無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的躲貓貓游戲作文（精選16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
躲貓貓大王讀后感 篇1
星期四下午，動物學校放學了，變色龍和其他動物在樹林里玩躲貓貓游戲，他們讓小狐貍來找。
游戲開始了，小狐貍靜靜地躲進樹叢中，變色龍呢，他悄悄爬到大樹上，一上去就換了一身顏色，和大樹一模一樣。
小狐貍開始找人了，他得意地自言自語道：“哼哼，我一定會一下子就把你們找到的！”
不一會兒，他就找到了小松鼠，小松鼠也加入了找人的隊伍。
突然，他們聞到了一股魚干的味道。循著氣味，他們發現了一包掉落在地上的魚干，小狐貍說：“我們把魚干放在這附近，自己躲到一旁，肯定能把小貓吸引過來，然后就能找到其他人了。”
果然，小貓管不住自己，他出來找魚干了！小狐貍和小松鼠連忙躥出來，把他抓住了。
時間過去好久了，只有變色龍一個人還沒有被找到。小狐貍來到土堆邊，可是土堆邊并沒有找到；他又來到草堆里，不過還是沒有找到。
花叢中，池塘邊……大家都快要找遍整個樹林了，依然沒找到變色龍。
漸漸地，天快黑了，小動物們在森林里找了一遍又一遍，還是沒有找到變色龍，于是大家都說：“變色龍，你贏了，你就是我們動物學校里的躲貓貓大王，快出來吧！”
“好的.，我出來咯！”變色龍甩甩尾巴，慢吞吞地從大家頭頂的那根樹枝上一邊說一邊爬了出來。
“啊！原來你就躲在我們頭頂啊！”大家異口同聲道。
躲貓貓大王讀后感 篇2
“許祖倫！大點！林慧！出來玩躲貓貓！”我在朋友們家門口大喊，不過一會兒，朋友們紛紛從家里跑出來了。
我提議：“在我家的小房間里玩躲貓貓吧！”
他們說：“好啊，你的小房間里都是箱子，可好玩了！就在你家的小房間里玩。”
游戲開始了，大點蒙著眼睛數著：“1、2、3、4、5……”我急急忙忙地爬進了最里面的箱子，全身鉆了進去。“100！我來找了，你們可要藏好咯。”一眨眼的`功夫，大點就在桌子下面發現了林慧，又在門后發現了許祖倫。他這么久還沒找到我，我忍不住笑出了聲，趕緊捂住自己的嘴巴，可腳步聲離我越來越近。我趕緊蜷起腿，把周邊的衣服全部蓋到身上，輕輕地地再往里面挪一點，一動也不敢動。可大點剛剛聽見箱子里傳出笑聲，還是用力打開了箱子，把我給找到了。誒，我可真不該偷著樂呀！
游戲進行下一輪，該輪到我找了。我屏息凝神，悄悄地走到我之前躲的箱子邊，果然，大點還沒有反應過來就被我找到了，我心里高興極了。接著我又在一個大箱子下面找到了林慧。這次，只剩下許祖倫了，他會在哪兒呢？我在家里轉了幾圈，正當我準備放棄時，一轉身看到房間地板上有一道斜影。我悄悄地走過去，猛地拉開窗簾，哈哈，許祖倫被我找到啦！
大家今天玩得開心極了！
躲貓貓大王讀后感 篇3
兒時我最愛玩的游戲便是貓了，雖然我已經五年級了，可玩這個游戲的時候，我還是抑制不住心中的興奮。
在家里，我也經常和小弟弟、奶奶一同玩躲貓貓，奶奶先來捉，她臉朝著墻，開始大聲數：“二十、十九、十八……”我連忙環顧四周，尋找藏身之處，當掃視到爺爺奶奶房間里放我衣服的那個大衣柜時，我的'眼睛一亮，匆匆把鞋托在其他地方，然后自己躡手躡腳偷偷進了爺爺奶奶房間，再悄悄地鉆進了衣柜。一切都了無痕跡。我在衣柜里屏氣凝神，連大氣都不敢出！“三、二、一，我來了!”緊隨的是一陣腳步聲，我的心里仿佛有一頭小鹿在亂撞，心都快提到嗓子眼兒了，甚至都能聽到自己呼吸的聲音。我心中暗喜：奶奶肯定想不到我在這兒！過了一會兒，我把衣柜的門打開一條縫，看外面，奶奶應該還沒有發現，我隱隱約約聽到了幾聲笑聲，哈哈，一定是小弟弟被捉住了。就在這時，傳來了腳步聲，腳步聲離我越來越近，我馬上關門，可這聲音太大了，我不由得倒吸了一口涼氣。唉，太可惜了，我還是被捉到了！
輪到我捉了，二十秒馬上過去了，我一數完數就馬上轉頭，以最快的速度掃視客廳，哈哈，窗簾后有個胖胖的人影，那一定是奶奶嘍。這么容易就捉到一個。我在開動我的火眼金睛開始自動尋找，嘿，餐桌下還有一個呢！我偷偷走到小弟弟的身后，鼓勁所有的力氣“吼”的一聲，把小弟弟嚇個半死。我卻捧腹大笑。我不費吹灰之力，就輕輕松松的把兩個人都捉了出來，真是手到擒來啊！
我的童年中有許多的游戲，這些游戲給了我很多樂趣，但其中讓我最不能忘懷的就是貓，這個游戲在我的心里生根發芽，永遠陪伴著我！
躲貓貓大王讀后感 篇4
小班語言活動：躲貓貓
設計執教：范 羅涇中心幼兒園
設計意圖：
從教學名稱上我們就能想到可能和“躲貓貓”這個游戲有關，“躲貓貓”的游戲對于我們應該也不會陌生。針對小班幼兒的年齡特點：好動、好玩、好模仿，喜歡游戲也是他們的天性，我力圖在創設的游戲情境中讓孩子獲得物體方位的感知，激發他們大膽表達的興趣。動物都是小朋友所喜歡的，小貓更是小班孩子比較熟悉的，對于貓的特征如：三角形的耳朵、長長的尾巴、喵喵的叫聲，都有一定的了解。因此，在與同伴做游戲的過程中讓孩子自然而然地習得本領，從而達到我的活動目標。
活動目標：
1、在躲貓貓的游戲情境中，感知物體的方位，嘗試用完整的語言大膽表達。
2、在看看、說說、玩玩中體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、物質準備：PPT課件、“娃娃家”情境創設、自制小魚若干、小貓頭飾人手一個、塑料盤子十二個、糖果若干。
2、經驗準備：已學過“躲貓貓”的音樂游戲。
活動關鍵點：
重：感知物體的方位，嘗試表達。
難：用完整的語言大膽表達。
活動過程：
環節意圖：
在畫面上“找小貓”感知方位，嘗試表述。
1、指導語：寶寶們，今天我請來了動物朋友，猜猜會是誰？ 一起看看是誰吧！（課件）
2、“找小貓”
指導語：小貓們都躲起來了，我們找找小貓躲在了那里？
提問：你是在哪里找到的？（方位詞） 有幾只小貓躲在那里？（數量） 它們長得一樣嗎？（不同顏色的花紋）、 （引導幼兒嘗試用較完整的語言表達）
3、小結：小貓小貓真有趣，大家一起躲貓貓……（用兒歌 的語言進行小結）
環節意圖：在實地情境中“找小魚”，學用完整的語言表達。
1、指導語：今天我還為小貓們準備了愛吃的魚，都藏在不同的地方，請你們幫小貓去找一找。
2、提問：你在哪里找到的？ 數一數有幾條？（數量） 長得一樣嗎？（大小） （提醒幼兒用完整的.語言大膽表達）
3、幼兒把魚放進籃子里。
4、小結：我們在不同的地方幫小貓找到了愛吃的魚，有的大有的小，有的多有的少，小貓說謝謝你們。 環節意圖：游戲“躲貓貓”鞏固方位詞大膽表達，體驗快樂。
指導語：小貓們做游戲真開心，你們想不想也來做“躲貓貓”的游戲啊？
1、幼兒自己佩戴胸飾，扮演小貓，老師扮演貓媽媽。
2、游戲“躲貓貓” 貓媽媽去找小貓，并啟發小貓完整地說說：我躲在了哪里？ （與寶寶交流，為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因）
3、小結：剛才我們做游戲真開心！寶寶們真聰明，有的躲 在桌子底下、有的躲在樹后面、還有的躲在房子里面。
4、延伸活動： 今天媽媽也帶來了好吃的東西，就藏在我的身上，誰來找一找。（個別幼兒尋找，集體分享）
點評：寶山區教師進修學院 周金玉
1．以有趣的情景貫穿始終，讓孩子玩中學
整個活動以找小貓、幫小貓找魚、和小貓一起做游戲為線索，創設生動的故事情節和游戲場景，讓小班孩子在亦假亦真中，快樂的玩積極地學。活動中，依據提供的線索找到了躲起來的小貓，孩子充滿驚喜；通過“仔細勘察”，在現場“家”的環境中幫小貓找到“小魚”，孩子感到成功而愉悅；和“貓媽媽”一起玩躲貓貓，盡情游戲，孩子身心愉快。而最關鍵的是，在這樣一個過程中，孩子充分運用多種感官、感知方位表達方位，積極的運用有關方位的經驗充分活動。
2．合理整合，關注幼兒年齡特征和發展需要
活動過程中，以“躲貓貓”為主線，在落實“方位”這一關鍵性知識經驗的同時，還合理的進行了大小、數量、形狀、多少等等內容的整合，關注孩子仔細觀察、傾聽、表述等多種能力的發展。進而創設分享環節，滿足孩子的情感需求，推動小班孩子在豐富多元，形式生動的活動中整合多種發展元素，愉快學習，主動學習，使孩子真正成為活動主體。
3．師幼互動靈動有趣、富有意義
在寬松愉快的氛圍中，教師與幼兒積極地互動，共同參與游戲活動，在游戲化的問題情境中孩子自信的表達，完整的表述。老師則運用朗朗上口的兒歌，對孩子零散的、新獲得的經驗進行梳理，提煉。通過有效回應、合理過渡，使整個活動意猶未盡。
躲貓貓大王讀后感 篇5
活動目標
1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
活動準備
知識經驗準備：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。
材料準備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。
活動過程
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子
1、激趣導入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么？怎么躲啊？（好玩吧）那這里面是誰躲起來了啊？我們一看好不好？
師：這是誰啊？（笑臉）它好像在說話呢，它說了什么？認真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。
3、幼兒操作，教師觀察指導
幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖，教師觀察指導：
（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應的地方。
（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？
4、教師
（1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的`形狀是怎么樣的？像什么？Jz139.Com
（2）：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
1、再次激趣：這個笑臉現在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們。現在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？——這里有哪些顏色
2、交代任務：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準備好了嗎？
3、幼兒操作，教師觀察指導。
教師觀察指導：
（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上
（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？
4、教師。
（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？
（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
（3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點難找哦。
2、交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。
3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。
——圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？
4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們去玩吧。
躲貓貓大王讀后感 篇6
今天是中秋節，我和爸爸、媽媽一起來到了日思夜想的爺爺、奶奶家。
下午的時候，我看到家里有許多水果和棱角，最讓我好奇的是，還有一段和我們平時吃的不一樣的“枝繁葉茂”的藕，我就問奶奶：“奶奶，這是干什么用的呀？”奶奶回答說：“‘敬月光’用的。”我又問奶奶：“‘敬月光’是什么意思啊？”奶奶又說：“到了晚上，答案就會出現在你的眼前。”我盼啊盼啊，終于到了晚上，只見奶奶在院子里擺一張桌子，奶奶叫我拿了3個梨、3個蘋果、3個月餅、9個棱角，擺放在桌上的盤子里，我來回跑了幾躺，累得我滿頭大汗。只見奶奶還在桌上擺放著紅通通的柿子、圓溜溜的柚子，奶奶說：“現在最重要的一樣就要登場了。”哦，原來就是那個藕，奶奶說：“這個‘枝繁葉茂’的藕代表全家身體健康，子孫發達。”接著，奶奶又說：“將這些豐盛的食品放在桌上，請月亮到我家吃一頓大餐，希望家家戶戶團團圓圓，這就是所謂的‘敬月光’。”我才若有所悟地點了點頭。此時，爸爸和爺爺一起放起了禮花，五顏六色，好看極了，我高興得跳起來。
這時，我便抬頭找月亮，咦，月亮呢？難道月亮也愛跟我玩“躲貓貓”的游戲嗎？媽媽撫摸著我的頭說：“傻孩子，今天是下雨天，月亮是不會出來的。”我恍然大悟地點了點頭。
雖然今天月亮跟我玩起了“躲貓貓”的游戲，沒能看到圓圓的月亮，但我們一家人在一起吃了團圓飯，別提有多高興啦！
躲貓貓大王讀后感 篇7
放學了，我和同學們在樓底下躲貓貓。
第一輪，我們通過“剪刀石頭布”，得出由我和楊夢琪來找，其余同學藏。
“我們到五十，就去找你們，好不好？”我問。
“我們舉雙手贊同！”大家異口同聲的說。“那我開始嘍。”我說，“一、二、三、四······”
“五十！時間到啦，開始嘍！”楊夢琪說。于是，我們分頭來找。
“哈，找到你啦，劉濟銘。”原來她躲在破沙發后面了，她那么胖，一看就看出來了。
“我也找到了。”楊夢琪說，她找到了王姿涵。她藏在花園里了。然后，我們找到了李雨格，嘻嘻，你絕對猜不到她藏在哪兒了——汽車底下！這可真夠絕的呀！
第二輪，劉濟銘和王姿涵找。到我藏的時候，我卻想不出來藏到哪兒，走著走著，我突然看見一條樓縫里有個箱子。我的`腦子里立刻向冒出了一個好主意：反正他們只會看一看，又不會翻開，我干脆藏到這個箱子后面吧！
果然，當劉濟銘她們找到別人的時候，發現少了我。哈哈，找不到了吧，我可不是白想的。于是，我自己輕悄悄的走出來，決定嚇唬他們一下。“啊！嚇你們一大跳吧。”她們都很奇怪，我到底藏在哪兒里了，就問了一句。我笑嘻嘻的回答：“就不告訴你，就不告訴你！”
這真是一次有趣的躲貓貓，它在我的腦海中留下了深刻的印象。每當我想起這件事，就會不由自主地說：“躲貓貓，真好玩，嚇唬人，更有趣！”
躲貓貓大王讀后感 篇8
大概誰的小時候都躲過貓貓了，我也不列外。
記得七八歲吧，有一次我和小伙伴們玩躲貓貓的游戲。前幾次，我總是輕而易舉地都被小伙伴找到了，我有點小失望。突然不遠處稻草堆旁邊的一個桶吸引了我，我眼前一亮，定睛看了看，里面是空的，人躲進去也不難。
終于又輪到我躲了，我開心極了，于是趁大家不注意的時候，我鉆到了桶里，還拉過一把稻草虛掩在桶口。這時我得意地想：“哈哈，你們休想找到我！”果真，過了不多久，其他幾個小伙伴都被找到了，四五個小伙伴就結成伴一起來找我，一個個地方找過去，一個死角也不放過。我心想，哈哈，這一次他們肯定都找不到我的人，躲貓貓大王的稱號就一定是我的啦。
“儲宜凡，天快黑了，我們回家吃飯嘍！”好幾個伙伴一起大喊。我心底里笑道，肯定是想把我騙出來，我才不上當呢，就更加默不作聲。“儲宜凡，快，你快出來吧，我們認輸了！”隨著聲音慢慢遠去，幾個小伙伴，見還是沒有什么動靜，就以為我回家了，于是都各自回家吃晚飯去了。四周都十分寂靜，仿佛空氣都凝固了，他們肯定都在哪兒等我出去哩，我想著還閉上了眼睛。
“儲宜凡，你在哪兒……”忽然，一個熟悉又緊張的聲音傳入了耳朵里。“儲宜凡，儲宜凡，快出來，回家了！”聲音由遠而近，原來是媽媽在找我了。我這才從桶里鉆了出來。
天色已經很暗了，家家戶戶透出的燈光照耀這個空蕩蕩的場地。媽媽一把抱住我，我這才意識到媽媽有多緊張。
躲貓貓大王讀后感 篇9
小班數學：躲貓貓
活動目標：
1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。
2．積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流
,大膽地表現自己。
活動準備：
1．草地場景
2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干
3．音樂
4．動物躲貓貓圖片
活動過程：
一、以到草地上游玩，音樂進場。
師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會兒吧。等好聽的音樂響起來了，我們就排好整齊的隊伍前進了哦。
二、觀察圖片，學習正確使用方位詞：
（一）尋找小動物：“找找小動物們在哪里？”
師：你們玩過躲貓貓嗎？在草地的不遠處好多小動物正在玩躲貓貓的游戲，我們來看看他們都藏在哪里了呢？
1．引導幼兒學習正確使用方位詞。
2．鼓勵幼兒認真觀察，大膽講述。
（二）尋找兔寶寶胸飾
師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的
游戲。待會兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的。現在請小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。
1．請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。
2．鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。
三、游戲“躲貓貓”
（一）交代游戲規則
師：我們自己也來玩玩躲貓貓的游戲吧，待會兒寶寶們聽到音樂響起來了就在教室里找一個舒服的.安全的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽要來找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎勵他一個大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續躲好不要發出聲音。
（二）師幼共同游戲
師：剛才寶寶們躲在哪里啊？（引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）
四、結束部分
師：寶寶們今天玩得開心嗎？時候不早了，我們也該回家休息了，請寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來，我們在動聽的音樂聲中排隊回家了。
躲貓貓大王讀后感 篇10
【活動目標】
1、創編小胖鴨子在水里嬉戲的動作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動作。
2、學習音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規則。
3、樂意參與角色表演，體驗共同游戲的快樂。
【活動準備】
1、《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二
2、《母鴨帶小鴨》音樂
3、日常生活中觀察小鴨子游水、走路
【活動過程】
1、進場
師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！
師帶領幼兒學小胖鴨子走路進場，邊走邊說：“我們去池塘邊走走吧。”圍著池塘走。
2、討論小胖鴨子在池塘里的各種動作，并隨音樂合拍做動作
（1）小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢？（請個別幼兒來模仿小鴨的動作，老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學，老師哼唱曲二）
播放音樂，隨音樂一起做游泳的動作。
（2）小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么？（捉魚、潛水等）（請個別幼兒做動作，大家一起學，師哼唱曲二
播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。
（3）聽音樂完整地做表現小胖鴨的動作。（師提示動作變化）
（A）師：我們可以先在水里游會兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。（播放曲二）
（4）分男女小朋友分別來學學小鴨在水里的動作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。
（A）師：誰來說說，剛才在水里玩的時候你覺得哪只鴨寶寶的動作做得最好看？（提升個別動作，并學習評價）（播放曲二）
（B）交換。
3、游戲：小胖鴨子捉迷藏
師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現在在干什么呢？（播放曲一第一段）
（1）你能學學他們捉迷藏的`這個動作嗎？它在什么時候開始藏的？讓我們來玩捉迷藏的游戲吧！（播放曲一第一段）
（2）小鴨子們都躲了起來，這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦！（傾聽第二段）老師邊唱邊表演。
（3）討論游戲玩法，建立游戲規則。“鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣才不被媽媽發現？”（一動也不動）
4、教師帶領幼兒完整地表演。
（1）曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動作提示幼兒變化動作。
曲一：提示游戲情節：鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨一動也不能動。
（2）幼兒再次聽音樂完整地表演。
5、結束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》
師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎？我們回教室好好休息吧。
躲貓貓大王讀后感 篇11
今天我去外婆家，一出汽車門，妹妹就興奮地喊著：“姐姐，姐姐，跟我一起玩吧！”我們馬上進入了“躲貓貓”的游戲時間，這可是妹妹最喜歡的游戲。
“我數數，你來躲。”妹妹自告奮勇地說道。“1，2，3……”我趕緊沖出客廳，跑到廚房，躲到了吃飯的桌子下面。桌子腳間的空隙太大了，于是我又小心翼翼地把椅子并并攏，使我隱蔽起來，不讓妹妹輕易發現。“藏好了嗎？”我不出聲，默默地等著小家伙來找我。“咚咚咚……”我一聽，就知道是妹妹來找我了，我把身子縮成一團，屏住呼吸。妹妹到廚房來啦！我在桌子底下窺視：她向四周看了一圈，一無所獲，失望地就走了。但她沒走多少路時，我不小心把椅子給弄出了響聲。她馬上轉過身來，抓抓頭發，提了提褲子，蹲下來：“哈哈，我終于找到你啦！”她開心地說道。我無奈地走了出來，這局我輸了。
第二局開始了，我來數，妹妹去躲。“我來找啦……”我先跑到了廚房，看看她有沒有躲到我剛剛躲的地方。我找了找，并沒有。她在哪兒呢？沙發后面？沒有。床底下？沒有。陽臺上？沒有。她在哪呢？我靈機一動，想到了一個好辦法。我邊走邊問：“妹妹，你在哪兒呀？我找不到你啦！”“我在這兒。”這是從外婆臥室門后面發出的聲音。于是我拉開門，果然，妹妹就在那里，這局我贏了。
第三局，小表妹也加入了游戲，她來數數。因為她還小，數也數得亂七八糟。“1，2，3，7……”我們趕緊找地方躲。我躲到了陽臺的窗簾里，妹妹躲到了沙發背后。小表妹來找啦！她在媽媽的幫助下，找到了妹妹。而我呢，她們怎么找也找不到。“你快出來吧，我們投降了！”她們放棄了，于是我就得意洋洋地走了出來，宣告了我的勝利。
快樂的時光總是那么短暫，沒過一會兒，我們就被抓去吃晚飯了。期待下次的快樂時光！
躲貓貓大王讀后感 篇12
晴朗的一天，枯葉蝶、竹節蟲和花蝴蝶它們三個朋友約著在公園里玩“躲貓貓”。
它們把公園的中央舞臺當成“躲貓貓”的起點，花蝴蝶來當“貓”，它認真地數著：“1、2、3……”竹節蟲立馬找到一棵粗壯的竹子，小心翼翼地爬到竹子上，隱蔽到竹枝上變成了“竹枝”。枯葉蝶看見竹節蟲隱蔽的非常巧妙，連用放大鏡的人都看不出是竹枝還是竹節蟲。于是，枯葉蝶也像竹節蟲一樣立馬找到它最擅長偽裝的地盤——枯葉堆，開始它的偽裝。它先鉆進枯葉堆里，把翅膀張開和周圍的枯葉連成一片，最后枯葉城堡就大功告成啦！竹節蟲和枯葉蝶藏好以后大聲地朝花蝴蝶說：“我們已經躲好啦！”花蝴蝶躡手躡腳地開始了它的“捉貓”行動，它先飛到枯葉堆旁扇著它的翅膀，把每一片枯葉都扇得到處都是，這才能讓它看清楚哪個是枯葉蝶，扇了不一會兒，就發現枯葉蝶忍不住笑了，枯葉蝶就這樣被發現了。花蝴蝶和枯葉蝶它們來到竹子旁，分頭尋找竹節蟲。它們找啊找，還是沒有發現竹節蟲的蹤跡。于是，它們商量換一種方法來尋找它的藏身之處。它們對竹林的竹子說：“竹子，竹子，你們知道調皮的竹節蟲在哪兒嗎？”竹子說：“我知道，它在我的身上！”它們便飛到那個說它身上有竹節蟲的竹子上，真的發現竹節蟲緊張地趴在竹枝上，它蟲正要爬到另一棵竹枝上，結果被枯葉蝶給攔住了，“你要去哪兒？你已經被發現了，還躲啥？”三個好朋友你看看我，我看看你都哈哈的笑了！
快樂的一天就這樣結束了，枯葉蝶、花蝴蝶和竹節蟲它們三個約著明天再來這里玩“躲貓貓”，看誰能偽裝得最好不被發現。
躲貓貓大王讀后感 篇13
活動目標
1．知道廢舊材料經過加工制作可以變成玩具，增強幼兒對廢物利用的意識
2．引導幼兒積極參與活動，體驗垃圾再利用的樂趣，發展幼兒樂觀、與人合作的`能力
3．鼓勵幼兒大膽創造玩襯衣盒的方法，發展想象力和創造力，提高身體的靈活性及協調性
活動準備
1．幼兒對垃圾進行分類后，把襯衣盒挑出來清潔干凈
2．每人一只襯衣盒，會玩占圈的游戲
3．圖片四幅、錄音機、磁帶
活動過程
開始部分
1．出示襯衣盒，激發幼兒興趣
這些是什么？這是人們隨手丟棄的襯衣盒，但經過我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今天我們就用這些襯衣盒來做游戲，好不好？
咱們一起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！
2．做“開汽車”的襯衣盒模仿操
讓我們一起來做運動！
兒歌： 動作：
1、2、3、4往前開， 手持襯衣盒作方向盤，身體左右搖擺
1、2、3、4往前開；
撳撳喇叭笛笛笛， “笛笛笛”時，左手手心向前推3次作按喇叭狀
聲音響一點
躲貓貓大王讀后感 篇14
陪小弟弟玩耍是我課余時間最喜歡做的事，自從有了可愛的小弟弟，我的生活充滿了許多樂趣。
活潑可愛的小弟弟喜歡和別人玩游戲，什么“小鴨子咬人”呀，“大灰狼敲門”啊，“小熊躲在門后面”啦，最喜歡的莫過于“躲貓貓”的游戲了，而且是與眾不同、升級版的捉迷藏。我和他經常玩得興高采烈，笑得人仰馬翻。
游戲開始了，每當他被抱著的時候，我就輕手輕腳地貼過去，冷不防地撓他一下，然后迅速蹲下，躲在外婆的背后。只見他一縮，驚訝地左右張望，然后猛地搭著外婆的肩膀往下一探，啊，在這！他樂得“嘎嘎”直笑，伸出胖乎乎的小手要來抓我。我急忙左躲右閃，他興奮得小臉通紅，雙腳直蹬，腳上的小鈴鐺“鐺鐺”真響。他左撲右撲，幾個回合下來，我假裝一不小心被他逮到了，這下，他激動地大聲尖叫起來，可高興了！過些日子，他則模仿起故事里的小動物，躲在被子后面和我玩捉迷藏。每當我扯下蓋在他頭上的被子時，他便順勢躺在床上打滾，真是可愛極了。自從他學會走路，游戲又升級了。他常常趁人不備，自己悄悄地躲在大花瓶后面，半天瞧我沒反應，探出小腦袋，主動向我招手，調皮地說：“來，來”。等我轉過身來，他又“噔噔噔”跑到書房去了，我假裝離開，一邊把拖鞋弄得“叭叭”直響，一邊等在門邊，這時，我那好奇的小弟弟坐不住了，像閃電一樣沖了出來，我攔腰一抱，把他逮個正著。于是，兩個人禁不住哈哈大笑，笑得上氣不接下氣，最后癱坐在地上。
我喜歡和弟弟玩各種有趣的游戲，樂此不疲。每當我學習累了的時候，和弟弟玩成了我最快樂的事！
躲貓貓大王讀后感 篇15
從小我就愛玩躲貓貓。就是因為我太愛玩躲貓貓，干了不少荒唐事。
小時侯，我還不知道一個人玩躲貓貓會引來多大的事。但后來，經過那一次的躲貓貓的游戲，我終于明白了什么是荒唐！
這是發生在我五歲時的一件傻事。這天，我和媽媽來到銀泰百貨購物，不知什么時候，我一個人走著走著，竟然把媽媽“走丟了”！我心想：媽媽一定在和我玩躲貓貓，我可不知，媽媽找我找得有多心急！我想了好久，才決定躲在服務臺里，這樣比較安全，我便輕手輕腳地走進了服務臺。
不知過了多久，服務臺內的大姐姐發現了我，便對我說：“小妹妹，你怎么在這呀！”“噓！別這么大聲。我正在和媽媽玩捉迷藏，姐姐你別太大聲了這樣，媽媽會發現我的`！”我天真地說。服務員姐姐大笑，便拉著我來到廣播臺，要尋找我的媽媽，姐姐讓我講，我便說了一聲：“呵！呵！媽媽你找不到我吧！我在服務臺呢！”引得在旁的叔叔阿姨大笑，我在一旁還大聲叫喊：“哦！哦！我贏了！”媽媽竟然以超她平常十倍的速度來到服務臺，到處問：“我的女兒呢？我的女兒呢？”阿姨把我領了出來。媽媽馬上跑過來將我抱起，一邊向服務員姐姐道謝。走時我還對大姐姐說：“姐姐下次我想和你玩躲貓貓，好不好？”媽媽便抱著我走了。
這件事讓我明白一個道理：以后可以跟媽媽玩躲貓貓，但千萬別讓媽媽擔心。
躲貓貓大王讀后感 篇16
活動目標：
1、知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有初步的自我保護意識。
2、喜歡玩躲貓貓游戲，體驗游戲的樂趣。
3、了解家中的危險區域，知道躲貓貓時到安全位置躲藏。
活動重難點：
重點：知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有自我保護意識。
難點：躲貓貓游戲時不躲在危險的'地方。
活動過程：
一、以玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。
1、了解游戲躲貓貓
2、幼兒講述躲藏的位置。
請小朋友說一說你剛才躲在哪里？在家和爸爸媽媽或者小伙伴玩躲貓貓游戲，你們是躲在哪里才能不被他們找到呢？
二、觀看動畫《捉迷藏》，使幼兒了解躲貓貓應該藏在安全的地方。
理解故事內容，引導幼兒講述不適合躲藏的地方。
三、欣賞圖片，判斷對錯。
有幾位小朋友們也在玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看看他們躲藏的地方合適嗎？為什么？
四、學習安全兒歌《躲貓貓》。
五、隨堂測評，鞏固對知識的認識。
六、活動延伸
集體玩躲貓貓的游戲，幼兒選擇安全的地方躲藏。
