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作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班音樂讀書郎教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學內容：

《讀書郎》。

教學目標：

1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

2、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

3、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的.形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。

教學重點：

1、掌握本課較密集的節奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

教學準備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學。

１、學生聽音樂，律動進教室。

２、師生問好。

二、導入。

1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？

生：為了考大學。

生：為了孝敬爸爸媽媽?！?、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現在真的是太幸福了。……4、師：他們讀書是為了什么呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負。

三、學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出

這個城市這么大，一不小心走散了，可能一輩子都見不到了。

一個人生活，覺得日子都變長了。

優厚的薪水可以放棄，稱心的工作可以再找，親情卻不可以擱置，因為那是永遠的避風港，是黑夜中的明燈，無私地指引我們的生命之舟順利繞過暗礁險灘。

如果我知道她走得這么突然，我就要對她好一些。

和你在一起時是她在東京過得最開心的時光。

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就我長期對女演員的觀察，新人時期常常孤單一人的人會成為好演員。經常有好友作陪、走到哪里都結伴而行的，通常成不了大器。因為她們會顧慮彼此。

我認為，電影感覺的基礎，應該是自己先這么想，再去想如何讓這個想法喚起觀眾生理上的共鳴，一切從這里出發。

小女兒聽到二嫂為兄弟姐姐做出的解釋，問道 “難道有一天你也會變成那樣？” 二兒媳答道“是啊，有可能。” 小女兒繼續說道“是嗎？生活太令人失望了?！?二兒媳仍舊笑著，“是啊。是這樣的?！?/p>

高興就又跑又跳，悲傷就又哭又喊，那是上野動物園猴子干的事。笑在臉上，哭在心里，說出心里相反的語言，做出心里相反的臉色，這才叫人哪。

黎明真美啊，尾道的天氣還是像以往一樣的熱。

電影是以余味定輸贏的

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