作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班音樂讀書郎教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小二郎歌詞 篇1教學內容:
《讀書郎》。
教學目標:
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現讀書郎活潑天真的形象。
2、培養自身勤奮學習的精神,明確學習目的。
3、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教材分析:
《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲,羽調式,2/4拍,中速,結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的.形象,口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時,應該更懂得珍惜現在的幸福生活,更明確自己的學習目標。
教學重點:
1、掌握本課較密集的節奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學準備:
多媒體課件,黑板,打擊樂器等。
教學過程:
一、組織教學。
1、學生聽音樂,律動進教室。
2、師生問好。
二、導入。
1、師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什么?
生:為了考大學。
生:為了孝敬爸爸媽媽?!?、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。
生:我覺得我們現在真的是太幸福了。……4、師:他們讀書是為了什么呢?
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負。
三、學唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學唱"小嘛小兒郎","進學堂"。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,4、學生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出
查看更多>>>這個城市這么大,一不小心走散了,可能一輩子都見不到了。
一個人生活,覺得日子都變長了。
優厚的薪水可以放棄,稱心的工作可以再找,親情卻不可以擱置,因為那是永遠的避風港,是黑夜中的明燈,無私地指引我們的生命之舟順利繞過暗礁險灘。
如果我知道她走得這么突然,我就要對她好一些。
和你在一起時是她在東京過得最開心的時光。
--很老了,小心照顧她,要盡孝道啊,等你想孝順時,母親已不在了。 --對,到時拿著被褥鋪到墳墓去也沒用。
就我長期對女演員的觀察,新人時期常常孤單一人的人會成為好演員。經常有好友作陪、走到哪里都結伴而行的,通常成不了大器。因為她們會顧慮彼此。
我認為,電影感覺的基礎,應該是自己先這么想,再去想如何讓這個想法喚起觀眾生理上的共鳴,一切從這里出發。
小女兒聽到二嫂為兄弟姐姐做出的解釋,問道 “難道有一天你也會變成那樣?” 二兒媳答道“是啊,有可能。” 小女兒繼續說道“是嗎?生活太令人失望了?!?二兒媳仍舊笑著,“是啊。是這樣的?!?/p>
高興就又跑又跳,悲傷就又哭又喊,那是上野動物園猴子干的事。笑在臉上,哭在心里,說出心里相反的語言,做出心里相反的臉色,這才叫人哪。
黎明真美啊,尾道的天氣還是像以往一樣的熱。
電影是以余味定輸贏的