小實驗吹氣球作文(匯集20篇)

2025-12-28 小實驗吹氣球作文

?? 小實驗吹氣球作文 ??

今天，陳老師帶領我們做了一個游戲——吹氣球。

陳老師說：“我們吹氣球不是用來做裝飾，而是看誰先把氣球吹爆。”我們發出長長的“啊”的尖叫，真刺耳，仿佛要把房頂給掀翻了。

老師又說：“吹氣球之前要把氣球搓一搓，然后再拉一拉，這樣容易吹。”

一開始是我們男生吹。我吹呀吹呀，氣球變得越來越大，可我再怎么吹也沒有吹爆，我的鼻涕都出來了。最后我還是第一名，因為沒有一個男生吧氣球吹爆，而我吹的氣球最大。

接著是女生吹。陳昕妍剛吹就發現氣球漏氣了，老師就給她換了一個氣球。這時宋嘉易氣球吹得很大了，陳昕妍怕氣球爆炸就跑了出去，老師叫了她好幾聲，她也沒有回來，真是個膽小鬼。這時宋嘉易把氣球吹爆了，她得了第一。

最后，老師在我的氣球上畫鬼臉，這時我的氣球突然爆了。

哈哈，今天的吹氣球游戲真有意思，我喜歡！

點評老師：

點評內容：文章層次清晰，敘事完整。先開門見山，交代游戲名稱；中間部分依次寫了老師提出的要求——男生吹的情況——女生吹的情況；最后表達自己的感情，首尾呼應。

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今天，我們舉行了有趣的吹氣球比賽，游戲規則是各組出來一個人，在講臺上吹氣球，誰能在最短的時間內吹爆，誰就勝利。

老師剛宣布這個消息時，全班都熱血沸騰起來，都紛紛舉起了手，當老師說要吹爆時，舉手的人漸漸少了，最后，我們讓賈镕澤和盧東博上講臺上吹氣球。

盧東博一跳一蹦的走了上去，而賈镕澤是一陣風跑了過去，差點沒趴在地上。

比賽開始了。在老師的一聲令下，他倆便捏住氣球的“嘴”認真的吹了起來。一開始盧東博吹的氣球由小變大，像個“梨子”又有“梨子”變成了一個“大西瓜”，而賈镕澤，一開始也非常的順利，可氣球要變大時，他的氣球卻飛了，氣都灑出來了。我們一開始賈镕澤要輸時，他的氣球又慢慢變大，我們默默地為他加油。

終于，賈镕澤的氣球也開始變成了“大西瓜”這時，我們全班的都盯著氣球目不轉睛，有的用手連忙捂著耳朵，生怕會爆，正在這時，賈镕澤的氣球爆了我們一隊歡呼起來，而盧東博的氣球，依然沒有爆。

比賽結束了，我們組也勝利了，真是快樂的一上午啊！

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今天上語文課時，施老師拿來了一個盒子。這神秘的小盒子里面到底藏了什么寶貝呢？同學們一個個都伸長了脖子，好奇地張望著。“今天我們上課的主題是吹氣球大賽。”施老師終于揭開了謎底，同學們歡呼雀躍。

同學們一個個摩拳擦掌，爭著想上臺比試比試，施老師最終邀請了三位同學參加比賽。

三位選手上臺后先抽簽決定選取道具，其中楊同學抽到了最短的粉筆，所以，他將面臨最慘的局勢。

比賽開始了，王同學首先拿起氣球吹了起來，只見他鼓起腮幫子，“呼——呼——”，氣球越吹越大，越吹越大，短短的時間那氣球就從一個扁扁的小不點長大成一個圓溜溜的大胖子。再看看身旁的忙同學，雖然吹得面紅耳赤，但氣球卻紋絲不動，他一臉納悶，拿著氣球看看，再放到嘴邊吹吹，氣球卻還是那樣扁扁的，弄得他不知如何是好。同學們則被逗得哈哈大笑。

最有趣的要數楊同學了！由于他剛才的“好運”，所以現在他被蒙上了眼睛，他摸摸索索的把氣球口塞進打氣筒的嘴巴里，因為看不到，這一簡單的步驟就已經費了他九牛二虎之力了。然后他手握打氣筒綠色的身體，一拉，一推，再一拉，一推，就這樣循環往復，但氣球卻還是那個小不點。可是因為是蒙著眼睛的，所以他不知道氣球并沒有被吹大，還在賣力地打氣呢！臺下的同學們也沒閑著，不約而同地歡呼著：“加油，加油。”

直到老師喊：“時間到！”三位選手停下手中的動作，拿著手中的氣球，互相看著誰的氣球更大。

經過一輪的比拼，施老師舉起了王同學的手，宣布：“王同學勝利！”此時，他的臉上洋溢著笑容，笑開了花。同學們也紛紛鼓掌，表揚勝利的選手，也鼓勵努力的其他選手。

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今天，我們上了一節有趣的習作課——吹氣球大賽。老師說：“這節課我們來舉行一個吹氣球比賽，同學們要注意觀察，表演完了要把經過寫出來。

四位女同學上臺吹氣球。女同學的氣球是黃色的.，分別參賽的有于曉文、田楠、盛洋洋和童彤。隨著一聲”開始“四位女同學把全身的力氣都使出來了，果然她們的臉皮紅的像紅柿子似的。當我正在想誰會贏的時候，老師說：”停，最后勝利的是于曉文，他們組的同學高聲呼喊，為他們的勝利者歡呼。

第二局男子比賽，老師叫四位男同學比賽吹氣球，我在猜誰會贏的時候比賽開始了，他們把扁扁地氣球吹成鼓鼓的了，他們的眼神看起來非常緊張，同學們也在高聲“加油”，他們也默默地給自己加油。就在這時聽見了一聲停，張師說：“張帆勝利了！”大家一片歡呼！

第三局比賽是男女混合賽，分別有兩男兩女，有唐志峰、薛凱元、我和葛俊竹，這一次的氣球可漂亮了，有綠的、黃的、紫的。我的氣球是黃色心形的。比賽開始了比賽氣氛很高，一開始唐志峰吹的最大，可是過了一會兒只聽“砰”有一聲響，唐志峰的氣球“消失了”，唐志峰很失望，沮喪地低下了頭。比賽結果我們是亞軍！

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今天，老師拿著幾根鋼絲和幾個氣球，緩緩地走進了教室。

“咦，老師怎么帶氣球過來了？”“不會是要比賽吹氣球吧！”“吹氣球我可是個高手呢！”老師的話解開了我們心中的疑問，原來今天要做戳氣球這個實驗呢！老師又問：“誰能把鋼絲戳進氣球，卻不讓氣球爆呢？”老師話音未落，大家都爭先恐后地舉起了小手，我和同桌的運氣真好，一下子就被老師選中了。我和同桌三步并作兩步地走上講臺，我把氣球吹足了氣，捏住口子。同桌也快速遞拿起鋼絲，使勁地在氣球上轉動，不一會兒，鋼絲就穿進去了。

老師說：“這是因為被戳的氣球頂頭的伸縮性大，可以抵住壓力，所以不會爆炸。”大家點點頭，把這個知識記在了腦海里。

好好學習，將來會有更多的知識等著我們去探索。

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今天我在姐姐的幫助下，做了個神奇的實驗。

我按照姐姐的指示，準備了水，在水中加入檸檬酸，把小蘇打粉放入扁扁的氣球，小心翼翼的把氣球口子罩到水瓶子上，然后把小蘇打粉抖入瓶子中。神奇的一刻發生了，扁扁的氣球開始充氣變大，變大，太神奇啦。姐姐告訴我，原來啊，它們結合會產生二氧化碳氣體，就跟我們用嘴巴吹氣球一樣，產生的其他把氣球吹大了。

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什么？要吹氣球！會不會爆炸啊！我覺得心都停止跳動了。

老師開始吹了！剛開始像乒乓球，后面越來越大，像橘子，像柚子，像西瓜！哦麥噶的，教室里靜得出奇，老師的腳步也聽得格外清晰，腳步像時間一分一秒地過去。走到我們這排了，我拼命地塞住耳朵，手都快要捅破耳膜了。老師慢慢地吹，我急得想哭出來。終于離開我們這排了，我松了一口氣，我的媽呀！咋又回來了！只聽嘭的一聲巨響，我被嚇到了，頓時，我覺得全身被冰住了，一動也不能動。雖然我被嚇到了，但總算吹完了。

我剛剛想休息一下，沒想到老師居然說還要來一場學生pk賽。

大家派了四名學生，我覺得許俊毅壯壯的，應該吹得最快吧！

預備老師還沒說完，康李琳嚇得躲到桌子下。我心里說：康李琳啊，我害怕，但也不像你這樣，太夸張了吧！開始！同學們都鼓著腮，使勁地吹。

突然嘭的一聲，如虎嘯一般，我高興地問：是許俊毅嗎？沒想到第一個吹爆氣球的居然是吳喆禹！那許俊毅呢？他也吹得大，只不過還沒吹爆。他一放松不小心，嘴上的氣球像發瘋了般胡亂地滿世界亂飛。后來某些同學也學著做，結果教室里被弄得天翻地覆，變成了氣球的世界！

嘭的聲音很嚇人，可那段快樂的時光，我會永遠永遠銘記在心！

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吹氣球

劉莘杰

上課了，老師拿出一袋五彩繽紛的氣球，說：“同學們，今天我們要進行吹氣球比賽！我們看誰氣球吹的最大，但是可不能吹炸了哦！”老師剛宣布完，同學們就七嘴八舌，嘰嘰喳喳地議論起來。

第一局，老師選出我和嘉嘉。我心里直犯嘀咕：“這個對手別看個子不高，但是這么壯實，其實很強大的。”老師一聲令下，我們開始比賽了。我努力克制自己緊張情緒，讓自己鎮定下來。吹上一口氣，氣球立刻變成了小蘋果，再吹，氣球變大了，成了一顆小皮球。嘉嘉吹得更帶勁，我心里暗著急，默默祈禱：“吹吧，吹吧，使勁兒吹，吹爆了我就贏了！”突然，“嗙”一聲驚天動地的巨響。哈哈，原來是嘉嘉的氣球炸了，一切就在我意料之中。我贏嘍！

接著，老師讓婷婷和嘉嘉比。雖然是女生，可婷婷吹氣球的功夫是很不錯的。一開始，婷婷把氣球吹得圓鼓鼓的，往旁邊一看，嘉嘉使出了九牛二虎之力把氣球吹的更大了。同學們有的捂住耳朵，有的躲到桌子地下，還有的躲到教室角落里面，……嘉嘉看了看自己漲得鼓鼓的氣球，剛剛的教訓還在，覺得已經不能再繼續吹了，便停了下來。一比較，婷婷的小了一圈，很明顯，嘉嘉這次贏了。

這次比賽真有趣啊，真希望老師還能玩這樣的游戲！

老師點評：習作通過對兩次比賽的描寫，把吹氣球這個比賽繪聲繪色地描寫出來，心理活動，人物動作都在文中有細致的描寫，很好。

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人類社會在向前發展，過去的人們吃不飽穿不暖，就夢寐以求過上溫飽的生活。現如今，吃有的吃了，喝有的喝了。正所謂，溫飽思淫欲，一部分人的淫欲也在不斷得到滿足。可是這些只是物質上的需求，人在思想方面也有需要。

可是思想是上層建筑，不是物質單純累積就可以發酵出來的。很多人覺得，物質基礎決定上層建筑，就片面的、單純的執著于積累物質，殊不知自然規律不是那么輕易就叫人看透的，事情也不是憑空做做就能辦好的。

本人作為人類的一員，也是對于人的思想生活有一點淺薄的思考。

個人覺得，無論任何事物擺放在人的面前，無論這個事情樂趣大小，最終都會因為樂趣的消耗而感到膩煩。此所謂，人之欲望。形容人之欲望，往往可以吃氣球來進行一番比喻。小時候一些孩子喜歡吹氣球，兩個孩子就比誰吃的氣球大。其中一個孩子吹得又大又圓，附近的孩子連連歡呼，哇！喲！，這個孩子也得意洋洋。另外一個孩子感覺自己的氣球吹得沒有人家的大，于是感覺沒有面子，也使勁得吹氣球。終于這名后來居上的孩子吹得氣球比前面一個的大，又贏回了面子，可是一不小心氣球給吹爆了...于是，這名孩子就嗯啊嗯啊地哭了。

相信明白人都能夠想清楚這個吹氣球的含義，每個人的欲望都好比這個氣球，雖然比喻有些簡單也不盡然完全，但是多少有這么一點相同意思。索性基本上本人周圍孩子的氣球都還是處于健康大小狀態的，真正爆了的有些許，但是不多。然而一個事實是我們必然要面對的，就是這個氣球基本是只大不小，很少有智慧孩子懂得吹到一定程度就放放氣，基本主觀還是一直吹啊吹。

歸根結底，只能說人啊，真是一個很復雜生物。個人如果是吹氣球孩子身邊的大人，一定要為那些吹氣球的時候既能吹氣又能放氣的孩子鼓掌啊。可是有木有這樣的孩子呢？不知道啊...


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你們見過會吹氣球的瓶子嗎？如果沒見過，就和我一起動手做一個小實驗吧。

這個實驗需要準備的材料有：礦泉水瓶子、白醋、小蘇打、小勺子、氣球。首先我小心翼翼地把白醋倒進瓶子里。接著，我讓媽媽幫忙撐開氣球口，然后我再用勺子把小蘇打輕輕地舀到氣球里，最后我把氣球口套在瓶口上。我目不轉睛地盯著瓶子，期待氣球能被吹起來。可是氣球就像一個不聽話的孩子，一點兒動靜也沒有。我心想：媽媽說這瓶子能把氣球吹起來，不會是忽悠人的吧？誰知過了幾秒鐘，瓶子里就泛起了白色的泡沫，就像大海中的浪花似的。他們起起伏伏，好像正在做游戲呢。這時候氣球也跟著慢慢地變大了，我大聲地歡呼起來：“哇！氣球真被吹起來啦！”你看，它剛開始像個8字，后來越來越大，就像是個大西瓜。我真擔心氣球會被吹爆，還在心里為它捏了一把汗呢！

瓶子為什么能將氣球吹大呢？實驗結束后，媽媽告訴我：白醋遇上小蘇打，能快速產生二氧化碳，是瓶子里的二氧化碳將氣球吹大了。聽了媽媽的解釋，我恍然大悟。是呀！科學無處不在，就讓我們動起手來去發現生活更多的奧秘吧。

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在這個陽光明媚的下午，陳老師走進教室，嚴肅地在黑板上寫下了吹氣球三個大字，然后從抽屜的最里面拿出了一個小袋子放在講臺上，一次取出一個裝有神秘液體的大瓶子、一個空空的小瓶子和兩個夾著夾子的鼓鼓的紅氣球。同學們有的覺得大瓶子里裝的神秘液體有趣，猜它是自來水或礦泉水，有的覺得這兩個鼓鼓的紅氣球有趣，猜測里面有水或巧克力，這不，我把眼睛瞪得大大的，正抓耳撓腮地想著這氣球里放的是什么呢。

這時，陳老師挽了挽袖子，開始做實驗了，她先將大瓶子里作文的神秘液體倒入了小瓶子，然后解開其中一個紅氣球身上的夾子，再把氣球口套在瓶口上，突然，哇！的一聲，同學們都把眼睛睜得大大的，原來，因為陳老師放入的液體太多，氣向外直冒，再加上氣球的身上本來就有一個小小的傷口因此，這就成為了一個氣球噴泉，接著，我們又做了第二次，完全成功，小小的氣球鼓了起來，有趣極了。我不禁看得入了迷，心想：我回家也要做這個實驗。

后來，陳老師告訴我們，小蘇打里的碳酸氫鈉遇到了醋酸，反應生成了醋酸鈉、水和二氧化碳。

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今天，我們上了一節有趣的作文課――戳氣球。

我們一開始以為戳氣球是很簡單，誰知道老師讓我們戳氣球，氣球不僅不爆炸，鋼絲還要穿進去，這下，可把我們難倒了。

老師做了示范，先吹了一個小氣球，我看見用手扶住氣球薄的地方，而右手拿著一根又細又長的鋼絲準備去戳氣球，我們害怕的都把耳朵捂得緊緊的，生怕把自己嚇到。只見老師用鋼絲戳在氣球頂部正中，轉來轉去，后來，老師有點著急了，但還是耐著性子把鋼絲使勁的往里塞，鋼絲終于塞進去了，氣球完好無損。真是太神奇了。

我和曹鵬鵬上去了，一上去，曹鵬鵬就吃了一個大氣球，我用鋼絲戳呀戳，進去了，老師夸獎我們真厲害，我們倆開心極了。

我知道了氣球里的奧秘：氣球的周圍都比較薄一些，而頂上比氣球的周圍厚一些，當戳氣球薄的地方，空氣都想從一個小洞里鉆出來，引起了強大的沖力，所以氣球會爆炸掉，而頂上比較厚，所以不會爆炸。

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今天，我們來到教室，看見貝殼老大正拿著一個還沒有吹起來的氣球，我想：今天是不是要吹氣球呀？

果然，貝殼老大做完示范后，讓我們來選氣球，哇！氣球的顏色真多，有黃色、綠色我選了一個橙色，因為橙子是圓的，氣球也是圓的，最后吹出來不就是個橙子嗎！

拿到氣球，我左拉拉右扯扯，給氣球寶寶做早操，我想這樣氣球寶寶就可以多裝一些氣了。貝殼老大一聲令下：321預備開始！我拿著氣球寶寶的脖子，頭一仰，狠狠地深吸了一口氣，把氣送到氣球寶寶的肚子里，我的腮幫子漲得通紅，像蘋果，眼睛瞇成了一條線，氣球從橙妹子變成了小橙子。我瞄了一眼陶陶，看見她還沒有吹起來，再一看陶陶旁邊的龐子賢，她都快吹完了，手中的氣球像一個大太陽！我有些著急，開始更用勁了，我重復了幾次這樣的動作。快看！哇！我的小橙子！我想：今天我有一個特大假橙子嘍！

終于可以拴氣球了，可我害怕氣球漏氣，就去求助媽媽，我讓媽媽拿著氣球，我來拴氣球。我拿起粉紅絲帶，在氣球寶寶脖子上拴了一圈又一圈，像是給氣球寶寶帶項鏈，在媽媽的協助下，我給氣球橙子拴了一個蝴蝶結。

當我拿著大橙子回到座位時，看見陶陶還在著急地求助媽媽，再看看其他同學，陶陶旁邊的龐子賢早已吹完了，她正驕傲地抱著她的梨子讓貝殼老大給她照相。唉，還是晚了一步，但沒事，當個第二名總比最后一名好。

我開開心心地拋起我的橙子，心里像盛開了一朵朵鮮花！

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你們參加過吹氣球比賽嗎？今天我們班就舉行了一場別開生面的吹氣球比賽。老師說明了比賽規則：“要在30秒之內吹好氣球，哪位選手吹得大，就勝利。”

首先，朱洋和何思榮上場了。只見他臉上沒有一絲笑容，他們接過氣球放在嘴邊，老師說了聲：“開始！”只見他們腮幫子鼓足氣，拼命地吹。朱洋的氣球先是像一個小梨子，然后像是一個紫燈泡，最后變成了一個大葫蘆。最后，朱洋勝利了。何思榮不服，說：“我只不過漏了氣而已。”同學們笑了。

盡管上場比賽輸了，但我們還是不甘心。于是阮文博上臺了，老師說了一聲：“開始！”阮文博使出吃奶的勁兒，拼命地吹。可就在這時，氣球好像不聽話似的，“哧”的一聲飛走了，那氣球在空中轉了幾圈，就落地了。阮文博拾起來，繼續吹。可最終還是常貴宏勝利了。

最后一組是朱詩雨和劉毅銘。他們還沒開始比賽，觀眾們就激動了起來。有的在喊：“劉毅銘加油！”“朱詩雨加油！”有的在手手舞足蹈……比賽開始了，劉毅銘雖然很努力，可最后氣球卻比朱詩雨小了點兒。

雖然我們輸了，可我們卻很高興。比賽結束了，我們個個捏著氣球，盡情地吹。盡情地玩，笑聲，呼聲，一直傳到很遠很遠的地方……

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今天老師帶著我們做了一個非常有趣的實驗。

我們首先把一個充好的氣球和一塊硬紙板準備好。開始了，老師說：“你們這三組來比賽。哪個組先完成，哪個組就加分。”這時三個組興致頓時出來了，有的同學把頭發都弄掉了十幾根，有的同學已經弄好了，正站在那里手舞足蹈呢！我看見弄好的同學，心急了，就不停地在頭上摩擦，結果頭發也掉了幾根。當我把氣球和硬直板接上去的時候，它們就成為了好朋友。當時我興奮地喊：“我好了，我好了。”這時老師跑過來給我和同桌拍了照。

最后我們組勝利了，可是我們還不知道為什么。這時老師說：“因為帶電的氣球周圍有電場，靠近紙板時，紙板附近的電場和帶電的氣球形成一定的相反電荷，所以會被吸到紙上去。”我們頓時恍然大悟。

我們這個實驗非常好玩，我們不但從能從中收獲大道理，而且也能從中獲得快樂，我們以后還會收獲更多道理。

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今天我們班玩了一個有趣的游戲——吹氣球。游戲規則：每人在三十秒內吹氣球，誰最大，誰就贏。注意：吹爆不算。

游戲開始了，第一輪，大家爭先恐后地挑自己喜歡的球。觀眾們都目不轉睛地盯著參賽者。每位參賽者都把氣球吹得很大。有兩人已經吹得特別大了。我們都嚇了一跳，全都溜到后面去了。因為我們怕氣球爆炸也怕爆炸之后飛到我們的臉上來。

第二輪開始了，他們都爭先恐后的拿氣球，每人都開始吹了。有人吹得很大，觀眾都盯著他看，他洋洋得意。但調皮的氣球寶寶卻飛走了，好像第一次來我們教室參觀似的，又好像在對他說：“讓你得意，讓你得意，讓你得意個夠。”

到我們組了，結果和第二輪結果一樣。

通過這節課我知道了：失敗乃成功之母，失敗了不要放棄，而要堅持，說不定會成功。

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小時候，我的爸爸是大名鼎鼎，在我們家有著“羽林高手”，而我，只是一個接觸羽毛球不到兩年，學習羽毛球不到半個月的“菜鳥”。所以，這場比賽毋庸置疑就是爸爸贏了啦！但是我雖然技術差，姿勢不太準確，可是好強、好斗之心還是有的。當經過昨天那場輸得“一敗涂地”的比賽后，我認真地總結了一下輸的原因，從而想要改革面新，打造一個與眾不同的羽毛球攻略。接著，又信心十足地繼續“挑戰”爸爸。而今天晚上七點半，就是我和爸爸的比賽！

漸漸地，夜幕降臨，大地開始變得寧靜，蛐蛐開始唱起了動聽的歌兒，人們都出來想要好好地釋放一下自己，笑聲響徹云霄。此時此刻，人們的臉都洋溢著平時所沒有的幸福與快樂，唯獨我，嚴肅而又冷靜，臉上又帶著那么一絲若有若無的殺氣。爸爸看到神情緊張的我，突然笑得上氣不接下氣。我慢慢地握緊球拍，汗水，一滴一滴在燈光的照耀下顯得格外耀眼。

隨著媽媽的一聲下令，爸爸開始發球。當球穩穩當當地快落到我的眼前時，我又以迅雷不及掩耳之勢打了過去，羽毛球再次回到了爸爸的身邊。爸爸的嘴角上揚，臉上有種若有若無的笑意。只聽“啪”的一聲，還沒等我反應過來，球已經落到了我的身邊。

沒錯，爸爸已經使用了他的“招牌技術”，恩，看來我也得使出我這一天來專心研制的打法！我微微一笑，輕輕揮動球拍，球掉到了爸爸的腳下。我本滿懷信心地去迎接我的勝利，不想爸爸竟然把右腳上前一步，球，又在爸爸的球拍上方徘徊。看來不用那招最恨的是不行了！我把球打到爸爸的左邊，爸爸連忙跑去接。

好，球來了！我暗暗一個冷笑，使勁吃奶的力氣將球狠狠地打到爸爸的右邊！果然這下，爸爸沒反應過來，我終于勝利了！經過快一個小時的決斗，爸爸還是戰勝了我。我不禁有些灰心喪氣。爸爸看到我這個樣子，哈哈大笑，伸出右手摸了摸我的頭，說：“凡凡打得很不錯呢！加油！爸爸相信你總有一天會超過我的！”霎那間，我又如往常一樣精神抖擻，斗志昂揚了。因為，我已經把擊敗爸爸作為了我的目標！

對于我來說，羽毛球比賽是永無止境的比賽。我一定要加緊練習，超過爸爸！加油！

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吹氣球作文450字<\/h2>

“叮鈴鈴……”隨著鈴聲，老師走進教室。她告訴我們今天舉行吹氣球比賽。我們一聽，高興得一蹦三尺高，心里樂開花了。

在聽了比賽規則后，同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試。只見有的同學鼓著腮幫子，有的在笑話別人吹得太小，還有的同學吹一下放一下氣，結果有一個同學放氣的時候氣球飛走了。頓時，教室里變得十分吵鬧。經過一番混戰，產生了5位小組冠軍，他們分別是鐘晨涵、余子昂、楊涵琪、沈淇韻、陳炫彥。

激烈的決賽開始了。鐘晨涵緊張得腳軟綿綿的，還瑟瑟發抖。當老師喊“開始”的時候，她馬上吸了口氣，開始吹了。吹的時候她總是用眼睛瞟別人，肚子不停地往里往外起伏著，腮幫子鼓得大大的，手一直捏著氣球的口。在她的不斷努力下，她的氣球從“小核桃”變成了“大核桃”，再從“大核桃”變成了一個“葫蘆”，最后變成了一個超級大的“大西瓜”。

最后，鐘晨涵只是得了第三名，我們感到很遺憾，但鐘晨涵笑著說：“下次我會更努力的。”

“叮鈴鈴……”游戲在鈴聲中結束了，但同學們還拿著氣球擺弄。教室里回蕩著同學們的笑聲，我的腦海里還浮現出同學們的笑臉。

吹氣球比賽作文200字<\/h2>

作文課上，蝴蝶說：“我們今天舉辦一次吹氣球比賽。”

有的同學搖搖頭，心想：我怎么吹啊？有的同學卻非常興奮，因為他好久都沒吹過了。沒想到蝴蝶卻給每組發打氣筒！只聽蝴蝶一聲令下：“預備，開始！”小風使勁地推動著手柄，氣球里的氣像一群調皮的小孩，不停地往外躥。同學們都爭先恐后地打著氣，五顏六色的氣球像一個個彩虹糖。氣球打完以后，蝴蝶宣布：“把氣球還給蝴蝶。”

我想：美好的時光總是這么少。

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“六一”節前夕，同學們為了布置教室，準備了許多氣球，扎在教室四周的、拿在手上吹著玩的，曾一度風靡。老師也來了興致，在一節活動課上，讓我們吹氣球比賽。

哈哈！這也太簡單了吧！吹氣球，誰不會啊？我那還沒長牙的整天要媽媽抱的小表弟也會吹。真是小菜一碟。只見講臺前排起了長長的應征隊伍，同學們沒用吹灰之力，氣球就吹大了，甚至有的太用力，還吹破了氣球。好戲可在后頭。老師叫同學們把氣球放在瓶子里吹，看誰吹得大。講臺前的同學一個一個敗下陣來，氣球最多吹得像個小荷苞，再也沒辦法吹大了。

坐在位置上的戴雄峰坐不住了，這個班上鼎鼎有名的大力士此時不上何時出力啊！他大搖大擺地跑上來，一副胸有成竹的樣子。他顯得很有經驗，只見他先深深地吸了一口氣，嘴對準瓶口，使勁地吹起來。一次、兩次、三次……再來，他把吃奶的勁兒都使出來了，你看他鼓著腮幫子、瞪著大眼睛，臉脹得通紅，那氣球還是荷苞大小。“加油、加油！”在旁邊的同學也跟著面紅耳赤地為他助威，但氣球就是毫無動靜，任你怎么用力也無濟于事，真是百思不得其解。怎么瓶子里的氣球就吹不大呢？

忽然，我看見我班的“鬼精靈”何丹巫平的氣球在瓶子里大了起來。咦！全班同學的目光都集中到他那兒了。原來他用鐵釘在瓶子上戳了個口子，那里面的氣球就吹大了，脹滿了整個瓶子，還在那個口子擠出一個奶頭大小的小氣囊，真是有趣。為什么在沒口子的瓶子里氣球就吹不大呢？“小精靈”說：“那是瓶子里的空氣出不來啊！”一語道破天機。今天的吹氣球冠軍非他莫屬。

通過這次活動，我明白了，做實驗要動動腦子。生活中其實有很多的小奧秘，正等著我們去發現呢！

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今天，余老師繼續對我們進行心理活動系列訓練之二，內容是吹氣球。我一聽，心里不禁萌發了許多想法：吹氣球我可不在行，余老師葫蘆里到底賣的是什么藥？不過今天肯定很好玩。

余老師拿出一個氣球，說道：“今天，不是你們吹氣球，而是我吹。”聽到此話，我長舒了一口氣，因為我對氣球是一竅不通。老師又拿出一個水瓶，往氣球中倒水，我一驚，難道氣球不是用來吹的嗎？怎么往里面倒水呢？老師會“吹”出什么樣的“氣球”呢？好期待老師最后的成果啊！

老師在加了水的氣球中吹了一些氣，還說道：“我要看看這個氣球會在那位同學的頭上‘爆炸’，會花落誰家呢？”有一位同學被嚇得連忙說：“能打雨傘嗎？”我很擔心那個加了水的氣球會在我的頭上“爆炸”！不行，我想我的運氣不會太差，那個“噩夢”一定不會降臨在我的頭上的。上帝啊，保佑我吧！

老師手上的氣球越吹越大，我的心是越來越害怕。余老師在A組那邊走來走去，A組那邊有人被嚇得叫了起來，有的人甚至拿出了自己的防身武器——雨傘。而我們Ｂ組這邊卻有許多同學幸災樂禍地喊道：“爆！爆！爆！”這個氣球就像個定時炸彈，在班中變得越來越大了。

這時，老師又走到了B組這邊，隨著老師吹氣球的聲音，我的心也提到了嗓子眼。全班同學的目光全聚集在那個越吹越大的氣球上。同學們有的被嚇得躲了起來，有的還打起了雨傘。

老師走到符登卓那里時，氣球已經比我的頭還大了。一口氣，兩口氣，這個“定時炸彈”已經進入了倒計時。“嘭”隨著一聲如同雷震一般的巨響，“炸彈”在符登卓的頭上爆了，水灑在了他的衣服上。這時，同學們的歡呼聲響成了一片，像個菜市場一樣。我心中也長舒了一口氣。

老師其實是想讓我們學會捕捉一瞬間的心理活動這只“老鼠”啊！