項目評審方案(錦集20篇)

職稱評審工作方案

[第一部分：教師職稱評審實施方案]

長江中學教師職稱評審實施方案（征求意見稿）

為落實啟東市教師職稱評審相關政策，進一步規范學校職稱評審工作，強化校務公開，增強職稱評審工作的透明度和可操作性，調動廣大教職工的積極性，優化教師隊伍，促進學校穩步健康發展，特制訂本方案，作為推薦評審中、高級教師職稱的依據。

一．指導思想

根據啟教人【2014】8號文件、2014年南通市中小學高級（一級）教師專業技術資格評審工作意見（通教職稱〔2014〕2號 、3號）文件要求，以公正、公平、公開為原則，鼓勵教師專業化發展，突出實績與能力，激勵先進，促進學校和諧競爭機制的形成。

二、組織機構

為加強職稱評審工作，成立了職稱評審領導小組。 組長：李榮華

副組長：岑曉泉、陳瑋、施阜揚、徐詠梅

組員：沈蘭美、張輝丁、鵬程、周倩、袁俊康、劉佳洪、楊杰、盧乾祥、楊凱紅、李洪濤、施亞、呂穎、蔡曉玲、倪曉燕、盛紅慶、樊海東

職稱評審辦公室由學校辦公室負責。

三、職稱晉級考核辦法

1.根據《2014年南通市中小學高級（一級）教師專業技術資格

評審工作意見》及《》，由評審領導組在教師自評基礎上進行審核打分，按總分排序，得分排名在上級核定指標內者獲推薦資格。

2同分時參照以下標準：一線教師優先；班主任、教研組長優先；中途**的班主任優先；班主任任職年限多者優先；時 1

有班主任或畢業班教師優先；有班主任或畢業年級教師優先；任教研組長、備課組長優先；有支教經歷的教師優先；年齡較大、在校時間較長的教師優先。

三、職稱評定的時間安排

12014年5月19日，辦公室下發了相關通知，以及教師學習和工作評價文件。

2.2014年5月20日，成立學校職稱評審領導小組，辦公室發布報名通知，起草長江中學職稱評審工作實施方案。

3.2014年5月21日，職評領導組討論學校職稱評定方案、公布上級給學校高級教師和一級教師的指標、成立監票小組、民主測評組，明確有關分工。申請者到校辦報名登記。

42014年5月22日，召開教職工代表大會，討論、修訂并通過了《職稱評定方案》；公開上級分配的指標；公示學校監票小組；公示職評工作時間安排；傳達市職評工作精神。

5.2014年5月20——25日，參評教師完成**等佐證材料準備及自評量化表，26日上午將自評量化表及佐證材料交校辦。

6.2014年5月27日，對申報者的材料、量化表予以展開公示，校評審組完成材料審核、民主測評，領導組集中量化打分，確定擬申報名單。辦公室負責對學校的評估結果進行公室，并向局里領取包裝袋。

72014年5月30日，擬申請高級職稱的教師出現在課堂上。

8.2014年6月16日，教師完成網上申報，學校完成網上審核。

9.2014年6月17日，教師打印《中小學教師申報表》，評審組完成審核蓋章。

102014年6月18日，學校上報教師推薦教材。

2014.5.20

2[第二部分高級職稱評審實施方案]

高級職稱評定實施方案

一、指導思想：

根據教師職稱評聘工作方案的文件精神的要求，本著“五公開”（政策公開、職數公開、程序公開、對象公開、結果公開）的原則，結合我校實際情況，特制定本方案。

二、方案內容：

1、近五個年度的考核成績取平均值占60分。

2工作量：每周工作量占10分。

3、班主任工作占10分。

4、教齡占6分。

5、政績占2分。

6、業績占2分。

7考核組綜合考核占10分。

三、評比細則：

1、近五個年度考核成績：近五個年度考核平均成績折合60%。

三。班主任工作：班主任每年加1分，滿分5分；在五年制中層主任績效考核中，第一名得5分，第二名得3分，第三名得1分。不累加，滿分5分。

5成績：最高一級得滿分，每級減0.5分。校級得0.5分。

6、業績：賽課證（實際參加）、教學能手、骨干教師，以最高級別為滿分，每降一級降0.5分，最低級別為校級得0.5分。同一級別不同等級降0.2分。不

累計加分。

7考核組：分為四個等級：優秀（10分）-良好（8分）-一般（6分）-差（4分）。

四、組織機構：

組長：副組長：

成員：【篇三：職稱評定方案(2015.02.04)】

重慶**中學職稱評定方案

（試行）

為貫徹落實市、區職改文件精神，規范職稱評審工作，進一步促進教師專業化發展和可持續發展，充分調動廣大教師的工作積極性，體現職稱評定的“公正、公平、公開”，注重教學、科研評審條件的量化，注重評審條件和標準的科學性、操作性和導向性。結合我校實際，特制定本方案。

一、評委組成

校領導、學術委員會委員、人事干部、工會副主席（總術委單數）。

二、基本條件

符合當年擬提拔職位文件規定的條件。

三、否決條件

有下列情形之一的，不得參加職稱評審。

1有違法犯罪行為或者安全一票否決權的；

2違反師德師風，言行不端，影響學校穩定和榮譽的；

三。不承擔組織交辦的任務，不服從工作調動，擅離職守，無組織紀律，影響惡劣的。

4弄虛作假、學歷造假、學歷、成績等，三年內不得申報。

四、評分細則

—1—參評者在符合以上基本條件后，根據工作業績積分。量化考核打分總分為100分，為保證相對穩定和各項的權重，設定分數均為最高分，各項打分均不得超過所標分值。

（1） 工作年限（6分）按滿年計算，每年0.2分，6分封頂。

（2）服務年限（6分）按全年計算，每年0.5分，上限為6分。

（3） 年度考核（6分）任職以來，年度考核優秀，每年2分，每年0.5分為稱職。6分封頂。

（四）管理工作（15分）

自從擔任現職以來，我一直是一名班主任，每學期0.5分。5分封頂。

2擔任現職以來，班風良好，獲市、區、校先進班集體，每次得2分、1分、0.2分。5分封頂。

三。擔任現職以來，歷任校級干部、中層干部正職、中層干部副職、教研組組長、備課組長，每年分別得1分、0.8分和0.8分

6分、0.4分、0.2分。

上任以來，在學校職能部門的管理下，他長期堅持領導班子培訓和組織社區活動，年成績為0.3分。擔任多種管理工作者，以最高一類計分，且不與擔任班主任重復計算。

5分封頂。

以上證明材料以教師年度考核手冊為準。

（五）業務工作（42分）

—2—1.教學常規（5分）：任現職以來，備課、上課、輔導學生、批閱作業、組織考試等，違反學校規定，經領導和相關職能部門檢查，發現一次扣0.2分，扣完5分為止。

2.教育教學能力（7分）：任現職以來，公開課、優質課、觀摩課、說課、班主任基本功大賽、演講比賽獲得國家、市、區、校獎，分別按國家級一等3分、二等2.

5分，三等2分，市一等2分，二等1.5分，三等1.2分，區級一等1.2分

5分，二等1分，三等0.8分，校級一年級1分，二等0.6分，三等0.8分

4分計分。7分封頂。同一項目獲多層次獎勵，以最高分數記分。

三。教學效果（30分）：教務處提供任職以來的教學效果等級排名。

得分排名20%之前的為優秀，排21%～50%之前的為良好，排51%～75%之前的為一般。優5分，良4分，一般2分。上任以來，每年的工作量超過半數席位，加上0

2分。自擔任現職以來，班主任在中途**，每班加0.2分，而班主任**，加0.2分。

1分。30分封頂。（藝體科技、中干單獨考慮）

（六）科研成果（10分）

1任職以來，**，各級教育行政部門、業務指導部門和教育協會共獎勵案例（2分）

獲國家級

1、 二等獎和三等獎分別為0.8分、0.6分和0.4分

一、二、三等獎分別計0.6分、0.4分、0.2分，區級

一、 —3—

三等獎分別為0.4分、0.2分和0.1分。同一文章按最高分數計分。2分封頂。

2.任現職以來，**在教育、教研、科委等部門主辦的“issn”或“**”刊物上發表（2分）

出版學科核心期刊得2分，市級期刊得0.5分，區級期刊得0.2分。

學校課題成果集按區級對待。凡發表的“教師范文、教案設計、課堂實錄、教育感悟、習題解析”等文章折半記分。2分封頂。

同一篇文章按最高級別記分。

3.課題研究（3分）

任現職以來，參加課題研究并已結題，國家級課題主研人員記3分，市級課題主研人員記2分，區級課題主研人員記1分，校級課題主研計0.5分。實驗教師分別記1、0.

8、0.6、0.4分。

非獨立研究的子課題被視為地區級課題。3分封頂。相關證明材料應參考最終文件或證書。

4.教育教學經驗交流（3分）

任現職以來，在國家、市、區教育行政部門、教研部門、教育學會和學校的教育教學研討會上，交流個人的教育、教學、管理經驗，得到廣泛認可，并推廣應用，按國家級1分、市級0.5分、區級0.2分、校級0.

1分計分。3分封頂。提供相關證明材料和通訊用品。

-4-（7）榮譽稱號（10分）

1.稱號（5分）

任現職以來，獲得國家級骨干校長、國家級骨干教師計5分，市級名師計4分，市級學科帶頭人計3分，市級骨干校長2分，市級骨干教師1.5分，區級學科帶頭人計1.2分，區級骨干教師計1分。

5分封頂。

2.榮譽（5分）

任現職以來，獲得國家、市、區、校表彰的特級教師、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德標兵、先進教師、優秀黨員、教育科研先進個人等，按國家級5分、市級1.5分、區級1分、校級0.2分計分。

5分封頂。

（八）指導教師（5分）

1.指導教師（2分）

擔任現職以來，在班主任和教學工作中，按照學校的要求，形成了一對幫扶和引導的青年教師，他們的成績得到了學校的普遍認可。按年度計算，一名青年教師的指導為0.1分。

以幫帶協議書和相關材料為準。2分封頂。

2.指導學生獲獎（3分）

擔任本崗位以來，先后獲得市長青年科技創新獎3分、區長獎2分。同一人獲獎按最高級別計算。—5—

<十一> 項目評審方案

尊敬的評審委員會成員們，

今天，我非常榮幸能夠代表公司向各位評審委員會成員介紹我們的項目。我們的項目是一項重要的任務，它涉及到公司的業務戰略和未來發展。在此，我想就我們的項目背景、目標、計劃和成果向大家做一個簡單的介紹。

我們的項目旨在通過創新的技術和方法，提高公司生產效率和產品質量，從而提升公司的市場競爭力。我們的項目團隊由一群富有經驗和熱情的專業人士組成，他們經過長時間的研究和開發，最終成功地實現了這一目標。

在項目實施過程中，我們遇到了許多挑戰，包括技術難點、人員配備、資源需求等等。但是，我們的團隊克服了這些困難，成功地完成了項目任務。我們的項目成果得到了客戶的高度認可，并且已經成功地應用于公司的生產實踐中。

最后，我想向各位評審委員會成員保證，我們的項目是一個高質量的項目，它為公司的發展做出了重要貢獻。我們相信，通過各位評審委員會成員的評審，我們的項目可以得到更好的改進和提升。

謝謝！

<十二> 項目評審方案

會 議 紀 要

xxxx議〔2014〕xx號

關于xx工程報告的評審會會議紀要

xx年xx月xx日，xx主持召開了xx工程可行性研究補充報告評審會，參加會議的有xxxxxxx等部門和單位。會議聽取了xx單位對該項目xx報告的介紹，與會代表和專家針對該報告提出了各自的意見及建議，形成紀要如下：

本項目為xxxx提交了《可行性研究補充報告》和《投資估算》共兩卷可行性研究補充報告（送審稿）。

同時評審會議認為xx工程可行性研究補充報告編制的內容深度基本滿足可行性研究報告內容深度規定，但部分章節還須補充或修改。

一、報告中的問題及修改建議

（一）xx部分

1.請補充本工程編制補充報告的原因說明。

2.請補充本工程工程量與原批復可研工程量差異對比章節內容。

（二）xx部分

1.請設計補充本期xx章節內容。

（三）xx部分

1.請完善可研報告補充原因情況說明。2.請補充完善本期建設規模情況說明。3.請核實本期建設工程量。4.請完善拆除工程量。

5.請根據南網物資品類優化名錄，核實電纜截面選擇及選型。6.請核實塔型規劃選型，根據工程條件，對塔型規劃進行合理選擇。

7.請核實與220kV線路交叉跨越關系，補充斷面圖、穿越方案及措施，并針對穿越方案，在報告中給出結論性意見。8.請補充V1.0標準設計與典型造價指標情況說明及對比表。

（四）xx部分

1.架空線路工程請按單、雙回路分別計算本體工程投資。2.電纜線路工程估算請單列

— 2 — 3.請核實張力放線長度。4.拆除費計入其他費用，請核實。5.請核減電纜保護管長度。

6.取消混凝土桿高空接地引下線安裝。7.光纖通信工程估算請單列。

8.請補充建設場地征用及清理費用計算依據。

9.設備及主要材料價格執行南方電網公司電力定額站發布的《南方電網公司2013年電網工程主要設備材料信息價》和貴州電力建設經濟定額站發布的《貴州電網公司 2013 年電網工程主要設備材料信息價》。地材按貴州省近期造價信息計列，其中鋼筋、水泥按計價差處理。已招標部分按招標價計列。10.請補充與典型造價V1.0對比分析。11.請補充與上一審定版對比分析。

12.請補充財務評價，并按以下原則計算: 建設還款期按15年，寬限期按1年。項目財務基準收益率按7.5%。以項目投資內部收益率目標值8%進行反算電價。電量按向鐵路的供電量測算。

二、請設計單位在xx月xx日前完成收口報告，并提交并出具可研評審意見。

三、請設計單位根據評審會會議紀要，做點對點書面答復，并

— 3 — 與收口報告同時提交。

附件：會議簽到表

xxxx審查單位

xx年xx月xx日

xx綜合管理部

xx年xx月xx日印發

<十三> 項目評審方案

根據《建設項目職業衛生“三同時”監督管理暫行辦法》（國家安全生產監督管理局第51號令），以及《關于規范職業衛生“三同時”分級分類管理工作的通知》（川安監【20xx】252號文），20xx年3月26日下午，由攀枝花xxxxxxx公司組織，邀請了3名專家組成評審組，在攀枝花市xxxxxxxxxxx會議室，對xxxxxxxxxxx編制的《攀枝花xxxxxxx公司xxxxxxx項目職業危害預評價報告書》（xxxxxxx）進行了評審。到會專家聽取了項目建設單位對該項目基本情況及評價機構對評價報告的介紹，經過認真討論，形成以下評審意見：

一、評價機構具有法定資質，該評價報告書評價依據充分，方法適當，內容完整，職業病危害因素識別較準確，對擬采取的防護措施分析評價較全面，評價結論客觀，建議基本可行。

1、完善對擬建項目余熱發電和輔助用室的評價；

2、密閉空間職業病危害因素辨識及防護評價；

3、進一步完善職業病危害防護措施的分析評價及建議；

4、完善應急救援措施的評價；

同意該項目為職業病危害嚴重的建設項目，評價機構按照專家組評審意見修改完善后，經專家組組長簽字確認。

<十四> 項目評審方案

各位領導、專家、同志們：

今天，我們在這里專題召開丹鳳縣城排水專項規劃評審會。參加評審會的領導有……

參加規劃評審的專家有：……，商洛市規劃局科長李少亮、商洛市規劃局工程師劉坤。

參加評審會的部門有市對縣發改局、國土局、交通局、水務局、扶貧局、環保局、財政局、住建局、統計局、龍駒寨鎮的有關領導，以及南京大學城市規劃設計研究院的柯長青教授、以及寇程、章睿兩位碩士研究生。

借此機會，我代表丹鳳縣住建局，對各位領導、各位專家的光臨表示熱烈的歡迎!對南京大學城市規劃設計研究院柯長青教授和同志們的辛勤努力，各相關部門、龍駒寨鎮的積極配合表示衷心的感謝!

根據省住建廳的要求，各修建了污水廠的市縣，今年都必須編制城市排水專項規劃。因此，在市城建局和縣委、縣政府的重視支持下，我局聘請南京大學城市規劃設計研究院編制丹鳳縣城排水專項規劃。經過縣級各有關部門和龍駒寨鎮的積極配合，以及規劃編制單位的辛勤工作，現已順利完成了規劃編制任務。按照省上文件要求，今天，我們在這里對丹鳳縣城排水專項規劃進行評審。

評審會的議程主要有四項：

一是成立并通過規劃評審專家組名單。

二是由專家組主持規劃評審會議，內容包括編制單位匯報規劃方案，與會專家、領導、部門和單位發表意見，形成會議紀要。

三是通過會議紀要。

四是請領導講話。

首先，通過規劃評審專家組名單，我提議由……等5人組成規劃評審專家組，并提議……同志任專家組組長，請大家發表意見，如無意見，請舉手表決通過。

………………………………………

下面，請專家組……組長主持評審會。

………………………………………

通過評審，形成了會議紀要。……組長宣讀評審紀要，請鼓掌通過。

………………………………………

最后，請領導講話。

………………………………………

各位領導、專家、同志們:

經與會同志的'共同努力,我們順利完成了丹鳳縣城排水專項規劃評審工作。在此，我代表丹鳳縣住建局對規劃通過評審表示祝賀!

在規劃評審過程中，各有關部門、龍駒寨鎮都根據各自實際，提出了很好的修改意見，會議通過了專家組形成的評審紀要。借此機會，我講以下三點意見：

丹鳳縣城排水專項規劃，是依據我縣經濟社會發展情況，結合城區條件和經濟水平，對其排水基礎設施的總體部署，對于指導我縣城區排水工程建設，具有重要意義，它為今后20xx年丹鳳縣城的道路和排水設施建設和發展指明了方向。我們要提高認識，加強領導，認真搞好縣城排水規劃的管理和建設工作。會議結束后，請規劃編制單位盡快根據評審紀要，對規劃文本和圖紙進行修改和補充，使之更完善、更合理、更科學，同時報送省住建廳進行技術審查，并根據省上的技術審查意見，再修改、再完善，并盡快形成正式規劃成果，經縣政府常務會議通過后，由縣住建局負責按程序上報縣政府批準實施，以便早日指導城區排水工程建設。

該規劃一經批準通過，即具有法律效力，任何單位和個人不得擅自更改，各部門和龍駒寨鎮都要嚴格遵守該規劃，帶頭維護規劃權威，縣住建局將切實規劃管理工作，按照規劃逐步實施。

會議到此結束，謝謝大家!

散會。

<十五> 項目評審方案

一、基本原則：

為促進教師專業快速成長，夯實“爭創全國示范性學校”的人才基礎，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績為先、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規范教師職稱評審推薦工作。

二、領導小組：

組長：校長xx

副組長：書記xx，副校長xx，紀委書記xx，工會主席

主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任

評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則

三、評委庫成員：

（見附表）

四、申報條件

1、學歷與資歷

申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。

2、相應的教師資格證書

3、計算機過級證書

教師須具備計算機高級合格證書。

4、普通話過級證書

語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

5、符合要求的繼續教育證書

6、年度考核

近五年年度考核為“合格”及以上。

7、論文要求

申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

下列情況實行一票否決：

1、未達到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報教師在任現職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

五、申報程序

1、凡符合申報條件的教師，須在規定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

2、資格審查

職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

3、考核小組核分

參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理。考核小組根據計分標準、材料逐一核分。

4、根據考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評。考核組綜合測評。

6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。

7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

六、計分項目和標準

以7月5日為時間分界點。

（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）

1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

2、任期內，被評定為校級優秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）

4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學業績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據。

具體分為三項：

1、教學滿意度，滿分5分，根據教師平時教育教學各方面情況，教務科組織一期一次的問卷調查，根據近五年的滿意率平均結果按5×平均滿意率計分；

2、AB評價檔，滿分30分，

高考科目教師根據每期兩次的AB評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數。

音、體、美教師按工作量、

<十六> 項目評審方案

各位領導、專家、同志們：

今天，我們在這里專題召開丹鳳縣城排水專項規劃評審會。參加評審會的領導有……

參加規劃評審的專家有：……，商洛市規劃局科長李少亮、商洛市規劃局工程師劉坤。

參加評審會的部門有市對縣發改局、國土局、交通局、水務局、扶貧局、環保局、財政局、住建局、統計局、龍駒寨鎮的有關領導，以及南京大學城市規劃設計研究院的柯長青教授、以及寇程、章睿兩位碩士研究生。

借此機會，我代表丹鳳縣住建局，對各位領導、各位專家的光臨表示熱烈的歡迎!對南京大學城市規劃設計研究院柯長青教授和同志們的辛勤努力，各相關部門、龍駒寨鎮的積極配合表示衷心的感謝!

根據省住建廳的要求，各修建了污水廠的市縣，今年都必須編制城市排水專項規劃。因此，在市城建局和縣委、縣政府的重視支持下，我局聘請南京大學城市規劃設計研究院編制丹鳳縣城排水專項規劃。經過縣級各有關部門和龍駒寨鎮的積極配合，以及規劃編制單位的辛勤工作，現已順利完成了規劃編制任務。按照省上文件要求，今天，我們在這里對丹鳳縣城排水專項規劃進行評審。

評審會的議程主要有四項：

一是成立并通過規劃評審專家組名單。

二是由專家組主持規劃評審會議，內容包括編制單位匯報規劃方案，與會專家、領導、部門和單位發表意見，形成會議紀要。

三是通過會議紀要。

四是請領導講話。

首先，通過規劃評審專家組名單，我提議由……等5人組成規劃評審專家組，并提議……同志任專家組組長，請大家發表意見，如無意見，請舉手表決通過。

………………………………………

下面，請專家組……組長主持評審會。

………………………………………

通過評審，形成了會議紀要。……組長宣讀評審紀要，請鼓掌通過。

………………………………………

最后，請領導講話。

<十七> 項目評審方案

一、評審對象

符合申報中一條件的教師

二、推薦名額

根據灣龍區教育系統20xx年中高職務推薦指標核定表，對我校擬下達推薦指標數為3個。

三、考核評審辦法

采取綜合業績評價、評審組評議相結合的辦法。

（一）綜合業績評價占80分。根據《灣龍區職務評審綜合評價標準》（附件2—3）進行逐項評分，填寫《灣龍區中小學職務考核評審綜合表》并進行公示3天。經本人述職、群眾民主測評、學校評審組評審、統一組織審核等程序。

（二）教學水平面試占20分。學校評審組組織申報對象進行教學水平面試，對申報對象課堂教學能力進行評估。根據實際參照《灣龍區中小學“學本課堂”教學評價表》制定考核方案并組織實施。考核結果A檔占25%，B檔占35%，c檔占30%，D檔占10%。A、B、c、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

（三）評審組評審。評審組對申報對象的資格條件和綜合評價成績進行審核，并根據業務測試、綜合業績、教學評價和上報材料進行綜合評估。

四、推薦辦法

根據綜合業績、教學評價的總分從高到低排序，報區評委會評審。

說明：若總分相等，再考慮從教時間，若再相同，再考慮綜合業績分。

五、公布結果

評審結果在灣龍區實驗中學校務公開欄公示，接受監督。

（其它未盡事項，另行安排通知。）

<十八> 項目評審方案

各位評委、各位參評的同志和與會的所有同志們，大家好！

首先我代表人力資源部，并受公司領導的委托，代表總部的全體同志，對我們上海和京內參評的同志以及旁聽學習的同志表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

同時，對各位評委表示感謝。

每年一次的評審會議成為了年終的盛會。

從20xx年開始，我們的職稱評審增加了上海、天津和南京等外地公司的同志們。僅20xx年，職稱評審中經人力資源部初步審核通過的人員就達46人，最終答辯為96%；

接下來的三年里（暨20xx年-20xx年）職稱評審初審通過人員64人，答辯達100%；

20xx年職稱評審工作增加了對專業理論和技能的筆試考核環節，當年初審通過人員11人，筆試91%，答辯達100%；

而這次20xx年度的職稱評審中，人力資源部經過嚴格資質審核，目前有15位同志通過了任職資格中任職年限的初步審核；有1位同志的所在單位提交了《專業技術職務任職資格破格評審申請報告》，由所在單位負責人根據該同志的業績親筆給出破格申請的意見，人力資源部依次征求各位評委的意見，最終一致同意該同志的破格申請。這16位同志分別來自研發、技術、采購、生產、營銷和管理等崗位，分別進行了***專業、***專業、機械設計專業、電氣自動化專業和管理專業等五種不同專業的筆試考核，最終全部通過筆試。

今天申報高級職稱的有7位同志，申報中級職稱的有9位同志，下面我來簡要的介紹一下申報這兩類職稱人員的任職條件。

申評技術類工程師人員的任職資格如下：

1、能較熟練地閱讀外文書刊；

2、取得過具有科學意義或實用價值的研究成果及寫出反映這些成果的研究報告，或發表科學論文，并在推廣科研成果中有成績，或有意義的科學積累，或在這些（至少其中一部分）工作中起主要作用，能指導初級研究人員進行工作。

申評技術類高級工程師人員的任職資格如下：

1、能較熟練地閱讀外文書刊；

2、獲得國家科技成果三等獎以上的主要貢獻者，或省、部院級科技成果二等獎以上的第一獲獎者；或取得1至2項實用新型專利的主要設計人，其中有一項專利付諸實施后為企業創造了明顯的經濟效益；或在技術開發或推廣中取得突出成就或解決重大技術問題；或在本專業技術工作中有重大突破，是本企業技術開發、應用技術的骨干，所承擔的技術開發項目給企業帶來明顯的經濟效益；或組織承擔重大開發攻關項目，作出重要貢獻。

申評管理類工程師人員的任職資格如下：

1、對自己所從事的管理專業的國內外現狀和發展趨勢有一定了解，能參與制定自己負責的管理工作的年度計劃和長遠規劃。

2、熟悉管理范圍內的工作計劃執行情況，對工作中出現的問題能有效地加以解決。

3、具有獨立工作能力和組織能力，有企業管理工作實踐經驗和政策水平，能指導初級人員的學習和工作。

4、較好地完成工作任務，對促進企業管理的科學化、規范化，對提高企業經濟效益，對推動科技成果轉化為生產力做出較好成績。

申評管理類高級工程師人員的任職資格如下：

1、具有廣博的管理科學知識，掌握現代企業管理理論和方法，了解國內外企業管理的現狀和發展趨勢。對管理理論或方法提出過重要的見解或撰寫過有關企業管理的學術報告或論著。

2、具有豐富的企業管理工作的實踐經驗，能獨立負責某一方面或某一部門的管理工作，并做出突出成績。有較高的政策水平、組織能力和預測能力，具有組織較復雜的企業管理活動的能力，能夠制定企業管理的年度計劃和長遠規劃，對提高企業管理水平有較突出的貢獻。

3、能指導中、初級人員的學習和工作。

下面，對參評的同志提幾條具體要求：

第一、申報中級及以上職稱的人員要用PowerPoint展示述職，不得照文字稿逐字念。

第二、申報人在述職時主要是報告自己任職期間的工作表現及成果，而不是報告團隊的工作業績。因此，應重點講自己，而不是講團隊，應使用第一人稱“我”，而不要講“我們”。若某項工作確實集體完成時，一定要清晰表述“我”個人在此過程中的成就和體會及自我評價。

第三、時間要求：擬評審高級工程師人員述職時間最長為20分鐘，答辯10分鐘；擬評審工程師人員述職時間最長為15分鐘，答辯5分鐘。

好，下面請**總主持評審。

<十九> 項目評審方案

一、基本原則：

為促進教師專業快速成長，夯實“爭創全國示范性學校”的人才基礎，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績為先、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規范教師職稱評審推薦工作。

二、領導小組：

組長：校長z

副組長：書記z，副校長z，紀委書記z，工會主席z

主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任

評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則

三、評委庫成員：（見附表）

四、申報條件

1、學歷與資歷

申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。

2、相應的教師資格證書

3、計算機過級證書

教師須具備計算機高級合格證書。

4、普通話過級證書

語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

5、符合要求的繼續教育證書

6、年度考核

近五年年度考核為“合格”及以上。

7、論文要求

申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

下列情況實行一票否決：

1、未達到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報教師在任現職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

五、申報程序

1、凡符合申報條件的教師，須在規定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

2、資格審查

職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

3、考核小組核分

參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理。考核小組根據計分標準、材料逐一核分。

4、根據考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評。考核組綜合測評。

6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。

7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

六、計分項目和標準

以7月5日為時間分界點。

（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）

1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

2、任期內，被評定為校級優秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）

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4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學業績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據。

具體分為三項：

1、教學滿意度，滿分5分，根據教師平時教育教學各方面情況，教務科組織一期一次的問卷調查，根據近五年的滿意率平均結果按5×平均滿意率計分；

2、AB評價檔，滿分30分，

高考科目教師根據每期兩次的AB評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數。

音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術、信息技術及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。

3、教學常規考核滿分5分，根據學校每期對聽課、教案檢查、作業批改檢查、教學計劃上交等一期一次的檢查結果進行統計，取近五年平均值分，按參評人數均分4檔分別計5、4、3、2分；

（三）論文（10分）：

該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）

（四）課題（6分）：

參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發放的相關費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）

（五）業務考試（4分）：

學校每年組織一次業務考試，考試內容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數排名打分。）

（六）培養青年教師（3分）

在任職期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經學校指定的徒弟記2分，被學校評為優秀師徒加1分，但總分不超過3分。

（七）專業評審評分（7分）：將專業評審的滿票數計7分，每個人的專業評審得分則按得票率乘以7即得分。

（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。

七、計分材料來源：

1、教學實績類材料由教務科提供。

2、班主任工作類材料由學生科提供。

3、教研類材料由教科室提供。

4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。

調入教師教學成績從其人事和業務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統計表，由學校職評組比照執行。

八、加分部分：（最高分限定為20分）

（一）支教、賽課

1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。

為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）

2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）

（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規則加分：

1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；

2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；

3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；

4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數。

教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。

（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發的榮譽證書及文件為依據，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內，申報中級四年內可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）

1、年度考核優秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優秀黨員、優秀團員、月度人物）計1分/次。

2、省級及以上勞模和優秀榮譽計5分/次；市級優秀榮譽計3分/次。

以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優秀者獎1分。

（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（1）、公開教學：任現職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（2）、優質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（3）論文、案例、教案評比：任現職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。

（4）學科輔導：任現職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。

（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統考（中考、期考），以全縣科任人數中間數為基數1，每前進一名加0.5分。

（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規定時間內將自評表及自評依據原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權）。

（五）、其他加分：

（1）、任現職年限：每年記1分。

（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、專科記1分、中師記0.8分。

（3）、職務加分：任現職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）

（六）、教職工民主測評：

申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數點后一位數字）。

（七）、學校行政會議考核

學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數點后一位數字）。

（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。

（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。

（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。

（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過

本方案結合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規定相抵觸則按上級文件和規定執行。

xxxx中學

20xx年6月10日

<二十> 項目評審方案

各位領導、各位專家、同志們：

大家下午好!今天，我們在這里召開工業園區迎接牌和金山大道綠化工程項目竣工驗收評審會。首先，我代表甲方工業園區管委會及王主任向與會的領導、專家致以熱烈的歡迎和誠摯的謝意，感謝各位領導、專家在百忙之中蒞臨本次評審會。

下面，我介紹一下參加本次評審會的專家組成員，他們是：我本人擔任次評審會的主持。

本次評審會共有六個方面議程：

一、評審專家組成員推薦組長;請開始推薦組長，組長由擔任，副組長由擔任。

四、評審組組長宣讀評審意見。

(評審會即將結束時)各位領導、各位專家、同志們，今天的評審會時間雖然較短，但內容豐富，取得了預期的效果。項目單位系統地介紹了迎接牌項目的基本情況，評審組專家提出了很好的意見，并一致認為工程符合實際，同意通過。希望項目單位認真研究評審專家意見

評審會到此結束。感謝各位!

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