走遍天下書為侶讀后感
2024-03-01 走遍天下書為侶讀后感
走遍天下書為侶讀后感。
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走遍天下書為侶讀后感【篇1】
今天，我打開了一本老師讓我買的漢語教學書。第三節課是我最喜歡的。這課的名字叫《遍天下書為侶》。在課程的開始是一個問題，問你當你環游世界時你帶來了什么。
我想有些人的回答是：一百音的盒子，。。。但作者帶來的卻是一件意想不到的事情，那就是一本書。
而且作者的回答也很讓人認同，作者的回答是：讀一本書一百遍沒有關系，不會以前見過你的朋友就不想見到他們了？你不會因為家里的東西都熟悉就棄家而去吧？
就像不管你見過朋友幾次，下一次還是會說：“真想不到你還懂這個？”每次回家，不管過了多少年，你還會說：
“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”
而且，作者在書中想的問題也很多，比如說：故事里的人為什么這么做，作家為什么要寫這個故事。然后作者寫了下面的故事，回顧了他最喜歡的片段，問他為什么喜歡它們。
自己還會讀其他部分，并從中找到自己忽略的東西。
最后，當我讀完這個故事，我最喜歡的部分就是結尾。所以我把它作為讀后感的結束語：“一本你喜愛的書就是一位你的朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
從某種意義上說，這是你自己的事情，因為世界上沒有兩個人會以同樣的方式閱讀同一本書。”
走遍天下書為侶讀后感【篇2】
你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。這是《走遍天下書為侶》里中給我印象最深刻的一句話。
《走遍天下書為侶》這篇課文是英國作家尤安·艾肯。課文講的是環游世界時只能帶一樣東西供自己娛樂，百音盒、撲克牌、一幅圖畫、一本書、一只口琴……作者竟選擇了一本書。他的理由是：
我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度!這個選擇令我震驚，一本書能帶來什么快樂?我讀書，只讀一邊，就扔到一邊，所以只懂得表面部分的意思，而里面究竟是講述著什么。
隱含著什么，我就一無所知了。但作者讀了一百遍，最后才讀出來，才能背誦，想象出作者是什么樣的人！我讀得越來越積極，越來越興奮。
我就這樣一遍又一遍的讀下去，到了最后，我終于悟出了一個道理：書讀百遍其義自見!
讀了《走遍天下書為侶》，我的感觸很深，當老師讓背誦第五段和第七段的時候，我就已經背得滾瓜爛熟了!書讀多了，自然就會背下來。
我以后要多讀書，讀好書，做到開卷有益。還要學好漢語：課前預習，課后復習。
把今天學的課文主要的內容背誦下來，把主要表達出來的思想感情記到腦袋里，這樣做練習題的時候，就不用因為這篇課文的中心句沒記，或那篇課文的主要段落沒背而又去翻書。
這是我從中悟出的道理，你呢?
讀了《生命生命》這篇課文，我覺得我們要好好珍惜生命，不能成天混日子過，浪費生命，要有生存下去的欲望。
《生命生命》的作者杏林子雖然是一個殘疾人，但他從沒放棄過他的生命，他依然堅持著，還寫了許多篇作品。像作者一樣，我們應該珍惜自己的生命，絕不讓它白白浪費。作者杏林子用簡單的語言表達了自己的心聲。
飛蛾的求生欲望、瓜苗茁壯成長、自己對生命意義的思考，都顯示出了作者對生命感慨與珍惜、驚訝!保爾柯察金和作者一樣，是個年輕的作家，他寫的作品都是關于生命的，如：《在暴風雨中誕生》、《鋼鐵怎樣煉成的》等等。
他說的一句話讓我感動：最珍貴的是生命，生命只為我們一次。一個人的生命應當這樣度過：
當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。
一顆小小的種子，在沒有陽光、土壤和水的情況下，它依然堅持著活下去;一只飛蛾，在作者的手里不停掙扎著，求生的欲望令作者震驚，忍不住放了它……動植物都有生命，都渴望活下去，都有一種求生的欲望!何況是人呢?作者在用醫生的聽診器時，靜聽著自己的心跳，這是作者的生命，單單屬于他的，他可以好好使用，也可以白白糟蹋。
人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我將用有限的生命無限地為人民服務。這句話是偉大的雷鋒叔叔說的，他活得光彩有力，雖然他只活到了22歲……在我們這種時代，沒有罪惡的子彈，我們不會被戰爭奪去生命。但是，只要我們不注意安全，我們就會在任何時候結束我們美好的生活。
生命是短暫的，但我們可以讓它反映出無限的價值，讓自己活得更精彩、更有力量！
暑假里，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話之后，感觸很深。文章中的小火柴女真可憐：一年中最快樂、最美好的夜晚是除夕夜。
家人和家人聚在一起吃團圓飯。孩子們穿著新衣服，吃零食，收壓歲錢。而賣火柴的小女孩卻因沒賣掉一根火柴不敢回家，只好光著頭，赤著腳在街頭流浪。她多么希望別人能幫助她，但誰能幫助她呢？
我每次讀到小女孩幾次劃著火柴，看到她那美好的幻想，一次次地在眼前閃爍。最后，她只有帶著美夢，跟著慈祥的奶奶來到了天堂。
讀到這里，我的鼻子酸了，眼淚忍不住滾了下來。書中的小女孩是那么可憐，當時，我真恨不得鉆進書里給她送雙暖和的棉鞋，溫暖的大衣，哪怕是一杯熱水也好啊!她有了溫暖，有了希望就不會凍死在街頭上了。
我多么希望小女孩能生活在我們現在這個幸福的大家庭里，在這里她的生活中再也不會有寒冷、饑餓、痛苦、孤獨，只有溫暖、食物、歡樂和幸福。她會戴著紅領巾和我們一起上學。和賣火柴的小女孩比起來，我現在吃的好，穿的暖，還在快樂的學校里讀書學習，我卻常常不知道去珍惜，真是生在福中不知福!
小女孩的悲慘經歷激勵我珍惜現在的幸福生活，努力學習，一天天進步！
走遍天下書為侶讀后感【篇3】
《走遍天下書為侶》作者周游世界務必要帶一本書，可見書在作者心里的位置之深，好似朋友，又似家人，是一種妙不可言的比喻，朋友家人，人人皆有，而且感情深摯。充分表達了作者對書的喜愛。我也喜歡書，可是如果我周游世界，我卻做不到只帶一本書！
作者那么喜愛書，可以讀上百遍，可以讀到能背誦的程度。而現在我們讀兩三遍就厭煩了，我們和作者比，簡直是天壤之別。如果我們從現在做起，利用空余時間，比如：下課了，吃完飯了，寫完作業……都可以看一會書。我們如果人手一本書，世界就會減少一點污言穢語，多一片刻的寧靜。
我看到作者的讀書方法，再想想我自己，我不是囫圇吞棗，就是一目十行，可讀過《走遍天下書為侶》后，慢慢學會讀書時不但要細嚼慢咽，而且到精彩處打住之處，及時記下好詞好句。
我覺得作者的眼光很高，作者的學習方法很好，而我非常喜歡讀書，就是記不了整體，也許就是因為學習方法不對，讀了《走遍天下書為侶》后，我從中得到了學習方法，收獲很多，我一定會學習作者的讀書方法，讀好書，多讀書！早日成為祖國棟梁！
走遍天下書為侶讀后感【篇4】
本文用比較的手法闡述了作者的觀點——走遍天下書為侶。全文以細膩而獨特的筆觸，精煉而準確的語言，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對凈身世界的追求。教學中引導學生通過朗讀和交流，了解文章內容，并能根據上下理解有關詞語，積累詞匯，體會關鍵詞句在表達感情方面的作用，感受讀書的樂趣。
在教學時，我讓學生讀懂課文的基礎上，讓學生將作者對書的看法與自己的實際體驗結合起來，通過理解作者把書比作“朋友”“家”的相關內容，讓學生暢談感受，喚醒學生心靈上的共鳴，對于文章談到的讀書方法，同時，讓學生補充介紹本單元“我愛閱讀”的實踐活動(注：本單元的.實踐活動內容已在學習第一課時，讓學生結合課文的教學進行活動)中搜集到的名人讀書方法，接著讓學生聯系自己的讀書實際談體會，告訴學生應該怎樣讀書，讓他們切身體會到只有將讀書與思考相結合，才有收益的道理。課間適時引導他們將想法轉化為行動，號召他們加入讀書的行列。
本課的教學將課外的拓展和本單元的綜合活動結合起來促進了學生的能力提高。課堂上學生不僅交流了有關書籍的名言、格言、諺語等，更是培養了學生收集、整理材料的能力。同時，走進圖書室、圖書館，更廣泛地閱讀，拓寬讀書的空間。
大家一定要讀一本你所喜愛的書，才可能是一位永遠親切而有趣的旅伴。而且從某種意義上說，它是指屬于自己的東西，因為世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。
讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
是的，一本書可以超越最久遠的時間和最遼闊的空間，讓我們在任何時候和任何地方都能夠反復看到最古老的過去和最遙遠的未來。幫助我們成長：從無知的小孩子長成有美好情感，有豐富想象力，有智慧，有思想，有發明創造能力的巨人。
不足的是在引導學生模仿課文展開想象“書像什么”這個問題時，我的引導沒有很好地打開學生的思維，學生不知從何說起。要是能先引導學生在課文中尋找素材，通過反復地朗讀分析，讓學生理解這樣比喻的依據，找到二者之間聯系，學生再想像“書像什么”就會顯得簡單多了。
走遍天下書為侶讀后感【篇5】
《走遍天下書為侶》，這篇文章生動地把作者愛讀書的表現寫了下，使我每天都戀戀不忘。
這篇文章，把作者的愛讀書，喜歡讀書的表現生動的描寫了下來，而且文章中作者把他向讀者問的問題回答了，做這些的答案令我大吃一斤，我以為作者肯定會選擇筆記本電腦，在他的船上上網，還可以聊天，我萬萬沒有想到作者會選擇一本書，還會在船里一遍又一遍的讀那本書，甚至會背誦，但作者卻有“溫故而知新”的想法。
作者的讀書方法也讓我佩服，我把他的讀書方法概括成了：熟讀課文，續寫故事，理解內容，了解作者。
作者把書看做自己溫暖的家和互相學習，互相指點的同學。這樣的比喻是多么的親切，可想而知，作者對書的感情有多么的濃厚啊！
我讀了這篇文章，使我明白了一個道理：我們要讀書，就一定要把文章的內容弄清楚，還要把作者讀書方法進行運用！
走遍天下書為侶讀后感【篇6】
走遍天下書為侶讀后感篇一：走遍天下書為侶讀后感讀完了《走遍天下書為侶》，我心血澎湃，久久不能平靜。首先，一開頭就提了一個問題：
如果允許你乘船環游世界，你只能選擇一件娛樂用品，你會選擇哪一件？我很難選擇，但作者毫不猶豫地選了一本書。這是為什么呢？
我想，在茫茫大海中，你難免會感到孤獨和寂寞，所以書可以成為你的朋友，陪伴你，支持你。還可以走進他的內心世界，來思考問題。我的耳邊一直放映著：
我愿意把書讀上一百遍，一千遍。我不明白為什么作者要讀幾百遍？難道真的是書讀百遍，其意自見嗎？
我不禁感到羞愧。雖然我也是一個超級書迷，但我迫不及待地想再讀一本書。我暗暗下定決心，一定要像作者一樣細細品味書籍，永不厭倦閱讀。我愿意永遠在書的海洋里遨游！
篇二：《走遍天下書為侶》讀后感今天，我學習了《走遍天下書為侶》這一課，講的是”我”坐著船去外國旅游，只能選一樣東西做伴侶，而”我”會毫不猶豫地選擇一本書，并且還要讀到背過為止，讀書的時候還要把作者搞清楚，在讀的時候還要想自己為什么讀這篇文章，最后”我”寫了我為什么會挑選書為伴侶。《走遍天下書為侶》這篇文章，還讓我想起了一件事。
記得有一次，我坐在沙發上，找開電視剛看了一會兒，爸爸就說：”看書比看電視好多了，你為什么不去看點書呢？”聽爸爸說到這，我就慚愧地關了電視，拿起書看了起來。
書是一個人最好的朋友。它不僅能給我們知識，也能給我們幸福。所以我們應該多讀書，讀好書，讓書陪伴我們一生。我相信我們能做到！篇三：走遍天下書為侶讀后感上給星期，郭老師給我們上了一篇叫走遍天下書為侶的課文。
這篇文章寫了，作者對書的熱愛，這篇文章有一點與其他文章與眾不同的一點，就是他用的是假設開頭，一開始，他問我們如果我們去環游世界，我們會帶那些東西，是一幅美麗的圖畫，還是一本有趣的書、一盒撲克牌、一只口琴，然后，他說如果我們問到他，他回毫不猶豫的回答，他會選擇一本書，這一句話讓我感到很吃驚，因為周游世界一圈下來，至少可以看上一百遍，最后可以背下來，而作者卻回答：”對，我愿意讀上一百遍，我愿意背誦下來。”后面他說：
”難道你見過你自己的朋友就不愿意在見到他們了嗎？難道你熟悉家中的一切就起家而去嗎？”這一句話我感覺很有道理，表達了你不管看多少邊書，你總能從書中發現新東西。
篇四：《走遍天下書為侶》讀后感在開學學過的課文中，令我懂得道理最多，印象最深的就要數尤安。艾肯的《走遍天下書為侶》了。
首先，作者用假設句為開頭，說：”如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？”如果是我，我會選擇一張全家福，因為無論漂泊到**，就都可以隨時見到家人。
不過，讓我感到驚奇的是作者竟然會選擇一本書，而且還要一遍一遍地讀，一次又一次地發現東西，譬如作者思考作者為什么要寫這篇文章把這個故事編下去等。作者還把這本書與他的家人和朋友進行了比較，顯示了他對這本書的熱愛和渴望。我必須向作者學習，多讀書，這樣才能增加我的知識，使我成為一個知識淵博的人。
另外我還要向作者學***樣看書，還要學***一遍一遍的看書，把書中的知識全部吸收，就像古人說得：”讀書破萬卷下筆如有神。”那樣書讀多了，腦子里積累的也多了，寫起文章自然就得心應手，如神來之筆。
這篇文章寫的很好，我喜歡這篇文章。篇五：《走遍天下書為侶》讀后感戴瑩瑩書籍是人類進步的階梯，自從我讀了《走遍天下書為侶》之后，我被深深地感動了，這是英國作家尤安。
艾肯寫的。我沒想到世間上，還有尤安。艾肯那么愛看書的人。
我以前從沒看過尤安。艾肯寫過書，但我認為作者的寫作能力一定很好，因為胡安。艾肯大作家在《走遍天下書為侶》中說，自己讀一本書，就算讀一本書，讀一百次也愿意。
在閱讀中，作者第一次思考為什么故事中的人會這樣做，為什么作者要寫故事。第二遍讀書時作者會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味自己最欣賞的片段，還要問問自己為什么喜歡它們。你瞧，作者讀書仔細吧！
不只是這些，她還會有許多讀書方法。在這篇課文中，我最喜歡第七段，因為作者在第七段教了我們很多閱讀方法。作者真的非常會讀書，就連自己以前忽略的地方也不放過。
作者反復舉例了”一遍又一遍的讀著書”,也正是教我們讀書應該從不同的角度去讀，細細的品味自己喜歡的片段，用心的琢磨，才能有所收獲，才能讀的津津有味。書是一個人最好的朋友，我相多讀書，讀好書，好好讀書，讓書陪伴我一輩子，我相信我會成為最會讀書的孩子。篇六：
《走遍天下書為侶》讀后感我讀了《走遍天下書為侶》。我陷入沉思。如果我能選擇一件事，我會選擇什么？玩具、衣服、食物……還是……？
想了又想，我想我會和作者一樣選擇書。美麗衣服遲早會弄臟，好玩的玩具也遲早會丟失，再好吃的食物也會腐爛，……唯有書可以帶來與其他東西不一樣的智慧與快樂。古語說：
”書中自有顏如玉，書中自有**屋”.我說”書的海洋任我遨游，書的天地任我暢想，”.有很多書，雖然早已看過，但我還是會再一次去閱讀，因為每一次看，都會有新的發現，新的體會。
而且同樣一本書，別人會學到這一樣，我可以學到那一樣。為什么會這樣呢？因為世界上沒有兩個人能以同樣的方式讀同一本書。
書是你的朋友，你的老師，你的親戚，書是智慧的源泉。”生活里沒有書籍，就像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”莎士比亞米沒有說錯。我一天不看書就睡不著覺。
”你們是吃飯長大的，也是讀書長大的，”林海音的老師就曾這樣告訴過她。”吃飯長大”意味著身體的成長；”讀書長大”則意味著精神成長，只有二者都有的人，才是一個健康完整的人。書是全世界的營養品，多看看書吧！
篇七：《走遍天下書為侶》讀后感在我的課本里，有這樣一篇課文——《走遍天下書為侶》。我從研究英國作家尤安·艾肯的作品中學到了很多東西。
本文主要寫獨自環繞世界旅行，只能帶一樣東西娛樂的假設；然后寫你每一次讀書都會有不一樣的發現，不一樣的收獲；最后寫書如朋友，如家，老友重逢，每日回家，總會有不一樣的驚喜。說真的，如果問我在獨自環游世界時會帶什么東西供自己娛樂，我會有所遲疑。因為任何事情，只要你仔細觀察，都會發現驚喜。
我真的很難選擇：書，是我的好朋友，我很難離開它；塔羅牌，總會讓我很好奇，我很難放棄疑問；百音盒，我喜歡那種百思不得其解的感覺，我很能對**說再見、、、、、、這個問題，我可能永遠都不會回答。因為我已經感覺到，身邊的、生活中的每一個事物，我都離不開了。
我欽佩他。我相信每個人都喜歡不止一本書，但他可以毫不猶豫地選書。可見，書籍對他來說非常重要，書籍已經成為他生活的一部分。我欽佩他放棄其它東西的勇氣，他對書籍的無限熱愛，我欽佩他。說到對書，我也可以做到尤安肯那樣，但是，我不知道我應該選什么書，〈論語〉、〈三字經〉還是〈三十六計〉我無從選擇。
如果選擇塔羅牌，是重新買一副更好的？還是拿現在買好的？或者選擇買一副動漫的？
我再一次無奈地搖頭。選擇好難，放棄更難。文中有這么一句話：
你總能從一本書中發現新東西，無論你看過多少遍。我敢肯定，當我再次讀同一本書時，總會發現一些我沒注意到的東西。書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
走遍天下書為侶讀后感【篇7】
自從我讀了《走遍天下書為侶》這本書時，我被深深吸引住了，我不得不相信書籍是人類進步的階梯。
我連續讀了幾遍，眼前仿佛真的出現了一副生動的畫面：一個小女孩把一本書抱在手上，坐在小船上，藍藍的天空，海鷗在藍天飛翔，多美啊!
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻，朋友和家，人人都有，天天相見，但感受卻不同，每天都有新的發現，新的收獲;如果沒有朋友和家人，我們將會迷失生活的方向，不知道怎樣面對生活。
作者反復列舉了一遍遍地讀一本書的感嘆，也是教我們讀書的方法，讀書應該從不同的角度去讀，細細品味，用心的琢磨，才能有所收獲，才能讀得津津有味。
作者說世界上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書，我們班有四十個同學，也就有四十種讀書方式，我相信我們班的同學讀了這篇課文，每個人肯定會有不同的感受。
書是一個人最好的朋友，我要多讀書，讀好書，好讀書，讓書陪伴我一生，我相信自己，一定行![趣祝福 WwW.ZFw152.coM]
走遍天下書為侶讀后感【篇8】
書是一艘非凡的戰艦，把我們帶到浩瀚的天地；書是一匹神奇的駿馬，帶我們領略人生的真諦。讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，尤安、艾肯的方法讓我思緒萬千。
這是一篇說理散文，表達了作者對書的熱愛，他用自己獨有的讀書方法，反復地讀把書讀“精”了。
作者說，如果讓她獨自旅行，她愿意一遍又一遍的讀那本書，把書當成朋友。其實生活中讀書也可以百讀不厭。第一遍讀可能只思考了內容，要把書讀精，讀透，就需要選擇不同的角度去反復的閱讀。不僅僅是讀，更需要用自己個性化的讀書方法去思考想象，才能把書中的知識變成自己腦袋中的東西。
有一次我學著用尤安、艾肯反復讀書的方法讀《草房子》。以往，我只要讀懂了書的意思，哈哈一笑就過了。而這次，我像尤安、艾肯一樣，去琢磨書中人物的細節。我驚訝地發現，竟然第一遍有如此感人的鏡頭沒有被我發現；書里竟有如此之多的精美描寫似乎是我第一次發現。我讀了七遍，仿佛把曾經從沒咬過的東西嚼了一遍又一遍。
書，原來如此有價值，它真的就如一處曾無比熟悉的故地，如一位最真誠的親人。用心靈去感受書的美麗，讓書成為我們百讀不厭的朋友吧！
走遍天下書為侶讀后感【篇9】
我讀了《走遍天下書為侶》。我陷入了深思，如果讓我選擇一樣東西，我會選擇什么呢?玩具、衣服、食物……還是……
想了又想，我想我會和作者一樣選擇書。美麗衣服遲早會弄臟，好玩的玩具也遲早會丟失，再好吃的食物也會腐爛，……唯有書可以帶來與其他東西不一樣的智慧與快樂。古語說："書中自有顏如玉，書中自有黃金屋"。我說"書的海洋任我遨游，書的天地任我暢想。"有很多書，雖然早已看過，但我還是會再一次去閱讀，因為每一次看，都會有新的發現，新的體會。而且同樣一本書，別人會學到這一樣，我可以學到那一樣。為什么會這樣呢?因為世上沒有兩個人會用同一種方法讀同一本書。
書是你的朋友，書是你的老師，書是你的親人……書是智慧的源泉。
"生活里沒有書籍，就像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀"莎士比亞米沒有說錯。我一天不看書就睡不著覺。
"你們是吃飯長大的，也是讀書長大的，"林海音的老師就曾這樣告訴過她。"吃飯長大"意味著身體的成長;"讀書長大"則意味著精神成長，只有二者都有的人，才是一個健康完整的人。
書是全世界的營養品，多看看書吧!
走遍天下書為侶讀后感【篇10】
今天，我學了一篇課文，名叫《走遍天下書為侶》，它對我有了深深的啟示。
這篇課文以獨自環繞世界旅行，只能帶一樣東西娛樂的假設開始，引出了以書為侶的觀點。進而說明了反復讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發現，新的收獲，新的驚喜，表達了作者對讀書的摯愛以及用自己的讀書方式，將書讀精的獨特見解。
作者說的沒錯，書的確像一位伴侶一樣，不論你去哪里，它的知識就跟隨到哪里。只要你去看它，每天都會發現新的東西，不管你看過多少次，但在我的眼中書不僅僅是伴侶，它還是一位讓你終身受益的老師，你可以在知識的海洋里漫步。
這篇課文給了我啟示：我也要像作者那樣讀書，每天用不同的角度去看書，仔仔細細的讀書，慢慢的回味，找到以前忽略的地方，再回想一下從中學到的東西，這樣才能真真正正的讀好一本書。
是的，熱愛讀書吧!以書為侶，其樂無窮啊!
走遍天下書為侶讀后感【篇11】
如果讓你獨自駕舟環繞世界旅行，如果只能帶一樣東西供自我娛樂，你會選擇哪一樣?一些可口的零食，一只小寵物，一個百音盒……
如果有人問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇書。”書?我似乎聽到有人反駁，有人取笑了!“真可笑!竟然選擇一本書，有什么好?書很枯燥的!”“你應當選擇一只小寵物!”“都沒東西吃，看你還樂在哪里?”
對于這些流言蜚語，我微微一笑，心想：讀書樂趣可多了。讀一本好書，就是穿越時空，這是多么美妙的事啊!翻開一本《安徒生童話》，就像是讓你走進了一個美麗的童話世界中，有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，有著……。總之，一個個都是身臨其境。有的時候，我會為著悲慘的情節而流淚，然而我也會為壞蛋們得到應有的懲罰而大快人心。讀書讓我感受到了許多的情感，使我時不時地情緒化，給了我豐富的感情。你難道不想試一試嗎?
讀書的分數高。在寫作時，會用許多的諺語、名句、成語，不是能為自我的作文添加許多語言美，讓別人覺得你更富有文采，美感，自然教師批閱起來，也會連連點頭覺得好而為此打了高分，這樣自我成績就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是讀書時摘下的，所謂不動筆墨不看書，所以我也有讀書時用筆摘錄的好習慣。
多讀書，能夠讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，能夠讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量能夠激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往能夠發現自我身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自我前進的.方向。所以，書也是我們的良師益友。
因為有了書，你會覺得這次旅行是多么的有意義，他會成為走遍天下書為侶。
