體育制作教案,體育制作教案(錦集18篇),體育教案初中體育課教案(精華五篇)

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的體育課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、指導思想

以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。根據《體育與健康課程標準》給學生創造一個生動、活潑的學習氛圍。強調在體育教學過程中以學生為主體，發展學生個性，創造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統，并在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。

二、教材分析

從學生的身心發展變化的.特點出發，應大力發展速度素質，培養學生之間團結協作的優秀品質。本教材在游戲的基礎上，以游戲的形式提高跑的速度。旨在培養學生的合作意識，激發學生的學習興趣，采用不同的教學方法，促進學生更好的學習，讓學生樂而不疲，是教材變枯為趣，進而培養學習的實踐創新能力，為眾生體育打好基礎。

三、教學目標

1.使學生掌握游戲方法和游戲規則。

2.培養學生動作的協調性和靈活性。

3.培養學生相互協作的能力和齊心協力的精神。

四、教材、教學法與重難點

教材：“二人三足接力”合作跑，30米往返跑

教學法：講解法、示范法、練習法

教學重點：用有效地方法，靈巧、相互協作安全地完成比賽。

教學難點：有創新意識和表現。

五、教學程序

1.課前十分鐘布置好場地^器木才，場地布置要清楚明白，其擺放要安全合理。

2.課前三分鐘要整隊集合，執行課堂常規，明確學習目標，使學生做好本次課的心理準備。

3.導入新課：以小組為單位，并激發學生的學習興趣。

4.情景熱身：慢跑活動-----以一路或兩路縱隊的形式作不同路線的慢跑活動（螺旋跑或蛇形跑）。創興操------采用簡單、形象、新穎的徒手體操，既能使學生全面活動，又能使學生感覺不枯燥乏味。

5.體驗和鞏固技術

（1）讓學生回顧多人合作跑的比賽場面，激發嘗試心理和表現欲望，并進行分組練習。通過一次嘗試后，學生自我評價，探討研究，找出不足，教師及時進行點撥，強調比賽時應注意安全，使學生樹立信心。通過再次比賽，滿足學生的練習欲望。

（2）為了迎合學生

作為一名老師，時常需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的初中體育教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

a、設計理念

為使學生進一步了解青春期心理健康，了解自己了解同學，培養學生互助、協作、探究性學習的能力和創新精神

b、學習目標

1、了解青春期心理健康

2、了解青春期易產生的心理問題

3、了解調節心理問題的途徑

4、能利用計算機互助、協作、探究性學習

5、認真完成教室布置的作業

一、重點和難點

1、重點：青春期常見心理問題

2、難點：調節心理健康的途徑

二、教學準備

常規學習用具

三、教學過程

導入：讓同桌的兩位男同學起立，然后握手擁抱一下，觀察學生的表情。讓學生坐下，靜看學生幾秒鐘（使學生疑惑），再讓剛握手的其中一位男同學站起來，再讓他身邊的一位女同學站起來，然后讓這兩位同學握手，觀察情況隨機應變。導出：人際關系敏感（與異性在一起不自在）的'心理特征。從而導出本課題；青春期心理健康。

（一）你了解青春期心理健康嗎？

1、健康的概念：（略）心理、身體、社會適應

2、青春期的三個階段（略）結合課本

前：（女：10-12或9—12歲，男：12—14或10—13歲）中：（女：13—16歲，男：14—17歲）后：（女：17—23歲，男：18—24歲）3、青春期心理健康特征（p10彩表）

（二）青春期常見的心理問題及原因（p11彩表）

1、讓學生看清楚布表格里的內容

2、對照表格的內容看看有哪些心理問題正在困擾著你？

3、用小紙條寫下來

（三）調節心理健康的途徑

1、積極的體育鍛煉是調節和形成健康心理的重要手段。

2、解決心理問題的途徑

①自我調節

②進行心理咨詢，了解咨詢的方法。

（四）分組討論

（五）教師總結

作業：進行心理咨詢，了解咨詢的方法。

一、教學目標

1、知識與技能：讓學生掌握基本的運動技能，包括田徑、球類、體操等項目的基本技術動作，提高學生的運動技能水平。

2、過程與方法：通過多樣化的教學方法和手段，如合作學習、案例教學等，引導學生積極參與體育活動，培養學生的自主學習和探究能力。

3、