常規管理，形成良好常規

具體措施：

1. 根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2. 運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3. 積極配合幼兒園開展各項工作。

（四) 做好家長工作，取得家長信任

具體措施：

1. 開學后利用接送

幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2. 每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

3. 每月認真寫好《家園聯系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況

（五）培養幼兒美工興趣，發展班級特色。

具體措施：

1、利用班級環境創設美工氛圍。

2、每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。

3、區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4、將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。教學計劃：

蒙氏閱讀：

九月

1、小黃狗 2、水果歌

3、奇妙的圓 4、風的家

故事讀本：小

河邊

十月

5、學尾巴6、唱歌

7、大地的衣服 8、大大小小

故事讀本：我的一家子

十一月

9、打電話 10、自己來

11、我想 12、媽媽

故事讀本：做操

十二月

13、好朋友14、娃娃的手

15、賀年卡16、爺爺和小樹

故事讀本：丁冬丁冬

元月

故事讀本：我長大了：見面

蒙氏數學：

九月份：

1、顏色配對 2、求同求異

3、歸類 4、按規律排序

十月份：

1、對應2、認識長短

3、按長短排序4、區別“1”和許多

十一月份：

1、比多少 2、3以內點數

3、4以內點數 4、5以內點數

十二月份：

1、圓形 2、正方形

3、圖形分類 4、區別上下

一月份：

1、捉迷藏

健康：

九月份：

1、我健康長大2、不用媽媽抱

3、我的身體健康

4、自己事情自己做5、擦擦嘴

十月份：

1、進餐好習慣 2、小花貓，喵喵喵

3、大象鼻子長長長

4、送小動物回家 5、到小動物家做客

十一月份：

1、小汽車，嘀嘀嘀2、開火車轟轟轟—嗚

3、蹦蹦跳跳我長高4、小熊貓吃竹葉5、小兔采蘑菇

十二月份：

1、穿珠子 2、下雪了

3、吹泡泡 4、小皮球真可愛

5、我的皮球它會飛

元月份：

1、小狗玩球 2、音樂韻律操

3、隊列訓練 4、一二一二齊不走

5、紅花操

? 幼兒園四聲調教學計劃

新學期，新園所，新團隊，新起點。隨著9月我園順利開園，為不斷提高我園教師隊伍的理論水平、保教質量，特制訂本學期幼兒園教研計劃如下：

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為核心，以《幼兒園一日活動應知應會》為抓手，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行園本培訓，更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學水平，逐步形成穩定的教師梯隊，探索適合本園的園本課程和研究。

二、教研重點

（一）加強師德建設，全面提高教師素質

加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（二）加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們將通過有目的地定期開展理論學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1、通過網絡、專業書籍、幼教刊物等，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及教學水平。

2、進一步學習《幼兒園一日活動應知應會》，對《應知應會》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

（三）注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

1、計劃制定：每周各班教師認真探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

2、觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開課，通過師徒結對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評議，共同討論，并從中尋求教育途徑。

3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

4、實行“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

（四）扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀念日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

（五）抓實業務練兵，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。針對我園新教師較多的實際情況，我們將抓實崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

1、加強教師基本功訓練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

2、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

3、開展師徒結對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點帶面的輻射，充分創造機會讓新教師主動積極參與活動，形成教學互助，互學共進的良好教研氛圍。

4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析。

（六）加強園本研究，形成我園的特色教育

1、加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建以健康教育為主的特色教育活動，促進幼兒全面素質的發展。

2、以繪本教學為切入點，在全園開展繪本特色教學活動，定期研討，總結。

（七）重視家園共育，為幼兒園樹立良好口碑

1、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，利用網頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實地展示幼兒的成果。

2、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

3、通過家長會、親子游、親子運動會等活動增強幼兒園與家庭之間的聯系。

三、具體安排

九月份：

★園本培訓：

（1）新生家訪

（2）師徒結對

（3）自然角的創設與評比

（4）如何開好新生家長會

（5）小班創造性游戲的環境創設

十月份：

★園本培訓：

（1）晨間體育鍛煉的開展（晨鍛玩具制作、午間器械操的開展）

（2）特色繪本教學

（3）推門聽課

（4）園內創造性游戲環境評比

十一月份：

★園本培訓：

（1）創造性游戲的指導

（2）親子運動會的策劃、開展

（3）小班一日活動應知應會

（4）園內師幼徒手操評比、午間操展示、體鍛玩具評比

十二月份：

★園本培訓：

（1）區域活動的創設

（2）如何寫好反思

（3）園內創造性游戲觀摩、區域活動材料評比

一月份：

★園本培訓：

（1）如何進行期末幼兒發展評估

（2）如何寫好幼兒評語

（3）如何進行寒假生活指導

（4）班務總結交流

（5）撰寫經驗論文

一、指導思想：

本學期我園以素質教育為宗旨，繼續學習，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化進程，使我園的幼兒教育有新的發展和提高。

二、主要工作及具體措施：

（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。

2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關文件和政治學習

3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

4、積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

5、加強班級“六必”的管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

7、繼續完善《幼兒成長檔案》的內容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯系記錄等具體內容。

8、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

（1）早操時間：小班：8：00分，中班：8：00分，大班：8：00分。

（2）要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

（3）本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

9、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。

（三）深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。

3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲。

5、在省課題組的指導下，開展《幼兒科學創造力培養》的實驗和研究。

三、每月工作安排

二月

1、各班環境創設比賽。

2、區域游戲研討活動及各班預設計劃。

3、開展幼兒午間操活動（2：40——2：50）。

4、做好新老生的入園接待工作，穩定教師和幼兒的情緒，使教學工作盡快展開。

5、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動。

6、加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。

三月

1、區域活動材料投放及開展（每天上午10：40——11：20）。

2、幼兒早xxxx賽。

3、組織召開家長會。

4、組織中、大班幼兒春游活動（參觀飛機場）。

5、以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發展進步，開展以游戲為主的教學活動。

6、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

本期我們教研工作的方向是期望通過教研既能培養一專多能的教師，培養新的骨干教師，探索教研方法，提高教研質量，并通過研究來提高教師的教育教學水平，達到以研促教的目的。

一、抓好園本培訓工作

園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：幼兒養成教育的培養策略；教師的自我學習；數學活動進一步學習與研討。

二、圍繞實際問題開展教研

1、豐富教研內容。力求從教研內容上、方法上、方式上突破傳統模式，激發和調動教師內在動力，讓教研成為他們自覺自愿的行動。使教師有效地獲得知識經驗、觀念行為和教學策略等的提升。真正構建互動交流體，增強團隊凝聚力。

2、突出教研特色。結合《綱要》對五大領域的要求，20xx年我園將突出科學領域中的數學內容，進行系統研究教法，在培訓、觀摩、研討、交流、學習中教師形成自己的特色教學。

3、創建教研環境。首先為教師提供良好的物質環境；其次是積極開展參與式的教研，為教師們提供良好的心理環境。

4、拓寬教研渠道。聘請專家、名師來園指導教育教學，開闊教師眼界和思路，拓寬幼教信息，提升教師教育理念。利用家長資源，聘請部分家長參與年級教研活動，從家長的角度重新審視教研的有效開展。

5、注重教研實效。進一步完善以班為單位的“班級共同體”活動。通過班級教師相互配合，形成一個共進團體。力求使科研與教研內容相融合，讓反思實踐貫穿于整個教研活動中。

三、深化課題研究工作

1、完善“雙語教育”常規管理

結合當前雙語教育的最新理念，加大幼兒園雙語教育的日常管理及常規指導力度，突顯我園特色教育。

2、展示“幼小銜接”課題研究成果

按照市教研室的安排，對“幼兒規則意識的培養與研究”課題方案，進行階段性總結、調整和研究，并展示階段性成果。（每位教師就幼兒規則意識培養寫一篇論文、每班出一節教學活動進行觀摩。）

3、設計精品“數學”課例

繼續對科學領域中的數學活動進行研究，密切與實際生活的聯系，開展數學活動的教學賽講，提煉精品數學活動課例。

4、豐富“和樂”主題活動

每班圍繞和樂主題開展活動，有計劃、組織周密，總結活動效果并附活動圖片資料。

5、細化“常規養成”教育

養成教育要落實到幼兒一日生活的每一個環節，重視常規培養，嚴格常規檢查制度，并且每周增設一次幼兒勞動課（周五下午3：40———4：20），各年級組制定具體課程內容。每月交流實踐過程中出現的問題，共同尋求解決問題的切實有效的辦法。

四、逐月具體工作內容

2月份：

1、了解本學期教研工作計劃。

2、各年級組制定出勞動課程內容。

3、每位教師制定出教學計劃。

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4、為接受“幼小銜接”課題組檢查做好準備工作。

3月份：

1、小組活動：“規則意識”課題組集體備課；

“和樂教育”小組制定活動內容。

2、研討活動：“區域活動”的組織管理策略。

3、讀書分享活動。

4、英語教研活動。

4月份：

1、觀摩交流：數學教學活動。

2、研討活動：“入廁、洗手”常規培養策略。

3、讀書沙龍活動。

4、英語教研活動。

5月份：

1、小組活動：“規則意識”活動課例展示；

“和樂教育”活動小節。

2、研討活動：“進餐、漱口”常規培養策略。

3、好書共享活動。

4、英語教研活動。

6月份：

1、小組活動：商定家長講座活動內容。

2、研討活動：“午睡、起床”常規培養策略。

3、好書推薦活動。

4、英語教研活動。

一、指導思想

《3—6歲的兒童學習與發展指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在于教師和家長。本學年我園將繼續學習《指南》，緊密聯系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學、訓、研、一體”的模式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學質量的提高。主要工作和具體措施如下：

二、加強學習，樹立先進的教育理念

依據我園教師現階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發展目標，以目標激勵教師向著專業化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、扎實的專業素質和敬業的品德素質。

1、參加培訓：

繼續組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，領會其教育理念并認真貫徹其精神，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作。

2、網絡學習：

充分發揮現代教育信息技術的作用，鼓勵教師上網學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修、充電、進取。

3、自覺讀書：

組織全園教師學習《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設，并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，提高教學能力。

4、觀摩比賽：

積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

5、相互交流：

每月師、徒互聽對方的教學活動1～2節，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升，認真做好小結，學期末師徒要有總結。

6、集體研討：

每周四開展“每聽必評”的園研討活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進教師專業素養的提高。

三、加強科研，提升專業化教研水平

領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

（一）園區教研

1、區域活動：開展以區域活動為主的園區教研活動，針對區域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。

2、磨課活動：采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式，在園內由一個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓教師們在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業得到成長。

3、構建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。

實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。

實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。

實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。

學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。

（二）年段教研

1、年段教研組：繼續以年級組為單位，成立大中小三個教研組，選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。根據班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。

2、加強集體備課的指導，充分發揮教師群體的智慧優勢和分工協作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環節，在教學過程中體現《幼兒園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。鼓勵教師勤于探索、著力創新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優化“兩法”。（四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：教師的教法和學生的學法）。

集體備課時要體現課程理念，突出科學性、創造性：組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，并積極發表自己的見解，保證集體備課的質量。

一、上學期教研工作分析：

（一）成績與優勢：

在《幼兒園教育指導綱要》為依據、以《快樂與發展》為載體，研究班級美工坊的環境創設與幼兒發展的關系的教研活動中，教師們通過班級美工坊的創設，深入挖掘區域活動的環境創設與幼兒發展的關系，提高了教師區域活動的指導能力，具體表現在：

1.以《綱要》、《快樂與發展》為載體和依據，明確各班級幼兒的年齡特點、發展目標，研究其環境創設、材料投放及教師指導過程中的適宜性，以達到教育理念向教育行為的轉變。通過研討，教師能自身發現普遍存在的問題，并結合問題進行深入討論，制定更具針對性的教研計劃。

2.教師通過學習《快樂與發展教師指導用書》中美勞區活動指導策略，結合本班幼兒的年齡特點、發展目標研討、分析的有效性有很大提高；對指導策略的選擇、現有的環境資源篩選能力有一定提高，能夠充分發揮這些材料的作用以激發幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點，教師共同研究區域環境、材料投放、及教師如何與幼兒進行有效互動。

3.通過研究，年輕教師能夠靈活運用借鑒的指導策略，在區域活動中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動，并注意嘗試用多種游戲形式激發幼兒的主動性，運用熟悉和喜歡的美工材料大膽創作和表現。

4.通過觀摩區級骨干教師的教育教學活動，教研目的性更加明確，能夠在討論中總結一定的有效方法。

5.通過教研，教師在區域活動中支持者、合作者、引導者的意識體現的更為明顯，在指導過程中這三者的身份更加凸顯，力爭用豐富的語言、必要的示范給幼兒創作的信心，指導效果明顯。

通過多次教研學習后，幼兒接受學習逐漸演變為依靠幼兒親身實踐進行發現學習，從而更有效地促進幼兒發展為最終目的。通過多次教研活動教師在這種觀念上基本能實現轉變，在為幼兒創設提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以促進幼兒發展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己的教育理念。在目標把握上也有了一定的辨識力，準確，適宜性也有了明顯的提高。適宜的目標，有助于幼兒得到更好的發展。目標的最終實現,是一切教育活動的發生與歸宿。只有在確定目標的前提下,才能設計出更好的游戲內容與方法，在活動組織的所有過程中，必須緊緊圍繞教育目標來進行.教師把握好目標定位,使其能在活動中隨心所欲、為所欲為，使得我們的幼兒在活動中也能夠得到一定的發展與收獲。

（二）存在的問題：

1.教師有重點指導，不過太偏于重點指導區域及相關內容，忽略了其他領域的指導。

2.在美術活動中教師的指導能力已有提高，但是把美術活動的指導策略轉化到其它活動的能力還需進一步加強。

二、本學期教研目標及研究內容

教研目的：提高教師在班級音樂活動中指導的能力，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現的關系。

研究內容：以《幼兒園教育指導綱要》《快樂與發展》為載體和依據，明確中大班幼兒發展目標及年齡特點，研究教師適宜的指導與幼兒在音樂表現能力方面的關系。

目標1：加強教師的音樂素養，提高音樂活動的組織能力。

研究內容：什么是音樂教育的任務和作用、音樂活動的內容和特點、什么樣的音樂活動是好的活動。

目標2：豐富幼兒音樂體驗、發展幼兒音樂的欣賞、表現力。

研究內容：以《幼兒教育指導綱要》《快樂與發展》為載體和依據，研究什么樣的音樂活動和游戲更利于激發幼兒的興趣、更好的滿足幼兒的需要，以挖掘更多的教育價值。

目標3：以音樂教育活動為切入點，關注幼兒的個體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導。

研究內容：如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導幼兒主動地建構自己的經驗，提高幼兒的游戲水平。

三、教研專題：

如何上好一節音樂活動

四、具體措施及逐月安排：

時間

目的

內容

形式

負責人

備注

20xx年9月

了解本學期教研工作的重點和目標，對教研活動提出富有建設性的意見和建議。

根據全園教研計劃研究本教研組實施內容、方式和措施；進一步明確本班幼兒的年齡特點和發展目標。

總結上學期教研工作

制定本學期教研計劃

學習《綱要》幼兒年齡特點及藝術領域（音樂）的發展目標

全園會

各教研組內研討

分組學習

保教助理

教研組長

20xx年10月

了解音樂活動的特點和基本組織形式

對音樂活動有感性認識

學習《快樂與發展》；

根據優秀的教學案例進行分析、研討，設計一節音樂活動。

教研組內學習、研討

優秀案例

教研組長

20xx年11月

提高教師對音樂活動的組織能力；

如何選擇適合幼兒的音樂并滲透于一日生活

教師相互觀摩音樂活動，交流、研討，推選一個教學活動；

組織教師討論如何讓音樂成為一種語言

觀摩與研討相結合

集體研討

教研組長

保教助理

20xx年x月

進一步提高教師對音樂活動的設計能力和組織能力

總結本學期教研成果、問題及困惑；

整理精品活動方案。

對推選出的音樂活動進行二次觀摩、研討；

教研成果梳理及分享；

資料歸檔。

集體觀摩、研討。

組內互動式講座與研討相結合。

教研組長

一、指導思想

以《指南》《綱要》《規程》《縣幼兒園教育教學十條》精神為指導，以省“區域推進幼兒園課程游戲化項目建設”為抓手，切實貫徹落實《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》、縣幼教教研工作會議精神，結合我園實際，不斷深化開展園本課程建設，加強園本研修，促進內涵發展，彰顯園所特色，不斷提升幼兒園師資素質和保教水平。

二、工作要點

1、形成課程研究園本框架

深入特色課程研究。我園教師不斷開展班本課程的實踐與研究，根據縣幼教教研工作計劃精神，本學期我園將會借助特有的區域文化背景和多年的經驗傳承，深入挖掘海邊資源特色課程，以“濕地課程”為抓手，深入開展“生活、適宜、融通、開放”的課程生態。即充分利用周邊資源，努力追尋兒童的興趣創生出更適宜兒童發展的課程。本學期，我們還會認真做好幼小銜接課程、區域游戲課程、體能運動課程課程、勞動教育課程、體能運動課程、資源利用等課程的研究，能逐步形成課程研究園本框架體系。

2、創新開展幼小銜接活動

結合課程實施活動。根據相應的主題活動“我要上小學”，組織幼兒生活、學習、游戲和運動。模擬小學課堂教學，在區域游戲活動中創設“小學生之家”“小課堂”等區域，創設與小學接近的學習環境，模仿和體驗小學生的日常活動，讓幼兒提前感受小學班級式教學環境，促進幼兒的身心發展。利用多種形式向家長們宣傳和教育“幼小銜接”工作的重要性，呼吁家長們能夠積極、主動的參與到此項工作中來，并在大班畢業典禮上進行相應的內容體現。

3、正確觀察解讀兒童行為

不斷提升游戲水平。努力把游戲精神貫穿到幼兒一日生活的各個環節中去。如科學觀察并正確解讀幼兒的行為，提供有效的支持，一日生活作息的彈性安排、環境的創設、內容的選擇、資源的利用、有效的觀察、互動的策略等方面，讓教師們進一步理解課程游戲化的理念、樹立意識，從而更好的付諸于行動。在深入觀察幼兒、了解幼兒、解讀幼兒行為的基礎上，提供最適宜、有效的支持，真正高效的提升幼兒的游戲發展水平。

4、深入開展區域活動研究

多元評價促進發展。《綱要》中指出：“明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助與指導。”區域活動的評價在于引導幼兒自發自愿地進行交流、討論，積極表達情感、共享快樂、共解難題，提升經驗。本學期，我園會繼續深入區域研究學習，基于數學區+美工區+其他自選一個區域的研究的基礎上，結合教育目標，促進幼兒和諧健康的發展。此外，我園還將繼續結合《指南》中各年齡段幼兒健康領域的發展目標，制定初步的戶外體育運動計劃，有目的地對每個幼兒進行精準細致的評價，真正促進各年齡段幼兒的體能得以更好的發展。

5、持續推進運用思維導圖

發現問題提供支持。為了能更好的探索思維導圖在幼兒園活動中的作用，提升全園教師的學習意識、研究意識，吸收先進的教育理念，更好地指導幼兒良好的思維習慣。我園將組織帶領全園教師一起研討思維導圖運用中的利弊，保證用好，用巧，更多的是能體現思維導圖在幼兒層面的運用價值。

三、逐月安排

二月份：

1、參加縣業務園長專題培訓及會議。

2、環境整理。

3、進行二次培訓活動。

4、制定各項教學、教研計劃。

5、貫徹本學期教學常規。

6、完善各項開學前的準備工作。

7、開展“元宵節”主題活動。

8、共讀專業書籍，撰寫學習心得，組織讀書交流活動。

三月份：

1、結合“三八”婦女節，開展“愛媽媽”主題活動

2、正常組織一日活動。

3、觀摩新教師的半日活動。

4、參與幼兒園教育共同體活動。

5、開展“植樹節”主題活動。

6、深入開展數學區和美工區及其它自選區域的活動研究。

四月份：

1、男幼師教學基本功比賽。

2、班本課程審議活動。

3、教師讀書交流活動。

4、承辦新苗教育共同體活動。

5、開展“清明”節日主題教育活動。

6、開展踏青親子活動。

五月份：

1、班本課程實施交流活動。

2、家長開放日活動觀摩。

3、參與20xx年課程游戲化項目建設現場推進會。

4、開展親子運動會活動。

5、開展相關的勞動教育活動。

6、開展家委會活動。

六月份：

1、縣第十五屆園本課程情境課程敘事暨第四屆業務園長教研敘事活動。

3、縣第十五屆課程敘事評比。

4、開展“六一兒童節”慶祝活動。

5、開展“端午節”主題教育活動。

6、帶領幼兒參觀小學，做好相應的幼小銜接工作。

7、撰寫教研工作總結。

8、教師上交各項資料。

9、總結一學期工作情況，分析存在問題，總結相關經驗。

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為導向，圍繞本學期市級教研室工作重點，深化課程改革，優化兒童日常活動，做好園林教育教學工作；以課題研究為載體，立足園區特色，挖掘資源優勢，盡快形成幼兒園辦學特色；提高組織活動和教學科研的能力。

二、工作重點：

1、每位教師都應該樹立“以兒童發展為基礎”的教育理念，建立有利于兒童發展的過程性評價機制。

2、加強教學和科研，搞好實踐和研究。對課程設置的合理性和有效性進行有效的探索。

3、在園區內培訓不同層次的教師，加強全園區教師基本教學技能的培訓和提高，不斷提高專業水平。

4、組織各種比賽和競賽，積極爭取參加市級各種比賽。

三、主要工作及措施：

（一）加強師德建設，全面提高教師素質。

1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。加強教師忠于職守的教育，做孩子的好鏡子，用自己的一言一行，一舉一動潛移默化地影響孩子，真正使教師的言行成為孩子學習的好榜樣，用關心和尊重與孩子交流，投身于學前教育，有效地將新思想轉化為教育行為。

2、鼓勵老師在業余時間參加深造，給自己充電。建議老師經常看《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等兒童雜志。加強園本課程的研究。鼓勵教師利用業余時間經常去教育網，不斷吸收新的信息。

3、根據幼兒園教師專業技能的相關要求，加強教師基本教學技能的培訓和提高，鼓勵教師自學和實踐，并相應舉辦一些基本教學技能競賽，提高相應的能力。平時上課聽課，互相評價。開始時老師制定專題研究課題，期間認真觀察探索，期末寫一篇質量專題總結，互相交流。并盡可能為教師提供外出觀察、聽課、借課等機會。豐富經驗，提高教育教學能力。

（二）在新《綱要》精神指導下，通過實施“多元智能課程”，改變教學和科研方式。

1、在指導策略上，要利用好形勢。

為了使整個幼兒園的教師更好地適應幼兒園的教育教學工作，原來的水平已經提高到這樣

在學期開始時，根據《綱要》的要求，為了將教育環境與孩子的發展結合起來，我園確定在實施每一項主題活動時，環境營造的內容都要與主題教育相結合，定期更換，隨機抽查。為了充分發揮活動區教育的作用，探索活動區教育資源的開發利用，促進活動區與教育內容的有效結合。

（3）深化改革，積極構建適合我園的課程體系。

1、規范教學常規

2、我校將定期對教學和保護工作的常規進行監督和分析，加強教學和保護工作的秩序，提高教學和研究活動的有效性。

（1）合理選課，注重課程的生成。

這學期，我們修改了我們園區的教育教學計劃，探索了適合我們園區的課程體系。在課程的實施和組織上，多元智能課程仍然是主要的。預成型活動的組織時間是十六周，剩下的兩周留給老師自己，把生成活動的空間留給老師。這學期每個年齡段產生一個主題活動，組織時間兩周。

（2）開展教學活動研究。

綜合課程已經在我們公園試行了一個學期。經過所有老師的努力，可以找到一種方法，但是在一些教學中仍然存在一些問題。為了讓老師取長補短，我們園區開展了集體備課、聽對方講課、專題討論等活動，讓老師的教學水平在這些活動中不斷提高。這學期會有計劃地開展教學觀察、討論、評價活動，比如上課聽課，互相幫助；優質課程評價和案例評價活動；教育隨筆評價等。形成大家積極參與教研活動的良好氛圍。

3、重視園林基礎課程建設

（1）堅持理論指導

幼兒園課程的根本目的是有效促進兒童的和諧發展。課程改革的理念歸結為一點：一切為了孩子的發展。在構建園本課程的過程中，必須重視幼兒園課程及相關理論，以《規程》和《綱要》為指導，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，逐步建立以我園“基礎”為基礎的課程體系。

（2）適當下放課程決策權

幼兒園教師是課程建設的主力軍。他們不僅是幼兒園課程的執行者，也是課程的設計者、決策者和研究者。因此，就幼兒園課程決策而言，教師不應完全專注于領導，而應給予一定的自主發展空間。

（4）樹立全心全意為父母服務的意識，做好父母工作

1、開學時，每個班都精心設計了家長花園的布局，使之美觀新穎，科目繁多。

2、繼續將主題活動的組織與課題的實踐研究相結合，營造適合兒童的環境，讓兒童在一個關心、接納、關心、支持的良好環境中學習和生活；

3、通過各種形式的家庭合作和聯系，交流家庭的教育信息，從而達到家庭協同的教育效果。這學期結束，我們會繼續對家長進行問卷調查，找出我們工作中的不足和優點，更好的為孩子服務。

? 幼兒園四聲調教學計劃

一、指導思想

為了幫助學生鞏固、加深和擴大在課堂教學中獲得的知識和技能，促進學生全面素質的提高，豐富學生的課余生活，使校園充滿歡樂和生機，擴大學生的.音樂視野，增進學生的音域知識，使學生在潛移默化中提高藝術修養，并培養學生的團結合作精神，學校決定在全校選拔一批學生組建校合唱隊。

二、基本情況

我校現有學生74人，其中女生24人，大多數學生熱愛生活、積極向上; 教職工9人，年輕教師占45%.學校整體業余素養要求較高，發展空間較大，因此，組建學校合唱隊，既有利于全校師生藝術素養的提高，又符合學校發展規劃。

三、目標任務

本學期活動的主要內容是對學生進行聲音和氣息的訓練，掌握幾首難度比較大的合唱歌曲，由于學習任務緊張，所以一周只能安排兩次訓練，這對于合唱訓練來說時間是遠遠不夠的，要想在有限的時間內取得良好的學習效果，就要有科學有效的訓練方法和計劃。

1.基礎訓練，氣息、發聲的方法，音準訓練等都是至關重要的，只有這些基本的技能提高了才能提高學生的表現能力。

2.作品的選擇應由易漸難，不宜多，但求精，挑選一些好聽又容易上口的歌曲。

四、具體措施

1.教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證訓練時間。2.聽賞一定的童聲合唱曲，感受合唱藝術的美妙。3.訓練學生掌握一定的合唱技巧，使學生的呼吸方法保持統一，達到口型的統一，進而達到聲音的統一。

4.采取“走出去，請進來”的方法，虛心向別人請教，不斷提高演唱水平。

5.合唱隊設有隊長和聲部長，有隊長和聲部長協助老師來進行日常的組織考勤工作。

6.由于合唱隊的聲音是否優美好聽取決于所有合唱隊員的共同努力，因此，每個合唱隊員都應該有團結合作的精神，對于每次的排練都不能無故缺席。

7.訓練時間：每星期一、三下午第六節課。

五、合唱隊隊員名單：

黃建海高天海黃延倉高宏明許先寶許承臻杜夢成黃彥菠黃宗鵬黃倩

王燕張麗娟范希梅梁延文杜耀凱許新發高毅岳樂杜亞紅黃彥翔岳歡黃建森梁鐸杜東什杜涓靳媛淵蔣恩奇杜雅波杜劍鋒杜悅岳娜楊彩萍杜林杜國慶曾成龍梁年龍杜健

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新的一年又開始了，孩子們又大了一歲。開學了，大家高高興興的來到新的幼兒園，在一個新的環境里又開始了新的學習。由于班級大多數幼兒應經上過一學期幼兒園，本學期我們將認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

健康：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

語言：

1、樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方講話，理解日常用語。

3、能清楚的說出自己想說的事。

4、喜歡聽故事、看圖書。

5、能聽懂和會說普通話。

社會：

1、能主動地參與各項活動，有信心。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

4、能努力做好；力所能及的事情，不怕困難，有初步的責任敢。

5、愛父母、長輩、老實和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

科學：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

藝術：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

二、游戲

1、豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態度。

2、創設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。

3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具，游戲后送玩具回家。

保育

（一）常規方面：本學期為小班的第二學期，大部分幼兒通過上一學期的集體生活，在常規教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學期重在：

1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動性。

2、學會遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節。

3、學會尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。

（二）學習方面：通過上學期的實踐與觀察，發現本班幼兒對操作活動比較感興趣，分區活動已形成一定的常規，那么本學期將繼續采取集體教學、分組教學、分區教學相結合的教學方法。大致目標如下：

1、周圍自然環境和自然現象的明顯特征和變化，運用各種感官感知事物。

2、知理解5以內物體的數量，會用對應比較方法體會物體量（4個以內）的多少及常見量（如大小、長短、厚薄）的差別。

3、逐步豐富詞匯量，能運用一些詞匯進行表達。每周學習一首兒歌并能獨立朗誦

4、學習跟著音樂節奏做動作，愿意大膽地參加藝術活動。每周學會1~~2首歌曲或歌表演。

5、愿意參加美術活動，會認5~~7種顏色，嘗試用不同的美術材料做畫，能用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物。

（三）社會交往方面：針對小班幼兒的一些特征，我們將開展以下活動：

1、學會遵守日常行為規范，愿意與他人交往，與同伴共同活動，不爭搶玩具。

2、有初步的自我意識，積極參與集體生活和學習，增強獨立能力。

3、培養幼兒學會與人分享。

4、學會初步的自我評價和客觀的評價別人。

5、繼續多與大、中班幼兒聯誼，培養他們與不同年齡層次幼兒交往的能力。

家長工作

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長介紹保育院的規章制度，家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的情況與表現，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。認真填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

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也許有人認為兒童學習繪畫只是單純的為了娛樂，不會對孩子的未來有什么實質性的幫助。而事實恰恰相反，兒童學習繪畫可以鍛煉孩子的動手能力，開發智力，培養觀察力、想象力、創造力和審美能力，提高兒童的綜合素質和藝術修養。無論我們的孩子將來從事哪一種職業，都離不開美術賦予他的創造力。兒童沒有創造力，未來哪有競爭力？

教學宗旨：

重技法、重思維、重素質，讓興趣成為愛好，讓愛好成為理想，讓理想插上金色的翅膀，伴孩子們走向成功的殿堂。

教學方法：發散式學習方法

摒棄模擬式教學，充分利用發散性思維去學習和思考問題。就是敢于打破常規去思考問題，不滿足已有的一個答案，去尋找更多答案的習慣。通過系統地學習兒童創作畫是培養孩子這種方法的最佳途徑。

教學內容：中國畫、兒童創意繪畫、線描、刮畫、水粉畫、漫畫、兒童創意素

描等

教學對象：鶴鄉小學三年級、四年級學生

課程安排：

上學期：

第一周：兒童創意繪畫

第二周：兒童創意繪畫

第三周：線描