我的舌頭教案(錦集十八篇)
2025-12-10 我的舌頭教案
? 我的舌頭教案 ?
今天，我班搞了一次辯論會大戰。那真是無比的激烈。那么我就給你介紹一下。
我們男方主編手是我們班大名鼎鼎的黃約翰 鄺其毅 鄒航。而女方主編手是馮曉瑩 陳倚? 張嘉恬。好了戰斗開始了。我們反方黃約翰那是一個精彩。女方也不甘示弱，嘰里呱啦的說了一大堆。“時間到了。”總裁判說“現在由自由辯手說。”
彭凡勇敢地站了起來。說“現在有些壞書在市場上買，有些小孩不知道好書 壞書。只有表面的圖片吸引他，然后一看里面有一個人被割成兩半，心里就會陰影。李麗歌反駁道“難道他的父母不在他身邊嗎?”接著我便站了起來，說：“有個小孩非常迷奧特曼。有一次，他父母在客廳看電視。他就跑回自己房間，從上面跳了下去。幸運的是那小孩沒死。話音剛落總裁判又說了起來：“時間到，現在觀眾發言。
女生取得了優勢，也是嘰里呱啦說了一大堆。王牧青連續站起來兩次，等到第三次我們叫王牧青站起來。可是，他還在找武器。我們急得像熱鍋上的螞蟻。最后，王牧青終于站了起來，剛說完。總裁判又說：“時間到，雙方打成平局。”
真可惡，男生和女生竟然打成了平局……
? 我的舌頭教案 ?
一天，一個人急急忙忙地跑到某位哲人那兒，說：我有個消息要告訴你
等一等。哲人打斷了他的話，你要告訴我的消息，用三個篩子篩過了嗎？
三個篩子，哪三個篩子？那人不解地問。
第一個篩子叫真實。你要告訴我的消息確實是真的嗎？
不知道，我是從街上聽來的。
現在再用第二個篩子審查吧。哲人接著說，你要告訴我的消息就算不是真實的，也應該是善意的吧。
那人躊躇地回答：不，剛好相反
哲人再次打斷他的話：那么我們再用第三個篩子。請問，使你如此激動的消息很重要嗎？
并不怎么重要。那人不好意思地回答。
哲人說：既然你要告訴我的事，既不真實，也非善意，更不重要，那么就請你別說了吧！這樣的話，它就不會困擾你和我了。
有時候我們著急告訴別人的事情，也像這個人要告訴哲人的消息一樣對人對己毫無益處，如果我們先用真實、善意、重要這三個篩子篩一下我們要說的話，我們就會發現，很多話其實根本不必說，也不用說。
語言是一把雙刃刀，當我們興沖沖地去對別人說三道四時，我們自己本身也會受到傷害，只是我們沒有發覺而已。學習掌管好我們的舌頭吧，不要讓它任意妄為。你會發現：當你管好了自己的舌頭，你自己就能管好你的生活。
? 我的舌頭教案 ?
每個人都會犯這樣一個錯誤：把最好的一面留給陌生人，而最差的脾氣和態度卻留給自己人。如果說話是我的工作，更多的時候它不但是我的工作，還是我的武器，而且我用這個武器傷人無數。
我這輩子最愛兩個男人，一個是我爸爸，一個是我的老公。可是這輩子我說最狠的話時也是對這兩個男人。我和黃國倫剛在一起的時候，我爸爸是反對的，每個父親都希望自己的女兒能嫁一個高富帥，對自己的女兒好的男人，黃國倫一點都不帥，還結過婚，我的女兒怎么會嫁給這樣一個男人呢？有一回我們在電話里吵起來，我的父親說：“寇乃馨，如果你真的要跟黃國倫交往的話，我就不認你這個女兒。”我真的很愛我爸爸，對我來說，這句話，我當時是沒辦法承受的，我很傷心，我當時就很狠，極其冷靜沉穩地說：“好啊，你覺得什么時候開始比較好，是你告訴家人還是我告訴家人？”后來我爸就進了醫院，我很后悔，我差一點害死我爸。你們可能覺得我很愛黃國倫，可是傷害他最深的也是我。
有回我們爭吵，我氣急敗壞一心只想打敗他，我一定是挑最狠的、讓他最痛的話講。我口不擇言，我說：“黃國倫，你憑哪一點配得上我寇乃馨啊？你知不知道你離過婚，你是二手貨。你配不上我。”黃國倫沒回嘴。只是一言不發轉身就收拾衣物，在他出門之前回頭看我那一眼，深深受傷的表情我至今難忘。我那一向霸氣的老公竟然流淚了，他說：“有些話是不能說出口的你知道嗎？”他離家出走后音訊全無，接下來三天打電話他也不接，我心急如焚，生怕他就這樣離我而去！還好，幾天后他回家了，我抱著他哭慘了。對不起，對不起，我真的不是故意的，我只是說氣話！但是我一時的氣話，卻狠狠地劈進了他心里最痛處，深深傷害了我最愛的人。我第一次發現我有可能是個家暴者。
我不知道大家有沒有對身邊的人說過這樣的話，我要分手，我不想見你，可是你有沒有想過，他出事了你不難過，不傷心嗎？
前陣子有個新聞，說有個媽媽因為孩子不念書，不上進很生氣，然后這個媽媽就跟孩子講：“你這個不爭氣的孩子，我們家不要你，你是我們家的恥辱。”結果這個小孩第二天就跳樓了。并不是我們說出去的每一句狠話，我們傷害的每一個我們愛的人，我們都來得及道歉跟內疚的。因為我們不知道我們逞一時口舌之快，會不會變成一輩子的遺憾。
最親近的人總是毫無保留地向你展示他的一切，他的情感、他的心思，以及他的弱點。因此當你真的要去傷害他的時候，你總能穩準狠地對他進行攻擊，讓他體無完膚。
你最親近的人給你了解他的機會，是因為愛。如果你用這份了解去傷害他，這傷痛簡直是毀滅性的！
我們要控制我們的言語，我們要用它來療傷，而不是傷害。
? 我的舌頭教案 ?
大班健康活動教學計劃：同治大學教學計劃
大班健康活動舌學碩士專業教學計劃主要包括活動,活動,活動,活動等.通過觀察,了解舌頭的形狀和結構,使兒童在嘗試,比較和討論中能夠理解舌頭的三大功能.適合幼兒園.
老師們去大班健康活動班看口語大教學計劃
1觀察舌頭的形狀和結構
2通過實驗、比較、討論，讓孩子們了解舌頭的三大功能
3.指導兒童了解如何保護自己的舌頭
4培養孩子探索自身奧秘的品味感和興趣
5,初步了解健康的小常識.
活動準備：
一面鏡子，一個調味品（包括酸、甜、苦、辣、咸）、一根吸管
2、電腦、投影儀、多**課件
活動程序：
首先,導入,引導主題
老師和孩子一起說話，發出聲音
2問：誰幫我們制造這些有趣的聲音？
其次，要知道舌頭的名稱和部位
老師：是的，這是我們的舌頭。你仔細觀察過嗎？今天，老師為每個孩子準備了一面鏡子。請仔細看看你的舌頭，看看上面和下面是什么
2,孩子在看的時候說話.
3,老師用手作為舌頭來表示,孩子知道每個部位的名稱：喉嚨后面的舌頭部分稱為“舌根”,舌根的前部稱為“舌頭”,舌頭的前部稱為“舌頭”,舌頭身體的頂部稱為“舌頭后部”.舌頭后部有舌頭乳頭和舌頭涂層.
舌頭的下側稱為“舌腹”.腹部有舌韌帶,血管和突起.
老師：我剛才說孩子真的很好。小舌頭想自我介紹。讓我們聽聽它是怎么說的
第三,了解舌頭的作用
孩子們和老師盡量保持舌頭不動，不能說話
老師：除了幫助我們說話，舌頭還有什么功能？ （孩子們的討論）
三。這孩子用吸管嘗各種香料
你嘗到了什么口味？誰幫你了解這些口味？為什么舌頭會有各種口味？
老師：因為舌頭后面有很多小味蕾，這些味蕾對味覺很敏感？
（看多**介紹.）
4孩子們和同齡人互相看，比較舌頭的異同
老師引導和引導孩子們討論：為什么有些孩子的舌頭這么重？老師：因為舌頭是身體狀況的標志
老師：我們的舌頭不僅可以幫助我們說話和品嘗，還可以反映我們的健康。舌頭的功能真的很棒
第四,討論如何保護舌頭
老師：如果舌頭生病或受傷，我們會感到非常痛苦。我們如何保護我們的舌頭？
2.孩子們的討論.
3,師生共同總結：舌頭最怕吃刺激性食物,吃飯時一定要小心,不要吃太辣,太熱或太冷的東西,不要吃得太快,一邊說不能吃,所以由于不咬舌頭,還要注意多吃蔬菜,水果,增強營養,保持口腔衛生,早晚刷牙,飯后漱口,使小細菌不能生長.
五,活動延期
1、智力答題，教師脫口而出知識，孩子答題
2.回家查找信息，并檢查動物的舌頭與人的舌頭是否相同。 他們有什么特殊技能
? 我的舌頭教案 ?
1、第一次接吻就伸舌頭說明什么 說明不了什么，真要說的話，那就是喜歡你吧，喜歡才會想要舌吻，這是本能反應。 也有可能對自己比較自信，吻技不錯，也有可能有點花心，很有經驗的樣子。不得不說，接吻是人類的本能，這個舌吻說明不了什么，不用想太多。 2、接吻伸舌頭和不伸舌頭感覺有區別嗎 當男孩和女孩剛剛戀愛時，通常會在不伸出舌頭的情況下接吻，如果男孩大膽地親吻女孩，那么通常是要確認戀愛關系后，簡單來說就是一吻定情。 隨著兩個人之間的感情越來越深，兩個人彼此相愛后， 無論什么場合，只要是兩個人，心動的時候，感覺對了，就直接舌吻了。通常，男孩會首先伸出舌頭，因為科學研究表明男孩會分泌更多的荷爾蒙， 舌吻對健康有很多好處，例如，您可以減肥，一分鐘的接吻等于五分鐘的游泳所消耗的能量，如果您每天親吻3次，每次減肥的時間可能會超過20秒， 接吻還可以促進血液循環，接吻可使人的心跳加快，改善人體的血液循環水平，并降低高血壓和膽固醇。 3、接吻算不算是產生關系 接吻算產生關系！為什么？因為男女身體已接觸了呀！不要把產生關系理解為性關系，產生關系包括多方面的，接吻也是其中之一。其實，接吻也算性關系，這性關系，指男女之間發生的性別關系，不只局限在下半身！ 詞義是多義的，人們現在把男女下半身的結合認為性關系，這太狹隘了，顧名思義，男女之間正常交往也算產生關系，這種關系是正常人際交往呀？不指理解正確否？敬請指正！ 三府幼兒園張金金 活動目標： 1知道許多動物都有舌頭，并了解舌頭在幾種動物中的作用。 2、樂意講述，敢于表現自己。 活動準備：故事課件。 活動過程： 一、引入，知道人的舌頭的作用。 （一）談話引入 1入場：走，走，走，孩子們拍手，走，走，走，走，走，走。 2、師：小朋友們來過這兒嗎？今天我們來這做什么呢？ 今天有人請我們幫忙。你知道是誰邀請你的嗎？先生，這里有很多客人。是嗎？讓我們問問他們。 3.我們來找出答案。 是誰呀？ （朵拉）你的朋友朵拉邀請你來。 4、先和朵拉說什么“你好”，要做個有禮貌的孩子哦。朵拉說：“小朋友們好，歡迎你們來這兒，請大家坐下來吧。” 2、 聽故事，了解幾種動物舌頭的功能。 1、**課件，老師講故事 師：小朋友們，你們說說動物的舌頭有沒有用處呢？能剪掉嗎？ 朵拉也很著急。她會去找她的動物朋友，詢問他們舌頭的功能，然后去找獅子，要求它取消訂單。你們要一起去嗎。 2、找到了小狗。知道小狗舌頭的作用。 3、找到小牛。知道小牛舌頭的作用。 師：小牛在做什么？（吃草）怎么吃的呢？ 4、知道小蛇的舌頭的作用。 5繼續講故事，幫助動物。 6老師：你愿意幫助動物嗎？原來幫助別人我們自己也會覺得很快樂，很高興。 動物們感謝你的幫助。他現在喜歡你了。你喜歡嗎？為什么喜歡呢？（可愛，有很多本領，是朋友） 大家相互喜歡，就成為。。。。。（好朋友）。我們必須一直幫助和保護它們。 7、再見。 一個年逾古稀的老人的嘴巴里，長著一個舌頭，他沒有筋骨，如同一個變形蟲，如果受到擠壓和拉扯，就會一會長，一會短一會圓，一會扁；沒有固定的模樣。在舌頭的近旁，有著兩排牙齒，堅硬，潔白，看到舌頭的狼狽樣子，牙齒嗑在一起，會發出一陣吃笑聲。 牙齒以為舌頭會在他們的嘲笑面前，滿面慚愧，面紅耳赤。舌頭卻不以為然說：“老兄，此言差矣，咱們各有各的活法，我這樣也自得其樂，活得優哉游哉。” 這時嘴巴里進來了一截黃瓜，舌頭馬上縮成一團，牙齒又一次嘲笑他：“看到硬的就低頭，就退縮，真是膽小鬼，懦夫，不戰即降呀！一點骨氣都沒有”說著，兩排牙齒我不鄙夷的嘲笑舌頭，漸漸地，牙齒一點也看不起舌頭了。 一天，也許是老人嘴饞的緣故，塞進一塊骨頭，舌頭馬上退縮到嘴巴的最深處，被擠得喘不過氣來。牙齒見了，發出陣陣豪邁的，爽朗的笑聲。他們覺得危難時刻見英雄，他要在舌頭面前展示自己的錚錚鐵骨，和大丈夫威武不屈的英雄氣概，他鼓起全身的力氣，挺直了自己堅硬的腰身，與骨頭展開殊死的較量。骨頭要扳倒牙齒，牙齒要咬碎骨頭，頓時，牙齒感到全身麻木，一陣刀割似的劇痛傳遍全身。只聽“咔嚓”一聲巨響，牙齒斷裂了，可骨頭卻沒怎么樣。 這時舌頭開始蠢蠢欲動啦，他從里面慢慢發力，把骨頭從嘴里頂了出來，嘴巴里開闊了許多，舌頭恢復了原樣，而牙齒卻慘不忍睹，白森森的斷茬，分外明顯。不久，連斷茬也脫落了。 嬰幼兒貧血以6個月至2歲最為多見，最常見的就是缺鐵而引起的營養型貧血，由于寶寶生長發育迅速，一般在5~6個月以后，從母體帶來的造血物質都用忘了，如果得不到及時補充，就可能發生貧血。寶寶的抵抗力差，容易感染疾病，有些寶寶經常生病以致長期食欲不振營養物質攝入不足，從而導致貧血。另外，母乳及牛奶中的鐵含量不足，長期單純依靠乳類喂養的寶寶，若不及時添加輔食，也會發生貧血。 不要擔心，輕度貧血的寶寶完全可以通過飲食調整，加強營養得以康復。 在我五歲的時候，爸爸和媽媽去逛街了，只有我一個人在家，我想吃蘋果，但是找不到，我無意間看見了一個紅紅紅的東西，上面還有點尖，我以為是跟蘋果一樣好吃的東西呢！！我好高興啊，我撿起一個就吃，哇哇哇~~~辣死了，啊啊啊啊啊啊，嗚嗚嗚---就在這時，爸爸媽媽都回來了，我哭著跑去，爸爸媽媽看見我這服模樣笑得肚子都疼了爸爸說：妍妍【我的小名】怎么了？我吃了一個紅紅的，還尖尖的。爸爸說：那是辣椒啊！妍妍快快，拿剪刀來，把你舌頭尖下去吧，那樣就不辣了。哈哈哈，媽媽笑得合不攏嘴，不要啊！！！！救命啊！！！！ 希望你們喜歡，謝謝大家！ 星期三的早上，媽媽讓我看了一個小視頻。視頻上說道：刷舌頭可以讓口腔得到凈化，說話的時候會釋放出清香。 看到這視頻后，我覺得沒什么，但媽媽卻問我：看了這視頻后有什么想做的？我想：如果我說沒什么，媽媽肯定會說我不長記性。那如果我說有，那又會怎樣？我左思右想，還是想說實話。我說：沒有。果然媽媽說我不長記性。后來，我又行動起來，跑進洗手間，拿起牙刷，擠出牙膏，刷起舌頭來。但我越刷，越感到難受，我把口涮了涮去問媽媽：為什么我越刷越難受？媽媽說：你是不是把牙刷塞進嘴里了？我驚奇地問：哇，您怎么知道的？媽媽生氣地說：你笨呀！不會把舌頭伸出來刷呀？！我邊走邊說：我知道了。 我又重新擠出牙膏把舌頭伸了出來，刷起舌頭來，果然，這次不難受了。 刷完牙和舌頭我就去上學了，路上碰見了同學。我說：你也走這條路呀？同學說：沒錯，還有，你是不是吃口香糖了？我說：沒有。同學說：那我怎么聞到一陣口香？哦，那是我刷舌頭的緣故。我自豪地說。刷舌頭？我的同學奇怪地問。沒錯，就是刷舌頭。我開心地說。 大家看到我這個題目，心中是不是會冒出很多問題呢？比如舌頭怎么會崩潰呢……今天，我就帶著你親自解答這些疑問。 有一次，老師給我們組織了一次繞口令比賽。老師先給我們看了幾個繞口令，有“化肥會發揮……”等等，然后把我們分成四個大組，老師出示了題目，要求我們：要說得盡量快，又要說得盡量錯誤最少。于是，我們那激動人心的競爭就開始了。其中，最激動人心的繞口令有兩則。第一則的內容是：m-i-s-s-i……”,老師先自己演示了一遍，速度是六秒并且0處錯誤，然后讓我們來比。輪到我們組說得時候，我不由得從心里泛出一絲緊張。我們組選的是祝浩駿，他說的時候有些緊張，臉頰兩邊都是紅彤彤的，而且上氣不接下氣。他說得很快，只有一處錯誤并且是六秒，速度和老師打平。本來我以為有些希望了（前面一次都沒獲勝過），但這次又出乎我的意料之外，一組的選手以流星雨的速度讀起來了，我不由得感到希望又快消失了。后來果然如此，他以5.5秒的速度并0處錯誤的準確率戰勝了我們，又取得了第三次比賽的冠軍。當時，我情不自禁地長嘆了一聲，但也只能如此了，只能靠第四輪得勝利了。 最后，第四輪比賽開始了，我們滿懷信心地準備了起來。我們組推選的選手還是祝浩駿。一開始，祝浩駿有點害羞，不肯參加，但最后經過我們組的鼓勵，終于參加比賽了。這次他定了定神，清了清喉嚨，決定坐在自己的座位上朗讀，他戴上眼鏡，快速地讀了起來，我的心也隨之越跳越快，心也越來越緊張。最后，他這次讀的速度是9秒6，而且只有一處錯誤，比其它的組都要快，奪得了本次比賽的冠軍。終于扳回了一局，我也不由得興奮起來，拍了拍他的肩說：“好樣的！”他回答說：“本來這次也并不難。” 在這次繞口令大賽中，雖然我們組是最后一名，也就是兩顆星，但我從中還是體會到了成功的喜悅。 食材明細 主料 豬舌頭一對 輔料 油適量 鹽適量 味精適量 蔥兩根 姜八片 蒜兩個 辣椒一根 醬油適量 香油適量 糖適量 醋適量 白芝麻適量 八角一個 老抽適量 咸香口味 鹵工藝 半小時耗時 涼拌豬舌的做法步驟 豬舌頭，蔥、姜、蒜、辣椒、切好備用。 將豬舌頭燙水后取出，備用。 醬油，八角，這里需要放入三片姜，一個蒜，適量老抽。 加入水放進高壓鍋，大火煮半個小時。 取一個盆，倒入油、醬油、鹽、味精、糖、醋、香油、白芝麻、辣椒、蔥姜蒜，調好備用。 已經鹵好的豬舌頭取出放涼，方便切薄片，也好入味。 最后把豬舌頭倒入備好的醬料中用勺子拌一拌，就可以裝盤了。 一個人的人生就像一本《十萬個為什么》，每解開一個奧秘就給《十萬個為什么》留下一頁，。今年夏天，我就發現了一個奧秘——“狗為什么在夏天里吐舌頭”？ 我喜歡狗，我在我們家陽臺養了一只狗，我給它取了一個名字，叫小白。小白它調皮可愛，是我的好朋友。 有一次，我來到陽臺跟小白玩，玩著玩著就累了，我坐在地板上，看到了小白吐著舌頭，我疑惑不解，為什么小白吐著舌頭呢？ 媽媽回來了，我問媽媽：“媽媽，為什么小白吐著舌頭呢？”媽媽看了看小白,說：“狗吐舌頭是散發熱量的一種方式。”“為什么要散發熱量？”我打破沙鍋問到底。媽媽繼續說：“人和動物的身體表面分布著汗腺，汗腺分泌汗液時，可以把體內多余的熱量散發到體外，降低體溫。狗的身子表面沒有汗腺，它的汗腺長在舌頭上。夏天天氣炎熱，為了使身體保持正常溫度，狗只能將舌頭伸出來，散發體內多余的熱量。小狗跑累了，熱了，就會伸出舌頭來調節體溫，現在你懂了嗎？”“懂了，謝謝媽媽！” 在媽媽的幫助下，我了解了許多自然科學知識，這些知識給我的學習幫了不少忙，讓我受益匪淺。 活動目標： 1、學習表示味道的詞匯。 2、通過實驗，感知舌頭不同位置的功能。 3。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。 4。遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。 活動重點： 學習表示味道的詞匯。 活動難點： 通過實驗，感知舌頭不同位置的功能。 活動準備： 1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。 2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。 活動內容： 1、向幼兒提問： （1）哪個器官是幫我們嘗味道的？（舌頭。） （2）你們猜一猜，舌頭的哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的味道？請幼兒將自己的猜想畫到記錄紙上。 2、發給每個幼兒一份實驗用品，請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬，放在舌頭不同的位置，探索舌頭不同的位置能嘗到什么味道。的心名 3、請幼兒把實驗結果畫下來。 4、幼兒與同伴交換記錄紙，看看大家的實驗結果是否相同。 5、老師最后作總結，讓幼兒知道舌根可以嘗苦味，舌頭兩側的中間位置嘗酸味，而舌頭兩側的較前位置可嘗到咸味，嘗甜味的地方在舌尖。 活動反思： 整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作"給動物找舌頭"提高幼兒的興趣，然后再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中我培養了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會了分辨熟悉的幾種動物舌頭。 一次舌頭和牙齒在一起聊天。 “你敢碰我嗎？”牙齒問，舌頭想：我忍，我忍，現在我放你一條生路，下一次，我絕對不會放了你的！牙齒舌頭又問：“你在想什么呀？”舌頭說：“沒……什么呀。”牙齒說：“回答我剛才問你的問題。”舌頭說：“我才不敢呢，我一碰你呀，我就很痛。”牙齒說：“哈哈哈……我是最厲害的，哈哈哈哈……” 一天，舌頭忍不住了，就對牙齒說：“我忍不住了，我要和你決一死戰。”舌頭猛撲過去，可是牙齒用“斷身術”躲過了舌頭的攻擊，不過這個牙齒真狡猾，居然趁舌頭不注意的時候打了舌頭一拳。由于舌頭很軟，一下子把牙齒彈飛了，牙齒又撞上了汽車。后來牙齒由于沒有快速送到醫院，死了，那舌頭就贏了。 聽了這個故事，我們懂了一個道理，就是不要驕傲自大，一定要謙虛，但作為鄰居一定要和睦相處。 青蛙是人人都知道的一只動物，所以青蛙也有自己的本領。青蛙的本領可大了，能在晚上吃蚊子，非常奇怪，青蛙的舌頭有多長呢？我懷有好奇心，獨自去找青蛙。我走到草叢邊看到一只青蛙在那邊坐著，我慢慢地靠近它,拿著一個盒子慢慢的把它扣住，突然飛來一只蚊子，青蛙一下子把舌頭伸出來了。我一下愣住了，青蛙的舌頭怎么這么長啊！我自己迷惑不解的問。之后我飛快的跑回了家，寫在我的微博上面。媽媽走過來說：“青蛙一個晚上能吃到好幾百個蟲子。。青蛙原來是蝌蚪，后來一天一天的過去了，蝌蚪變成了青蛙。第二天，姥姥給我講了一個故事。故事的名字叫做青蛙的尾巴。我好奇地問：‘‘青蛙怎么會有尾巴呢？姥姥說：‘‘你聽我講完，從前有個大海，海里住著各種各樣地海洋生物。一天，龍王發了個命令。說要把所有的海洋生物都殺掉。小魚聽到了非常害怕，突然小魚聽到有人哭，小魚一看原來是青蛙大哥呀，你哭什么呀青蛙說你沒聽到龍王下的命令么？金魚回答你又沒尾巴，龍王不會殺你的，青蛙又說，要是龍王知道我以前是長尾巴的，那我就死定了。今天我真高興，因為我知道了青蛙的舌頭有多長。 1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。 2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。 3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。 1、請幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。 2、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。 3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。 教師根據圖片講解舌頭： 舌頭后面連著喉嚨的`部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”， 舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。 1、讓幼兒試試舌頭不動，還能不能說話。 提問： 你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢? 教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。 4、結合圖片，比較舌頭的異同。 我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。 1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢? 2、幼兒討論。 3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心， 不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭， 還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。 今天，我跟著大部隊去商店買了一支新進的“綠舌頭”雪糕。它之所以叫綠舌頭，是因為它由綠色果凍冰制而成的，所以不會融化。變軟了就像綠色的舌頭，故得其名！ 我拿著“綠舌頭”雪糕上樓了。我把它放在嘴巴里，不咬嚼，而要慢慢地用舌頭舔它，使它受熱，一熱就會變軟。這可是同學們教我的寶貴經驗啊！我坐在座位上就這樣添啊添，哈哈！終于變軟了！這雪糕就像彈簧一樣，扭動著身軀晃啊晃。我甩啊甩，這綠舌頭就忽長忽短跳起了舞，真是好玩啊！ 咦！“綠舌頭”怎么短了一節？啊！有一截雪糕被我給甩飛了！我環視四周各個角落，看那塊雪糕飛到哪里去了，好把它扔進垃圾桶里。“滴滴滴，同學們，上課時間到了，請各位回到教室。”得！上課了！我只好等眼保健操做完之后再去找那塊甩飛的雪糕了。 眼保健操剛做完，坐我前面的陳冬轉過頭來，氣憤地吼道：“這是怎么回事呀！”隨著他的手指方向，那一節雪糕竟然趴在他亂糟糟的頭發里！我情不自禁地哈哈大笑起來：“我就說我那塊丟的雪糕去哪里了，原來甩到了你的頭上啊！哈哈哈……” “果然是你弄的，你等著，我告訴老師去……” “別！別別別！我不是故意的。我的好陳冬，饒我一次吧！” “哼！不行！不能便宜你！……” “要不下課了我請你吃個‘綠舌頭’？” “哦？這樣啊！好，饒你不死！” …… 哎！真是敗也“綠舌頭”，成也“綠舌頭”啊！? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
? 我的舌頭教案 ?
我們精彩推薦我的舌頭教案專題，靜候訪問專題：我的舌頭教案
