認真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《母親》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
獻給母親的歌讀后感 篇1
在以前，我從來不知道平民寫家老舍的母親。但是今天，我讀到了老舍先生寫的《我的母親》。
老舍先生的作品似一段美妙動聽的音樂，又似一壺沁人心脾的濃茶，讓人回味無窮。
他的母親活到老，窮到老，辛苦到老。給親友鄰居們幫忙，她總是跑在前面：她會刮痧，她會給孩子們剃頭，她會給少婦們絞臉……凡是他能做的都有求必應。但是，吵嘴打架，永遠沒有，她寧吃虧，不斗氣。
老舍先生的母親有一點和我的母親很像，那就是只要讓孩子過得好自己做什么都行。
一天，我們上體育課，運動了很長時間，在回家的路上我肚子就自己唱起了“空城計”。于是一到家我就往沙發上一坐，鞋子一扔，照例向廚房里面喊：“我餓了，快點做飯。”過了一會還是什么動靜也沒有。我又喊道；“媽，你在哪呢，我餓了，快點出來做飯。”過了一會媽媽扶著墻慢慢的走了出來，臉上沒有多少血色，雙眼無力。我問她：“媽媽你生病了嗎？”媽媽說：“兒子，媽媽今天不舒服，你等你爸回來再給你做。”我立刻任性的說：“不嘛，我現在就要吃。”剛說完我知道我說錯了，我不能讓媽媽有病在干活了。我又不上了一句：“媽媽，你別做了，我去外面買一點吃的就行了。”誰知媽媽卻說：“不用了，媽媽給你做。”說完媽媽就走進了廚房。
天暗了下來，打開燈媽媽切菜時的影子映在地上，以前媽媽的影子是挺拔的，而現在的影子卻是彎曲的。切菜的聲音也有以前的“當當當”變成現在的“當當當”。有一陣酸楚的淚在我的眼中徘徊。
過了一會，菜炒好了，媽媽端出來了，我上前一看，是一盤魚香肉絲。媽媽又找來一個蘋果說；“兒子，媽給你削蘋果吃。”正當這時媽媽一不小心把自己的手劃了個口，血順著手指滴在那盤菜里，媽媽見狀立刻端起盤子并說；“媽媽給你重做。”我立刻把盤子搶過來說；“好好的不用重做。”雖然這盤菜已變了味，但是，變得這種味道叫母愛。
這就是我的母親，擁有與老舍母親的品質的一位母親。
獻給母親的歌讀后感 篇2
孩子從小由男人帶大一般會有兩種情況：要么是父子憩坐對酌時的沉默無語，兩個人都成了男人要么父子玩笑閑聊時的肆無忌憚，兩個人都成了孩子。我和父親應當是后者。中國人的傳統是嚴父慈母，父親要像鐵面的包公威嚴的玉帝。但對于我的父親，旁人都說，我是騎著他的脖子長大的。
那時，我還在上老爸單位里的托兒所。每天下課鈴一響。一群孩子便會蹲在屋外急切地盼望著各自的父母來接。然后，大門前會出現一群還沒來得及脫下工作服的家長。老爸高大的身影總會出現在人群的最前面，我一眼望見，便會飛出去，有時免不了會栽跟頭。到他身邊后，我會試圖攀上他的肩膀，一邊還說：“今天怎么這么晚？”老爸會笑著抹去我臉上的塵土，然后俯下身去，讓我爬上他的脖子，再慢慢站起來。在一米八的老爸的肩上，我俯視所見的是那些由媽媽來接的小朋友投來的羨慕眼光。
在黃昏的微風中，老爸架著我走在回家的路上。他給我唱費翔的歌，講馬拉多納的球。我都聽不懂，但那些時候我確實很高興。
老爸的肩膀伴我度過了童年，老爸的自行伴我度過了幼兒園、小學。一個個清晨，一個個黃昏，老爸帶我看足球，和我下棋，陪我打電動，甚至替我向媽媽隱瞞那些不及格的考試卷。那些年月，老爸更像個哥們兒、玩伴，以致于我不曾正經地叫過一聲“爸爸”，只是“老爸老爸”地叫著……
母親的因病去世使我家成了單親家庭。記得在嚎啕大哭后，老爸對我說：“沒事，我一定帶好你！”
于是，老爸開始變得像“父親”，開始嚴肅，甚至前不久，又是我的生日。父親留下一包禮物和一張紙條：楊衛，今天是你生日，這禮物送你，祝你生日快樂。我出差不能幫你過生日，對不起。如果出去慶祝，記住不要吃太多……還有，晚上早睡……那一刻，我的眼睛模糊了。近年來，父親與我少了許多嬉戲親昵，但他對我的愛從不曾減少過。
突然想起張學友的一首《想和你去吹吹風》，好像也是講他與父親的故事，在母親節的今天獻給我的父親……
獻給母親的歌讀后感 篇3
關于父親的文章，我讀過一些。比說《背影》，《父愛之舟》，《父親的花兒謝了》。在我們的印象中，父親要么是父愛如山，要么是十分嚴厲，要么就是嚴慈交加。人們都說父愛如磐石、如大樹。可是，磐石與大樹不會陪孩子做游戲，不會懂得孩子的眼淚與歡樂。
“綠樹萌濃夏日長”，放暑假了，最宜讀自己喜歡的書。最近，我就迷上了豐干愷的書，其中，他的《父親》一文讓我印象深刻，田為這篇文章推翻了我對父親的`認知。
這篇章寫的是買小雞的日常小事，故事中的商人奸詐狡猾，利用孩子們的哭聲抬高雞價。然而有一顆赤子之心的豐子愷不知道商人的詭計，最后還是一位大嫂出來破解了商人的詭計，但豐子愷最終沒有說出會誤導孩子的話。
當小雞的“咿喲，吚喲”聲傳來后，孩子們立刻無心學習，飛奔下樓。豐子愷過去扶起被帶倒的凳子，撿起掉在地上的鋁筆，沒有呵斥孩子。如果是我的父親，肯定會在后面大罵：你這小子，又不好好學習，上哪去兒？”人們常說理解萬歲，那豐子愷的孩子們得有多幸福啊！
而且在得知商人不肯降價的原因后，豐子愷也并沒有說出誤導孩子的話。
而我們的父親呢？大多數都是變色龍，當孩子好的時候就眉開眼笑，而當孩子犯了一點點小錯誤的時候，臉色就會變得和下暴雨時的天空一樣難看。他們好像忘了自己的童年，平時很少與孩子說話，甚至是“九句話”父親。
其實每個孩子說謊的原因，都和父母的一些言行有關。
我現在越看豐子愷先生的立章，就越覺得他的孩子十分幸福。
獻給母親的歌讀后感 篇4
本文講述的是作者得到兩缸蓮花，一盆已經謝了。另一缸被繁密的雨點打得左右敧斜。正當作者心緒不寧時。作者看到一個大荷葉蓋在了紅蓮上。作者不寧的心緒散盡進了。
這是一篇借景寫人的文章，托荷贊母。寫荷花是為了寫我，寫荷葉是為了寫母親，我被是雨打風吹的荷花，而母親則是替荷花遮風擋雨的荷葉。贊揚了母愛的偉大。
想想生活中，母親對我們的愛總是無私的，是不求回報的。在我們消沉的時候，是母親鼓勵我們。在我們困難的時候，是母親幫忙我們。在我們寒冷的時候，是母親用心溫暖我們。但我們卻經常生在福中不知福。經常抱怨生活，還經常和母親鬧別扭。想象母親對我們的付出，真覺得對不起她。作為一個中學生，我們本就應幫媽媽做些家務。可我們不但不幫媽媽做家務，還經常惹她生氣。讀了冰心奶奶的《荷葉母親》后，我更加感受到母親對我們無私的愛。所以今后，我必須好好學習，報答母親對我們無私的愛。
母愛就是這樣，當你不認真品味時母愛就像是無形的。當你靜下心來品味時，你會感到它的偉大。
獻給母親的歌讀后感 篇5
讀了梁曉聲寫的《父親》，作者以樸實的語言、鮮明的人物、感人的故事深深地打動了我。我深深地體會到了父親賺錢的艱難。
《父親》這篇文章中，作者把父親比作寫成了一個容易生氣的角色，把母親比做寫成了一個愛欺騙別人的人，突出了父愛是悄無聲息無比深沉的.，而母愛是用自己的一切無所顧忌去愛護孩子。
在文章的第十四頁起，直到文章中的十七頁，都講述了母親因不想讓二哥分心，騙他父親掙了三千多元錢！而引起的一系列矛盾。有人說：都是母親欺騙了他，導致家庭的分裂。而我卻不怎么覺得。母親是為了不讓兒子在工作上分心才騙他的。
如文章17頁到19頁，寫了父親和“我”作者為了小妹的工作，去火車站拉煤，在拉煤過程充分體現了父親對作者“我”的愛與關懷，以及對小妹找到工作的希望多么迫切與關心。
掩卷沉思，內心波瀾起伏，我被為了兒女而拼盡全力的父親感動，最含蓄的愛，最質樸的愛，也是最偉大的愛。
獻給母親的歌讀后感 篇6
假期中，我讀了《母親》這本書，這本書的作者是高爾基。
這本書的主要講了：母親是俄國一個普通的下層勞動婦女，兒子巴威爾是先進工人的代表，工人運動的領導者。年輕的巴威爾原先走著父親性格粗暴、酗酒打人的老路，后來在革命書籍的影響下，常常將書中的革命真理分享給周圍的貧苦工人，開始尊重母親，愛護母親。巴威爾因呼吁工人反抗第一次被抓后，母親承擔起到工廠散發傳單的任務，起初，母親心中很害怕，后來，她為參與兒子的工作而驕傲，當母親看到兒子高舉著紅旗時，她是那樣的自豪。最后母親面對那些抓捕她的憲兵們，她高呼：“真理是血海也不能埋沒的！”
巴威爾的母親是偉大的，而我也有一位好媽媽，所以我要好好愛我的媽媽！
獻給母親的歌讀后感 篇7
晚上，一陣陣寒冷的秋風徐徐吹來，使我們感覺到瑟瑟發抖，可是那部《我與母親的那段日子》的電影卻讓我的心靈感受到了一陣陣的溫暖；還讓我有著說不清的滋味，那是感動，是傷心，還是內疚呢？但有一點能讓我深深地感悟到，那就是一定要學會感恩。同學們，我們一定要學會感恩父母，感恩老師，感恩大自然。
《我和母親的那段日子》的影片主要講述了主人公“陳悅翔”從小家境貧窮，但母親依然對他寄予厚望，望子成龍。在母親的嚴厲管教之下，“陳悅翔”如愿以償的當上了一名教師。長大后的“陳悅翔”結了婚，母親為了他寧愿自己跟女兒過，讓兒子可以安心工作。但是隨著母親的年紀越來越大，身上的病癥也越來越重——他的母親得了老年癡呆癥。從此，生活不能自理，之前母親一直住在大姐家，但大姐也要忙于工作，沒時間照顧母親。最終，“陳悅翔”決定自己帶著母親，一邊上班一邊照顧。有一天，他班里的幾個學生因為逃學去網吧上網被老師抓住了，父母來到學校找陳老師談話時，剛好“陳悅翔”的母親在操場上摔倒了，他急急忙忙地跑去扶，眾人都看在眼里，感動在心里……
陳老師的孝心是多么的可貴啊。在這個喧囂的年代里，有多少人把母愛當成理所應當？那種難得可貴的母愛為什么變的平凡無庸了哪？我不由得深深地思考著，或許，我們一直都沒有注意到，在我們的身邊一直默默愛著我們、守護著我們的人是誰呢。
生命是沒有永恒的，父母不能伴我們到老，如果我們的父母頭發蒼白、皮膚皺起，我們又能不能好好孝順、陪伴他們呢。如果沒有來生，那就今生吧！我們一定要好好珍惜現在能陪伴父母的寶貴時間。同學們，我們的父母用了大半生的時間無微不至的關愛著我們，那我們可不可以用剩下的余生去愛我們的父母親呢？孝，就是子女對父母的孝敬；孝，就是羔羊跪乳，烏鴉反哺；孝，永遠也不會變。因此，我們一定要做一個孝子。
古人云：世上沒有后悔藥可以吃。如果等到某一天，父母都離開我們了，就在某個瞬間，你看到了自己房間的被子是亂擺在那里的，衣服也亂扔在那里的，才反應到已經沒有人在幫我們洗衣服疊被子了，到那時，后悔已經晚了！我們現在的幸福，是父母給我們換來的，所以我們一定要珍惜父母在的每一刻時間，一定要珍惜每一次父母陪伴我們的時間。啊，父愛如山，母愛如水。我們都在父母親的關愛下茁壯成長，因此，我們一定要學會感恩父母。
獻給母親的歌讀后感 篇8
讀了季老的《懷念母親》，讓我受益匪淺，感受頗深。
在季老的筆下，他描寫出失去生母的悲痛欲絕，以及留學他鄉時對祖國母親的深深思念。在留學期間，他對祖國母親魂牽夢縈，每天盼望回到祖國。季老從不同的角度來表達對母親的思念。他先從日記中摘錄思念母親的文字。后來，又摘錄散文《尋夢》中思念母親的文字。季老用這些文字，表達了他對親生母親崇高的敬意和對祖國母親真摯的愛慕。
讀了《懷念母親》，我更深地感受到母愛有多偉大，我是多么地依賴母親。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”人啊，總是在失去之后才會懂得珍惜。總到失去母親后，才會愧疚。到那時，才會發現母親給予我們太多，而我們回報得太少。想到這里，我暗下決心：在學校，我會認真學習，不辜負母親的殷切期望。放學回家后，我會珍惜和母親在一起的時光。我要學會為母親分擔家務，多和母親說幾句貼心的話，做母親的“貼心小棉襖”。從今以后，我一定會好好孝敬自己的母親。
雖然，我未嘗過思念祖國母親是什么滋味。一想起那些海外華僑人士，想起他們，我便能感受到他們思念祖國母親的心情。今后，也許我沒有機會出國，但我會在自己的工作崗位上盡職盡責，好好報效我的祖國母親。
我的總體感受：天下父母都一樣，作者又是一個孝順的兒子，所以我也要對父母好，長大找份好工作，孝敬父母!
父母我深情的愛您們，我對您們的愛是永遠不會改變的!
獻給母親的歌讀后感 篇9
我在寫這篇讀后感之前，從沒有讀過《父親》這篇文章，但是對于《背影》，我印象深刻。朱自清筆下的父親，慈祥、溫和，又滄桑衰老，是我對于《父親》全部的想象。
芃是一個大孩子了，我一直對他過于嚴格，自認為這都是愛，可是結果是，他并沒有變得如我想象的那樣。在別人眼中，他應該很優秀了，可是為什么我總是不滿意呢？這一定是我太吹毛求疵。芃在所有老師眼中都是優秀而缺乏自信，后者讓我總是自責，我太不成熟了，以至于我的幼稚和任性傷害了他。
芃很久以前就開始讀梁曉聲的《父親》一書，并且在班級上朗誦過。妻說到這件事情時，引以為豪，而我卻覺得被掛在了他們的班級上展覽一般，很不舒服。偶爾翻閱了一下這本書，看到梁曉聲筆下的父親是那樣粗暴、自私和封建，我的心不斷下沉，無可奈何。
我同芃一起寫過一次親子共讀，成績不錯。孩子要上初三了，我想用心寫一寫，作為孩子成長路上的記錄。芃長大了，不愛說話，不愛表達，脾氣很大，這讓我很揪心。想起他很喜歡《父親》這本書，我提議，我們的親子共讀就選它。芃一口答應了。我還沒有好好讀過《父親》；這本書不厚，打開扉頁，《父親》只是這本書中的一篇短篇小說。我翻了幾頁，馬上皺起了眉頭，壓力山大。
我愛我的父親。他是普通的莊稼漢，普通到沒有任何值得驕傲的地方，但是，他勤勞、淳樸、任勞任怨、堅忍不拔，他跟我相處的點點滴滴，幸福甜蜜，往事一下子涌上心頭，我想寫他。可是梁曉聲筆下的《父親》確是相反的格調，讓人怨恨、鄙視和逃避。我無法讀下去了，開始后悔最初的草率和義氣用事。我該怎樣用一種矛盾的心理去寫品讀梁曉聲的父親，去贊美我的父親，去告訴芃兒該如何把握人生？一想到這些我就迷糊，就想拖延和逃避。可是時間很快過去了，暑假要結束了，我必須做出選擇。
有一天傍晚，我沖芃兒發了脾氣。妻很生氣，我后來心里充滿了自責。躺在地墊上，我一口氣看完了《父親》這篇小說，如同一個晚上經歷了幾十年的坎坷和磨難。“父親”走了，梁曉聲成熟了，而我也終于完成了這個暑假的心愿——“讀完一本書”。
開始寫讀后感是在一個下午，濕熱難當，沒有開空調。《父親》開始部分的家庭紛爭和沉重氣氛，嚴重影響了我的`情緒，所以，我的讀后感里充滿了排斥、反感和批評，認為這篇文章不應該給少年兒童閱讀，因為他們不了解那個年代，沒有吃苦耐勞的經歷，無法理解父輩的艱辛和掙扎，嬌嫩而膽小。文章寫了不到2段，我便寫不下去了，文筆的格調錯了，太意氣用事了，這不是親子共讀，反而成了怨婦的嘮叨。我不能這樣寫。所以，我關了電腦，同老婆說，我寫不下去了，必須改寫別的題目，然后同芃商量。芃說，“隨便，寫什么都可以，書架上的書我都讀完了”。他很隨意的說著，讓我心里更是沒了分寸。
上班，下班。這期間我已經寫了幾篇別的雜文，可是，讀后感仿佛一扇石門，充滿誘惑又十分沉重。我無法靜下心來選擇或者閱讀一本新的書籍；腦海里一直在構思著《父親》的意境，這讓我無法好好休息。終于，我又打開了原來的存檔，接著寫《父親》如何反省和成熟起來，如何用心良苦和勞碌一生，“父親”對于家族的傳承和生命的延續，是怎樣的意義…… 由于文章被耽擱了很久，所以，前后出現不連貫和內容重復，后來，不得不一再改寫，最后，請妻子幫忙閱讀、建議、更改。“讀后感”最后終于定稿了，因為改寫了太多遍，我都害怕再次打開那個文檔。
然后告訴芃，我寫完了，還是《父親》的讀后感，讓他快點寫他的那一篇。芃兒說，早就寫好了，存在了某個U盤里。他不愿讓我看，所以保存得很嚴實，以至于最后沒有找到存放他那篇文章的U盤。我看著他們母子兩個翻箱倒柜，真是又氣又笑。
無奈，他找出原來打草稿的本子，在電腦上又敲了一遍。我想，這種默寫一定沒有原來的文章有深度、有意境、有味道。他敲好了，便讓媽媽往郵箱里發，卻不愿讓我閱讀或者修改。害羞、隱秘、敏感、好強，這也許是花季少年們固有的習慣吧。我尊重他的意見，然后，匯總了我和他的文檔，發到他們班級的郵箱里。
通過閱讀《父親》這部小說并寫作讀后感，讓我戰勝了自己的倔強、固執、偏見和沖動，用更多的時間去思考和理解父與子，用全部的身心去記錄和訴說心語，希望有一天，這些文字可以幫助芃兒讀懂“父親”，更好把握好自己的明天。
獻給母親的歌讀后感 篇10
夜深了，靠在床頭，一點睡意也沒有。隨手拿起一本書來看，剛好讀到胡適先生寫的文章——《我的母親》。細細品讀，對其教育子女的方法略有感觸，特舉一二，以供自勉。
胡適先生是著名學者，他以溫和文雅，博學多才深受一代代學子的敬仰，他回憶起母親的教誨，在文中深情地說：“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點一點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都感謝我的慈母。”可見母親的教誨，給他極深遠的影響。
1、環境教育；胡適先生自小身體弱，母親不準他和野蠻的孩子們亂跑亂跳。表面上看，恐其受到傷害，其間包含著環境育人，近朱者赤，近墨者黑，正如孟母三遷等典故。以至胡適先生小時不曾養得活潑習慣，待人處世總是文縐縐的。
2、懲戒教育；胡母從來不在別人面前罵孩子一句，打孩子一下。孩子做錯了事，她只一望，孩子們就被她嚴厲的目光嚇住。犯的事小，她等到第二天早晨，把孩子叫醒后再教訓；犯的事大，等晚上人靜時，關了房門，先責備，后行罰，無論怎樣重罰，總不許哭出聲來，因為她教育孩子，不是借此出氣讓別人聽的。她以尊重、信賴為起點，一對一完全嚴厲教育，突出深刻二字，讓子女牢記深省，不能不令人贊嘆，其效果也會事半功倍，影響終生。
3、床前教育；每天天剛亮時，胡母讓子女披衣坐，清醒后，才說起昨天孩子們做錯了什么事，說錯了什么話，要他們認錯，有時還以父親的種種好處正面引導教育，讓其用功讀書。細細想來：胡母23歲做了寡婦，又寄人籬下，生活痛苦可想而知，那需要付出更多的艱辛與耐心，但為何選擇早晨進行教育呢？也許早晨是一天的開始，記憶深刻，！比我們的餐桌前教育效果會更好！
掩卷沉思，胡適先生以平時的筆法，飽蘸感激之情，把母親是人生的第一位老師敘寫的感人肺腑，真摯情感，躍然紙上。育子之法，也令人深思！
