我的童年讀后感（收藏十二篇）

2026-01-01 我的童年讀后感

? 我的童年讀后感 ?

馬克西姆高爾基是俄國近代著名作家，世界無產階級文學的第一個偉大代表。《童年在人間我的大學》是作者的自傳三部曲，講述了主人公阿廖沙從童年到青年時代生活經歷與心路歷程，透徹而生動的描繪了俄國19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。我很喜歡這本經典著作。

這本勵志教育名著主要講述了主人公阿廖沙的故事。

童年，阿廖沙三歲喪父，跟隨母親在外祖父家過著寄人籬下、缺衣少食的日子。他經常遭受外祖父的毒打。但善良的外祖母卻處處護著他。后來，外祖父破產，可憐的阿廖沙十歲時又失去了母親。變成了一個孤兒。不幸的他并沒有自暴自棄，而是更加努力地奮斗。后來，阿廖沙來到人間自謀生計，可命運卻總是在捉弄他，使他在生活的道路上遭遇無數的坎坷、挫折和無奈。他當過學徒、雜工，嘗盡了世間的艱難困苦。一心想上大學的他卻沒能如愿，是社會這所大學讓他學到了許多著名大學所學不到的知識，開拓了視野，提高了覺悟，豐富了社會知識和生活經驗，成為一名堅定的革命知識分子。

讀這本書，讓我增長了許多豐富的知識，讓我學習了阿廖沙在極其艱苦的環境下仍然酷愛讀書，頑強學習，需要多么堅定的意志和毅力！這本書使我對十九世紀末俄羅斯社會的腐朽有了一個深刻的了解的同時，對主人公阿廖沙不受社會風氣侵蝕，始終保持刻苦自勵、純潔向上的精神風貌有了深深的感動。他愛抄記詩歌，書中的好詞好句也感染著我，我更加熱愛讀書。這就是我在閱讀這本書的過程中最大的收獲。

偉大作家歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。《童年在人間我的大學》向我們介紹了一個我們不曾經歷的、苦難壓不跨的人生故事，雖然距離我們已經非常遙遠，但對于生活在今天的孩子來說，我們應當珍惜現在衣食無憂的幸福生活和優越的學習條件，這正是我們該思考的。本書給我的感悟很多，我把自己的體會寫出來，與同學們共勉。

? 我的童年讀后感 ?

童年這一本書是俄國作家高爾基寫的一本自傳小說，它反映了當時社會的一些典型特征，更加反映了高爾基童年時候的糊口，不是一般艱苦，丑惡。

這本書的第一章就寫了高爾基的糊口非常貧困，寫了高爾基自幼喪父。恰好在這時候，高爾基的母親又給高爾基生了一個小弟弟，但不久后，高爾基的弟弟死了。高爾基只能和他的外祖母和他的母親坐輪船去他的外祖父家里，外祖父見到高爾基就有種不好感，這給幼小的高爾基的心里留下了一個暗影，這只是惡夢的開始。

就從這一點上來說，我們就和高爾基有了天地之別。可是我們身在福中不知福，往往想要最好的。我們現在豐衣足食，不愁吃喝，就應該碰到難題勇敢的'去面對，更應該珍惜幸福夸姣的童年的一分一秒。

? 我的童年讀后感 ?

每個人都有著自己獨特的童年，有人有快樂的童年、有人有悲慘的童年、有人有貧困的童年、也有人有幸福的童年。而蘇聯聞名作家高爾基的童年，卻過得比一般人要悲慘。

高爾基的自傳體小說《童年》開頭，便以高爾基的父親去世作引子，講述了他童年悲慘的糊口。高爾基的童年之所以悲慘，是由于他的家族并不美滿，固然他家除了他父親去世以外，其他人都建在，但最愛他的只有外祖父和外祖母，他的母親竟拋下幼小的他不辭而別，兩個舅舅和兩個表哥都不喜歡他，他們還為爭財產而斗得你死我活，這樣的家庭狀況，讓童年的高爾基異常孤單，天天受到家里人的訓斥、責罵，從小就背負起家庭的壓力。固然在這樣艱苦的環境中，高爾基仍舊酷愛讀書，終極成為偉大的作家。

當我讀完高爾基的這本自傳體小說時，我整理時就覺得自己是身在福中不知福。由于我發現，我的童年要比高爾基小時候幸福的多，和高爾基的童年比擬，我的童年簡直像是天堂一般。高爾基即讓在那樣的環境中，仍勤奮學習，我更要加倍學習，不辜負幸福的童年。

? 我的童年讀后感 ?

有一本書講述了一個孩子怎樣在苦難中成長，讀完這本書后我感覺我自我簡直就是身在福中不知福，他讓我明白了“吃得苦中苦，方為人上人”的意思。我永遠也忘不了那孩子的苦難，是他告訴了我苦難也是一所“學校”!

這本書講述了一個從沒有上過小學的小孩從小沒了媽媽，每天要喂雞。喂豬。哄弟弟開心和做飯讓哥哥教他知識去冰河上玩。日復一日他讀了兩個大學，可是他十分后悔自我失去了媽媽，沒有上小學，自我沒有帶上紅圍巾。若再有一次童年他必需要上小學。《童年》這本書的作者是趙斌，這個小孩就是趙斌。《童年》這本書讓我愛不釋手，讀完一遍還想讀。有一次我照顧我1歲半的弟弟(不是親弟)，尿褲。上廁所，分分鐘離不開，他又怕他摔跤。亂咬東西，我自我的手臂都被咬過幾回。這我才明白，趙斌叔叔的感觸感染，我只是一天而已，趙斌叔叔是每天如斯這是一般人堅持得住的嗎。(當然我就是一般人)我很同情趙斌叔叔，每看過一頁，就期待著下一頁的出色。這本書最大的特點就是真實，看一個人的真實經歷，比聽百遍那些浮泛的說教都令人震撼!

僅有能吃苦才會有好的成就，這就是“吃得苦中苦，方為人上人的意思。看了童年我慢慢發現自我身上缺少一種挫折的練習，一種苦難的磨練!

? 我的童年讀后感 ?

童年讀后感《童年》是一本很好的書，這本書我以前百看不厭，因為我覺得這本書實在太好看了!

這本書寫的是高爾基小時候的童年。里面的文筆很深奧，所以我以前總是囫圇吞棗地看一下，可是后來越看越有意思，所以我由略讀轉換成精讀了。

里面的主人公阿廖沙是個很可憐的孩子。他的爸爸死了，他隨媽媽來到外祖父的家。外祖母對他異常疼愛，但外祖父卻是刻薄吝嗇的小氣鬼，而且經常毒打家里的人。

aliosha生活在一個黑暗而狹小的空間里，但他在許多好人的幫助下健康成長，樂觀而堅強。讀完這本書，我真的很佩服阿利奧莎！

我們每個人都有童年。我們的童年基本上是快樂的，有衣服穿，有食物吃。在家里過著“小皇上”的日子，所以我們不能體會阿廖沙的悲傷與哀愁。他每天都要面對一群為名利著想的自私鬼，而且還要受他們的欺侮。

幸虧阿廖沙有外祖母陪在他身邊，不然他的日子真是苦不堪言吶!

讀完這本書，我會更加珍惜我的生命。雖然有時我有點不開心，但我總是很開心。

微笑面對我們的童年，不要讓童年留下遺憾。不要對你的生活太悲觀，因為你比一些人快樂得多。

讀《童年》有感無意間在書店看到一本書——《童年》，使我深思。書店阿姨看了我好半天說：“小姑娘，想買就買下吧，在那傻站著干嘛，真好笑……”我臉一紅順手把書買了下來

回到家，懶散地躺倒床上看起了《童年》，才看了兩三頁就看不下去了，“什么嘛，怎么那么難懂……”但還是硬著頭皮看了下去，大概寫了這么一個故事：

在這樣一個充滿殘忍和仇恨的家庭里，年輕的艾莉沙過早地意識到了世界的痛苦、骯臟和丑陋。年輕的靈魂被許多沉重的打擊深深**撼了。而外婆和那些像外婆的人甚至可以說是阿利奧沙的親人，保護和支持阿利奧莎諷刺了充滿殘忍、野蠻、無知和污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇**制度的腐敗、丑惡。

人民生活在一個黑暗的世界里，沒有人能幫助他們。

童年應該是快樂的，應該是親人的愛，但小葉的童年不幸太多了。我們應該珍惜眼前的幸福，不要抱怨太多。因為我么和阿廖沙相比之下已經很幸福了，人要知足。

? 我的童年讀后感 ?

某種程度上，所謂人的生命之旅，只不過是一次艱難回歸過程而已。

回歸什么?回歸最初的原點，幼年童真的精神。

幼童意味著什么?意味著純粹的至真，至善，至美的至初精神。

人之一生，無論達到了多大年齡，即便是在那種衰朽的將逝之年，遇到什么樣訝異或者恐慌的事件，甚至彌留之際，在那種猝不及防的心理狀態時，人下意識呼喚而出的聲音往往就是“我的媽呀”。

這實際上就是一種成年人在心理上回歸童年的反應。把這個被呼喚出來的童年狀態繼續往前推導，即回歸至本真的幼年之初。這個之初時刻，無知無畏，無意無思，無悲無喜，無情無心。恰恰正是這個時期，人最接近于道初的狀態。太初有道，道初有靈，這個靈，即幼兒的精神。

老子在《道德經》一書中多次強調嬰兒深得“道德”境界的狀態：“專氣致柔，能嬰兒乎?”這是悟道的狀態。“如嬰兒之未孩，傫傫兮若無所歸。”這是入道的狀態。“常德不離，復歸于嬰兒。”這是得道的狀態。“百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。”這是行道的狀態。“含德之厚，比于赤子。”赤子者，嬰兒也，這是表現道的狀態。

在中國的傳統經典中，《道德經》是最能體悟道本初的至真，至善，至美精神的作品。其次接近這種精神的是墨家，儒家在一定程度上實際是離開了這個精神的。離的最遠的是法家，法家是已經完全遠離了這種精神，從而走向了完全相反的狀態。其方向和路徑近似于古希臘的斯巴達。

法國的盧梭對于嬰童的至上精神也深有所悟，故而寫出了《愛彌爾》這樣的崇尚自然主義精神的作品。盧梭對于兒童教育的名言是“教育即生長”。所謂“生長”，即自然狀態中的原初表現。可見盧梭的自然主義思想，的確是貨真價實的源于“自然”。這也恰恰正是盧梭思想中尤其被批評的，有害的浪漫主義情結。我們知道，作為藝術的浪漫主義是偉大的，但是作為社會和政治的浪漫主義，是弊大于益的。

與盧梭相比，老子思想中最為人所詬病的恰恰正是行道的狀態：“百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。”按照一貫的批評，是說老子有愚民主義的傾向。希望人們不要有智力，愚昧蒙昧。按照這個行道思路走下去，老子希望“小國寡民”，“民至老死不相往來”。從社會政治的角度看，老子的確多保守甚至退守的傾向。對于抽象規律的理解通透徹底，然而對于人類文明現象缺乏發展的眼界，是老子思想的軟肋。

當然，這些都是后來的問題了。即是老子在人類脫離嬰童狀態以后，具備了思維思辨能力以后對于未來的反思。但有趣的是反思的結果不是要進步，而是要保守，甚至要退步。

就仿佛一個人長大了，獨立了，在社會打拼經年，飽嘗了各種快樂痛苦，悲歡離合，成功失敗，混亂迷茫以后，突然發現還是嬰童的狀態好。怎么個好法?主要是沒有那么多的快樂痛苦，悲歡離合，成功失敗，混亂迷茫。于是人設想回歸的終點應該是原點，回歸的方式是“絕圣棄智”，這個是老子的描述，其實也完全符合盧梭的期望。盧梭在一定程度上的確是反文明反進步的。

這是從表現上來看待老子和盧梭對現實的失望以及對未來的理想，所謂未來的理想，就是不要再向未來繼續進步，止步，最好是退步。因此，從發展的角度去看待二位的想法，所謂未來不在未來，而在過去。往后退，退，退。退到起點，就到達了未來。仿佛一個圓，終點到達起點，兩點重合時，圓就完美了。

就精神而言，深層次的去看待二位的理想，尤其是老子的，主要還是提倡至真的理想和追求。這在審美精神的角度來看，而不要從教育的角度來看時，并非一種錯誤。因為在成人的世界里，欠缺的恰恰就是已經失去的，也就是幼童時期的本真精神。但從教育的角度去看時，對于一個嬰童而言，教育首先是發展，回歸與否是以后的事。

當我們從拯救成人精神的角度去看時，就找到了老子，盧梭，蒙特梭利三位同樣對孩童保有熱情的思想家的共同之處：即他們都試圖以人在童年時期的本質本真的素樸，去拯救成年的迷茫和煩惱。他們試圖為成年精神的混亂找到一條回歸的路徑，這條路徑的名字叫——童年。

從教育的精神，以及發展的路徑而言，蒙特梭利是對的。的確，幼童是神秘的，是成年人的國王，是世界精神的主宰。尤其是，當我曾經目睹幼年的兒子，與他清澈通透，仿佛無邊無際的宇宙一般的眸子對視時，我感到無比的慚愧和自覺丑陋。我感到不是他在我的面前是赤裸的，而是我在他的面前是完全赤裸的。我為此深感羞愧和無地自容。他是如此的神秘和偉大，我的卑微和丑陋不言而喻。

這是道的精神從一個嬰孩的角度取得的勝利，徹底和全面的，深入和透徹的完全的勝利。由此，我必須向一個嬰孩低下頭來，在培養他的同時接受他對我的培養。如此，即是我的與道同行之旅，我的回歸之旅的開始。

? 我的童年讀后感 ?

自爺爺去世，老房子歸他人，我就再也沒有回到那里。那片像糖紙般包裹著我幾乎整個童年的土地，是否還存留有我童年的痕跡

那片廣闊的棉花田還在吧童年的我，一步一跳地跟在爺爺身后，突然被那么一片開著白色黃花朵的植物所吸引。爺爺說那叫棉花。呵呵，好溫暖的名字!站在它們中間，摘下一朵。源于相信每一朵花就是一座宮殿，而那貪吃的蟲子就是童話中的拇指姑娘。將花緊貼臉，又好似用臉去貼近花。感受到，那如密一樣綿軟的絲滑，我感覺自己里美更近了。有誰能告訴我，那些被我用稚嫩小手撫摸過的棉花，在近十輪風雨冰霜后，花瓣是否還留存我掌心的溫度

那條小河還是同樣的清澈嗎酷熱的盛夏，它曾是我天然的空調。坐在散發著濃香的青草芳香的岸邊，讓雙腳接受溪水的撫摸、讓雙腳在水中蕩漾，激起細小的水花，不時與水中魚兒打個照面。拔根小草，學著村頭那靈巧的婦人編小蟲，卻怎么也學不上，也不惱，再來一次。許多個靜謐的下午，便在雙腳蕩起波紋的推助下，與一次又一次的努力中悄然溜走，只留下一個愜意悠閑的身影鑲嵌在飛逝的時光畫冊中。有誰可以告訴我，那片因為我而蕩起波紋的小溪水，在風吹冰封后是否還有一圈屬于我的漣漪

那個舊墻角的秘密還沒有被發現吧總在幾經確定無人之后，將自己的小寶貝埋在那個舊墻角，仿佛害怕被別人拿走自己的一切。讓我想想，里面應該有幾片彩色的玻璃紙、一個酒瓶蓋、一片扇形的樹葉、一張寫有毛筆字的小紙片寫著爺爺教我的第一個字，還應該有幾顆從糧罐里偷出來準備喂小山羊的花生米誰能告訴我，那個可憐的居于陰暗之處的墻角，在鐵鍬與磚石的洗禮后是否還能一樣不少地保留我的收藏

那棵棗樹還在結著栆吧，口中的甜味，仿佛從未消失;那片青藤還該四季常青吧，蕩秋千的歡笑至今任存在耳邊

? 我的童年讀后感 ?

假期我讀了《我的童年》這本書。本書從兒童的特點出發，寓教育于情趣，以情感人。本書作者冰心，出生于1900年，世于1999年，原名謝婉瑩。原籍福建長樂，隱形自1919年開始文學創作，到1994年擱筆，共創作了75年。她在這些創作領域內的個人獨創性，給新文學運動以獨特、卓越的貢獻。

讀了“我的童年”，冰心的童年不像是一個女孩子，由于父親是海軍將領，環境的影響，把冰心變成了一個“野孩子”，絲毫沒有少女氣息。有一次她的生活起了很大的轉變，正是因為這種轉變，才讓冰心從父親的身邊走到母親的懷里。說到童年，冰心常常會感謝她的好父母，說他們養她一種恬淡，“返乎自然”的習慣。讀到這里，我聯想到了我的童年，每天開開心心、無憂無慮，是多么的快樂和溫暖啊！

在讀“文學家的造就”一篇時，我覺得這一章特別有趣。它不僅告訴了我文學家的重要性，還詳細的教我如何做一名文學家，以及做文學家的要素是什么。最后，作者冰心還寫了對自我的總結和覺悟。讀完此篇，我突然對文學家有了興趣。

冰心有一句話我覺的寫得格外的好：生命是一張白紙，他的本質無所謂痛苦，也無所謂快樂。我們的人生觀，都是環境形成的。相信人生是向上的人，自己有了勇氣，別人也因而快樂。

? 我的童年讀后感 ?

今天，我讀完了《童年-我的大學》，這部故事講了高爾基16歲那一年，他背井離鄉，懷著理想只身去喀山求學，但現實并不像高爾基想象的那樣，以高爾基的前提要上大學只是個夢想。但愿幻滅后，高爾基不得不為生存而奔波：住“貧民窟”、賣苦力、同飄流漢接觸，在面包店工作……在和古里普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學生和提高人士的交往中，高爾基投身進了一所廣闊的社會大學。在這所大學里，高爾基經歷了精神發展的復雜道路，經受住多方面的糊口考驗，對人生的意義、世界的復雜性進行了最初的探索。

看完這本書，高爾基讓我知道了童年，是對糊口的熱愛開始萌芽；成長，是對社會的現實和復雜理想和決心信念的考驗；求學，世事艱辛更得激起不懈奮斗的決心。

? 我的童年讀后感 ?

童年讀后感

童年讀后感（1）：

我讀了一本書《童年》，這是高爾基故事之一。這本書很感人。它講述了高爾基在童年時相繼去世的父母，他過著悲慘的生活，經歷了種種苦難。

高爾基是個很懂事的孩子，看到了有人殘暴、吝嗇，他痛恨這一切，學到了正直、勤勞、無私、勇敢，使他從小就懂得痛恨壓迫，痛恨剝削，同情受折磨的勞動者，逐步構成他堅強的敢于反抗舊世界的優秀品質。

我要向高爾基學習，學***優秀的品質，童年的高爾基邊學習，邊撿破爛賣錢，給家里用。同學們嘲笑他，神父嫌他貧窮，但高爾基好學不倦的精神深深感動了大家，他得到了兩件獎品和一張獎狀。

童年讀后感（2）：

這個寒假我讀了高爾基的《童年》這本書，使我受益匪淺！

高爾基有著一個十分悲慘的童年，他5歲父親就病故了，他只好生活在外祖父家里，他為了能夠上學，只好撿破爛換錢。每天不上學的時候，他一大早就起床，走在街上撿破爛給廢品廠買。想想我穿好衣服準備吃飯的完美一天。與高爾基的童年相比，我今天的生活是多么幸福！

我還有什么理由不發奮學習呢？他那堅強，自立的精神是我學***榜樣！

童年讀后感（3）：

每個人都有童年，每個人的童年都不一樣，但我們都像高爾基一樣窮嗎？不，我們不是。我們是家里的獨生子，是父母的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們快樂，他的家庭也沒有我們快樂。

高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更發奮得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。

《童年之書》記錄了高爾基童年的一些故事，中間有一點苦澀，還有做人的道理：我欽佩高爾基在如此艱苦的環境中成為天才的能力。

童年讀后感（4）：

《童年》是高爾基的自傳三部曲中的第一部，《童年》講述了高爾基童年發生的故事。

《童年》這本書給我的感受是我們的生活是快樂的幸福的，而他們的生活是艱難的!從此刻開始，我們就應珍惜童年，珍惜如今這美滿，幸福的生活。

童年讀后感（5）：

放假時，我拜讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜愛他，兩個舅舅更是厭惡他。

就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。事實上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來描述他的童年。這讓我深深地體會到了當時人們的丑陋。

高爾基的童年和現在比起來真是太悲慘了！

童年讀后感（6）：

每個人都有自己的童年。童年是他一生中最難忘、最快樂的時光，但高爾基的童年卻與眾不同。高爾基的童年是悲慘的，三歲時父親病死了，母親改嫁了，一向住在外祖父家中，但是外祖父脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟，高爾基11歲那年離開了家自己去謀生。

想想自己，有一個幸福的家庭。爸爸媽媽，爺爺奶奶精心呵護著我的成長，還有學校老師關心培育著我，我真的好幸福好幸福！高爾基刻苦學習，最終成了著名的文學家。

如果我想更努力地工作，我必須而且能夠成為一個有用的人。

童年讀后感（7）：

阿列克謝在他父親去世后在他的外祖父家度過的童年，在年幼的他眼里**的世界時那樣的冷酷無情，他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅們為了家產爭吵，他們毒打婦女兒童，在這個家只有外祖母愛他，外祖母常常給他講故事，在他的童年里外祖母帶給了他無限的歡樂，外祖母的溫柔、樂觀，溫暖了他，使他充滿了堅強的力量去堅強的應對痛苦的生活。

阿列克謝童年的祖母形象閃耀著母性的光輝。

**這個形象描述了當時生活在社會底層的人們的艱辛，描述了當時社會的黑暗！

童年讀后感（8）：

《童年的春天》這篇精彩極了我一連讀了3遍。還把生動詞語記在我的腦海里。描述了：

楊樹上掛滿了像毛毛蟲的東西，風把這東西吹到了地上，有些男孩，撿起來，嚇唬我們女孩，有一次我被嚇哭了，女孩最向往的地方，就是柳林，把柳枝編成大千秋，在上方，蕩來蕩去。我們在茸茸的綠地來“游擊隊打鬼子”的游戲，一邊玩一邊喊，常常吵得左鄰右舍不得安寧，有的鄰居向家長打小報告，我們的小屁股要挨“五指印”。

這篇由春天引起回憶，敘述的十分清楚。我知道了此刻我們要珍惜完美的童年。

童年讀后感（9）：

童年讀后感

小時候的阿廖沙在外祖父家度過苦難的童年，少年又經過自謀生路的坎坷經歷。但他帶著上大學的愿望來到喀山，學到了他學不到的知識。經過艱苦的思想探索，他終于成長為一名革命知識分子。

與作者的童年相比，我知道我們現在的生活是多么幸福，比作者的生活好100倍。因此，我們應該認真學習各種知識，做一個理想而有抱負的人。長大后，好報答媽媽對我的養育之恩，好報答祖國，為祖國做出奉獻，讓我們中國立于世界之林。

? 我的童年讀后感 ?

每個人都有童年，每個人的童年都不一樣，但我們每個人都有像高爾基一樣貧窮的童年嗎？ 不，我們沒有，我們是家里唯一的孩子，我父母的掌上明珠。 高爾基的童年不如我們幸福，他的家庭也沒有我們幸福。

高爾基從 7 歲起就沒有父親，與母親和年邁的祖母一起生活。 其他孩子都有新衣服，他沒有，他只有幾件帶補丁的衣服和一個書包。 然而，他并沒有抱怨母親，而是更加努力地學習，并準備向辛勤工作的母親致敬。

童年這本書記錄了高爾基的一些童年故事，中間夾雜了些許辛酸，也帶著做人的道理：高爾基也能在如此艱難的環境中成為天才，它 真的讓我佩服。

? 我的童年讀后感 ?

他的悲慘童年——讀《童年》有感

最近我正在讀一本高爾基寫的《童年》。

這本書講述了小主人公阿廖沙悲慘的童年糊口。阿廖沙的父親在他小時候就病死了，母親把他帶到了外公眾。外公的脾氣十分急躁，只有外婆疼愛著他。外公不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環境下，他卻堅持走過來了。實在，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物描述了自己的童年。

不管是高爾基仍是他筆下的人物的的童年，跟我們現在比起來差距其實是太大了!我們多幸福啊!天天坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師講課，回到家中有厚味的食品等著品嘗，而高爾基所處的那個年代呢?高爾基幾乎天天都不安寧，每天有人打他，辱罵他，傷害他。

在這本書中我很敬佩善良慈愛的外祖母，她襟懷胸襟寬廣，猶如一盞明燈，照亮了阿廖沙孤傲的心，外祖母對阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅強不屈的精神氣力，讓阿廖沙感覺到自己的存在。

“讀書以明智”，我們要珍惜今天美滿幸福的糊口，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優勝的學習前提，這樣夸姣的童年糊口，我們再不好好學習就太對不起父母了。

我想，夸姣的糊口必需有所付出，才會長久，有所爭取才會得到。屠格涅夫曾說過:“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”我想，這就是讀書賜賚我的聰明。