最新臥薪嘗膽課件(匯集三篇)

2025-05-18 臥薪嘗膽課件

臥薪嘗膽課件 篇1

一、活動目標

1、通過講成語故事比賽活動的開展，激發孩子積累成語的興趣。

2、活動中，培養學生合作精神與競爭的意識，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學習的.有趣、學習的快樂、學習的重要。

3、活動的開展與拓展，學生靈活應能力的能力有所提高。

二、活動準備

1．自由組合，全班分成4個小組。

2．組內講故事，評出2名小組內的講故事能手，參加全班的比賽。

三、活動過程

1. 自我表現，激發趣味

（1）本學期我們已經學過了哪些成語故事，誰來說一說。

（2）你還知道其它的成語故事嗎？

（指名說說，表現各自的才華）

2、比賽開始

今天，我們又聽說了這么多的成語故事，你們想知道這些故事都講些什么嗎？接下來，我們進行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友比較能干，成語故事講得最好聽，讓我們大飽耳福。

老師主持

4個小組長評分，選出“講故事能手”。

3、活動小結：

通過本節課，你有什么收獲？

愿我們的小朋友在以后的學習中，不斷思與學、積累更多的成語。

臥薪嘗膽課件 篇2

教學目標：

1、識寫本課生字

2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一點啟發。

3、有主動學習、積累成語的興趣。

教學重點：

識字、積累成語

教學難點：

自主識字、了解成語的意思

教學準備：

學生：課前了解成語的故事，收集一些常用成語。

教師：生字卡片、小黑板、多媒體課件。教學過程：

這樣的導入，在平滑無縫間過渡到本堂課的學習內容。既訓練了學生的.語言表達能力，又引起學生的興趣，同時又為以后的學習做了巧妙的鋪墊。

一、復習舊知，導入新課

1、（與學生進行課前談話）剛才我們背誦了有數字的成語。今天老師就帶你們去認識另一類成語《有故事的成語》（板書課題）

2、讀課題，解題。

二、初讀課文，自主識字

我國著名教育學家葉圣陶老先生說過：教是為了不教。識字教學的任務不但要學生識字，更重要的是學會識字方法，培養識字能力。學生可以根據自己的個性，用自己喜歡的方法識字。識字方法的交流、體現了學生有效的自主、合作、探究。我提醒大家活動的開展讓學生從小學會幫助別人，欣賞別人，加之小老師的作用，讓孩子們感覺到有一種成就感，自豪感。也可以激發孩子們求知的愿望，給孩子們增添了許多樂趣。通過猜生字游戲，讓學生在愉悅中鞏固識字，。

1、讀課文，讀正確。

（1）、自由讀請讀一讀這些有故事的成語，如果讀的過程中遇到不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節老師相信你們能讀準每一個字音，把每一個成語讀正確。

（2）、齊讀

2、自主學生字這些字娃娃就是大家要認識的新朋友，請和你的伙伴小聲拼讀兩遍（課件出示生字）

（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫錯呀？請你給大家友情提示，并請你當小老師教大家讀兩遍。（教師根據情況補充指導梁、父的讀音）

（2）、你又打算怎樣記住這些字娃娃的樣子呢？請把你的方法介紹給大家。

3、識字游戲猜生字：

三、層層遞進，精讀課文

1、師范讀。

2、抽學生讀，了解學生情況。

3、學生齊讀

采用多種朗讀形式，訓練學生把成語讀正確，流利，讀出成語的韻律美。出示圖片讓學生猜是為了加深學生對成語內容的感悟。小學生最愛看動畫片，借此播放多媒體課件，提高了學生學習成語的興趣。精衛填海游戲中貫穿了寫字指導及鞏固成語，一舉兩得。

4、師生對讀

5、男女生對讀

6、擊掌讀，開火車讀

7、試著背誦。

四、趣猜成語，領會感悟

1、這些成語背后藏著什么故事呢？你能根據圖片內容猜猜是文中哪個成語嗎？（課件出示圖片）[OK語錄網 Www.968OK.COM]

2、你想知道哪個成語背后的故事？（教師放課件精衛填海）

3、你想對小精衛說些什么？

4、做游戲精衛填海。

（1）、指導書寫。（教師著重對梁、臥進行指導。）

（2）、練習成語填空。

五、小結，課后延伸。

臥薪嘗膽課件 篇3

教學目標：

知識技能

1.學習本課的生字，并能正確書寫。

2.正確、流利地朗讀課文，理解《望洋興嘆》的意思，能用自己的話談感受。

過程與方法

通過自主、合作、探究的形式，解決學習中的疑問。

情感態度價值觀

養成良好的`讀書習慣，提高學生的語言表達能力。

教學重點：朗讀課文，了解故事情節，理解課文內容

教學難點：理解成語故事包含的深刻道理

教具：多媒體課件課文朗讀帶生字卡

教學方法：自讀自悟、合作探究

教學流程：

一、復習鞏固

1、學生復述成語故事，并說一說成語包含的道理。

2、學生討論怎樣學習成語故事。

二、揭題、解題

板書課題：望洋興嘆

學生自由發言：你能理解課題中哪些詞語？師根據情況引導，學生理解課題：河神望著海洋發出感嘆。

三、學習課文

1、學習文中生字詞

出示生字卡，學生拼讀：聚恥，并給生字組詞，分析字形，書寫生字。

引導學生結合語句理解詞語意思。

2、學生自由朗讀課文，用一兩句話說說課文寫了一件什么事？

3、學生默讀課文，然后自由交流自己讀懂了什么？

4、學生匯報，師引導歸納

5、學生齊讀最后一句話，說一說自己的體會

四、全文

1、學生比較：燕國的少年和河神相比，的什么不同？

2、學生討論學習成語故事的方法。

3、學生說一說：“望洋興嘆”這個成語的意思，并試著用它說一句話。

五、課堂

學生說說兩個成語故事的含義。