腳邊的鉆石讀后感（合集20篇）

2025-12-16 腳邊的鉆石讀后感

? 腳邊的鉆石讀后感

昨天，我學了一篇名叫《七顆鉆石》的文章，使我深有感觸。

課文主要講了：很久以前，地球發生了一場大旱災。一位小姑娘為自己生病的母親找水，在途中卻把水施舍給別人的故事，因為這位小姑娘有一個善良的心，最終得到了回報。

讀完之后，我的內心受到了深深的震撼：一個小姑娘在自己和母親都姓名難保的時候，居然還會給一只小狗水喝，在自己危難的時候把水給一個素不相識的路人喝，可見它的心地是多么善良啊！這是我想起了一個動人的故事：

19xx的4月，一艘名叫“泰坦尼克”號的客輪上載有三百多位乘客。但是，不幸的事發生了，它撞上了一座冰山。就在這件不幸的事發生之際，船上的人并沒有發生慌亂，有條不紊的進行著自救。船上的男士表現出了應有的紳士風度，先讓孩子、婦女下船，再讓老人們下……他們還統一調度：船往這邊斜了，他們就朝另一邊跑；船往另一邊斜了，他們就往這邊跑。就這樣，最后淹死的全部都是船上的員工和男人們，而跑出去的109人全部都是老弱病殘……

由此可見，人有一顆善良的心是多么的重要啊！要是當時船上所有的人都亂跑的話，興許一個人都逃不出來。那位小姑娘在自己危難的時候還把水給別人喝的品質是多么的高尚啊！我以后也要像小女孩學習，做一個有一顆善良的心的人!

? 腳邊的鉆石讀后感

這個學期我度過許許多多的書，有水滸傳……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因為書中的生活以及作家的活潑天怎和淘氣都深深打動了我，還深深刻在我的腦海中。

《窗邊的小豆豆》主要講述了作者因淘氣，在教室里大聲喧嘩，還不時探出頭向窗外東張西望而被校長退學。當她到了巴學園后，她仿佛找到了自己真正的快樂。在巴學園中與大哥哥們一起玩耍，與小弟弟們嬉戲…在巴學園里，小豆豆認識了許多同學，有泰明，"正男","小辮子"…巴學園可不像普通學校那樣有上千名學生，而是僅有五十幾人的學生。令人驚訝的是，里面的教室都是動車構造…漸漸地，這個貪玩，可愛的小豆豆在校長的帶領下變成了大家能接受的孩子。

這本書給我帶來了無數的笑聲和感動。小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏嘴。泰明的死讓我又遺憾又悲傷。這本書帶給了世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷，并且成為了20世紀全球最有影響的作品之一。所以，每個人都能在這本書中找到屬于自己的童年。

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睡蟒邊的雪兔的讀后感，來自當當網上書店的網友：第一次看到此書的時候，我就看到了它凜然直接的書名——《睡蟒邊的雪兔》。我猜想，雪兔在睡蟒邊，必定雪兔會被吃掉，而作者筆下流瀉出來的筆觸卻超出了我樸實的想法……動物園舍棄的雪兔被扔進了蟒蛇的籠子里準備成為蟒蛇的大餐。在其他雪兔殘忍地一只只被蟒蛇一口吞噬后，一只即將生崽的母兔竟打破了這看似簡單的“蟒蛇吃兔子”的生存規則。誰說雪兔一定得被睡蟒吃？或許是長期以來的生理反應吧，膽小的雪兔一被扔進蟒蛇的籠子竟被呼呼大睡的蟒蛇嚇得癱軟在地，束手就擒，也不懂得逃竄，被蟒蛇懶洋洋地就扭一下頭張一下嘴，就輕而易舉地將雪兔吞進了血盆大口，又埋頭呼呼大睡了。懶惰的蟒蛇竟沒想到一只普通的母兔，竟顯示出了比公兔更勇敢的行為。當那只即將產崽的母兔被扔進籠子里的時候，也是傻乎乎的，被嚇倒在地。可是它仿佛被肚子里緩緩挪動的小生命吹散了恐懼，強大的母愛使它急切地想讓自己的孩子活下去。哪個母親會無動于衷玩弄自己孩子的生命？之后，那只母兔勇敢地與蟒蛇周旋，只為了自己肚里的小生命平安地活下去。它雖然只是只普通的雪兔，卻把一只懶惰的大蟒急得團團轉，這就是愛的力量么？不論結果如何，卻能讓讀者深深體會到每個人必經歷的看似普通的母愛的偉大、深厚。母愛的深厚堪比父愛，母愛的真誠勝過世上所有的愛。母愛是我們心田深處一塊柔軟的肉，一塊脆弱不堪的肉，卻又是一塊剛強的肉，一塊堅強不催的肉。它能讓雪兔與睡蟒周旋，能讓生命與死神對抗，比世界上任何一股力量都強大……

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早在高中時，就接觸過沈先生的《邊城》。那時的我浮躁而稚嫩，甚至還不知道里面故事發生的地點是鳳凰古城，也讀不出其中的韻味，更沒有對它產生任何自己的想法，僅僅把它當一篇普通的課文，糊弄過去了。現在把《邊城》通篇讀下來，我讀出了沈先生會湘西風情的鐘愛，讀出了當地的人們純樸赤誠，讀出了故事淡淡的憂傷。

在文中，先生用幽淡的筆墨向人們呈現出濕潤透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是一個沉默的精靈，遠遠地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。它就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。每當他們有心事無處訴說，他們總會出神地遙遙望著白塔，讓被現實束縛的心起飛，在心底向白塔傾訴他們的故事。在故事的最后，白塔在一次暴風雨中絕望的倒下。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。又或者，是翠翠已經長大，已經不需要白塔的守護吧。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。

除了美景，文中更多的是講述著一個凄美動人的愛情故事。主人公翠翠是一個柔美純樸的少女，與二佬儺送第一次的見面兩人便已一見鐘情。情竇初開的翠翠把心中情愫一直小心翼翼地收藏著，不對任何人提起，甚至是她至親的爺爺。日子如翠翠家門前的溪水一樣靜靜地向前流淌著，少女的羞澀使翠翠在面對二佬時更多的是出奇的冷漠。而此時，大佬天寶也愛上了翠翠并請人做媒。翠翠惶恐之中從未向任何人表明她的心思，但她已經有了自己內心的選擇。

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《戴腳環的大雁》這篇文章是寫關于對大自然的研究和探索，是一篇極其生動的科普文章。在這篇文章中，作者從一只戴腳環的大雁開始，深入淺出地向我們介紹了大雁這種鳥類的生活習性，并通過研究為我們展示了大自然的奧秘。



在文章開頭，作者提到了一只戴著腳環的大雁，很多讀者可能第一時間就會想到，“難道是人工馴養出來的嗎？”。文章中的揭示卻是，這只大雁其實是在自然狀態下被研究的，因為科學家使用紅外線和無人機等現代科技裝備將其跟蹤觀測，并且安裝了腳環以便于對其進行記錄及研究。



然后，作者通過對這只大雁的研究，給我們呈現了一個完整而生動的大雁畫卷：大雁的飛行距離、飛行高度、飛行時速，都在文章中細致而具體地交代。作者還通過對大雁群體的觀察和數據分析，說明大雁是如何找到自己的歸巢地，覓食、營巢最佳位置的，深刻地揭示了大雁的生態學習性。



此外，作者還介紹了大雁神奇而獨特的“V”形排列飛行。據此，我們更深入地了解到，這種排列飛行不僅可以更好地利用氣流，而且大雁們還能在飛行中相互通訊，協調飛行狀態，同時還減少了空氣阻力，降低了群體中心的飛行強度。



最后，文章提到了一個令人匪夷所思的現象：每只大雁都有著獨特的腳環編號，每只大雁都有自己的飛行路徑和定居地，它們會像傳遞煙火棒一樣，從一只大雁嘴里傳遞到另一只大雁嘴里，從而絕不失誤地實現了整個群體的飛行同步，實在是令人嘆為觀止。



總的來說，這篇文章為我們深入介紹了大雁頗為生動的生活狀態，形象地呈現了大雁的高超飛行技術以及它們憑借超強的適應能力生存下來的規律。同時也告訴我們，只有通過堅持不懈地科學研究、對自然的細致觀察才能真正掌握自然規律，探索自然之美。（1000字）

? 腳邊的鉆石讀后感

我記得老師常說的一句話：“書是人類進步的階梯，書是人類智慧的源泉。”這個暑假里，我讀過幾本精彩的故事書，《窗邊的小豆豆》就是其中之一。

這本書的作者是日本著名女作家黑柳徹子。小豆豆其實是黑柳徹子兒時的昵稱。故事中的主人公小豆豆很活潑，原來學校的老師覺得她太調皮就讓小豆豆退學了。于是小豆豆來到了一所奇怪的學校——巴學園。巴學園的校長小林宗作是第一個愿意聽小豆豆講四個小時話的人，在小林校長細心的呵護和耐心的引導下，她學會了樂于助人，關心他人，因此她結交了許多朋友：泰明、小林校長、高橋君、美代等等。在巴學園里，她由一個“怪怪”的小女孩變成了大家都能接受的學生。讀到這里，我實在是佩服小林校長那獨特的教育方法。

繼續往下讀著，使我更加了解巴學園，這所學校里的自由又有趣的學習方式真令人向往。同學們可以先從自己喜歡的課程學起，學校的學習一般都在上午進行，到了下午，老師和同學們一起去郊外散步，一起做游戲……

可是在最后幾個故事里，就不在是歡樂的了，因為小豆豆的朋友泰明去世了，之后她最忠實的牧羊犬洛基也死了，最后就連改變她一生的巴學園以及同學們的笑聲也消失在戰爭的硝煙中。讀到這里，我的淚珠不停的往下掉，我的心也像是被誰撕扯著，好痛！那一刻，我體會到了真正的傷心。

故事結束了，我的心久久不能平靜。我痛恨戰爭，祝愿世界和平。我向往自由自在的生活，要像小豆豆一樣樂觀。我要珍惜同學之間的友情，希望擁有一所美好的巴學園。

? 腳邊的鉆石讀后感

沈石溪是著名的動物作家，他的書里面，我最喜歡的故事就是這個了——《睡蟒邊的雪兔》。

這個故事是講，動物園里面一條十分珍惜的蛇要吃活物，這條蛇吃完一頓之后，就會盤繞在樹枝上睡覺，要等到十幾天之后才吃第二頓。這次來喂蛇的是一只雪兔。雪兔膽小，可這只雪兔卻不一樣，它一直和蛇周旋，搞得沸騰不安。沒辦法，工作人員先喂了這條蛇別的食物。原來，這只雪兔有寶寶了，為了保住自己的孩子，它與狡詐的蟒蛇斗智斗勇，保護自己的孩子，成為了在一條蟒蛇旁邊，不被傷害的第一只雪兔！

這個故事是不是很勵志呢？其實我覺得，一只小小的雪兔可以有這么大的勇氣去對付蟒蛇，完全是因為腹中的孩子，才舍命一搏。如果這只雪兔并沒有懷有孩子的話，它的意志可能就會完全喪失了，也會像其它的動物一樣嚇得屁滾尿流，神志不清，別說是與兇悍的蟒蛇周旋、爭斗了，恐怕是看見蟒蛇就嚇呆了吧。

這也恰恰證明了，母愛是偉大的，母愛是這個世界上最偉大的精神啊！

母愛是令人充滿力量的，母愛是激起自身潛能的金鑰匙。

母愛的力量我們不可忽視，就像這只充滿對自己孩子保護欲望的雪兔媽媽一般。是它的寶寶救了它一命，也可以說是它自身的母愛精神幫助這只弱小的雪兔戰勝了兇悍的大蟒蛇啊！

這真是一本好書！

? 腳邊的鉆石讀后感

《戴腳環的大雁》是一本深受大眾喜愛的動物故事書，它充分講述了大雁的生活習性、群體行為及智慧等。在此，我將針對這本書的閱讀進行個人的讀后感與思考。



首先，大雁賞析



在這本書中，大雁被作者描繪得淋漓盡致，其生活習性、群體行為及智慧等皆被細致地描繪出來。大雁是社會性的抱團動物，它們總是在群體行動中尋找食物、避開天敵、繁殖后代。而這些群體行為的背后，是大雁血管系統的智慧與協同，這種血管的分布方式，使得大雁形成了一種類似于團隊協作的“鯨魚灌注機”，通過血管的流動，使群體中的飛行員能夠更好地分擔能量、保持飛行姿態。這樣的現象被稱作“鯨魚脈動”。



除此之外，在繁殖、育雛期間，大雁還會運用扎實的生存技能進行繁殖。例如，雌鳥在卵殼形成期，有時會外出找食，尋找合適的材料加強卵殼，避免災難性的破裂。而雄雁則會保護其雌鳥，保護巢中的蛋與幼鳥。在育雛期，則有技巧地調節時間與食物的分配，以得到更好的保護效果，最終確保其血脈后代的生存。



其次，戴腳環的大雁的腳環對于大雁有何意義[泡泡演講稿 wj62.com]



腳環是一項常見的鳥類管理措施，對于大雁而言，其腳上佩戴著的腳環，與出生日期、性別、成長環境等信息有關，可理解為一種身份證明。



在保護大雁方面，腳環的作用非常明顯。通過腳環的識別，可以實現對大雁群體的科學管理，掌握大雁的群體數量、行蹤、每年的繁殖狀況與成年率等問題，從而推廣科學的生態保護理念，給大雁的保護工作帶來很好的幫助。



最后，對大雁保護的思考



大雁是自然生態系統的重要組成部分，而為了維護生態平衡，我們需要對大雁進行科學的生態保護。在實際保護工作中，應采取一系列措施，如方案制定、科學研究、教育宣傳、保護監測等等，共同推動工作的開展。



特別是對于一些非法的獵捕行為，應對肇事者進行批評、教育和處罰，讓這個社會的每一位肩負起自己的責任維護自然生態。只有這樣，才能有效地幫助這些動物維系生存環境，讓它們更加得到保護。



總的來說，通過《戴腳環的大雁》的閱讀，我們能夠了解到大雁的生態習性、群體行為與智慧等，以及腳環對于大雁的保護意義，深入地認識到大雁的重要性與保護意義，同時應加強對大雁的保護工作，從而共同推動生態文明的建設。

? 腳邊的鉆石讀后感

袁奕青這篇文章是從葉圣陶爺爺寫的《荷花》這本書里看到的，他主要細致的描寫了爬山虎的葉子，莖，爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅色。不幾天長大，就變成嫩綠色。

爬山虎的腳長在莖上。在莖上有葉柄的地方，有六七根分枝的花絲從對面伸出，每根花絲的頭上都有一個小球。細絲和小圓球跟新葉子一樣，也是嫩紅色。

這就是爬山虎的腳。當爬山虎的腳碰到墻壁時，小球就變成了一個小吸盤。把爬山虎的嫩莖拉一把，是它緊貼在墻上。

爬山虎就這樣一步一步的往上爬。

每次我看到我家上空的爬蟲，總覺的爬蟲想快點爬到屋頂上吸收陽光！葉圣陶爺爺用平淡，準確的語言，記敘了“我”對爬山虎生長環境，葉子變化以及爬山虎的腳的細致觀察，告訴我們只要帶著一顆詩心去觀察，總能發現生活中的多姿多彩，平凡的事物含有無窮的魅力和奧妙。

關鍵字：《爬山虎的腳》 讀后感

? 腳邊的鉆石讀后感

活的鉆石，一部充滿靈性與力量的書籍。讀完這本書，仿佛感受到了生命的力量以及所有的可能性。



作者卡拉敦.賽因發現，鉆石石頭在經歷高溫高壓的過程中，才能形成它毫無瑕疵且獨特的外觀。同樣的，人類也要經歷一番考驗，才能在失落與痛苦中找到自我，并變得堅定和成熟。



這本書帶給我們深刻的啟示，讓我們意識到生命的無限可能性。生命中的每個瞬間，都是一次走向成熟的機會。無論是成功還是失敗，生命都是一個不斷變化的過程。如果我們能夠正確面對瑣碎的時間，正確處理困難，就會在生命的旅途中獲得更多成長和力量。



我深深地被這本書感動了。每當我遇到困難和痛苦時，我會想到作者所傳達的信息，以及書中那堆經歷了磨煉和壓力的鉆石。我相信自己可以像鉆石一樣在壓力下發光，把痛苦變成力量。這樣我就能在困境中得到啟示，獲得成長，最后成為自己向往的那個奇妙的自己。



總之，一本好的書應該是可以激勵和改變你人生的。這本書無疑就是這樣一本書。如果你正在尋找一本使你自我完善的好書，我強烈推薦你讀讀《活的鉆石》。閱讀它，它能夠讓你看到生命之美，發現內在的力量，以及生命的無限可能性。

? 腳邊的鉆石讀后感

我最喜歡的書是《化學也瘋狂》，這本書不但教會了我好多科學知識，而且里面的一些故事還讓我從中懂得了許多道理。

在這本書中，我最喜歡“致命的鉆石”這一節。它不僅告訴我們鉆石的由來等關于鉆石的許多知識，還有許多關于鉆石的傳說。

其中有一個故事說的是有一塊很大的藍磚石，它美麗華貴，舉世無雙，沒有人知道它的來歷。有傳言說，這是印度神王的一只眼，是從一個寺院中偷來的，而且它已經被詛咒了。它被法國國王購得，送給皇后瑪麗安東尼，1793年她被處死，這個無價之寶也被偷走了。1830年，被銀行家霍普買去，后來霍普破產后身無分文的死去。接下來因得到這個鉆石而倒霉的還有年輕的王子、土耳其國王和富有的希臘人；下一個主人是一個美國的億萬富婆，她把鉆石鑲在項鏈上。沒多久，她的丈夫發瘋了，她的兩個孩子在一次車禍中雙雙遇難。再后來的主人明智地把這串項鏈贈給了博物館，供人們參觀欣賞，再也沒有人因它而倒霉過。

從這個故事中讓我懂得了一個道理，一個好的東西，哪怕是稀世珍寶，如果你喜歡它，不一定非得自己獨自占有，而是應該讓它放在一個有用的地方，讓更多的人欣賞它、喜歡它，去發揮它更大的價值。

? 腳邊的鉆石讀后感

如果說，飛天女神凌風的飄帶是佛意和神話一直舒拂的天國情調；如果說，芭蕾的柔臂和尖腳仍是十萬年之后蓄水含月的夢境；那么，橫世越代的美——水做的骨頭，霧做的肉，詩歌的緲曼裙裾，必會吹動滿地月光。這是我通讀了女詩人萬小雪的詩集：《一個人的河流》后，所得到的感觸和體會。

萬小雪從事詩歌寫作已十多年了。她勤奮，孜孜而不倦；她隱忍，一言而難盡……在丈夫、孩子、詩歌三者間，她是一條涓涓不息的溪流。正因為這條溪流的涓涓不息，才孕育、滋生了那么多洋洋灑灑、情意綿綿的詩歌。

《一個人的河流》是她系《藍雪》《帶翅膀的雨》之后出版的第三部詩集。這部詩集分“墜落：愛之舞”和“飛天：佛之花”兩輯。整部詩集以清馨、優美、靈動、飄逸的手法，細膩地再現了女詩人內在的'旖旎和對萬物的纏綿之愛。

愛是一個永恒的主題，千百年來她耗去了多少文人的筆墨，可那依然抒不盡的內容，使這一亙古的主題，始終流溢、漫散著襲人的香氣。可能是天性造就了女性多情，尤其像小雪這樣一個把詩歌當成戀人去愛的女詩人。她為詩歌的墜落，讓我們清楚地看到了一種近似火焰的舞蹈：“我的舞步清晰而貪婪滑動著/與群星里的飛天交換翅膀/一上一下波動每一個細胞/從我的眼睛里沖出/夜的簾幕支離破碎/我的走向與/火的走向/繽紛四濺”（《我在火焰里穿行》）。一個在虛擬與夢幻中，讓自己和大千保持統一的人，如果不是神坐在她的內心，那便是她坐在了神的內心。這種靈性的換位，倘若沒有多年苦修的功底，絕然不會在愛達到極致時，因愛變得貪婪的舞步與飛天交換翅膀，渾身的細胞更不會從眼睛里沖出，并群星般飛濺成繽紛天空的火花。

是呵，戈壁上生命的針腳跟著荒涼的馬步，幾十里或百八十里留下一星命影。而小雪對神性的揣摸是夜以繼日的，即使敲擊時間的金墜兒燦若一粒鮮艷的紅枸杞；即使“謙卑的頭顱和高懸的渴望”總會在野地里遇見一只安詳的死鳥。在玉門，在風和石頭亂走的地方，茹毛飲血的夕陽，它記憶的腳印里，除了鐵馬秋風仗劍而行的古邊塞詩，剩下的，便是無盡荒蠻深藏的一泡走獸的臊尿。盡管現有的石油、稀落村鎮所持有的文明，仍不像豹花馬身上的麗斑，面對浩瀚、空曠，面對并不上好的氣候和地理環境，智慧深懷的困惑，讓無數賢才俊士，望而生畏，茫然無措……因此，默守自閉嗎？因此，固步自封嗎？仍有不畏艱險者，他們披風臥雪對酒當歌的浩氣，令天地感動，令日月熠輝！作為一個置身其間，以詩立命的詩人，用愛謳歌，以情吟詠，就成了她一生義不容辭的責任。

世界像一扇窗戶，緘默的敞開著。小雪居住的山城很高，她由里向外的凝望，煙波浩淼的蒼茫會將戈壁、河流、沙漠斂入懷中？“風吹著戈壁走……風推著戈壁走……風靠著戈壁走……風吹著吹老了多少年輕的生命……”（《風吹著戈壁走》）。小雪很注意審美和思考，在她的詩中你很難讀到極度蒼涼，極度悲傷的場景，即使她要為蒼涼悲傷賦詩，她必會以一些帶有動態的掩飾，情感的霓裳，襯托妝扮后，再和盤端出。這種手工藝式的處理，無疑減輕了閱讀的負荷，也為閱讀者營造了一種可供品味、遐想的空間。如：《碎片》《放眼望去的戈壁》《西北風》《寫詩的日子》《虛構的憂傷》《深夜一扇窗戶的光芒》等，都采用同樣的處理工藝。

生活在絲綢的過道上自己就能變成一匹絲綢。相應，詩歌也就變成了絲綢。從客觀上這是絕對花而不實的，但從逸移的意象上講，這是真實可信的。小雪用她的融骨之愛證明了這一說法。

? 腳邊的鉆石讀后感

最近我讀了一本叫《腳邊的鉆石》的是，鉆石的特點就是晶瑩閃亮，人們的心也應該是這樣的。

書中的一個故事講了一個兒童為作者整理東西，而原因是因為他看到東西不整齊就覺得不舒適，他覺得東西也需要舒適。后來作者也經常留意東西的擺放位置，因為作者會體諒東西的安逸程度。東西安逸了，人也安逸了。告訴我們，生活是需要我們去鞭策，去調試，我們的心境更需要舒適，只有好的心情才能展現我們的光彩。

還有一個故事講了兩個人是幼兒園時的朋友，后來兩個人慢慢張大了，就分開了，但是仍舊沒有忘記對方，還是會經常打電話聯系，右傾沒有變。我知道了我們真正的朋友無論距離有多遠，時間有多久，都會在你最需要的時候出現，普通的朋友是幫幫忙而已。在班級里，班長是我的朋友，有時我不會做題目，他會教我，看見我摔倒了，會來攙扶我，你說他是不是我的好朋友呢？還有些同學，看似是我的好朋友，可是有時我需要幫助的時候他們卻置之不理，還跑掉去玩，我怎么求，他們也不理。而他們有困難的時候，我都幫助他們的，看來，他們不算我的真正好朋友。

這本書還有很多故事，每個故事都包含著的做人的道理，只要我們這樣好好做人，就會得到一顆顆閃亮的鉆石，這些鉆石就在我們身邊。

? 腳邊的鉆石讀后感

《爬山虎的腳》是前幾天語文課上新學的一篇課文，它的作者名叫葉圣陶。看完課文，我才知道葉圣陶對爬蟲觀察得很仔細，也觀察了很長時間。我為什么說他觀察的仔細呢？

因為有一句話是這樣的:“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來，也不留一點兒空隙。”我又為什么說他觀察時間久？

因為還有一句是這樣的:“爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。”

接下來我想談談登山虎腳的出現，以及一些登山虎的相關信息。首先是爬山虎腳的樣子，它是枝狀的細絲，也是嫩紅的，很像蝸牛的觸角，但等細絲觸到墻后它的頭就變成了小圓片，顏色就變成了灰色的了。 我在學***知道了爬山虎的一些信息，爬山虎也稱“巴山虎”、“地錦”、“常青藤”，葡萄科植物，

夏天的花，小花，黃綠色，藍黑色的漿果，球形，在中國各地廣泛可見有很多關于爬山虎的信息。我只能這么說。

最后我想說:“我要向葉圣陶

爺爺學習，今后做事要有耐心，平時留心觀察周圍的事物，堅持每天練筆，寫出讓老師和

同學都欣賞的好文章。”

? 腳邊的鉆石讀后感

星期天，我讀了一篇文章，叫《你的腳邊有鉆石》，文章主要講了一個印度人聽一位僧侶說：“倘若你能得到拇指大的鉆石，就能買下附近全部的土地；倘若你能得到鉆石礦，因為其富有的威力，甚至還能夠讓自己的兒子做上王位。

鉆石的價值深深的印在了他的心里。從此，他對什么都不感到滿足。

一天，他變賣了自己的莊園，自己一個人出門尋找鉆石，但他始終沒有找到鉆石，十分失望，最后在西班牙盡頭的大海邊投海死了。

但故事還沒有講完。一個人買了那個印度人的莊園，一天把駱駝拉到后院的小河上喝水，他看到河里有一塊閃閃發亮的石頭，十分好看，就拿回家，擺在桌子上。

過了幾年，那位僧侶又來到了這個莊園，看到了那塊石頭，頓時高興地對莊園的主人說，你是怎么弄到這塊鉆石的，是不是那個印度人回來了。他說沒有，這是他在后院的小河里找到的，僧侶聽到馬上就跑到河里，發現這里有許多鉆石。后來這里發現了一個鉆石礦，連維多利亞女王的有名的鉆石也產于這里，凈重100克拉。

故事講完了，也許你在對那個印度人感到惋惜。因為他只要挖掘自己的麥田或后院，這埋有鉆石的土地自然就是他所擁有了。

事實上不正是如此嗎？在生活中我們常常會舍近求遠，到別處去尋找自己身邊有的東西。而往往，機遇就在你的腳邊，正確的講，是在你的心里。

我認為：這一切是由掌握蘊藏著巨大潛力的內心——你的思考方式帶來的。

? 腳邊的鉆石讀后感

在我讀的文章中，《腳比路長》使我印象最深。

里面的主要內容寫了在阿拉比國有一位國王，他想考驗四個兒子，于是對四個兒子說：我打算把國家搬到美麗的卡倫居住。讓他們前去探路。

大王子走了七天，翻過三座大山，問了當地人才知道，去卡倫還要經過沼澤、大河、雪山大王子一得知，掉頭就走；而二王兒，被大河擋了回來；三王子被大沙漠嚇回來。過了好幾天，小王子回來了，他報告給國王，去卡倫只需18天，國王鄭重地說：這次考驗我只想讓你們知道腳比路長。

我在這篇文章中懂得，腳雖然沒有比路長，但是腳走過的長度是無限的，而路的長度是有限的。

? 腳邊的鉆石讀后感

初中作文頻道小編[冰淚紫茉]今天給大家整理了《《懸崖邊的樹》讀后感》的優秀作文，這篇《懸崖邊的樹》讀后感共有1500字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇《懸崖邊的樹》讀后感吧。

《懸崖邊的樹》中有：“不知道是什么奇異的風，將一顆樹吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸巖上;它傾聽遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱，它孤獨的站在那里顯得寂寞而又倔強，它彎曲的身體留下了風的形狀，它似乎即將傾跌進深谷里，卻又像是要展翅飛翔。”
第一次看到這首詩就行喜歡，可以說是感同身受吧。我好像是個被時代遺棄的孩子，孤獨、寂寞而又倔強地想要堅持走自己認為正確的方向，即便是與大眾背道而馳。有時也會動搖，也會徘徊，也想放棄，也想隨波逐流，既無奈、無助又憂傷，一籌莫展、無計可施。
我好像只是生活這出戲中的一個觀眾，坐在最后一排最靠的邊的最不起眼的那個位子上的那個掛著淡淡微笑支手拖頰的觀眾。聚精會神地觀看，隨著劇情節奏的起伏跌宕，時爾歡笑、時爾哭泣、時爾憂郁、時爾幸福、時爾喜悅、時爾感傷……仿佛自己就是戲中人兒一樣同悲同喜，同甘苦共患難。高興時就像喝了蜜一樣甜，悲傷時心就像灌了鋁一樣沉重、壓抑讓人喘不過氣來，好像隨時都會窒息而亡。靜靜地、漸漸地，我不知道那是我，還是別人，就像“莊周小夢迷蝴蝶”那般，不知道是蝴蝶夢見了自己，還是自己就是蝴蝶。等我神游太虛回來，才發現一出戲早已演完，空曠寂寥的院場唯獨留下我，望著那垂下的黑黑的幕布，原來一切都是假的。在寧靜祥和的氛圍里突然覺得剛剛逝去的一幕幕是那么陌生，明明還觸手可及的東西卻變得那么遙遠，陸陸續續的又有人進來了，第二場戲又要開始了。
走出演院，就那么靜靜地站著，看著熙熙攘攘，忙碌奔走的人們，一個一個又一個從我身邊走過，而我就像一抹游魂，他們好像都看不見我。我靜靜地走，慢慢的游，就這樣正大光明地欣賞他們忙碌的背影，奔走的腳步，想笑笑不出來，想哭卻欲哭無淚。原來生活那么可笑，生活原來也是那么可悲。
走呀，走呀，一直走，一直走，走到路的盡頭，走到天涯海角，最終還是會回到原點，回到屬于自己的位置。餓了，累了，困了，泛了，才想起該回家了，才發現原來我還活著曾卓十七歲開始寫詩，抗戰時期是活躍在詩壇上的“七月派”詩人之一。解放前出版了詩集《門》和長詩《母親》，真實地記錄了抗戰時期大后方知識青年追求光明的艱辛歷程。他1955年因“胡風事件”的株連被-迫擱筆，在新時期終于又恢復了政治生命，重新拿了詩筆為新時代歌唱。1981年出版的詩集《懸崖邊的樹》就以其能真摯地展露自己的情感和靈魂世界而產生巨大影響。讀這些毫不矯情的詩章，我們能感受到一個戰士被集體拋棄后的孤獨、痛苦，以及重新獲得接納后的喜悅與激動。使我們能想見到在他的情感世界與哲思領域中激起的點滴浪花。
感情真摯，形象鮮明是曾卓詩的主要特點。其代表作《懸崖邊的樹》就借一棵“即將傾跌進深谷的樹”來托物寄興，塑造了一位遭狂風襲擊，臨近懸崖而頑強生活著的不屈的戰士形象。這棵懸崖邊的樹盡管被“不知道是什么奇異的風”吹到了“臨近深谷的懸崖上”，它的身體也彎曲成了“風的形狀”，孤寂而痛苦，但它卻仍像是“要展翅飛翔”……很顯然，這棵樹是無數冤屈的革命者形象的象征。曾經有過的荒誕歲月和咄咄怪事在詩人心靈上留下了太深重的印記，于是詩人便以濃烈的歷史感和時代感融于自己的一顆赤子之心，唱出了這首辛酸而又深沉的歌。
詩歌其實是詩人心靈的再現，是詩人魂魄的顯像，從這個角度來說，《懸崖邊的樹》也表明了詩人曾卓正直而不屈的風骨，他守住了自己作為思者、詩人的操守，在今天這個物欲橫流的時代，這種操守對詩人們來說顯得尤為重要。只有守護好心靈的凈土詩人才能創作出高潔的詩歌。然而有好多詩人失去或畸形了這種操守，把放浪形骸或游戲繆斯當作了一種時髦，至使圣潔的詩歌創作日益世俗與膚淺。正因如此，重提老詩人們的風骨與人格顯得更為必要了。

? 腳邊的鉆石讀后感

活的鉆石是一本令人深受感動的書籍。它講述了八位被困在泰國山洞中的少年足球隊員和他們的教練，以及他們所經歷的驚險旅程。這本書充滿了勇氣、決心和人類團結的精神，是一本關于生命和愛的真正的讀物。



在這本書中，我們看到了這些少年們的堅韌。他們不僅需要面對被困在一個遙遠的洞穴中的孤獨和恐懼，還需要應對缺乏足夠的食物和水、缺乏空氣和照明的惡劣條件。但是，這些困難并沒有打敗他們。相反，他們試圖尋找解決問題的方法，并嘗試保持他們的希望和勇氣。



此外，這本書還展現了人類的團結精神。當這八位少年和他們的教練被困在山洞中時，他們并不是孤獨的。整個國際社會都在為他們祈禱和支持他們的救援工作。各種機構、民間組織和志愿者都在為救援隊提供幫助，嘗試盡快找到少年們并將他們安全地帶出山洞。



除此之外，這本書還充滿了關于生命和愛的主題。在山洞里，少年們不斷地想念著自己的家人和朋友，甚至有時候想著自己已經死去了。然而，他們始終沒有放棄，因為他們了解到成為團隊的一部分意味著彼此支持和互相幫助。當他們最終被救出來時，他們的家人和其他人感到欣慰，并感謝救援隊的努力。



在作者的眼中，這些孩子們是“活的鉆石”。他們受到了挫折和考驗，但仍然能閃耀著光輝和生命的力量，這使得他們成為無價的珍寶。這個比喻是關于人性和堅定的展現，也是對這些少年和其他救援隊成員努力的肯定。



總之，活的鉆石是一本了不起的書籍。它向我們展示了真正的勇氣和團結精神，也向我們證明了人類的堅韌和生命力。這本書不僅僅是一個關于少年足球隊員被困在山洞中的故事，更是一本關于生命和愛的深刻反思。

? 腳邊的鉆石讀后感

《邊走邊嘆》讀后感

為期一周的上海管理培訓中，偶遇鄭杰的《邊走邊嘆》。鄭杰，曾任上海市北郊學校校長，認識他并不是從《給教師的一百條新建議》這本書開始的，而是從《上海教育》中逐漸認識并了解了這個另類校長，當時在看介紹時，對他還是有些佩服的，將一所“不起眼的普通而又面臨重重困難的學校”在短短幾年時間內變成了上海的知名學校，家長都爭相要把自己的孩子送進這所學校，可以說鄭杰校長的改革成功了，他的成功是他觀念思想的成功，看看他給他們學校老師寫的這一百條新建議，你會覺得這個校長一點都不另類，反而會覺得他十分的有素質，十分的有思想，讓人對他產生一種佩服之情。

《邊走邊嘆》是鄭杰寫給女兒的52封信，在我看來，并非女兒多么需要這52封信，作者也不一定讓女兒這個年齡去閱讀這52封信。鄭杰之所以寫這52封信，把正在讀中學的愛女作為了傾訴的對象，是因為是鄭杰需要傾訴，傾訴對教育的'愛，傾訴教育的無奈和心中的憂患。

從鄭杰的筆下，我看到教育的諸多問題大部分事實上不是教育問題，而多是教育之外的，或教育之上的，更大更廣闊的系統問題。鄭杰呼喚傳統的書院、私塾、貢院的教學形式和內在精神，呼吁中國教育不能再大刀闊斧地瞎折騰了，不能老弄些新潮流的教育新名詞糊弄人了。著名教育學者李鎮西曾說中國教育脂粉太厚，穿著華麗的旗袍，涂著厚厚的油彩，太不樸實。()教育部藝術教育專家周蔭昌先生還說，現在的教育改革在很大程度上是在做宣傳，喊口號。

同時，從鄭杰的筆下，我發現鄭杰是一個十足的文人，他認為自己當校長在大部分時間得看別人臉色行事，揣摩別人心思，不由自主地失去自我。他說，人最大的敵人是他自己，是他與身俱來的懶惰。人的一輩子很少有真正完美的，回過頭去看看自己走不定期的路，總是覺得腳印歪歪扭扭，滿是遺憾。是啊，我也在遺憾自己有時候比較隨性。原本要求自己每天看《給教師的建議》其中的五條建議，計劃在一個月內完成的事卻往往完不成。計劃，放棄然后原諒自己，最終把一切遺忘，這大約正是人生活的常態。鄭杰告誡我們，應該反省，可以焦慮，但切莫自責太甚，因為這就是人，人是人，人不是鐘表或其他的機器。作為校長，有那么多外部的威壓，還有那么些誘惑，都不能使他保存自己的一點傲骨。鄭杰不愿意讓自己自由的天性受壓抑，直至被扭曲得面目全非。他采用逃避的方式離開，從北郊校長的位子上下來，再到年薪20多萬的民營學校做校長，幾年后再辭職，最終，他帶著對教育深深的愛和刻骨銘心的傷痛離開了教育……鄭杰太純粹了！

作為堅守在教育崗位的我們，不愿意向不公平的命運低頭，不服輸，用十二分的努力證明著自己存在的價值。鄭杰告訴教師們，發展就是拓展自由的過程，要有能力拓展自己的自由，更重要的是幫助學生拓展他們的自由。

? 腳邊的鉆石讀后感

這學期，我們學習了一篇課文《七顆鉆石》。學完后，我深受啟發。

課文主要寫了地球上發生大旱后，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親四處找水，愛心使水罐發生了一次次神奇的變化，最后變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

讀完課文，我覺得自己和課文里的小姑娘一樣有愛心。記得有一次，老師出了一道題讓我們做，我很快就做完了。這時，我看到有的小朋友不會做，我就主動的去給他們講解，直到把他們教會了為止。還有一次，在我去姥姥家的路上，看到一位老奶奶提著很多菜在我前面慢慢地走著，我趕快跑上去說：老奶奶，我來幫您提菜吧！老奶奶笑了笑，我接過菜一直把老奶奶送回了家。

這篇課文使我明白了：水罐的神奇不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，這世界就會變得更加美好。