達內的課件,達內的課件,任達名言

【教材分析】

本課是人教版語文二年級上冊第八單元中的一篇課文。本單元圍繞“相處”這個主題編排了《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《紙船和風箏》《風娃娃》4篇童話故事。本課是繼《狐假虎威》后又一個關于狐貍的生動有趣的故事。通過狐貍給兩只小熊分奶酪，最終奶酪全進了自己肚子里，突出了狐貍的本性，引導學生在學習和生活中注意與人友好相處。

【學情分析】

二年級的學生已經掌握了基本的識記生字的方法，能夠自主識記生字。二年級孩子也有了一定的朗讀能力，但是本篇課文較長，而且長句子、對話較多，要讀得流利有感情還需要老師的指導。預設通過多種方法自主識字，重點指導讀好“倆”的字音，指導通過理解字義來識記“嚷、瞧”。課文朗讀方面讓學生先自主朗讀，然后提出讀不好的句子，大家討論交流，老師示范朗讀，突破難點。

【教學目標】

1、多種方法識記本課“酪、撿、倆、始、拌、幫”6個生字；會讀記“開始、起始、始終、幫忙、幫助、幫手”6個詞；能正確書寫“奶”“始”“吵”“咬”4個生字。

2、指導讀好第一自然段中兩個長句（不添字、不漏字），讀好兒化音“哥兒倆”

3、初步了解狐貍為什么分奶酪。

【教學重難點】

教學重點：多種方法識記本課“酪、撿、倆、始、拌、幫”6個生字，能正確書寫“奶”“始”“吵”“咬”4個生字。

教學難點：

1、指導讀好“倆”字，并正確讀“哥兒”的兒化音。

2、讀好第一自然段的`長句子。

【教學準備】

ppt卡片

【教學過程】

一、看圖說話，激趣引入。

1、同學們，仔細觀察圖片，說一說你看到了什么？

2、板書課題，齊讀課題。（板書：狐貍分奶酪）

3、再次齊讀課題，提示生注意“奶”和“酪”的讀音，正確區分兩個字的邊音和鼻音。

4、圖上有兩個主人公，熊哥哥和熊弟弟，通過他們“兩”個，聯系到文中生字“倆”，區分“兩”和“倆”的字音和字形，重點指導朗讀“倆”。

二、初讀課文（狐貍為什么要分奶酪，請打開書）

（一）學生自讀課文(學生自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，標畫出生字，標出自然段序號，想想奶酪是怎么來的？

1、走進課文，看課文第一自然段，出示句子，指名讀（認識生字“撿、始、拌”）----師指導（劃斜線停頓）----齊讀

2、師：小哥兒倆拌了嘴后又會發生了什么事情？我們接著往下看（出示2-5自然段）！

3、分組讀，2-5

1. 演技是一部部電影沉淀出來的，觀眾對你的喜歡也是一部部沉淀出來的。

2. 每個人命運都不一樣，不能人比人，我不喜歡斗爭，為什么要斗爭?一個極端、沒有朋友的世界是不好玩的世界。世界應該是大同的，大家開開心心一起玩。

3. 每一個放入電影的鏡頭都是不可以再拿出來重拍的，它們都是要放入歷史的。所以你只能選擇在這一次盡量做到最好。

4. 演員應該這樣，他首先將要演繹的東西變成一種生活化的狀態，然后才能順應這種狀態做出即時表演。

5. 人性化的電影以后就能夠把人跟人的心更加拉近。

6. 我也是個孤獨的男人，鏡頭里我也是很孤獨的。兩個孤獨的人可能想法特別接近。

7. 我是個很有人情味的演員，自然希望電影也能充滿人性。

8. 拿不拿獎，我無所謂，我在乎的是作為一個演員能不能享受拍戲的過程。每個角色都能演得好，才是真正的好演員。

9. 演電視劇就像一班朋友在玩，生活味很濃，一邊玩一邊工作，這感覺很好!

10. 有人認為我黑社會片拍得太多，太商業。其實這怎么能怪我呢?影迷們喜歡看、片商愿意拍，我怎么能拒絕演呢?我也要吃飯啊!憑良心說，作為演員誰不想拍藝術片，但是無論商業也罷、藝術也罷，前提還是要敬業。

11. 男人辛苦一點無所謂，對自己狠一點無所謂!

12. 喜歡這個職業就去做，一半難一半佳，堅持自己的選擇，難完了就會是佳，一定會夢想成真的。

13. 演戲其實是給你一個假定的生活狀態讓你去發揮。要讓人家感覺到真實，就要讓自己在假定狀態下做出真實的反應。