迷失的青春觀后感(推薦10篇)

2026-01-18 迷失的青春觀后感

? 迷失的青春觀后感

學校組織我們六年級的學生觀看一部青春勵志片——《飛揚的青春》。這是一個真實的故事。故事主要說兩個支教老師到山區幫助那些貧苦的孩子。而那兩個支教老師分別叫封老師和嬌嬌老師，這兩個老師的精神值得我們敬佩，他們舍棄城里榮華富貴的生活，來到一個連飯都吃不飽的山區里，這又是何苦呢？而他們雖然在城里長大，但一點也不怕那些困難，并勇敢地戰勝了它們。

這部電影中有很多感人肺腑的片段，而真正打動到我心里的故事就是封老師來到山區里吃的第一頓飯的場景。封老師坐在一個板凳上，一手拿著筷子，一手端著飯碗，看著一個由蘿卜和火紅的辣椒混合在一起的菜，不停地咽唾沫，因為他實在難以吃下眼前這個不知名的菜，可在饑餓的威脅下，他還是用筷子夾起一個蘿卜慢吞吞地塞進嘴里，他忍著辣味臉上露出了難以忍受的痛苦他只有不停地吃著白米飯才能壓制住辣味。突然，他發現在那白嫩嫩的米飯下，掩蓋著幾塊很珍貴的肉。封老師的目光一下子變得呆滯了，眼中含閃著淚光，比之前更快速的吃著米飯了，而一只有幾個臟兮兮的孩子看著封老師的一舉一動。

看完這部電影，我應該反思一下，那些山區的孩子在那樣艱苦的環境下，依然堅持著自己的夢。回想這些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢？逐漸失去了對學習的熱情，剩下的卻只是追分追名唄。影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，于是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢？如果懂得珍惜，還會和老師、父母頂嘴么？還會在自習課上悠閑得談天說地么？

青春正飛揚，珍惜彌珍貴。[教師范文大全 wwW.Jk251.com]

? 迷失的青春觀后感

昨日看了一部微電影芳華，其實沒怎樣看懂，僅僅微微的被那些個在電影院中的那對從前的夫妻相牽的手感動。

想起咱們盡管沒有那么的浪漫。沒有騎著自行車在裙角揚起的時分碰到那個心中的他，沒有迎著風感受著發絲漾起的愉悅的時分瞥見那張明麗的笑臉，可是咱們的芳華相同是張揚生動的。咱們會在不經意間回想起在課堂上瘋瘋癲癲的容貌，回想起那些個夜里熬夜看小說時，盡管很困也堅持把喜愛的小說看完，回想起在回宿舍的路上蹦蹦跳跳的身影，還有那些個和室友歡笑的韶光。什么感覺呢，暖暖的，感覺很舒暢的韶光。在這從前，我歷來都沒想過咱們會變老，會走到爸爸媽媽那樣的年紀，會有自己的孩子，自己的家，會被塵俗所連累。可是看完了芳華之后，我仍是緘默沉靜了。覺得咱們年青的張狂的芳華好像溜走了相同，忽然覺得自己老了，不只僅外表上的老，而是心，沒有了蹦蹦跳跳的，悍然不顧去高興去笑的力氣。感覺那樣的韶光就像是一場夢，夢醒了只剩下那漾起的嘴角證明這場夢里的主角是咱們自己。

小的時分特別沒有安全感，常常春節的時分我總是懼怕，我會老去，死去，自己孤零零的躺在棺材里，然后我的國際就只需嚴寒和漆黑。長大了之后知道了其實有比自己面臨嚴寒和漆黑更恐懼的東西。好像又跑題了。持續說說咱們芳華的劇情吧。講的是一個事業有成的男人，在同自己的妻子日子了幾年之后，總算耐不過油鹽醬醋茶的沖突，從前那段唯美的年月，從前那段芳華的日子，從前那圍著火堆舞蹈的簡略夸姣的回想，漸漸消逝，只剩下普通，好像別人說過愛情總會有保質期。可是愛情卻不是一般的產品，當愛情變了質，卻依舊能夠補償。也能夠把愛情描述成豆腐，新鄉的豆腐，滑嫩口感極佳。切一小塊放入口中，涼涼的觸感會讓咱們緊繃的神經放松下來。當它漸漸的蛻變的時分會成為臭豆腐。另一種味道，也贏得某些人的喜愛。只需你稍稍的把蛻變的東西有意識的做一些處理。愛情也是這樣，當男主角遇到剛結業的大學生葉雯的時分，他在葉雯芳華的氣味中迷失了自己，可是這僅僅一種對芳華的夸姣回想。當男主的老婆牽著男主的手翻出那段從前的日子的時分，一段段的甜夸姣像美酒越來越醇，越久越香。

想到這兒就想起了愛情公寓，關谷奇特和唐悠悠的留念，關谷奇特什么都沒有放在韶光盒子里，其時他僅僅說由于有悠悠在她的身邊。其實不只僅是這樣在一個泰國短片里，女主角的回想回流，使男主愈加浮躁。當女主角的回想丟失到他們剛剛遇見的海濱時分，男主才漸漸覺悟本來在愛情的日子中不是你忘了，而是我忘了，作業和愛情你對我最重要。可是卻在一剎那間錯失了咱們從前的相遇。僅僅在他們雙雙老去的時分女主角深深的對男主角說“叔叔，你對我真好，我長大體嫁給你……”。

咱們的人生，應該多一些感恩，感恩那些個夸姣的日子。才不會在韶光流通之后，只剩下單獨懊悔……喜愛就去捉住，獻給那些像我相同迷失方向的人，祝你們夸姣

? 迷失的青春觀后感

20xx年3月1日，海南三亞街頭，凌晨的巷道里，聚焦了一批年輕人，是什么讓他們喪失了理智，在那個人頭攢動的夜晚，任性、叛逆的行為，讓他們必須面對法律的懲罰。

事發當晚凌晨時分的監控錄像畫面顯示，一群男女聚集在一起，半個小時后，另一拔人也到了現場。突然，雙方發生了沖突，兩群人撕扯著毆打在一起，又有幾個人舉著木棍沖進混戰的人群。聽到警方巡邏車到達，這些年輕人一轟而散，四下奔逃，年僅14歲的胡洪亮卻直直倒在地上，血流了一地，再也沒有醒來。警方抓獲了酒后行兇的15歲少年李海濤。據家人反映，李海濤平時在家很聽話，事發前一天還與父親商量好了第二天去學校的事情。

是什么讓懂事聽話的乖孩子，瞬間變成殺人兇手?

教育專家表示，未成年人犯罪的心理行為特點主要有三個:

1.未成年時期，情緒的興奮性高，情緒的波動性大，具有極大的沖動性，既表現為熱情活潑，又易急躁，激動，好感情用事。做事往往思慮不周，想到什么做什么;

2.對自身的控制力不強，行事無固定行為準則，往往為滿足自己的需要而不計后果采取簡單粗暴的方法向有關當事人或無辜群眾實施攻擊行為，進行報復;

3.未成年人所處的年紀有其特殊性，心理素質發育還是半成熟狀態，他們往往與同伴關系緊密，常常會團體行動;

這起事情發生的起因僅僅是兩個十多歲女孩兒在喝了酒的情況下互相看不過眼而糾集兩伙人展開的報復。如此意氣用事的舉動，卻改變了兩個少年的一生。胡洪亮鮮活的生命就這么結束了，而一時沖動的李海濤不僅要面對法律上的懲罰，內心的自責與煎熬也會伴隨其一生。

這起悲劇的發生不禁讓人反思，在父母眼中乖巧懂事的孩子，怎么能做出這種事情，怎么能拿刀捅人呢?現代教育中，對于未成年人的心理素質及行為準則教育是否有所缺失?

青少年的行為準則觀念通常由兩部分構成，一部分是家庭教育，這種基本都是無意識教育，基于家長在日常生活中的叮囑或者嘮叨，例如:不能做這件事、那種行為會損害什么等等;另一部分是學校教育，這種與家庭教育相反，恰好是有意識開展的。例如:學校有專門的思想品德課等。課堂上有相關的案例讓學生了解哪些是違法犯罪行為，將要承擔怎樣的后果。

青春期是孩子的成長期，也是危險期，學校和家庭要給予這個時候的孩子更多的關注和愛，哪怕有的時候孩子做出在成人看來不可理喻的行為，家長和老師也要用耐心幫助孩子走出困境。

? 迷失的青春觀后感

最近看了《我的芳華誰做主》這部芳華連續劇后，感受頗深，《我的芳華誰做主》觀后感。不論是親情、友誼仍是愛情都離不開職責，他們永久是串聯在一同的。據說是《斗爭》的姊妹篇，還沒開播的時分，就處處傳得沸反盈天，說是不只合適80后的觀看，并且也合適上一輩人看。作為一個熱血男兒，芳華有點沉重，職責感到更大，還要面臨社會的實際，我開端反思自己，開端去預知未來的危險和應戰，不敢太自我。

我覺得這部電視劇把職責感表現得很杰出，對現在的我來說不失為很好的教育。方宇在錢小樣的爸爸被撞后沒有挑選躲避而是英勇的面臨并承當起職責，面臨那貴重的醫藥費，他依舊沒有畏縮，而是一向在據守著自己的職責，很令人感動。我曾幾回欲落淚，可見是真情感動啊！在我眼中，這是需求很大的勇氣的。咱們年青，咱們能夠犯過錯，可是相同應該有承當過錯的勇氣和精力。

80后的年青人的物質滿意，精力尋求都是合理的，愛情需求浪漫，年青注定斗爭，不要去苛求別人為你做了些什么，而更要去談我支付了什么？這是一個男人的曠達和灑脫。劇中的每個人物都有十分明顯的特性與性情，盡管是一《斗爭》姊妹篇的方式呈現，可就我的觀念來說，覺得這部劇比《斗爭》更有思維更有內在。劇中展示的親情、愛情、友誼還有職責都特別值得咱們每個人細細揣摩，細心琢磨，越咀嚼越有味，學到許多日子里不行或缺的東西，觀后感《《我的芳華誰做主》觀后感》。

該劇中的男兒們，個個特性明顯，有年少暴富的新式企業家，大氣慎重。有文質彬彬的醫師，文明中帶有向往。也有帶點混子氣味可是重視愛情的窮小子等等，女孩子也是背叛的心愛，執著的傻氣，老練的工作女性，心里其實很軟弱，一個個人物,還有他們的爸爸媽媽那一向的煩瑣是那么的了解，都是那么實在，就像我身邊人和事。

我覺得最完美的人應該是高齊了，“宰相肚里能撐船”來描述他一點都不為過，慎重、大度、忘我，距地一切的好斗被他一個人占盡了。看的時分就會想假如我是三位女主角之一的話我必定會挑選高齊的，可是電視劇有電視劇的藝術啊，給咱們點悵惘也不見得欠好，幻想空間仍是不小的。

親情，愛情與嚴酷的實際，金錢的承載休戚相關，咱們能夠心中有愛，可是咱們更要去斗爭，去爭奪，去完成自我，年青人的輸得起的精力，還有勇于承當職責的率直。

人的最根歸宿是什么？我開端反思：是工作經理人，仍是超卓的創業者，仍是其他不行預知的未來。我以為年青的咱們就要敢闖敢干，敢支付，敢挑選，敢放棄，敢承當，敢作為。為自己，別別人，為了證明許多年前的許諾。生命不息，斗爭不止，年青就要輸得起！

自在，愛情，特性，過錯，職責，價值，等候，淚水，生長，親情，寬恕，自傲，執著。這些關鍵詞記錄了芳華年少斗爭的故事，一個個感人的愛情，一段段難舍的親情，一幕幕芳華的往事，曩昔了，錯失了，愛惜著，具有著，愛在芳華。祝愿一切的八零后朋友們，事業有成。

? 迷失的青春觀后感

隨著電影《同桌的你》的火熱上映，越來越多的人開始問，什么是青春。

一轉眼不知過了多少年，外婆還唱著那歌謠，追螢火蟲的少年卻不見了。日記本里的夢想慢慢變黃了，這些年的故事全在里面，對的錯的擁有的失去的，苦的笑的留下的離開的。

但終究青春不是回憶，失去的嘆聲氣便罷，年少輕狂還有太多事要做，太多的夢想還要我們去追，青春等于夢想，我是贊同的。

如果一切都走的風平浪靜，一切都按安排好的走，那才不是青春。她本是記者，有一個大老板追求者，隨口答應了就算不想干記者，下半生也不用愁了。他有妻子有兒女，在城里做老師，工作體面又穩定，家庭幸福又美滿。但他們都沒有選擇平庸，毅然地決定到那窮山惡水之間去支教，不是一時的摳氣，不是為了滿足政治資本的積累，是青春，是夢想，在青春時做一些有意義的事，這才是青春。

曾看過一篇文章，是寫支教的。里面這么寫到“孩子們看到我們帶來的東西，沒有興奮沒有欣喜，他們知道，這些支教老師在這里呆滿一年后，又將帶著他們的期望回到里……”讀到這時有點惘然，相比那些老師，他和她才是真心想去為了那里的孩子做點什么。她妻子一再打電話叫他回去，而他只是一再地說到，如果你們來到這里，你們也會選擇留下。很多人認為青春是揮霍，其實不然，與其拿青春放在無邊際的事上，不如帶著夢想去為這個社會做點什么。

別總是拍照留念，生活是往前。別總是看別人，人各有其志；別總是說廢話，夢想沒有能幫你實現，不管別人怎么說，說自己認為有意義的，把它做好了，才能不負青春。

帶著夢想飛，就讓我們去追，不管累不累，會不會，到底做的對不對。

? 迷失的青春觀后感

這個星期天我和其他的孩子一樣回到學校，因為晚自習是>班主任，所以要早早的回學校。

晚自習的時間班主任在多**上給我們放映了關于青少年的節目《迷失的青春期》光從名字上我們可以聯想這正是我們現在正處于的階段，所謂“青春期”多少謊言，多少淚水，有多少迷茫，又有多少叛逆？

利用了兩節晚自習的時間，同學們看完了老師為我們放映的節目，從頭到尾同學們看的都非常認真，因為我們正處于節目中所表現孩子年齡一樣的歲月，正因為他們和我們的年齡差不多，同樣處于青春期，同樣擁有著叛逆，沖動，自以為是的心理。

在青春期，我們生活在一個沖動的環境中，無法控制自己，沒有冷靜的心理素質，甚至危及生命。

青春期的我們對于父母不能做到百依百順，反到父母對我們越來越寵愛，對他們感到厭倦，一件小事父母做的不對就生父母的氣，甚至有的罵父母打父母，可是有一點我們會后悔，正因為我們做事沖動，所以青春期對我們來說并無好壞，它是一把“雙刃劍”有好的一面，當然也有壞的一面。

青春期的我們應該去理解別人，遇到事情要控制自己，冷靜下來，想想該不該去做這件事，后果會怎么樣，在交朋友這方面，有一雙“火眼金睛”能看出什么可交，什么人不可交，看清是非。

在學校聽老師話，生活中聽父母，鄰居，親戚的話，因為他們絕對不可能害我們，只是往好的方向指導我們，看完《迷失的青春期》我深受啟發，應該更努力的去生活學習。

迷失的青春期觀后感（二）

昨晚看了一個法制節目《迷失的青春》，看的時候我感到很震憾，看完之后，我感到心情沉重，不僅在為這些花季少女感到心痛，同時也在反思我們現在的教育。

提起“女孩”會讓我聯想到單純、可愛、陽光、善良、溫柔等一些美好的詞語，怎么也不會和暴力的毆打聯系在一起。可是女生打架事件目前是屢見不鮮，網絡上也流傳著許多校園女生打架的**，看了讓人感到很心痛。曾經簡單的認為打架斗毆只能和男人聯系在一起，但現在看來暴力與性別無關。

看到那些年輕的像花兒一樣美麗的女孩，在粗暴的對另一個女孩實施群毆，就好像看到美麗被**撕扯的面目全非，不堪入目。

深思打架的原因多種多樣，具體分析如下：

一。如今，很多年輕人認為這種打人是一種榮耀，是自己超能力的表現，這讓別人害怕，這樣才能證明自己有能力。

2、一些人曾經被人打過，于是出自對自己的保護，也加入打人的隊伍，通過這種方式，來使自己強大起來。

三。也有一些人，由于交友不慎，不好意思不出手，或來自兄弟會。

4、現在學生的暴力傾向或許與社會上解決問題的暴力有直接聯系，家長和教師們是不會讓他們這樣去打架的，但是，社會上許多事卻因為暴力而得到解決。

5個。如今的娛樂，如游戲、電視、網絡等，都非常暴力。

6、綜觀打架的人，他們的學歷都很低。

如果我們去調查，我們會發現沒有哪個學校的學生是不會打架的。面對這樣的事情我們該怎么辦？首先是家庭的責任。有的父母對孩子的教育不重視，或溺愛，或放縱，孩子從小沒有受到正確的家庭教育；或是有的孩子在單親家庭中畸形成長，自私狹隘　，沒有愛心，自我封閉等，造成不健康的心理。

其次，做為教師，我們有責任。學校是教育人的地方，但我們不能很好地教育學生，然后我們會讓他們進入社會。因此，學校應該加強思想道德教育，讓他們知道什么是對的，什么是可恥的。

最后是社會的責任。只憑學校和家庭教育，太難了。社會的影響遠遠超過學校和家庭教育的影響。所以，要治理好社會的很多不文明現象，才能影響到學生。

最后我想說為了祖國的花朵開的更鮮艷，為了祖國的明天更輝煌，我們每一個公民都有責任向那些心理黑暗的孩子播灑更多的陽光雨露，去幫助挽救每一個失足少年，而不是僅僅是同情。

迷失的青春期觀后感（三）

青春期，是生命中的燦爛期。這也是人生的轉折點。許多習慣是在青春期養成的。每個人都會經歷這樣一個過程。青春期，是美好的，可又是驚險的。

**年3月1日凌晨，一群人在打架斗毆。斗毆場面足已讓我驚心動魄：拿著有瓶蓋粗的棍子，棍子打斷了也不住手；拳腳相加，棍棒交錯，如同一陣疾風；直到一人被刀刺中，暈倒在地上，警察來襲，他們才如同耗子碰到貓那般，抱頭鼠竄。

這次事件，共24人，未成年人16人。（內容摘自《迷失的青春期》——今日說法）

只為了一句不稱心的話，就出手打人；只為了一次輕微的挨打，就呼朋引伴；只為了一個出風頭的機會，就打群架；只為了一時腦熱的沖動，就殺死了一個人。只為了所謂的“幫朋友”，就迎來了幾年的牢獄生活。

如果再給一次機會。不是因為一些瑣事和心中的仇恨；不是因為作秀和打架，就不會有這樣的結果。

可是，時間難改。即使再怎么仟悔，也回不到那時了。因此，我們應該從現在開始，嚴格規范自己，不要讓腦熱導致災難。

若能再來一回，他們沒有喝酒，沒有學會去酒吧，沒有學會交壞朋友，沒有學會凌晨不回家，就不會有這件事的起因；若能再來一回，他們能想到事情的后果，能有堅強的意志力，能有自我控制能力，就不會有這件事的后果。

只有一次機會。如果你失去了它，你就不會回來了。時間不會倒流。你所做的不會改變。

所以，我們不必等到事情發生了才去彌補，要學會冷靜，才能避免壞事的開始。

每個人的青春期都會教會我們一些東西，但如果我們白白浪費，它會在我們的生活中留下一片空白。

? 迷失的青春觀后感

20xx年3月1日，海南三亞街頭，凌晨的巷道里，聚焦了一批年輕人，是什么讓他們喪失了理智，在那個人頭攢動的夜晚，任性、叛逆的行為，讓他們必須面對法律的懲罰。

事發當晚凌晨時分的監控錄像畫面顯示，一群男女聚集在一起，半個小時后，另一拔人也到了現場。突然，雙方發生了沖突，兩群人撕扯著毆打在一起，又有幾個人舉著木棍沖進混戰的人群。聽到警方巡邏車到達，這些年輕人一轟而散，四下奔逃，年僅14歲的胡洪亮卻直直倒在地上，血流了一地，再也沒有醒來。警方抓獲了酒后行兇的15歲少年李海濤。據家人反映，李海濤平時在家很聽話，事發前一天還與父親商量好了第二天去學校的事情。

是什么讓懂事聽話的乖孩子，瞬間變成殺人兇手?

只為了一句不稱心的話，就出手打人;只為了一次輕微的挨打，就呼朋引伴;只為了一個出風頭的'機會，就打群架;只為了一時腦熱的沖動，就殺死了一個人。只為了所謂的“幫朋友”，就迎來了幾年的牢獄生活。

如果再給一次機會。不因為一些瑣事而記恨于心;不因為出風頭而出來打架，就不會有這樣的結果。

可是，時間難改。即使再怎么仟悔，也回不到那時了。所以，我們要從現在做起，嚴格規范自己，不要讓一時腦熱釀成大禍(迷失的青春期觀后感)。

若能再來一回，他們沒有喝酒，沒有學會去酒吧，沒有學會交壞朋友，沒有學會凌晨不回家，就不會有這件事的起因;若能再來一回，他們能想到事情的后果，能有堅強的意志力，能有自我控制能力，就不會有這件事的后果。

機會只有一次，失去了就不會再來，時間不會倒流，做過的事情也不會更改。

所以，我們不要等事情發生了再去彌補，要學會遇事冷靜，才能避免壞事的開始。

青春期的我們應該去理解別人，遇到事情要控制自己，冷靜下來，想想該不該去做這件事，后果會怎么樣，在交朋友這方面，有一雙“火眼金睛”能看出什么可交，什么人不可交，看清是非。

在學校聽老師話，生活中聽父母，鄰居，親戚的話，因為他們絕對不可能害我們，只是往好的方向指導我們，看完《迷失的青春期》我深受啟發，應該更努力的去生活學習。

? 迷失的青春觀后感

為青春而拼搏

面對我們的花季青春，我們該何去何從正如著名學者汪國真所說的：要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。的確如此，面對屬于我們自己的青春，我們要讓它燃燒出屬于我們的輝煌，只有這樣，將來我們才能無怨無悔，笑對青春。

如今越來越多的大學生在畢業后都選擇了創業這條路。在這條路上，我們將用嚴謹的態度對待理想，用激昂的斗志奏響樂章，用拼搏的精神鑄就未來！然而，創業的第一步，則需要選擇一塊福地。選擇什么，既需要眼光，也考驗能力，在千帆競渡的青春路上，誰不想雄踞鰲頭？在波詭云譎的拼搏中，誰不需要高手的指導？而地廣物博的阜寧則是一塊揀金的福地選擇阜寧，成功與你相伴，選擇阜寧，青春無怨無悔。

正如影片中的主人公田馨，花季年齡的她在阜寧開始了她的創業路，她用自己的拼搏與勇氣為青春譜寫出華麗的樂章，她用實際行動詮釋了一個獨立、勇敢和堅強的青春形象。

看了這部影片，我想到了被譽為少女版王家衛的90后女孩艾水水。在朋友的引薦下，她參加了可口可樂亞洲區廣告模特的海選。憑借著對青春的那種熱情與良好的鏡頭感，艾水水成功入選，幸運之門自此打開。可是她沒有陶醉其中，依然用青春譜寫贊歌。那時的她們，和我們一樣，都是花一般的年齡，夢一般的歲月。讓我們好好把握，好好珍惜，給自己創造一個無悔的青春，給祖國增添一份迷人的春色。

青春在追求中閃光，在拼搏里燦爛，不經歷風雨怎能見彩虹，田馨的創業歷程中不可缺少的便是勇氣二字，面對岔路要有選擇的勇氣，自己給予的勇氣，家人給予的勇氣，讓田馨不斷地提高。我相信，田馨的未來不是夢，她離成功已經不遠了。

朋友們，阜寧只有一個，青春只有一次，拼一個春夏秋冬，搏一個青春無怨無悔，讓我們行動起來吧，用我們的汗水讓青春綻放出最美麗的光芒。

? 迷失的青春觀后感

這是一個感人的故事，是一個純樸的故事，他們用青春與微笑，詮釋“支教”二字。

生活在繁華的大都市的人們，總是享受著高科技的厚待，或許他們會憧憬著寧靜的鄉村生活，小溪潺潺，古木參天，遍地芬芳……但絕不是那種隨時可能倒塌，滿地泥濘，只有通過一葉竹筏才能到達的山溝里。但他們做到了——一位是省長的女兒，一位是副處長。

支教，是光榮的代名詞，但，那更需要勇氣，更需要承擔那份責任。

孩子們都是天真可愛的，他們單純的求知，單純的唱歌，單純的玩耍，他們對老師的愛與感激是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛感染了嬌嬌和封政。

人與人之間所有的感情都是互相的，互相的付出，互相的感動。

王琦校長用一生的付出，讓孩子們明白知識的力量，知道感恩的可貴。她傾盡所有，她的一生都是為孩子的教育事業而操勞，以致于操勞成疾，最終與世長辭。

列夫托爾斯泰曾說過，人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。哲學上定義，人生價值是社會價值和自我價值的統一。是個人對社會的責任和貢獻；是社會對個人的尊重與滿足。王琦校長，嬌嬌與封政，他們通過支教，通過對孩子的付出實現人生價值。當年，丁青明與王琦選擇了兩種不同的道路，一個是留在山里繼續教書，一個則是回到省城；最后的結果當然也是截然不同的，一位仍是人民教師，一位已是省長。選擇，沒有誰對誰錯，只是每個人的實現價值的方式不同罷了。

相比影片中的孩子，我們現在的條件真的是好的太多了，多媒體設備，空調，飲水機，各種學科頂端的老師，所有的條件可謂是無可挑剔，可是我們都真的太不知足了，挑三揀四。或許以后，我們都應該換一種心態，在這個環境下，我們需要靜下心來，安安穩穩的學習，踏踏實實的生活。

電影雖然結束了。但它蘊含著深刻的含義，它所表示的精神永遠不會停歇，永遠都不會結束。愛，才剛剛開始，夢，才剛剛蘇醒……

? 迷失的青春觀后感

《大漠青春》是由張藝謀導演的一部青春成長電影，在觀看完這部電影后，我深受觸動。本片以大漠為背景，講述了一群青年在艱苦環境中奮發向前的故事，它展示了堅韌不拔、勇敢追求夢想的力量。下面，我將從電影的劇情、主題以及角色的形象等方面，來展開我的觀后感。



首先，電影選取了大漠作為背景，使觀眾在影院里感受到了大漠的遼闊、荒涼和壯美。這個環境充滿著艱苦和挑戰，但也有它自然的美麗。電影通過優秀的攝影技術，將大漠的風光展現得淋漓盡致。無論是白天的金色沙漠還是夜晚的星空，都讓人嘆為觀止。這種遼闊的自然景觀與青春的主題相呼應，讓觀眾產生共鳴。



其次，電影的劇情緊湊而引人入勝。影片講述了一個來自城市的高中生阿細，為了逃避成績不佳所帶來的壓力，到大漠軍事學校進行軍事訓練。在這里，他結識了一群志同道合的伙伴，共同面對著嚴苛的軍事訓練。影片通過展示他們在訓練中的艱辛與努力，強調了堅持與勇氣的重要性。同時，也揭示了中國青年面臨的困境與選擇。這些情節給人留下了深刻印象，讓人不禁思考自己的人生與選擇。



再次，電影的主題是青春和夢想。在電影中，每個人都有自己的夢想，并為之努力奮斗。他們通過訓練和學習，逐漸成長起來，實現了自己的理想和夢想。電影通過描繪這些年輕人之間的友情和愛情，傳遞了一種堅持和追求的態度。無論是阿細和班長的友情，還是他與隊員之間的互助與支持，都讓觀眾感受到了青春的激情。



最后，電影的角色形象刻畫得深入人心。主人公阿細是一個膽小而內向的高中生，隨著在大漠的訓練，他逐漸變得堅強與自信。而他的伙伴們，也都有各自鮮明的個性，展現了不同的成長軌跡。這些角色的塑造給觀眾帶來了共鳴，讓人們正視自己的不足并勇敢追求自己的夢想。



總結來說，電影《大漠青春》通過其獨特的背景、緊湊的劇情、深刻的主題以及栩栩如生的角色形象，給觀眾留下了深刻的印象。它通過講述青年人在大漠中經歷的挑戰和成長，呼喚了人們對于勇敢追求夢想的向往。在現實生活中，也許我們不會面臨沙漠的艱險，但我們都是在漫長的青春旅途中，用我們的堅韌和勇氣去追尋夢想。這部電影給予了我啟發，使我更加堅定追求夢想的決心。