難忘的一課讀后感
2024-03-26 難忘的一課讀后感
難忘的一課讀后感十五篇。
在閱讀作品時，相信很多讀者都沉浸在他的故事情節當中。?在讀完一本書后，我們需要用心去整理自己的思路和感悟，迷你句子網編輯為您精挑細選了一篇不容錯過的“難忘的一課讀后感”文章，請您耐心讀完并參考本文！
難忘的一課讀后感(篇1)
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當時清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無恥。
《難忘的一課》寫了關于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是個美麗而富饒的島嶼，曾經被人們稱作魚米之鄉和蝴蝶之國。但是由于清政府腐敗無能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統治了50年啊!這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學習自己祖國的語言，這是多么無恥啊!這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了!
松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學國語，結果被日本人發現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學國語，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。如果我是當時的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說國語啊!你們這批野蠻的畜生!不過讓我欣慰的是在抗日戰場上，在XXX同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰的勝利!
不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學習國語，從《難忘的一課》中已經領悟了臺灣人民學習國語的熱情，也領悟到臺灣人民的愛國情懷。更讓我感到欣慰的是，經過中國人民的共同努力下，香港，澳門，紛紛回歸了祖國，我相信臺灣也會很快回到祖國的懷抱。
難忘的一課讀后感(篇2)
昨天，我讀了課本里的一篇文章，作品名叫《難忘的一課》，這篇課文的內容使我非常感動。
課文講述作者在臺灣“光復”了不久后，在一次給貨船公司運貨時看到的一件真人真事。一位年輕的臺灣教師在教孩子們讀黑板上的幾個漢字“我是中國人，我愛中國”，雖然臺灣老師讀的不夠熟練，但是作者從心底里知道這位年輕的臺灣教師是在發自自己內心的熱愛祖國的讀每一個漢字。每一個漢字就像一顆閃爍的紅心，孩子們也學著老師有感情的讀著。此時，作者慢慢地放下了手中的貨物，悄悄地走進了教室與老師和孩子們一起朗讀那深刻含義的話：“我是中國人，我愛中國!”
接著作者的心又再次繃緊了，因為他又被臺灣教師的所作所為感動了。在最后幾段中，臺灣教師把作者帶進了一間小房里，原本貼著日本人的書畫，變成了祖國的歷代名人的名人書畫，有孫中山，以前古時的軍事家諸葛亮和以前收復臺灣的鄭成功······等許多偉人的畫像。因此，作者在最后一段中，對臺灣教師激動地說了一句話：“我是中國人，我愛中國!”
據我所知，目前臺灣還未回到祖國的擁抱。因為分子只為自己的私心反對祖國再次收復臺灣，所以分子們根本沒有一顆愛國之心。但是我知道，他們不會連一點也沒有愛國之心，只是他們不肯說出來罷了。可是，他們要是和作者他們一樣，讀讀“我是中國人，我愛中國!”這令人回味難忘的話，一定和其他臺灣的愛國人士一樣，想再次回到祖國的懷抱!
這篇課文有許多含義深刻的話，我一定會記住它們，特別是臺灣教師和孩子、作者說的那一句讓我也熱淚滿框的話:“我是中國人，我愛中國!”
難忘的一課讀后感(篇3)
課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學***文字的感人情景。以及在學校里看到的祖國歷史文化人物。“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。
多么強烈的民族精神和深厚的愛國情懷啊！日本帝國主義占領了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教日本的語言，想把臺灣變成日本。但侵略者的野蠻行徑，永遠改變不了臺灣同胞的愛國熱情。
地理老師告訴我們，臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上一顆璀璨的明珠。那里資源豐富，景色迷人。
那里有波光粼粼，水清如鏡的日月潭；那里有滿目蒼翠，鳥語花香的阿里山；那里有高聳入云，終年積雪的玉山；那里還有勤勞樸實，熱情好客的少數民族--高山族。我記得老師給我們講了民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統治者，侵占了臺灣。
正是明朝將領鄭成功帶兵。成千上萬的帆船奔赴臺灣。他們與臺灣人民一道，把荷蘭侵略者趕出臺灣，解救臺灣苦難同胞，實現祖國統一。由于近代歷史的原因，小小的臺灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見的屏障；小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望，望穿秋水，肝腸寸斷！
但是，臺灣海峽怎么能把兩岸同胞心中的橋梁分開呢？日歷翻開了新的一頁，進入了新的世紀。春回大地，生機盎然。
在祖國改革開放的浪潮中，祖國的建設日新月異。在這樣的好形勢下，它就像時代的春燕，在臺灣海峽上來回傳播著春天的信息。兩岸同胞掀開了海峽的迷霧，看到了燦爛的陽光，看到了兩岸和平統一的光明前景。心中的祖國把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消云散。
親人相會的時刻將很快到來。讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬于我們偉大的中華民族。
實現祖國統一是我們的共同責任。我有這樣一個愿望：努力學習，掌握文化科學知識，長大后成為橋梁工程師。
我們要在海峽之間架起一座雄偉的橋梁，把大陸和臺灣島連在一起，把兩岸同胞的心連在一起。
難忘的一課讀后感(篇4)
“我的國語講得不好,是初學的。你知道，在日本統治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的。”
這是課文中年輕的臺灣老師所說的話。日本人不許中國人講中國話，企圖讓我們忘記自己的祖國，這種行為是可恥的！讀到這兒，我仿佛看見了當年英法聯軍的影子。他們這種侵略的勾當是可恨的！可是，當甲午大海戰時，我們的軍隊哪兒去了？當中日簽訂《馬關條約》時，我們的軍隊哪兒去了？當日本人趾高氣揚地走進臺灣島時，我們的軍隊哪兒去了？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？魚雷呢？鐵甲艦呢？一個泱泱大國，為什么會給一個小島國割地賠款？這一切，我們無從得知。
同學們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時三年，集合了數學、科學、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯軍當作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們還會這樣做吧？就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。
梁啟超曾經說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”是啊，少年乃國之棟梁，乃國之根本。作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國之復興而讀書！
難忘的一課讀后感(篇5)
今天，我仔細地讀了《難忘的一課》這篇文章。讀后，我既熱血澎湃，又深有感觸。心里被這濃濃的愛國之情而感動。
《難忘的一課》敘述的是在抗日戰爭勝利以后，作者偶然上岸游覽時在一所鄉村小學聽年輕的教師講課的動人情景，作者和孩子們一起學習祖國文字的感人情景。
由此，我深切地感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。我認為，一個人最重要的品質就是愛國，只有愛國，才能敬業，只有敬業，才會愛家。如果中國人都愛國、敬業、又愛家，那么，中華民族一定會國泰民安、國富民強的，因為，愛國重于一切。
這是一堂特殊的課，教師教孩子們學習”我是中國人，我愛中國“這句話，臺灣教師一筆一劃地寫很認真也很吃力，他先用閩南語讀，又用”不太熟練的國語“讀，讀了一遍又一遍，教的非常認真，作者也跟著讀，直到下課。這是一堂充滿感情的課，他們學習的是祖國的文字，是在臺灣”光復“不久，課堂的每個人都”那么嚴肅認真“”又那么富有感情“”好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心“，這堂課，怎能不動人，怎能不難忘？看著聽著，這飽含了臺灣人民的民族精神和濃濃的愛國熱情，怎能不令人難忘呢？
”位卑未敢忘憂國“，我們雖然只是一些學生，但是我們也可以使出自己的一份力，雖說不能像岳飛一樣精忠報國，不能像屈原一樣憂國憂民，不能像文天祥那樣視死如歸，但我們可以做自己能做到的事情，”為中華之崛起而讀書。“可以抵制日貨，奉行”少年強則國強“的民族意識，時刻準備著，為國爭光，這就是我們所要必須做的！
”在無數藍色眼睛和褐色眼睛之中，我有著寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人。在無數白色皮膚和黑色皮膚之中，我有著大地般的黃色皮膚，我驕傲，我是中國人“我喜歡《難忘的一課》這篇文章，因為它的愛國情意把我感動了。
難忘的一課讀后感(篇6)
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了中國臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起中國臺灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰爭勝利后，作者在中國臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：“我是中國人，我愛中國。”后來老師帶著作者來到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：“我是中國人，我愛中國。”
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來，不再受其他國家的人侵略!作為21世紀的接班人，中國臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢?
在中國臺灣“光復”之前，中國臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統治了整整五十年!在這五十年內，日本人采取軍事占領，經濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役中國臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到中國臺灣，經過了八個月的戰斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。
“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。
難忘的一課讀后感(篇7)
讀了《難忘的一課》這一篇課文使我深有感觸。
臺灣光復后，在一所鄉村小學，一位年輕的臺灣教師認真教導孩子們學習祖國的文字，以及在禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
這讓我想起了日本統治臺灣的時候：臺灣自古以來就是中國的領土。1894年，日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發“中日甲午”戰爭。由于清朝政府腐敗無能，中國軍隊在戰爭中慘敗，清政府與1895年被迫簽訂了喪權辱國不平等條約——《馬關條約》，將臺灣割讓給了日本。臺灣被日本統治了整整50年！在此期間，日本侵略者采取軍事占領，經濟掠奪，奴化教育等種種手段奴化臺灣人民，直到1945年抗日戰爭勝利臺灣才回歸中國。
日本人真是太可惡了！竟然采取軍事占領，經濟掠奪，奴化教育等種種手段奴隸臺灣人民，真是一群不折不扣的壞蛋！但是不論怎么做都阻止不了臺灣人民愛國的心
讀了《難忘的一課》后，我要更加努力學習，熱愛祖國，報效祖國。國強才不會受人欺侮。
難忘的一課讀后感(篇8)
讀了《難忘的一課》，我感到十分的自豪與感動。
之前，因為在清政府的腐敗無能下，其它國家與我國簽約了一大堆不平等的條約，并把我們的寶島臺灣租去了九十九年！而在中華兒女的奮斗努力下，祖國的寶島――臺灣比較終回到了祖國媽媽的懷抱中。在臺灣“光復”前，日本規定人們不許說漢語，只準講閩南語，若偷偷說了國語并被發現了，必死無疑。在臺灣光復”后，從小學校里傳出來的不太熟練，但十分嚴肅認真的國語――“我是中國人，我愛中國！”老師和孩子們都顯得那么嚴肅、認真，又那么富有感情！好像每一個字，每一個音都發自他們火熱而真摯的心。
課后，老師還堅持要帶著作者去他們學校小禮堂里，觀看中國歷代偉人像，并自豪地說，這里原來畫的都是日本人，現在“光復”了，畫上了我們中國自己的偉人。
在課文中連續出現三次的那一句，包含著濃烈的愛國情意的話――“我是中國人，我愛中國”令我感動不已。是的！我是中國人，我為自己是中國人而驕傲和自豪！身為中國子民，我愛自己的祖國！“我是中國人，我愛中國！”這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！
“我是中國人，我愛中國！”這句看似簡單的話，我讀著，卻感到很激動、自豪、感動――百感交集。黃皮膚為自己是中國人而感到驕傲、自豪！
難忘的一課讀后感(篇9)
“我是中國人，我愛中國”，蘊含著強烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個中國臺灣教師用不太標準的普通話\艱難地重復著同樣一句話“我是中國人，我愛中國”，當時路過學校的作者被深深地吸引。他走進教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛中國”。最后他還在學校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛國偉人事跡的畫作。他被中國臺灣人的愛國情結深深地感動了。
中國臺灣本是美麗的地方，有著“魚米之鄉\蝴蝶王國”的稱號。日本人曾經強行搶占了中國臺灣，奴役中國臺灣人民，讓中國臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個叫松花江的小姑娘就為了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命。現在日本人被趕跑了，但中國臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無法抹平。
“我是中國人，我愛中國“，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛中國”的中國情結發揚光大，讓偉大的中國長盛不衰。
難忘的一課讀后感(篇10)
讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺涌起了一股熱勁。
臺灣光復以后，臺灣人民都學習自己中國人的國語。雖然他們初學，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來對待，那一排排墻壁上貼滿了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛中國。抒發了作者的愛國之心。
臺灣還未光復前的那些年代，我們受帝國主義的統治。那時，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。我們長期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時是一盤散沙，但是我們也知道團結，我們自己也不想都受他人的統治。我看見，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復返了。但是我們十三億人的愛國之心是不會消失的。
讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時有多少人陷入水深火熱之中，是中國政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛國之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛國之心正在我們的心中火熱燃燒。
難忘的一課讀后感(篇11)
風一陣陣拂過我的臉頰，吹動書頁發出發出刷刷的聲音，淚滴在書上，流進嘴巴里。早已模糊的紙頁上《難忘的一課》像一把大錘敲擊這我的心，有千言萬語卻無發表達。
很簡單的一個故事，平凡的人，平凡的事，不過是講了，臺灣一所普通的小學，教師和學生一起朗誦“我是中國人，我愛中國。”不過是講了鄉村學校那小小的禮堂里，掛滿了中國偉人的畫像，“我”拉著老師的手一遍遍說著“我是中國人，我愛中國。”短短這九個大字，包含著是一股什么樣的感情啊！心顫動著，一段可怕的往事又浮現在我的眼前。
1894年每一個中國人都將永遠記住，臺灣走了，中國那緊閉的大門，在洋槍洋炮的硝煙中被撞開了。日本人的鐵蹄伸向了中國，伸向了臺灣。戰爭的硝煙，遍布了中國的每個角落。我恍惚看到了，慈禧太后和咸豐皇帝在槍炮聲中低下了頭，一項項喪存辱國的條約是那么血腥刺眼；我恍惚看到了，他們乘坐著馬車倉皇逃竄，身后的圓明園被大火覆蓋，化為一片廢墟；我恍惚看到了，他們不思進取，吸食鴉片，整天過著紙醉金迷的生活。臺灣自古以來就是中國的領土，而日本人卻把臺灣人民看成他們的奴隸，取樂用的玩偶，殺人放火，為所欲為。看著只有一海之隔的祖國大陸，臺灣人民的心頭是灰蒙蒙的。在那段灰暗的日子里，天空總是籠罩著一層烏云，陰風恍惚在述說著：“落后就要挨打，閉關鎖國是永遠不行的！”
一年，兩年……五十年過去了，日本人終于走了，血于淚的日子終于過去了。發黃的舊條約落在了地上，笑聲于淚水彌漫了臺灣，多年的痛苦，都穿過這淚珠使大海沸騰。“臺灣光復啦！”中國神龍終于掙脫了鏈鎖，重新醒來了，被分開的血融與水的親情，終于回來了。“我們是中國人啦！”在夢里那傲立的神龍，在夢里那同樣黑頭發，黃皮膚的四萬萬同胞。
“歲月里有一個夢，中華民族復興夢，……”熟悉的旋律回響在我的耳際。是啊！中華民族只有強大了，才能保護好自己的土地，保護好自己的子民。中國人民是不會忘記這段恥辱的印記，不會忘記這鮮血譜寫成的教訓。
難忘的一課讀后感(篇12)
《難忘的一課》是一本讓人備受啟發和感動的書籍。在讀完這本書后，我深深體會到了人生中重要的價值觀和人際關系的重要性。這本書講述了主人公在一次意外中失去了記憶，但最終通過努力與堅持，重新拾回了自我，并發現了與他人建立深厚關系的重要性。
這本書以第一人稱的方式，以主人公的視角展開。主人公在一次車禍后醒來，發現自己無法記憶任何過去的事情。他不知道自己是誰，也不知道身邊的人是誰。他在保持記憶能力方面遇到了巨大的挑戰，并且對人際關系感到困惑和迷失。他希望能夠從他人的回憶中找到自己的身份和故事。
通過主人公與身邊人的互動，我逐漸意識到了生活中重要的價值觀。這本書表達了關于真實友誼和愛的動人信息。在主人公失去記憶的時候，身邊的人都不再知道他，但他們仍然愿意幫助他，并感受到了他們之間的真正的友誼。這讓我想起了自己在困難時期擁有真正朋友的重要性。真正的友誼不僅建立在表面的交往上，而是在困難和逆境中保持和增幅。
這本書還強調了人際關系的重要性。盡管主人公失去了記憶，但他通過與身邊人的交流和互動，重新融入了社會。這使我意識到，在生活中與別人建立深厚的聯系是至關重要的。無論是家人、朋友還是同事，人們需要彼此的支持和理解，以便在困難時期和挫折中堅持下去。
這本書還提供了關于積極心態和努力的重要性的啟示。雖然主人公面臨巨大的挑戰，但他從未放棄，通過堅持不懈的努力，他最終重新找回了自己。這給了我很大的鼓舞，讓我相信只要我有一個積極的心態并且不斷努力，我就能克服任何困難。
《難忘的一課》是一本讓人深深被觸動的書籍。通過主人公的經歷和他與身邊人的互動，我領悟到了真正的友誼和人際關系的重要性，以及堅持和積極心態的價值。這本書不僅給了我深刻的思考，也提醒了我珍惜身邊的人和與之建立深厚關系的重要性。我相信這些重要的教訓將貫穿我的一生，并使我成為一個更加積極和富有同情心的人。
難忘的一課讀后感(篇13)
“我是中國人，我愛中國”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現的一句話。它體現了作者熱愛祖國的感情，也表達了每個中國人民的心聲。
這篇課文講的是臺灣“光復”后，作者來到了臺灣一所小學，聽了一節熱愛祖國的臺灣教師的課，并和學生跟著臺灣教師一起朗讀“我是中國人，我愛中國”這句話。并且隨著臺灣教師一起參觀了學校的禮堂。臺灣光復了，禮堂里原來畫的都是日本人，可是經歷了這么多年，臺灣人民仍不忘祖國，禮堂里又換成了中國偉人。難道這不能表現出中國人民對祖國的熱愛嗎？
是啊，中華上下五千年，一代代的炎黃子孫共同創造了悠久的歷史和燦爛的文化，使祖國時時都散發著獨特的魅力，吸引著世界各地的人民，她永遠是我們每一個炎黃子孫的驕傲，深深地熱愛著祖國媽媽。
臺灣、香港、澳門等許多城市都曾經被外國侵略者強占，被迫離開了祖國母親的懷抱，可是他們仍熱愛著祖國母親，不屈服，抱著無限的期望，終于掙脫了侵略者的魔爪，與母親擁抱。這正是作為一個中國人應有的頑強不屈的精神，我相信，祖國母親一定會為擁有這樣的好兒女而驕傲的！
我是中國人，我愛中國。祝祖國一路平安！
難忘的一課讀后感(篇14)
今天，我讀了一篇文章《母親的純凈水》，讓我感動了。
文章是這樣的：一瓶純凈水一元或兩元賣的不貴。每逢體育課時，大家都會喝著純凈水在激烈的運動后暢快的解渴。有一位女孩也這樣。但是她的父母雙雙下崗，家里經濟情況也不好，為什么媽媽在這件事上這么大方?她心里總有一個謎團。有一次體育課后，同桌沒帶純凈水，她便把水遞了過往，同桌喝了一口說：“喂，你的水是涼白開。”“哈哈……”大家笑成一團。女孩羞得臉都紅了。一回到家她就責問媽媽：“你給我的是不是涼白開?”母親說：“外面的水太多假的，我怕你喝壞肚子。”她有點不興奮。
第二天，媽媽語重心長的對她說：“你明白嗎，第一：窮不是錯，富不是對。第二：窮人不可憐，那些笑話窮人的人才真的可憐。第三：再窮，人也得看得起自己，要是自己看不起自己，心就窮了。”
那天她真的懂了媽媽說的話。我覺得那個女孩的.媽媽說的很對，窮真的沒有什么，它不是光榮也盡不是一種屈辱，它是要改變一種現狀，假如你把貧窮看做一件丑陋的衣衫，那么它就會像一塊布，遮住了人們心中的光芒。假如你把貧窮看成指揮家手中的指揮棒，那么你就用它變換出自己美好的夢想和未來吧!
難忘的一課讀后感(篇15)
在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發現了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進校園，顯然很安靜。他走近一間教室，走出窗外，看見一位年輕的老師在教他的孩子們。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。
然后他用不太標準的普通話一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后一排，和老師一起大聲朗讀。
最后，老師和學生必須帶作者去他們學校的禮堂。
到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現在‘光復’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。
我想，在筆者的心目中，這所農村學校將永遠在他心中或中國人心中，永遠是一所神圣的學校和禮堂或圣地。
說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也想每天去那所學校和那些可愛的孩子和年輕的老師們一起學習漢語的漢字和普通話。筆者也希望如此。
