我愛國旗的作文（集合11篇）

2026-02-12 我愛國旗的作文

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夏天的天氣說變就變，剛剛還是有太陽的，忽然間，天空就烏云密布，電閃雷鳴，眼看就要下雨了，剛放學的小明和小剛趕快向家的方向跑去，剛進家門，外面就下起了傾盆大雨。

看著窗外的大雨，只見地面積滿了一個個小水坑，雨像雨簾一樣下個不停。他們忽然想起學校的

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這麼大的風會不會把棋桿刮倒，這麼大的雨會不會把國旗淋濕，他們又看到胸前的紅領巾，想起了輔導老師的話“時刻準備著”，想到這里，王小明顧不得放下書包，顧不得喝口水，迫不及待沖出家門，向學校跑去。李小剛打著傘，也毫不猶豫、不假思索的跑了出去。

王小明跑到棋桿下。這是他的衣服已經濕透了，水直下流。這是國旗不在是早上的國旗，而是濕透了。他開始行動了，他小心翼翼的降下國旗。李小剛打著傘也跑了過來，他們齊心協力

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校長在國旗下的愛國講話

校長在國旗下的愛國講話

老師們，同學們：

早上好！

今天是6月15。再過四天，就是五月初五端午節。一提到端午節，我好像有話要說。我今天在國旗下講話的題目是：端午節的隨想。端午節讓我想起愛國詩人屈原。我懷想，滔滔汨羅水，悠悠數千年，拳拳赤子心，感天動地情。我仿佛看到：戰國時，楚襄王寵信奸臣，屈原仗義直言，卻被革職流放。秦國趁此機會進攻楚國，楚國千里疆域毀于一旦。看到國破家亡，百姓流離失所，屈原有心報國，無力回天。悲憤之下，他抱著一塊巨石投汩羅江而去。當地百姓聽說屈原投江了，紛紛前來救助，他們順流而下，一直追到洞庭湖，也沒有找到屈原的尸體，湖面上大小船只往來穿梭，百舸爭游，蔚為壯觀。這一天是農歷五月初五。后來，每到這一天，人們就在江河上賽龍舟，懷念屈原。人們還把粽子投入水中，只為了喂飽魚龍蝦蟹，保全屈原的尸體不被吞噬。

也許，這古老的傳說已經無法讓21世紀的現代人感動。但是，去年的這個時候，有一篇報道讓中國人震驚了！20xx年5月6日《人民日報》報道，遼寧大學民俗研究中心主任、民俗學教授烏丙安給文化部副部長周和平發送一份急件，說據可靠消息，亞洲某國準備向聯合國教科文組織申報端午節為本國的文化遺產，目前已將其列入“國家遺產”名錄，很快將向聯合國申報“人類口頭遺產和非物質遺產代表作”。中國人過了幾千年的端午節，如果成了人家的“文化遺產”，同學們，你們不覺得這是天大的笑話嗎？如果有人告訴你，幾年后中國人想要劃龍舟、吃粽子、過端午節，需要向別的國查看家提出申請，你一定會說：“開什么國際玩笑！”中國人過了幾千年的端午節成了人家的“文化遺產”，這還了得？一場“保衛端午節”的論戰在民間悄悄發起。有人說：“我們要以實際行動來堅決捍衛這一屬于我們中華民族的傳統文化遺產！”有人說：“我對端午節一直情有獨鐘，每年這天都要吃棕子看賽龍舟。如果端午節真被別國搶去了，我會覺得特別別扭。”還有人說：“我們的端午、中秋、元宵、重陽等傳統節日本來就在圣誕節、情人節等洋節的大舉進攻下漸顯頹勢，如果連端午節今后都改姓了洋，真是愧對祖宗啊。”后來經過查證，韓國申報的是他們本國的傳統節日“端午祭”（祭奠的“祭”），并不是想搶我們的傳統節日。不過，韓國的申報，可以說是從外部刺激了我們的神經。也可以說給我們提了一個醒：韓國保護江陵端午祭的經過至少告訴我們，一個國家對本土文化態度的轉變有多么可貴。因此，這也是一種激勵，激勵我們去保衛祖宗的“遺產”，去體悟它們的彌足珍貴。

同學們，去年夏天的端午之爭讓我們對傳統歷史文化資源有了一種憂患意識，并且引發了一些相應的行動。有關部門正在加緊考慮將所有的傳統節日打包，集體申報“人類口頭遺產和非物質遺產代表作”。兩會期間，人大代表提交了將清明節、端午節、中秋節納入我國法定假日的議案。我認為，以立法手段保護傳統節日是積極傳承民族文化的一種舉措。但同時我也覺得，查看申報和立法只是一種外在的行動模式。一個偶然的事件，一場熱鬧的爭論，一張申報表，一紙法令，并不能保證老百姓從此以后就真的會很重視對名族傳統文化遺產的保護。激情一過可能又會麻木，危險一過又會不懂珍惜。我們需要的，是一種內在的驅動力，一種從內心生發出來的力量和自信。有了這種內驅力，民族的傳統文化就能得到延伸與豐富，民眾的心態也會變得健康、美好和開放。比如端午節，它的真實內容和真正內涵，并不只是紀念屈原，它是一個全民健身、全民共享的祝福祝壽、企盼吉祥的美好日子。

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七月流火，這個對于別人來說難熬的酷暑，對于我們孩子來說，無疑是福音。我們終于盼到了長長的暑假―爸爸媽媽都上班，我呀，終于可以自己安排生活了：想睡懶覺就睡懶覺，想看電視就看電視一想到這些，我的心里別提多美了！

可是，好景不長，阿姨教給我一項重要任務―幫她照顧不到四周歲的小弟弟，還美其名曰培養我的管理能力。

爸爸媽媽旁敲側擊地提醒我要拿出好姐姐的榜樣來，我知道他們就是想給我套個緊箍咒。唉，有什么辦法呢？誰叫我是姐姐呀！

在家里沒待幾天，小弟弟就纏著我帶他出去玩。他是個猴子屁股，家里哪待得住哇！可到哪兒玩呢？左思右想，我決定帶小弟弟去逛逛河坊街，再去蕩蕩吳山花鳥城。那一帶既熱鬧，距離又近，帶個孩子還不會很累。我不由得為自己這個決定的一舉三得而暗自竊喜。

古樸的河坊街游人如織，熱鬧非凡：叫賣聲、吃喝聲此起彼伏，吃的、穿的、戴的、掛的、用的應有盡有。最吸引小弟弟眼球的當屬那些旋轉的風車、五彩的面人，還有男孩子最喜歡的寶劍。小弟弟東張張，西望望，樣樣都喜歡。我答應他：

姐姐給你買你最喜歡的一件東西，不過只能買一樣噢！我可不能為了這個小家伙弄得自己傾家蕩產了。

小弟弟東張張，西望望，猶豫著，看那副饞樣，恨不得把所有的東西都搬回家。忽然，他伸出小手興奮地說：姐姐，我要那個！我循聲望去，不禁愣住了：弟弟指著的竟是一面紅艷艷的小國旗。那是什么？你知道嗎？我當然知道，那是國旗，代表著中國！小弟弟一臉的自豪，我們幼兒園里就有。

你別的都不要了，就要國旗嗎？嗯，我就要國旗！小弟弟肯定地回答。于是我買了一面小國旗，小弟弟興高采烈地拿在手中，一邊揮舞，一邊還唱著歌：國旗國旗我愛你，一顆大星星，四顆小星星多么稚嫩的歌聲，多么熟悉的旋律啊！那也是我們小時候唱過的歌。雖然時光逝去，但不變的是同樣的情懷。我真感謝小弟弟幼兒園的老師，使他如此幼小的心靈里已經裝著一個響亮的名字―中國，已經烙上那一抹美麗的中國紅。

我不禁想起前段時間，中央電視臺曾報道吉林省一位身患絕癥的小女孩小欣月。她最大的夢想就是能站在北京天安門前看升旗儀式，聽國歌響起和我一樣，小欣月在學校的時候是一名光榮的升旗手。當她還健康的時候，她每天親手將國旗升上高高的旗桿，看鮮艷的國旗在無垠的藍天中隨風飄揚。即使在生命垂危的時刻，她想的不是北京烤鴨，不是故宮、頤和園，而是莊嚴的升國旗儀式。在她幼小的心靈中，國旗是多么神圣，多么偉大呀！那一抹美麗的中國紅是多么絢爛哪！

小欣月的這份虔誠與執著感動了無數的人，于是來自社會各界的朋友集體編織了一個謊言，把長春的某個中學操場當做天安門廣場完成了她的夙愿。當國歌響起，小欣月艱難地舉起小手敬禮，國歌在繼續回響，小欣月睜著再也看不見光明的雙眼，臉上的笑容是那么幸福。此后，國旗便支撐著她脆弱的生命延續著、延續著

為了圓小欣月的夢，兩千人在現場為她默默地扮演著自己的角色，還有更多的人通過電視、網絡關注著這個孩子。一個普普通通的絕癥小患者牽動了這么多人的心，難道僅僅是因為中國人具有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的傳統美德嗎？我想更重要的，還是我們所有人心中對于國旗的那份發自內心的崇敬！無論是三歲小兒，還是八旬老人，心中都裝著那一抹美麗的中國紅，那幾顆璀璨的五角星！到天安門廣場觀看升旗儀式，是我們所有人的夢想。每天清晨，天安門廣場上人山人海，人們不約而同地凝神注視，一樣熾熱的眼神，一樣虔誠地仰望，好似國旗有一種巨大的魔力讓人無法抗拒。

這就是國旗的力量，不是因為它的顏色，也不是因為它的質地，而是因為它是國家的標志，是祖國的象征。因為我們心中充滿對偉大祖國的熱愛，所以它才會如此神圣。位卑未敢忘憂國，對國旗的熱愛不正體現了炎黃子孫對國家、對民族的一腔熱情嗎！

我在心中暗自許諾：小弟弟，有機會，姐姐一定帶你去北京，到祖國的心臟去瞻仰那一抹美麗的中國紅，一起唱：國旗國旗我愛你，一顆大星星，四顆小星星

--------------丁可林

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不知不覺中，春的腳步漸近。她用熱情為我們驅散著冬的寒意，用她那神奇的百寶箱還大地一片生機勃勃的景象。

春姑娘來到了小溪邊，撒下一顆化冰石，昔日里那平靜的、毫無表情的小溪，一下子活躍起來，“嘩嘩、嘩嘩”地唱起動聽的歌來，感謝春姑娘讓她重新擁有美妙的歌喉。

春姑娘來到了田野邊，舉起綠色的魔法棒輕輕一點，頓時小草又恢復了年輕的生命，穿上了綠色的新裝，給我們送來了新鮮的空氣；河邊的柳樹也爆出了綠色的嫩芽，樂得他拉著春姑娘的手翩翩起舞，好像在用優美的舞姿表達對她的情意。

春姑娘來到了花園邊，灑下五彩花瓣，不久，這里又將是萬紫千紅。最早綻開迷人笑容的當然是迎春花，她們首先送來了陣陣濃郁的清香，使人心曠神怡。

春姑娘來到了森林里，輕搖小鈴鐺，喚醒沉睡了一冬的伙伴。冬眠的小伙伴們，聽到那熟悉的鈴聲，個個蘇醒了，伸了伸懶腰，扭了扭脖子，爭先恐后地出來迎接久違的好朋友。

春姑娘來到了校園里，送給我們最珍貴的時間表，要我們珍惜時間，珍惜生命中最美的春天。

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1．通過欣賞《國歌》和學唱《我們愛國旗》，培養學生尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。

2．讓學生在《聽聽走走》游戲中，復習鞏固四分音符的節奏。

3．學會用拍腿、拍肩的動作表現四分音符。

本課教學主要內容是通過各種教學手段鞏固一拍概念。目的是要求學生在實踐活動中感受、體驗、表現一拍。既要通過扮角色、情景表演來增強伙伴間協調合作能力，又要在教學過程中盡量要求學生大面積參與，所以難度也就較大。

通過律動，在音樂伴奏下一拍一動，形象、正確地表現一拍。

一年級學生識字不多，教師要借用圖畫進行形象的`教學，使學生能在教師帶教下熟記、背誦兒歌內容。在學生較熟悉內容后，扮角色背誦，然后進行表演。

1.邊走邊做吹喇叭，敲小鼓，敬禮，拍手等律動。

老師出示四個四分音符的卡片，要求學生講出有幾拍？

1.用“U”練習發長音，聲音要集中，做到看老師指揮一起開始一起結束。

2.有圓滑線處要唱得輕柔連貫，作移調上升訓練。

1．復習歌曲《音樂是好朋友》，討論：

①每天早上學校要舉行什么儀式。

②???? 奏什么樂曲，升國旗奏國歌時學生應該怎樣。在討論中讓學生進一步懂得升國旗時的禮儀。

2．創設一個升國旗的場景，讓學生邊在教室里模擬升國旗，邊聆聽《國歌》，激發學生自豪感。

3．通過討論，讓學生談談奏《國歌》時想到些什么，還在什么地方聽到過奏《國歌》。

㈣從欣賞導入新歌《我們愛國旗》。

1．教師面對教室里升起的國旗，有感情地范唱新歌。

提問：歌里講了些什么？（師生共同回憶歌詞內容，培養學生認真聆聽后的記憶能力。）

3.用“U”哼唱曲調，并拍手跺腳。

4.在老師的帶領下有節奏地朗讀歌詞。

5.學唱歌曲時要求學生喝歌時吐詞要清楚，但不要叫喊。“我愛你”要唱得跳躍有彈性；“敬禮”聲音要整齊，不宜過響。

6.配上簡單地動作，表現少年兒童對國旗地熱愛之情。

教學內容：

1.復習四分音符，學會拍腿，拍肩地律動。

1.用“U”練習長音，聲音要集中。

3.用3個四分音符組成地節奏說話。如：“我愛媽媽”、“小朋友好”等。要求：有韻律感，內容不重復。

1.在音樂伴奏下有節奏感地拍手跺腳。

聽聽走走的目的是復習四分音符的節奏，必須讓學生先聽后動。教師可以根據教學條件讓學生原地踏步，也可走成各種隊形和分組走動，但必須要有節奏感。

重點指導歌表演，最后立正敬禮時敬禮動作要正確。

3.用“U”練習長音，聲音要集中。

學生觀察圖意，并用聲音模擬大雨和小雨。在實踐中個人想象用什么顏色表示。

充分發揮學生的想象力、創造力，盡量調動全班學生的積極性，讓學生在分組合作學習中，一起參與表演，并進行交流。

㈧師生告別，下課。

教學反思：

1．在分組學習中，應培養學生的組織能力、合作自學的能力和同學問聽從指揮、團結互助，一起來完成《我們愛國旗》的表演能力。

2．在扮角色的過程中，發揮學生的個性特長，讓他們在即興創造動作中盡情地表現自我。

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記得有這么兩句歌詞：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你比我生命更重要。”是的，五星紅旗是國家的象征，她是錦繡的，她更是莊重神圣的。每當看到她在曉風中冉冉升起，我心中總有說不盡的自豪。我深深地愛你，五星紅旗。

但現實糊口中，錦繡莊重的國旗卻也有著許多辛酸與辱沒。你看這樣一組鏡頭：

某戶造新居。新地基剛破土，為討個吉祥，國旗被請到現場坐鎮。在這不長不短的幾個月中，不管刮風仍是下雨，不管烈日仍是寒冷，國旗老是“風雨兼程”，盡職地守衛著那一方土地。鮮艷的色彩暗淡了，柔軟的身軀殘缺了。終于，在喬遷的鞭炮聲中，已失去意義的國旗被清理進了垃圾場。

某一場所，因有需要，掛上一面嶄新的國旗，旗兒迎風招展，煞是神氣。但好景不長，風光幾天后，已少有人想起關照她。半年后的一個晚上，孤零零的國旗在暴風中痛苦地撕裂開來。她狠命地撞擊著旗桿，大專呼喊著：“我老了，換了吧！換了吧！”可無人問津。

多么令人難熬難過呀！那些人明白自己在干什么嗎？豈非就這樣對待神圣的國旗嗎？我想我有責任告訴他們，如斯行為是違法的。《中華人民共和國國旗法》劃定：中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象棋和標志。舉行重大慶祝、紀念流動，大型文化、體育流動，大型博覽會，才可以升掛國旗。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。我們平時造房插國旗是違法的。有些單位有掛升國旗的權利，但在使用過程中卻不知好好治理愛護，造成損壞后又不及時更換，也違背了國旗法。jz139.com

國旗神圣不可侵犯，希望中華人民共和國的每一個公民都能像愛護生命一樣愛惜她、保護她，讓每一面五星紅旗都能在藍天下燦爛地飛楊。

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