寫景作文家鄉的美,寫景作文家鄉的美(范本十五篇),我的家鄉作文日記

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的旅游景點寫景作文，歡迎閱讀與收藏。

活動目標

1．讓學生知道自己家鄉的自然環境特點。引導學生了解家鄉的景觀，親近家鄉的山山水水，為自己美麗的家鄉感到自豪。

2．培養學生搜集、處理信息的能力及團結合作的精神。

活動準備

1．組織學生課外參觀家鄉的景觀，欣賞家鄉美景，親近家鄉山水，并把它畫下來或拍下來。

2．組織學生搜集自己家鄉美景的圖片及文字資料等。3．教學生唱歌曲《誰不說俺家鄉好》。

活動過程

（一）家鄉的自然環境特點

1．教師：這節課，老師帶你們到幾位同學的家鄉去參觀。

2．教師以多媒體課件或其他方式呈現教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉村風光的圖片，還可以增加一些表現不同自然環境特點的風光照片或者錄像片。

（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環境。

（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉村。請大家描繪一下自己的家鄉。

3．介紹自己家鄉的自然環境特點。

學生參考教科書第43頁中的情境對話并聯系家鄉實際，想想自己家鄉自然環境的特點。

4．教師小結：家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土散發著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F在請同學們想想家鄉最美的地方在哪里。

（二）我的家鄉真美麗

1．學生把收集到的家鄉的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。

3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的.景物。

4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。

5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉“最佳四景”。

6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。

7．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經了解了家鄉的美景。確實，家鄉就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉的感情。

今年暑假，媽媽帶我來到中國的首都北京游覽了聞名中

有趣的一天又要結束了，今天一定有不少的收獲吧，立即行動起來寫11篇日記吧。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編為大家收集的我的家鄉日記11篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的家鄉在梅州。那里山清水秀、風景優美。

那里有山、有水、有古屋。

那里的山是那么的高，那么的青。山上的竹林青翠茂密。竹筍見縫插針地鉆出頭來。

那里的水是那么的清，那么的甜。我都可以看到湖水里的小魚和小蝦在嬉戲呢！

那里的古屋很有名。古屋是一圈圍著一圈建造的`。黑色的瓦片，白色的墻，冬暖夏涼，既古老又寧靜。

我愛我的家鄉——梅州。

我的故鄉是一個平凡的小山村。但我卻非常喜歡它。

故鄉，青山依傍，碧水環抱，在明媚的春光下閃耀著迷人的光彩。而那最令人懷念的，便是那輕柔的風。

故鄉的風，和煦，清爽，宛如一支纖纖細手，輕撫著路人的臉頰。初春時節，細雨紛飛，柔柔的雨滋潤著故鄉的'萬物，將一絲絲溫情播灑在人們的心間，風便緩緩趕來，和雨一同編織著春季的詩章，一齊宣告著春的到來，空氣中夾雜著雨后泥土潤濕的清香，風中散發著馥郁的桃花清香，陶醉了無數到鄉間賞春的人。

故鄉的田又大又寬，田里種了許多麥子。到生長時，從高處眺望，眼前一片麥子，猶如給大地披上了一件綠衣。待到收獲時，大地一片金黃，他又換了一件衣裳。農民伯伯就在田里打麥子。我們吃的大米就是把麥子打了以后，再用機器把外殼去掉。

故鄉，沒有城市的繁華，他是那么寂靜，那么樸實。但我喜歡這種樸實，這種寂靜！象泉水流經山谷，象花蝶飛過鮮花。

我的家鄉——黃巖，一年四季景色迷人，下面，我來為大家介紹一下黃巖的四季吧!

春天，萬物復蘇，鮮花盛開，仿佛為黃巖披上了一層花裙子，美麗極了，真是“萬紫千紅總是春”。

夏天，陽光照射，滾燙滾燙的，似乎只要把雞蛋往大地上一煎，就只稍等一分鐘，就會煎得滾瓜爛熟的，怪不得有個詞叫“烈日炎炎”。

秋天，黃巖的蘋果、梨、蜜桔等水果都成熟了，讓人忍不住想吃一口。在金黃金黃的稻田里，你會看見農民伯伯在收割稻子，真是“粒粒皆辛苦”啊!

冬天，樹上光禿禿的，大地也是一樣，使黃巖顯得孤零零的.，讓人忍不住去觸摸同情它。但是，在新年那天就顯得截然不同了，家家戶戶喜氣洋洋，有的去爬山，有的去玩，