旁觀者讀后感
2024-05-16 旁觀者讀后感
旁觀者讀后感10篇。
下面我們來學習一些關于“旁觀者讀后感”的知識點，如果你認為這個想法值得推廣歡迎分享給你的社交圈。閱讀常常使人的大腦變得強大，在閱讀作品的過程中，相信情節不斷地深入人心，引人深思。?讀后感要部分反映出作者的創作意圖與情感狀態。
旁觀者讀后感【篇1】
知行合一，行先于知。
德魯克老人的觀點與中國古典文化有很多的契合點，我想這也是他能擁有無數中國粉絲的原因吧思想的征服勝過肉體的脅迫。
老人家一生無時無刻不在反思人的問題。人為何存在?在社會、家庭、人與人之間乃至宏觀無限大的宇宙之中人究竟都在充當什么樣的角色?所謂管理乃是一種實踐，其本質不在于知而在于行;其驗證不在于邏輯，在于成果。我的理解，管理，究其根源是人在符合自然和社會規律的前提下自我完善和協調平衡的過程，正所謂：從人中來，回到人中去。
有的人把管理定義成：精英人士通過改進做事流程，借助某些思維工具逐步提升勞動生產率的過程。說法無可非議，但它只是強調了人的社會性，同時將人主管進行歸類，絕大部分的非精英只能充當工具而已。整個社會的進程是精英們一手設計的，這種天才決定論傷害了我們這些平民百姓的熱情，我們當然要起來反抗了。消滅歧視，人人有責!
德魯克老人的可敬之處就是他視人生來平等。作為冷眼的旁觀者，生命中來來往往的過客有達官、顯貴、學界奇才、未來領袖，他們智慧非凡，站在時代的山頂而小天下，但同時他們又都是平凡不過的常人，有的性格孤僻怪誕，有的狂妄自大自我中心。《旁觀者》之所以受到推崇，正式作品本身的客觀自然猶如一位經歷世事滄桑的老人面容安詳地躺在搖椅上，娓娓道來，語氣平和卻又字字鏗鏘。讀后讓你我知道：相對于宇宙、世界和人生，管理的哲學就在人的本性的自然流露，整個的時間與空間是個守恒的系統。人這種社會動物在進行自身的活動當中，根據自身的需求不斷調節著整個系統的資源，該如何平衡才能令到參與其中的個體獲得物質和精神的滿足?個體形成的組織系統發揮自身的能量達到最大范圍內的優秀影響?組織間又該如何相互促進從而呵護整個企業的成長? 管理，應當是悲天憫人的人文關懷，而絕非冷冰冰的數字推理，人是主觀能動的，他們需要關心別人同時更需要被關懷。
起初讀了作品，會有一種情感：成功人士都有顯赫的家事，先天的人脈背景，站在巨人的肩膀上自然看得更高。必須承認，每個個體的背景部分決定了邁出人生起跑線的起步速度，這個是沒有辦法回避的。但更應該看到年輕的德魯克是如何背井離鄉異國求學、謀職的。他的記者生涯對他更多的從關注人的角度看待管理有重大的影響，小時候的啟蒙老師獨特的課堂筆記法對于他日后的思考方式也有著影響。兒時的德魯克只是一個靦腆、有些敏感的小男孩兒。14歲那年突然間覺得自己成了一個旁觀者，是為了尋找一種犯錯的刺激，加入了游行隊伍。我想起自己的小時候似乎也是因為某個事情突然覺得眼前的世界輪廓清晰了，開始喜歡琢磨別人的想法，甚至有一陣喜歡坐在馬路邊看著來往的每一張陌生的面孔猜想他們的職業、他們的身世，或許那幾個藍領是背著老婆拿著私房錢去酒吧小聚?男人的困惑啊 面露笑意的姐姐是不是急著見到心上人?泛紅的雙頰說明了一切 這成群的人們為什么總是在每天近乎相同的時間早上和晚上沖到馬路，他們去哪了?做什么?是誰有這么大的魔法控制著他們?好像沒有帶給他們痛苦，好像是自愿地遵從著什么規則在工作著，而且工作可以給到他們一切，或許每個人想得到的東西是不同的。
德魯克是個天生的、偉大的聆聽著。他喜歡聆聽不同的人說著自己做過的非凡的事情，這或許是因為本性當中的好奇心。我甚至猜想，老人是否更希望做一名導演，而他終其一生都在導演一部叫做《我和我身邊的不同尋常者》的紀錄片?腳本大概在他14歲那年就已經寫好，而之后的事情就是用近一個世紀的時間來挑選合適的角色演員，這當中腳本做了幾次重大的修改，因為隨著演員漸漸地大牌，導演也需要降低自身期望，但最終還是為了記錄這個偉大時代的人文經典。最終老人留給我們他捕捉到的每個閃光瞬間。當如今我們重新放映這部作品時，才發現，在強調數字量化、人浮于事的今天，這份理智與深邃是多么的重要?!
最后以老人的一句話做結：
HOW WE TEACH IS ALSO WHAT WE TEACH， HOW WE LEARN IS ALSO WHAT WE LEARN!
品味大師，品味人生!
再次向大師致敬!
旁觀者讀后感【篇2】
《旁觀者》是作者對成長過程中一些人，一些事的瑣碎回憶。間接的描述了自己管理學思想的形成的過程。而管理正是生活中的經驗總結。讀德魯克的書是一種享受，因為常常使人有種茅塞頓開之感，這是海爾集團張瑞敏對德魯克的評價。這位被尊為大師中的大師對世人有卓越貢獻及深遠影響，被譽為現代管理學之父。
《懷恩師》是對我啟發最深的。可能是因為做了十多年的學生，對了解的各種老師也有自己的看法。因此在這一部分的某些方面產生了共鳴。只有學生的話題與老師最密切，也只有學生可以辨別老師的好壞。我是對任何傳授知識給我的都稱為我的老師，不論年齡，有以人格魅力贏得同學認可和贊美的老師；有以其多年教學經驗贏得同學的敬佩；有的以其幽默和吸引學生的獨特方法得到親和力，有的教室是學習課程的設計者，當然有的教師只能讓人生畏，不懂得學生心思是啊，世上的老師何其多，個個都不同。每個老師都有其獨特的表現方式。當然老師也是一個很矛盾的職務。每個老師在講課時都需要小心翼翼，一方面要在同學面前樹立威信，另一方面又要培養親和力，并且傳授科學知識是馬虎不得的事。非工作時間，為人師表還要為同學樹立榜樣。對于一直處于學習生活中的人與各種老師在一起的時間要比與父母在一起的時間還要長。因此人生中有些老師會對一些學生產生深遠的影響。
《旁觀者》中艾爾莎小姐和蘇菲小姐這兩位老師對德魯克產生了深遠影響，他從艾爾莎小姐和蘇菲小姐那兒學到的要比他沒學會的那些更重要，而這些東西在他心中的地位也是中學老師教導的一切所不可比的。蘇菲小姐雖沒能讓我工于工藝，正如最偉大的音樂家無法使不辨五音者成為約樂師，但是因為她的教導是他一生都懂得欣賞工藝，看見干凈利索的作品不禁為之欣喜，并尊重這樣的技藝。艾爾莎小姐教給我的是工作紀律與組織能力，讓他學會立下目標并組織自己的思考，做事情有計劃有目標，然后努力才可能成功。后在施納貝爾教琴的一角的感悟，可以在錯誤中體認，在成功中學習。
好老師就像是節目主持人，他們需要觀眾。老師沒有一定的類型，也沒有絕對正確的教學法，也許教學真的就是一種天賦，或許是一種個人特質，與技巧、聯系無關、教也可以說成是溝通方式，教學的最后產物不是老師得到什么，而是學生到底學到了什么。目標不在于大，在于精。蘇格拉底被稱為世界上最偉大的老師。但是他從來沒有說過他是老師，而是引導學生學習的人。因為蘇格拉底的方法并不是教的方法，而是學的方式。對學生來言，任何老師都值得敬佩，因為所有的老師都一個相同點：非常負責，因此老師是神圣的。學生眼中不好的老師只是根本上是由于不適應教育行列對老師而言，沒有所謂的壞學生、笨學生，有的只是不聽話的孩子。
當然，管理來源于生活，我認為，教師也是一類管理者，賦予感情與事業心的管理活動，從《懷恩師》可以看出，德魯克十分注重情感在管理過程中的作用。可以說，德魯克的情感管理，在大多時候有著很強的生命力。人格魅力是管理這應當具有的，管理者的權威一方面由精神而來，另一方面由能力及權力決定。
在看完《旁觀者》這本書之后，我最大的感受就是人要善于觀察生活，體會生活，思考生活。以旁觀者的態度，或設身處地思考，道理就在其中。
旁觀者讀后感【篇3】
在我看來，德魯克之所以對“人”的觀察能夠如此敏銳細致，其實是源于他始終對任何人都懷有好奇心和關愛之心，愿意走進別人的內心，去發現別人有趣的地方。這種觀察人的方式為所有管理者提供了一個榜樣。如果我們能對周圍的同事、下屬和合作伙伴有如此敏銳細致的洞察力，管理就會成為一件令人愉快的事情。
對如今的大部分管理者來說，“人”往往變成了一個抽象的概念，而不是一個個“具體的人”。所以，在制訂管理政策的時候，往往針對的是“抽象的人”而不是“具體的人”，是為管理而管理，忽視了管理的本質。管理的本質是為了提高效率。
而管理的最高境界是不用管理。為了達到這種狀態，管理者必須學會激勵被管理者自我管理。而自我管理的前提是，管理者能夠挖掘出每個部屬的長處，并為他們立下近期與遠期的目標，讓他們更上一層樓；然后，再針對每個人的弱點，定下對策，使他們在發揮自己長處的同時，不至于受到弱處的牽制。
如果不在每個“具體的人”身上下工夫，去發現他們的長處與弱項，而只是漫無目的地針對“人”這個抽象的概念，空泛地制訂一些管理手段和管理辦法，管理者是不可能實現自己的管理目標的。這樣的管理就像只有一把鑰匙在手，卻試圖打開無數的鎖在手。
在讀完《旁觀者》一書后，我忽然覺得，德魯克豐富的管理思想固然值得我們學習和借鑒，但這并不是最重要的。對于我們來說，真正最重要的事情，是記住德魯克對人對事的觀察方法，像他一樣“從不認為哪個人特別無趣”，“以關心別人作為出發點”，去挖掘自己每一個同學、部屬和合作伙伴的有趣之處，通過深入有效的交流，激發他們自我管理的激情。這比憑空制訂計劃、空制、協調、審查和其他管理方法更有效。
“如果一個決策的層次高到要我親自參與的話，最好多花一點時間。要是不值得這么做，我們自會把這個問題丟回去。我們做的決策實在是不多，沒有人能做出一大堆決策而做得好的。
我們最好弄清楚該做什么決定，以及這個決定的所有要點。--最高層的領導是如何掌握細節和應該掌握什么的。”
旁觀者讀后感【篇4】
旁觀者讀后感
旁觀者讀后感（一）
彼得·德魯克于年出生在維也納。他被譽為現代管理之父，對管理界的影響一支延續到今天。
這也為他奠定了現代管理學開創者的地位。____德魯克于2004年11月11日在加州克萊蒙特的家中去世，享年95歲。德魯克的回憶錄《旁觀者》寫了20年，是他唯一寫作時間最長的、雖不是最好的、卻是他本人最喜歡的作品！
《旁觀者》是德魯克知識及人生旅程的記錄。這本書的每一章都可以是獨立的，可以說是一個故事集。全書共有15章15組人物，每一章都與20世紀一些最重要的領域和特點密切相關。
在抒情的敘述中，真正的德魯克顯得清晰而親切。這些人的生活歷程幫助我們勾勒了德魯克自己的生活。
作者希望借此呈現社會的圖像，捕捉并傳達這一代的人難以想像的那種精髓、神韻與觸覺，比如兩次大戰間的歐洲、羅斯福新政時期（newdealyears），以及二戰剛結束時的美國。
在德魯克懷恩師一章中，教學并不是老師得到了什么，而是學生到底學到了什么，文章中的埃爾莎和蘇菲小姐都會激發學生的學***，在學***注重學***，并在實踐中加以應用。
在今天的公共管理工作中，要善于從過去的實踐中汲取經驗，形成自己獨特的工作方式。我們要做以人為本的管理，還要培養自己的公作樂趣。
在改革開放的初期，德魯克創辦了德魯克管理學院，但是他并不支持走精英教育的路線，他認為雖然中國沒有足夠受過高等教育的人，但有一大批在實際磨練中學會了怎樣在極其困難的條件下生存并取得了成效的人。教育太多了，但這并不意味著一切。一個人的能力應該體現在他的工作中。畢竟，實踐和理論是截然不同的。
在書中，德魯克先生回憶了他走過的青年時代，讓我不自覺的進入到他所描述的世界中，德魯克說過從未認為哪個人特別無趣，我認為世界上有著大多不善于觀察，不愿意去體會的人，如果你能對自己周圍的人，有敏銳的洞察力，善于去發現，我想這會為成為一個管理者打下基礎。
旁觀，并不是要自己置身事外，而是要讓自己冷靜的觀察，分析，還需要有一顆淡泊的心。
如今的人類社會已經進入了21實際，在這個知識經濟的時代，管理已經成為一個企業的根本，一個好的管理者會帶領企業走向巔峰，會使上下的工作井井有條，在當今社會，并不是高學歷的人都能得到企業的青睞，因為工作中需要的不僅是專業知識高，更多的是協調、合作和溝通能力。無論學歷高低都應把企業看成是自己的一部份，這樣才能更好的為企業工作。對企業中低學歷的員工，應參加一些知識的培訓，使其在遇到問題時能自由變通。
對學歷高的員工應多參加一些知識、技能的培訓，來提高自己的知識面。
德魯克先生讓管理成為了一種素養，把管理當做一門真正的綜合藝術，作為一個成功的管理者，我們要有敏銳的觀察力，學會洞悉每件事的根本，學會觀察身邊的人或事，從中得到感悟。
讀完《旁觀者》，我更加覺得德魯克的偉大，在他生活的那段年代，他一直旁觀著歷史的創造，旁觀著各個具有代表性的歷史書寫者。只有他才能更清楚、更透徹地看到這一切，總結出對全世界產生深遠影響的管理理論。
旁觀者讀后感（二）
《旁觀者》是作者對成長過程中一些人，一些事的瑣碎回憶。間接描述了自己管理思維形成的過程。而管理正是生活中的經驗總結。
讀德魯克的書是一種享受，因為它常常讓人感到一種瞬間的滿足感。這是海爾集團張瑞敏對德魯克的評價。這位被尊為大師中的大師對世人有卓越貢獻及深遠影響，被譽為現代管理學之父。
《懷恩師》是對我啟發最深的。也許是因為我做了十多年的學生，對我認識的各種老師都有自己的看法。因此在這一部分的某些方面產生了共鳴。
只有學生的話題最接近教師，只有學生才能辨別教師的素質。我是對任何傳授知識給我的都稱為我的老師，不論年齡，有以人格魅力贏得同學認可和贊美的老師；有以其多年教學經驗贏得同學的敬佩；有的以其幽默和吸引學生的獨特方法得到親和力，有的教室是學***的設計者，當然有的教師只能讓人生畏，不懂得學生心思是啊，世上的老師何其多，個個都不同。每個老師都有其獨特的表現方式。
當然老師也是一個很矛盾的職務。每個老師講課都要小心。一方面要在同學面前樹立威信，另一方面要培養親和力，漫不經心地傳授科學知識。在非工作時間，我們應該為同學們樹立榜樣。
對于一直處于學***中的人與各種老師在一起的時間要比與父母在一起的時間還要長。因此，一些教師在生活中會對一些學生產生深遠的影響。
《旁觀者》中艾爾莎小姐和蘇菲小姐這兩位老師對德魯克產生了深遠影響，他從艾爾莎小姐和蘇菲小姐那兒學到的要比他沒學會的那些更重要，而這些東西在他心中的地位也是中學老師教導的一切所不可比的。蘇菲小姐雖沒能讓我工于工藝，正如最偉大的**家無法使不辨五音者成為約樂師，但是因為她的教導是他一生都懂得欣賞工藝，看見干凈利索的作品不禁為之欣喜，并尊重這樣的技藝。艾爾莎小姐教給我的是工作紀律和組織能力，這讓他學會了設定目標和組織思維，用計劃和目標做事，然后努力工作取得成功。
稍后，在施納貝爾鋼琴教學的一角，你可以從錯誤和成功中學習。
好老師就像是節目主持人，他們需要觀眾。老師沒有一定的類型，也沒有絕對正確的教學法，也許教學真的就是一種天賦，或許是一種個人特質，與技巧、聯系無關、教也可以說成是溝通方式，教學的最后產物不是老師得到什么，而是學生到底學到了什么。目標不在于大，在于精。
蘇格拉底被稱為世界上最偉大的老師。但他從不說自己是老師，而是引導學生學習。因為蘇格拉底的方法不是教學方法，而是學習方法。
對學生來說，任何老師都值得欽佩，因為所有老師都有一個共同點：他們非常負責，所以老師是神圣的。在學生眼中，差勁的教師僅僅是因為他們不適應教育的行列。沒有所謂的壞學生、笨學生，有的只是不聽話的孩子。
旁觀者讀后感【篇5】
今天中午，卓越發來了一些管理書籍。下午和晚上一口氣看完了其中一本《旁觀者》，頗有感觸。
《旁觀者》是彼得.德魯克的著作之一。管理學院出身的想必對這個名字不會陌生--“現代管理學之父”，首創管理學概念，對公司治理，企業結構方面均有突出成就。
代表作包括：《公司概念》，《管理實踐》，《卓有成效的管理者》，《管理：任務，責任，實踐》等。
但是本書卻是一本例外。正如作者及序者所言，本書并非一本管理學著作，只是作者對成長過程中一些人，一些事的瑣碎回憶而已。所以這本書并不總是出現在彼得·德魯克的作品列表上。
甚至這本書也是以哀悼德魯克之死的名義出版的。（1905-2005）.
但是一個能做滿漢全席的優秀廚師就不能做兩道涼拌小菜么？我們可以合理地推測，一個好廚師，即使用刀子做黃瓜，也會做出不尋常的味道。
正如黃蓉對洪七公說的，越簡單越好。何況德魯克本人也對此書格外推崇。
以我的淺見，該書盡管沒有推出或強調一些管理學理論，但通過對自己生平的記述，間接的描述了自己管理學思想的形成。考慮到德魯克目睹了兩次世界大戰，開創了管理理念，經歷了從無到有到管理繁榮的發展過程，本書實一本難得的學習大師思想的好書。
在一個下午的匆忙閱讀中，我看到了以下幾點：
（1）管理學的興起及在中國發展的不足
在德魯克成長的時代，形式數量被引入經濟管理時代。在19世紀，經濟管理還是個嬰兒，充滿了投機，也充滿了創新。德魯克正經歷了這一時代。
在這個時代，標準化被引入經濟管理，正如書中所說：這是一個符號學逐漸控制一切的時代。
但值得注意的是，在西方，從蘇格拉底（從書中對蘇格拉底的多次提及中可以看出），德魯克深受這一傳統的影響，這一傳統充滿了邏輯思辨。然后經過幾千年的積累，再經過人們的實踐，形成管理。這種出現是充滿必然的。
因此，在西方傳統管理中，雖然概念化程度高、抽象化程度高、模式化程度高，但仍有一定的邏輯理論需要認識。正如德魯克所說，沒有邏輯理論的模型或實驗都是無稽之談。
在中國的研究中則常常會忽略這個問題，被表面的數學所迷惑。我們做實證研究，只是因為他是實證研究，而沒有認真思考其在**的理論基礎。
（2）以人為本
作為管理大師，德魯克始終堅持：每個人都是有個性的，多元化的。與他持相同觀點的還有ge的締造者:
斯隆。他們認識到，每個個性迥異的人，才是最寶貴的財富。尤其是斯隆，對于那些他不認可的人依然給予保護，哪怕是調到外地公司。
正是這種與大工業的對抗，使得他們成功。
旁觀者讀后感【篇6】
旁觀者注定從不同的角度看事物，管理者亦是如此。――彼得德魯克
翻開第一本與管理相關的書籍，我原以為能在其中了解管理學的一些觀點和方法，但是卻發現這是一部紀錄其他人和作者所經歷時代的回憶錄，原以為它會枯燥乏味，從翻開書頁起始就覺得淺顯與流暢。你會不由自主地進入到他所描述的世界，仿佛他在敘敘回憶，回憶他走過的青年時代，所有的人物都活了起來，仿佛是你早已熟悉的周遭。他用一個個鮮活的人物勾勒出了那個時代的輪廓，混合著希望與失望，對知識狂熱，不妥協與各種多元化的變現。
正如作者所說，沒有哪個人特別無趣。墨守成規的也好，傳統的也罷，甚至是極其無聊的人，若談起自己做的事，熟知的東西，或是興趣所在，無不散發出一種特別的吸引力――每個人自此成為一個獨特的個體。正如《懷恩師》中，兩位看似平凡的小學老師，卻成了彼得眼中最杰出的教師。她們教給他的不是具體的某種知識，甚至沒有完全掌握某種技能，但是卻改變了他的價值觀，態度等人性中深層次的東西。而將文中的老師換為領導者的話，則代表著兩位截然不同的管理方式。蘇格拉底學派的埃爾莎小姐，對每一位同學的了如指掌，總愛隨堂測試，正如在制定目標前對一切的因素都給以統計和研究，分析并對項目的實施情況定期的了解，對員工實施鼓勵政策，但同時對自己能力無法涉及的目標即時放棄。如禪宗一般的蘇菲小姐則是動之以情、曉之以理的典范。她對學生十分的體貼，溫暖，是一位平和型管理者，她對下屬平和，潛移默化得對人產生深遠的影響，從內心中將組織聯合起來為了一個共同的目標奮斗。在這兩位恩師的教導下，我們不僅僅接收著行為和認知的教學，也感受著一種熱情與責任，也讓我明白學習的方法本生也是學習的內容。
對形形色色的人的描寫中，讓我記憶深刻的還有這樣一個人，一個叫穆希的女子。一位有天分，但創造力短暫的匈牙利民族運動之星。19歲時創辦雜志，大半的文章都有自己撰寫，文章的深遠影響引出了一群人對真正的社會主義的追求。
雖然描述她的文字只有少少的頁，卻讓我不能忘卻。她提早60年放棄了自己的才華她剛在社會運動方面展現過人實力時，就嫁為人婦，專注于養兒育女，對其他的一切都不感興趣。婚后，她再也沒有寫過一個字。我感到悲哀，也從文字中讀到彼得的惋惜，但寫完這段文字后，就真的沒有只言片語提到她了。一個才華橫溢的社會學家，卻在25歲的年華終結了處于巔峰的研究，這是家庭的幸福還是社會的悲哀。可能是時代的原因，但卻有引發我們對當今社會對性別研究的思考，當人們心中已根深蒂固的認為在學術界有所作為的定位男性，女性的事業最重不過家庭，種種的問題激起這女權運動的發起，因為缺乏，因為不公，才更被強調。越多的優惠與關注源于本身的不等。一位本該有所作為或震驚學界，影響巨大的學者確在婚后立刻成為了標準的中產階級女主人，這并不是因為女性能力本就不如男性，而是因為傳統的思維在人們的腦海里起著微妙作用，可悲的是，連一位思想前衛的學者也沒能豁免。
在旁觀者中，徳魯克平靜的敘說著陳年往事，從語氣中多么驚心動魄的時刻，多么風云際會的場合不過都化為記憶中的一縷青煙。那種優秀人士碰撞出的火花是可遇而不可求的。是人所心向往之而所不能至的，這一切讓人無法不嫉妒這個人物，這么多的事情都讓他遇見了。天下之才，多認識之士都讓他給認識了，作為人的一生將是多么的有價值。而他選擇以一個旁觀者的身份。作為一個不與強權者進行權力游戲的人，一個不放棄獨立思考的人，一個尊重人性價值的人，清醒地見證和思考著這個時代。
旁觀者讀后感【篇7】
旁觀，并不是要自己置身事外，而是要讓自己冷靜的觀察，分析，還需要有一顆淡泊的心。
如今的人類社會已經進入了21實際，在這個知識經濟的時代，管理已經成為一個企業的根本，一個好的管理者會帶領企業走向巔峰，會使上下的工作井井有條，在當今社會，并不是高學歷的人都能得到企業的青睞，因為工作中需要的不僅是專業知識高，更多的是協調、合作和溝通能力。無論學歷高低都應把企業看成是自己的一部份，這樣才能更好的為企業工作。對企業中低學歷的員工，應參加一些知識的培訓，使其在遇到問題時能自由變通。
具有高學歷的員工應參加更多的知識和技能培訓，以提高他們的知識水平。
德魯克先生讓管理成為了一種素養，把管理當做一門真正的綜合藝術，作為一個成功的管理者，我們要有敏銳的觀察力，學會洞悉每件事的根本，學會觀察身邊的人或事，從中得到感悟。
讀完《旁觀者》，我更加覺得德魯克的偉大，在他生活的那段年代，他一直旁觀著歷史的創造，旁觀著各個具有代表性的歷史書寫者。只有他才能更清楚、更透徹地看到這一切，總結出對全世界產生深遠影響的管理理論。
旁觀者讀后感【篇8】
第一次聽說《旁觀者》這本書是在20xx年9月份管理經濟學的第一次課上，有氣質的高個女老師王洪耘講述了德魯克在序中寫的經歷，老師講的生動，并推薦我們閱讀這本書。我第二天便跑圖書館去借來開始翻閱，讀了幾十頁覺得沒什么意思，除了記得德魯克奶奶告訴孫女們晚上出門前要換上新內褲之外，其他的都記不得了。那時還體味不到人的獨特之美，對人性也缺乏感悟，前些天第二次讀的時候，感覺很大，有許多新發現的美，正如德魯克所言，“這本書雖不是我最重要的著作，卻是我最喜愛的一本”。它也令我喜愛，然而培養如何去欣賞它卻花了我一些時日。
書中刻畫了一些德魯克聽過見過或是有緊密聯系的親友們，是回憶錄的性質，和讀小說感覺差不多，回味無窮。老奶奶面對納粹士兵的無畏使人為之一驚，小學老師回信中的自責無不令人感動。書中不講管理，只講故事，若不是大師所寫，讀者應該沒這么多。然而大師的確是大師，其獨特審視社會和人的視角，流暢靈活的文筆，使之成為一本有趣的令人喜愛的小說。書中所描繪人物的獨特與有趣是最大的感覺，正如德魯克的序言中所說：
多年前，我曾教過宗教學這門課，覺得其樂無窮，但對所謂的“神學”，卻缺乏興趣。有人告訴我，蒼蠅共有3.5萬種；依照神學家的說法，則只有一種，亦即所謂“真正的蒼蠅”(The Right Fly)。天地萬物，種類無窮無盡，皆為造物主之功，但天底下卻沒有一樣東西比得上那兩條腿的動物——男人與女人，那么變化多端的。在我還是個孩子的時候，就已經發覺：人真是形形色色，無奇不有。因此，我從未認為哪個人特別無趣。墨守成規的也好，傳統的也罷，甚至是極其無聊的人，若談起自己做的事、熟知的東西，或是興趣所在，無不散發出一種特別的吸引力——每個人自此成為一個獨特的個體。有一個人最初給我的印象似乎呆板無聊，滿嘴廢話，讓人呵欠連連。這人是新英格蘭小鎮的銀行家。可是，突然間他話鋒一轉，談到扣子的演變史，細說這個小東西的發明、形狀、材質、功能和用途等，卻叫我大開眼界。在談論這個主題時，他那熾熱的情感直逼偉大的抒情詩人。不過，我覺得有意思的，倒不是話題本身，而是他這個人。在一剎那間，他已變成一個相當獨特的人。本書寫作的目的就在于刻畫一些特別的人，以及他們的特立獨行。從我寫第一本書開始(大約是50年前)至今，我所寫的一切無不強調人的多變、多元以及獨特之處。
每個人都是獨特的，有趣的，這種可愛之美的發掘需要一雙優秀的眼睛，德魯克擁有，他畫出了這些美，幫助我們較容易的欣賞和享受，感謝他！獨特之外，書中人物的跨度有幾十年，從德魯克小的時候到中年時候，個體的言行中有時代的烙印，有文化的烙印，從中我也感覺到了時代的變化，以及那時西方人的一些特點。也有可能是他所接觸的人層面高，一些都是在世界赫赫有名的，如弗洛伊德、斯隆等的緣故，很多方面值得我們學習。他們對國家命運的關注，飯后茶余在一起討論國家的現實與未來，盡力去了解外面的世界，或褒或貶，形成每個人自己獨立的見解，與別人辯論，互相辯駁也互相尊重。歐洲國家小，因而文化的交流和碰撞容易些，優秀的文化也便于被人們借鑒汲取。在國家危機的時候，有的是失望出走，有的留下盡力。有幾個人對事業有很大的追求熱情，多是為了一個崇高理想而矢志不渝，如辦學校，管企業，干過很大的事情，有趣的是在生活上都有些怪的毛病或明顯的弱點。有見解的人比較希望能夠傳播自己的思想，因此報業出版業比較發達，報紙多出版社多，在報社工作，出書成了許多社會思考者首選的職業，既能傳播自己的思想，又能得到一份優厚的薪水，德魯克也是其中一位。還有個感覺是他們的商業，資本市場歷史悠久，在一些人的眼里最優秀的人將來應該去銀行工作才能實現自己的價值，那時（20世紀30年代）老百姓的交易觀念都比我們現在前衛，有一次他們在英國買房子，談好價格后，房主老頭第一個考慮“是不是現金交易“，接下來就考慮“你要不要收據”。
無論如何，這是一本讓我們感受個體獨特之處的書，一本讀起來讓人愉悅歡喜的書，非要思考的過多過深，那應該換本書讀，否則就是南轅北轍。
旁觀者讀后感【篇9】
旁觀者眼中的時代智慧
這本書通過德魯克講述他所結識的優秀者們故事所帶來并體現著的時代縮影
德魯克的奶奶可謂藏匿于平凡人中的大師。那給妓女送外套的對一切人一視同仁廣博的愛。那鋼琴僅僅聽聲音就辨別出琴譜第幾頁第幾段的第幾小節書寫錯了的大師級鋼琴技藝和記憶。又加上強大的說服力和納粹分子都怕的威嚴都一點點體現出老奶奶的強悍。可是她卻總是自嘲自己一個普普通通的老太太。這里蘊含著謙遜卻有有時代女性不公待遇的無奈。
赫姆與吉尼亞都是天才，但是赫姆給我的閃光點是，他本人是猶太人。但是他能跳脫出民族主義之中。常常與本民族劃清界限。這給我的啟示就是當你在社會中生存，不要太在意主管的身份。某種程度的拋卻，才能獲取更大的天地。
而他的妻子吉尼亞，更是一個膽量頗大的人，她在那個時代精神是極具創業者風范的。她發現當時教育弊端女子入大學有弊端她就干脆自己開學校。建立女子大學預科學校。當機立斷她就招攬老師準備刊登廣告，第一學期開學前就招收了200多人。2年后她的學校就被奧地利當地真正認可。當然后來的她又在各種社會活動中奔走，比如她建立了全新意義上的沙龍俱樂部幫助老古董，各種公益活動等等。你會為她的創造力和執行力的優秀感到驚嘆！
還有太多太多優秀者們的故事在書中被講述，他們覆蓋著歷史，新聞業，哲學，醫藥，政治，人文，經濟，未來趨勢，啟發
與收獲都將目不暇接。
這本書或許不是管理大師彼得格魯克最為享譽世界的書，卻是其最為生動有趣的書，在這本書里，以旁觀者的身份講述著來自各行各業的精英者們的故事。這些故事覆蓋和濃縮著一個個時代。到底有什么故事呢？配一杯熱茶，翻開它，你就知道。
旁觀者讀后感【篇10】
彼得德魯克（Peter F. Drucker）1909年出生在維也納。被譽為現代管理學之父的他對管理學界的影響一支延續至今。這也為他奠定了現代管理學開創者的地位。2005年11月11日，德魯克在美國加州克萊蒙特家中逝世，享年95歲。德魯克的回憶錄《旁觀者》寫了20年，是他唯一寫作時間最長的、雖不是最好的、卻是他本人最喜歡的作品！
《旁觀者》是德魯克知識及人生旅程的記錄。該書每一章都可個別獨立，可以說是故事集。全書15個章節、15組人物，每一組人與事都緊扣著20世紀里最重要的某些領域和特性。就在抒情的夾敘夾議中，真實的德魯克親切清晰地浮現出來。這若干個旁人的生活歷程，幫助我們勾勒了德魯克自己的生活。
作者希望借此呈現社會的圖像，捕捉并傳達這一代的人難以想像的那種精髓、神韻與觸覺，比如兩次大戰間的歐洲、羅斯福新政時期（New Deal years），以及二戰剛結束時的美國。
在德魯克懷恩師一章中，教學并不是老師得到了什么，而是學生到底學到了什么，文章中的埃爾莎和蘇菲小姐都會激發學生的學習興趣，在學習中要注重學習方法，并在實踐中加以應用。
在現今的公共管理工作中，要善于從以往的實踐中提取經驗，進而形成自己獨特的工作方式，要做到以人為本的管理方式，還要培養自己的工作樂趣。
在改革開放的初期，德魯克創辦了德魯克管理學院，但是他并不支持走精英教育的路線，他認為雖然中國沒有足夠受過高等教育的人，但有一大批在實際磨練中學會了怎樣在極其困難的條件下生存并取得了成效的人。有過高教育，但是這并不代表一切，一個人的能力要在他的工作中體現出來，畢竟實踐跟理論是有很大區別的。
在書中，德魯克先生回憶了他走過的青年時代，讓我不自覺的進入到他所描述的世界中，德魯克說過從未認為哪個人特別無趣，我認為世界上有著大多不善于觀察，不愿意去體會的人，如果你能對自己周圍的人，有敏銳的洞察力，善于去發現，我想這會為成為一個管理者打下基礎。
旁觀，并不是要自己置身事外，而是要讓自己冷靜的觀察，分析，還需要有一顆淡泊的心。
如今的人類社會已經進入了21實際，在這個知識經濟的時代，管理已經成為一個企業的根本，一個好的管理者會帶領企業走向巔峰，會使上下的工作井井有條，在當今社會，并不是高學歷的人都能得到企業的青睞，因為工作中需要的不僅是專業知識高，更多的是協調、合作和溝通能力。無論學歷高低都應把企業看成是自己的一部份，這樣才能更好的為企業工作。對企業中低學歷的員工，應參加一些知識的培訓，使其在遇到問題時能自由變通。對學歷高的員工應多參加一些知識、技能的培訓，來提高自己的知識面。
德魯克先生讓管理成為了一種素養，把管理當做一門真正的綜合藝術，作為一個成功的管理者，我們要有敏銳的觀察力，學會洞悉每件事的根本，學會觀察身邊的人或事，從中得到感悟。
讀完《旁觀者》，我更加覺得德魯克的偉大，在他生活的那段年代，他一直旁觀著歷史的創造，旁觀著各個具有代表性的歷史書寫者。只有他才能將這一切看得更清，更透，才能總結出對整個世界產生深遠影響的管理學說。
