敘事作文師愛（集錦14篇）

2025-05-22 敘事作文師愛

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的師愛作文范文，希望對大家有所幫助。

敘事作文師愛 篇1

師恩如海，老師的愛，有時在三尺講臺給我們精彩講課的身影里，有時在我做作業的書桌邊，有時在我們取早餐的雨傘中……

師愛是慈祥的，又是細膩的.。一天早上，我背著書包回到教室，準備和小圣去廚房拿班里的早餐，可是，外面下著雨，雨下得很大，我倆都犯了愁，因為抬著餐點就沒法打雨傘了，這樣的話我們的身子就會被打濕。就在這時，老師回來了，看見我倆在發愁，知道了原因，就說：“來，老師和你們一起取早餐。”說完，我們各自拿了一把傘，向廚房走去。

到了廚房，我和小圣抬著餐點，老師雙手各舉著雨傘，為我倆遮雨，雨打在傘上啪啪直響。我轉頭看看老師，雨傘全部都遮在我和小圣的頭上，老師全身幾乎都濕了。我心頭一熱，對老師說：“老師，你別只顧遮我們，你的身子都濕了！”老師笑了笑說：“沒關系，你倆沒濕就行！”很快，我們三人回到教室，我和小圣的身子都沒濕，而老師卻差不多成了落湯雞。

啊！老師，您如慈母般關愛我們，對我們疼愛有加。老師，謝謝您！

敘事作文師愛 篇2

我的老師長得很精神！明亮的大眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，細長的眉毛，梳著披肩長發，在我心中她是最美的'。每天她都傳授給我們源源不斷的知識，教會了我們做人的道理。是您哺育了我們，我們才會有今天的成功。

我們每天都看著老師在黑板上寫下滿滿的字，每天為我們批改作業和練習，再一本本交到我們手中并囑咐我們按時修改，日復一日，嘔心瀝血，真的太辛苦了。馬上要到教師節了，同學們自發的買鮮花送給您，您一個也沒收，您說了只要我們認真學習，認真聽課就是送給您最好的禮物。

記得每次期中、期末考試前夕，您都會說：“同學們要考試了，你們一定要努力學習，好好沖刺一把，考出好成績，考的好有進步的有獎勵！”每天調動著我們的積極性，到底獎勵是什么呢？老師就不告訴。終于這次我考的不錯，有進步了，您送給我一本嶄新的書，那本書好像施了魔法，給了我無窮的力量，被我翻了無數遍的書至今還保留，那里有著我和您之間的真情。

我的老師沒有華麗的外表，只有默默無聞的愛，師愛無痕，又有誰能忘記呢？

敘事作文師愛 篇3

一直來不及的感謝，但愿你不介意。——題記

我曾是班級里的“重要角色”，基礎薄弱，課堂習慣也差，字跡“龍飛鳳舞”，在老師眼里既是“扶助對象”，也是“若有若無”。我也認為自己無藥可救。

不過，命運原諒了我，由于學校調動的原因，我幸運地遇見了您。

三月的春風恰到好處，午后的陽光略顯柔情。這恰到好處的季節成了我人生的轉折點。那天，坐在位子上困困欲睡的我，被老師叫了出來。我冒著冷汗，該不會是上課時瞇了眼被發現了，我只好緊張地硬著頭皮，走了過去。

可是，老師沒什么動靜。她拍了拍我的肩膀說：“我看了你之前的成績，其實你是可以的，如果努力點，肯定能行的，即使不能笨鳥先飛，也應該做一只堅忍不拔的蝸牛也會前途無量。”

這話語就像一縷陽光，照亮我陰暗的心靈，給了我無限溫暖，讓我在學習上重新拾回了自信。

從那時起，我的世界從此多了一個“朋友”。課堂上少了一個睡覺的身影，只有那拼搏的火焰。而你也在默默地點撥和提醒。上課時，您總是第一個提問我；當我正愁眉不展時，您能悉心地指導我，課后如朋友般的與我聊天，找出我的不足……陽光透過窗邊照在了我作業的右下角，那里是你寫的：加油！

在一次月考中，一向與120分碰不著邊的.我竟然能觸摸到了。當我目光與您對視的瞬間，你投來肯定的眼神和微笑。

我不善表達，我想把對你的感謝寫成文字，但當我真的下筆時，卻平靜得只剩下生硬的“謝謝”！

敘事作文師愛 篇4

那個熟悉的背影，我永遠也不會忘記：那聲熟悉的腳步，我永遠也不會忘記：那個熟悉的笑容，我永遠也不會忘記！

那年是我在上三年級時的事了。我們學校在舉行興趣小組的時候，我參加了數學老師葉老師上的奧數課課，這課顯得無聊，我便拿起一本圖書館借的書，放在抽屜那兒，偷偷的看。沒想到，看到最精彩的部分，我感到頭上有人在看著我，抬頭一看，葉老師正怒氣沖沖地盯著我，眼睛似乎要噴出火似的，嘴巴不知歪到哪里去了，眉頭扭成一團，"火山"快噴發了！一團有著火藥粉末的話語在我頭上爆炸："你竟然敢在上課時間看課外書，課外書給我，不要我親自動手！！"我在無奈之中，只好膽膽顫顫地把書交給她。此時此刻，我的眼眶中積滿了淚水，在眼眶轉著圈圈，我忍著，不讓它落下來。

從此，在數學課上，我表現得很優異，可是葉老師始終不提課外書的事，這讓我非常傷心。這件事就像一個大石頭，壓在我的心頭，這件事以后，我心中像出現了烏云，讓我變得沉默，再也開朗不起來了。

隨著時間的流逝，轉眼間，已經到了期末，圖書館已經在催書了，我又開始傷心起來。忽然，我的烏云被人撥開了，陽光照射進來，我又重新回到了原來的樣子。

她，就是那位老師。在我絕望之刻，一位我心中的"天使"出現在我的面前，她摸著我的頭，問我為什么這么傷心，，我把我心中的傷心事一絲不漏的講給這位"天使"聽，她聽完，二話不說，奔向辦公室，不一會兒，她回來了，手中拿著一本書，正是我的那本課外書，她手捧著這本書，輕輕的放在我手上，微笑的對我說："這是你的課外書吧！我已經幫你拿回來了，快點去還吧，記住，下次不要在課堂上看書了。"

隨著歲月的流逝，我已經上了6年紀了，從那時開始，我再也未見到她，我只好把這個"謝謝"埋入我心的深處。她的話深深的教育了我，讓我成為了一個好學生。

敘事作文師愛 篇5

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師。

高爾甚曾說過誰不愛孩子，孩子就不愛他只有愛孩子的人，才能教育孩子師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的愛，師愛是偉大的神圣的。

師愛之間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙。

師愛之間，傳遞著和是呵護，無私的奉獻。

師愛之間，老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤干涸的心靈。

老師，請聽我說你是一把金鑰匙，帶領我們來到閃著金光的知識大門前為我們慢慢地開啟智慧之鎖，我們卻在門前紛紛高喊，開門開門，您說我們凡事不急不然就會一事無成，我們靜靜地等，等您開門那一刻門終于開了，于是，我們便開了，于是我們便插上翅膀傲游知識的海洋。

老師，請聽我說您是一只漁船您將我們的天真渡過去我們真想在盛夏變成一株樹，在寒冬變成一堆火，為您卻擺手。老師請聽我說您是一棵大樹我們是幾棵生綠的小芽，我們高，大，壯實。

啊！老師，您是為我們鋪設大道的啟蒙者，您是讓朝霞在我們心中閃耀引人……老師，老師，請聽我說……

敘事作文師愛 篇6

“百花園中花似錦，花紅要靠養育人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當這似光明的心曲，坐落在我的心田時，總讓我想起的是我們的班主任：黃老師，六年過去了，我們由一棵棵幼苗已長成棵棵樹苗，在這之間數不知有多少‘汗水’灑在了我們身上，雖然‘汗水’是苦澀的，但我們感受到的卻是無私的溫暖。這就是“師愛“嗎？

冬天的傍晚，當最后一抹斜陽穿過窗邊的樹葉時，教室里卻無聲無息地閃爍著燈光，只聽，一種沉穩而又親切的聲音在回蕩，這是我們黃老師在給我們補習哩！說是補習，還不說是集體訓練，離期末考試的距離越來越近，班級的氣氛也緊張起來，老師在課堂上指指畫畫，嗓子不免有些沙啞。我多們希望能早點放學，可老師仍在有聲有色的`講著課，我不得不心潮起伏，思緒萬千！我心中想著，我們一定要靠一個好成績回報老師，不只我一人是這樣想的，也是這樣做的。

夏天，當夕陽的余暉灑在校園時，黃老師仍坐在講臺上，給我們講課，頭上的汗珠像斷了線的珍珠，顆顆流在了老師的臉頰上，我們不免為老師擔心。我們紋絲不動地聽著課，頭上吹著電風扇，與老師相比我們就好得多了！我們不得不對老師肅然起敬了！

黃老師常對我們說要孝敬父母，父母把一身的心血全部投入到了我們的身上，千萬不要辜負他們的期望啊！好好學習就是對他們最好的回報呀！這一句句平凡的話語似也包含著對我們的期望，那雙深情的眼睛如同深深的潭水，那么飽含深情，雖然是近視眼，但透過眼睛看到的卻是純美的心靈。

這每一句話，不都包含著師愛這個詞嗎？在我的字典中這種光芒、溫暖的詞，總是熾熱熱的，同時也寄托著希望的翅膀……

敘事作文師愛 篇7

曾經有人說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”說的就是老師，可見老師是多么的神圣！而我們的班主任趙老師，在我們的心中，就是這么一位神圣而又偉大的人。

趙老師愛我們勝過愛自己的女兒。上星期的一節語文課，趙老師上課時來晚了，這對一向都非常守時的趙老師來說，這可是破天荒頭一次。全班同學都在議論紛紛，有的說趙老師一定是出差了，有的說也許老師在開會，有的說也可能老師生病了……正在這時，趙老師走進了教室，她的眼睛紅紅的，還帶著血絲，頭發隨便用一根皮筋扎著，美麗的趙老師今天是怎么了？同學們用疑惑的目光盯著趙老師，似乎不解開這個謎，誰也不會認真聽課。聰明的趙老師一眼就看出了大家的心思，故做輕松狀地說：“老師沒什么事，只是老師家的佳佳姐姐發高燒，一夜沒睡，剛剛送她到醫院輸水，所以來晚了，讓大家擔心了！下面開始上課。”趙老師的話像是給我們打了一針鎮定劑，教室里安靜極了，就連一根根針掉在地上都能聽見。

就這樣一節語文課在趙老師的生動講解中很快解束了，同學們像是商量好了一樣，全都圍在趙老師身邊，七嘴八舌的詢問老師女兒的病情，趙老師始終帶著微笑，感謝大家的關心。是啊！我們怎能不關心呢？趙老師的丈夫常年在外，如今女兒生病，在她最需要媽媽陪伴的時候，而趙老師卻堅持給我們上課，仿佛那個躺在病床上輸水的孩子，與她無關。她把全部的家給了我們，我們怎能不感動？我們怎能不關心？趙老師就是這樣無時無刻地想著我們，關心著我們。

我們每一位同學都是趙老師的孩子，每一個同學的一丁點異常都逃不過她的眼睛。

前幾天，媽媽生病了，無法接我上學、放學。只好讓爺爺早上來我家接我上學，中午在爺爺家，晚上再由爺爺送我回家。由于爺爺年紀大了，有時無法給我檢查作業，我對自己也放松了要求，作業也沒以前認真了。后來，細心的趙老師知道了這件事，在早自習課上，把我叫到旁邊，問我：“你媽媽生病了，每天讓你爺爺接，那你爸爸爸呢？”“出差了”。我回答道。“他去哪了？”“法國。”聽了我的回答，趙老師語重心長地說：“孩子，當爸爸媽媽不在身邊時，你更應該好好表現，不要讓爸爸媽媽失望喲！”我抬起頭，望著趙老師那雙包含期待的眼睛，心里暗暗下定決心，一定要認真學習，不能辜負老師的期望！也要給爸媽媽一張滿意的答卷。

四年來，我們班38位同學就像一個大家庭一樣，而趙老師就是我們的媽媽。在媽媽的關心和愛護下，我們像一只只幼鳥，羽翼漸漸變得豐滿，為日后的博擊長空做著充足的準備。

敘事作文師愛 篇8

都說父愛如山，母愛如水，山水相依陪伴我們成長，可有一種愛不是母愛卻勝似母愛，那就是老師的愛。師愛更像淙淙甘泉，在心中靜靜的流淌，滋潤著我的心田。

我從前是個內向孤僻的孩子，打記事起我就沒見過媽媽，媽媽在我一歲時便離開了，我從來沒有感受過母愛。每當看到別人的媽媽對孩子噓寒問暖，自卑感頓時像潮水一樣吞噬了我的心。直到班主任劉老師來到我的生活中，我才一天天開朗起來。

我的小學班任劉老師中等身材，穿著樸素。教我們的時候已不再年輕，有了花白的頭發，眼角間也有了細細的皺紋。但精神很飽滿，每天都熱情似火的給我們上課。她對工作很負責，在學習上，從來不放棄一個孩子，在生活上對我們的關心更是無微不至。天冷囑咐我們加衣，天氣變化囑咐我們預防感冒。我們上體育課，她都會擔心我們磕著碰著，時常在樓上看著我們。哪個同學單手上杠，哪個同學在滑梯上推擠，老師都會在樓上喊一嗓子，這時同學們就乖乖地做游戲了。老師一直細心地呵護著我們，讓我感受到慈母般的關懷，那一次老師對我的救助更讓我至今記憶猶新。

記得那是三年級的時候，下午體育課我們做完操后自由活動。同學們都在草坪上、球場上做游戲，我則像平常一樣獨自一人在跑道上來來回回的走。可是走著走著我感覺到了異樣，上腹部像是一根針刺入無比的疼痛，我以為是岔氣了，歇一歇就會好，可越來越痛，我覺得自己像虛脫了一樣，渾身冒汗，痛的直不起腰來。就在我以為自己要昏倒的時候，一陣急促的腳步聲越來越近，然后是劉老師急切的聲音：“孩子怎么了？”當時我已經痛得不能發聲，只是呻吟著，這時老師二話沒說，背起我就跑。嘴里喊著：“孩子別怕，老師領你去醫院。”老師在快速地奔跑，我能聽到她氣喘吁吁，能感受到她瘦小的身體在艱難的維持著身體平衡。幸好出了校門就打到了出租車。到了醫院，醫生診斷我是急性胃炎引發的胃痙攣，醫生給我輸了液，才好一些，老師就一直陪伴著我，照顧著我，直到爸爸從哈爾濱趕回來老師才離開。那一天在我心里是多么難忘，在老師背上的那一刻我都有種錯覺，這溫暖的背就是媽媽的背，我多想那一刻成為永恒。

從那以后，也許是老師對我家里的情況了解的多了，對我更加關懷。上課的時候經常叫我回答問題，我膽怯了，答錯了，她都不會批評我，用溫和的笑容鼓勵我接著說。有一次學校里舉行講故事比賽，她還鼓勵我參加，并利用放學的時間指導我。雖然最后因為我嗓子壞了沒能參加比賽，但是真的收獲多多，我不再害怕發言了。而且從那以后我似乎變了一個人，不再自卑不再孤獨，我變得開朗起來，上課也能像同學們一樣舉手發言，我覺得自己的生活充滿了陽光。

如今我已經是初二的大孩子了，劉老師已經退休了，聽說去了外地給女兒看孩子，我真的無法找到她，但老師給予我的一點一滴的愛早已深深的印在我的腦海里。這師愛像一束光，會照亮我前行的路，給我勇氣，給我力量！

敘事作文師愛 篇9

明天是什么日子？感恩的日子、特殊的日子——9月10日教師節。

感恩老師，是因為老師將我們從一棵棵稚嫩的小樹苗澆灌成為一棵棵枝繁葉茂的參天大樹，這其中付出了老師多少辛苦的汗水。當我們空白的心靈長出美麗的鮮花，擁有豐富的`知識，當我們積極發言，答對了老師所有的提問，用理想的成績回報老師，這令人驕傲的榮譽，傾注了老師多少心血。

在我心里，我最感激的是我的班主任——蓋琳老師。有一天，老師讓我去參加省級精典誦讀這個活動，還說我是代表班級去的，一定要加油。于是，我開始準備起來，反反復復，認認真真地準備背稿，因為主任要檢查，所以我不能有任何松懈，任何馬虎，最后我被入選了，獲得成功。

教師節到了，我要給老師做一張賀卡，蓋老師節日快樂：I LOVE YOU！老師是園丁，那我就是園丁細心種植的花兒，經過園丁的栽培，綻放出美麗的花朵。在這里，我要向您道一聲：“謝謝您，蓋老師辛苦了”！

敘事作文師愛 篇10

“萬老師！萬老師！”一個同學慌慌張張地跑到辦公室門口，“有人摔跤了，還流血了呢！”一位高高瘦瘦的短發女老師聞聲從辦公室走了出來，直奔“事發現場”。唉，那個倒霉的同學就是我。萬老師快步走到我身邊，關切地問：“你還好吧？勇敢一點！”隨后她輕輕地攙扶著我，慢慢地走向辦公室。我坐好后，她先用清水清洗我的傷口，然后用棉簽蘸上碘酒涂抹在傷口上。我疼得直抽氣，萬老師忙俯下身來，輕輕的往我的傷口上吹氣，我頓時感到傷口處一陣清涼，一下子好受多了。最后，萬老師輕柔地為我包扎好傷口，還叮囑我今天別讓傷口碰水。萬老師這么細心和溫柔，真像我的親人啊！

別看萬老師在生活中對我們無比溫和，在學習上她對我們可嚴格啦！上數學課時，我們都不敢輕易違反課堂紀律，因為大家都知道萬老師有一個神奇的絕招：那就是即使她背對著同學們在黑板上寫字兒，也能準確地揪出講話或搞小動作的同學，而且“百揪百中”，就像后腦勺上長了對眼睛似的。因此同學們對萬老師既佩服又害怕。

萬老師常說：“學習上來不得半點兒馬虎，要認真對待每一道題，嚴謹的學習態度會讓我們終身受益！”一次，一位同學因為一道計算題出了錯竟然被叫去辦公室三次。看他無精打采地回來，我們紛紛問：“你錯在哪兒呀？怎么改了那么多次？”他有氣無力地回答道：“開始我把加法運算看成了乘法，改正了；第二次是因為我沒有把進位點寫在豎式中，又更正了；第三次，萬老師為加深我的印象還要我用減法進行了驗算。這次總算過關了。”同學們不禁感嘆：“萬老師真嚴苛呀！”正是在萬老師的嚴格要求下，我們班的數學成績才能穩居年級前列。

這天數學課上，萬老師提了一個很簡單的問題，可是班上竟沒人舉手回答。她那炯炯有神的眼睛猛地瞪大了，啊，大事不妙，萬老師要發火了！只見她眉頭緊鎖，白皙的臉漲紅了，一副恨鐵不成鋼的樣子，大聲說：“這么簡單的題你們都不會，太讓我失望了！等會兒每人把這道題抄十遍！”這樣嚴厲的萬老師把同學們嚇壞了，誰也不吭聲，都低著頭，不敢直視老師的眼睛。下課了，萬老師走出了教室，同學們都沒動，大家愁眉苦臉地拿出本子，準備罰抄。沒想到，萬老師又返回教室，說：“唉！這次就饒了你們這群小鬼，回家好好復習和預習，下次要再這樣我就會嚴懲不怠啦！”我們趕忙點頭如搗蒜，心中無比歡喜。私下里同學們說：“我們的萬老師真是刀子嘴，豆腐心喲！”

這就是已經陪伴我們四年的萬老師，我們最尊敬最喜愛的老師，我為有這樣的好老師感到驕傲！

敘事作文師愛 篇11

師愛是一杯純凈的水，品嘗它淡淡的，師愛在眼里；師愛是一杯醇香的咖啡，品嘗它苦苦的，師愛在腦海里；師愛是一杯濃茶，品嘗它濃濃的，師愛在心里……（抒情+修辭式開頭，文筆唯美，引出下文。）

我的老師四十多歲的年紀，身材秀美標致，穿著一件藍色碎花點連衣裙，一張瓜子臉，頭發金黃，眉清目秀，一張櫻桃小嘴，她姓董，我們都親切的管她叫董老師。（肖像描寫，過渡，給讀者印象深刻，值得借鑒！）董老師從來不打罵我們。（中心句，使文章段落格式清晰。）每次有同學溜號，她不像別的老師一樣叫我們回答、站著、點名，而她會飛快的走到你的面前，用教鞭做出要打你的樣子，我們的手也不動，因為我們知道，她愛我們，她舍不得打我們，這時她會點一下我們，我們笑了，她也笑了，我想，我愛董老師。董老師十分關心我們。（中心句，同上。）她雖不是語文老師，她卻十分善于觀察。這學期開始，老師發現我上課的眼神忽高忽低、忽遠忽近，下課后，董老師叫我來到她面前對我親切地說：“怎么了？孫靚喆，最近可不像你‘開朗王子’的狀態啊！”老師和藹可親地說著。起先我是愣著的，然后覺得有些對不起老師，后來鼻子發酸、眼角發澀，最后，我再也控制不住自己的情緒，不爭氣的眼淚掉了下來，老師把我摟在懷里輕輕地說：“哭吧，哭吧，發泄出來吧（語言不美，建議改為：哭出來就好了）”那次過后，我又重新地做回（找回）那個自信、開朗、自稱“米開朗基羅”的自己。我想，我愛董老師。（注意：要把事情的具體原委說清楚，不然讀者有些糊涂，明白？）那次，是我第一次在老師懷里哭，當我撲進她懷里時我想：董老師就像我的媽媽。那時，她一米六幾的個頭在我心中是那樣高大，我想：我愛你——董老師。我們共同度過了六個春秋，我要說一聲：“師愛無痕——我愛你，董老師！”（卒章顯志結尾，緊扣主題！）

敘事作文師愛 篇12

每到教師節，我都要與自己正在教的學生一起共敘師生情，共憶師長恩。

首先要說的是我的初中班主任李斯本老師。

李老師是抗戰老兵，后來轉業到教育戰線。我們初中經歷幾次分班，但我很有幸，三年都沒有分到別的班，一直跟隨著他老人家。李老師教我們語文，我現在能夠熟練運用語言文字，底子應該是李老師幫助打下的。30多年過去，現在我已經無法記出他教我們的每一堂課的內容了，但是他常說的一句話“人一能之己十之，人十能之己百之。果能此道矣，雖愚必明,雖柔必強。”我絕對是一輩子不會忘。后來我讀書多了，才知道這句話出自《中庸》，原文其實是“人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。”。無論是己十之，還是己百之，己千之，我都覺得很震撼，我們如果真能夠有這種精神，一定能夠學有所成，所以在三市多年的教育教學中，我也常拿這句話與自己的學生分享。我在分享時一定會講到李老師。

李老師給我們留下了很多回憶。他會在我們閑一些時，跟我們講他年輕時參加“黃唐起義”的“提著腦袋耍”的傳奇經歷，每當這樣的時候，我們總是聽得津津有味。李老師教我們時年紀已經很大了，國家沒有忘記他的革命斗爭與晚年從教的辛勞，他是離休。現在他逝世10多年了，遺憾的是，他離世時，我沒有及時得到消息，沒能去吊唁，一直很內疚。李師母當年有田土，我們會在農忙時幫忙去收割和插秧。現在，這些都成了我們的美好回憶。在初中母校建校70周年時，我發起為母校捐建一個圖書室，我還應母校之請寫了這樣幾句話：“丙申三月，余回母校，感念師恩，聯眾學友，集腋成裘，學校支持，建閱覽室。學生讀書為本，自當飲水思源，遂以“思本”名之。惟愿母校桃李芬芳，學子為國棟梁。”閱覽室所藏六千多冊圖書都是我一本一本仔細挑選的，圖書室以“思本”名之也是諧音李老師的名字斯本。

我讀師范時的班主任也是個李老師，李老師教我們數學，他給我寫的畢業贈言都是用函數式寫的。李老師剛畢業就教我們，所以與我們年紀接近，這就平添了一份親切。我們那時的中師生，素質都是不錯的，李老師也特別放心我們班級自治，我們53班也確實凝聚力強，畢業30多年來大家一直都有聯系，每十年一大聚，寧鄉籍的常常小聚。我們每一次大聚都會請李老師和師母參加，李老師也亦師亦友對我們，去年暑假我們畢業30周年大團圓，在晚會上李老師應邀發言，他謙虛地說，他帶我們班，沒有給大家很多幫助，但也沒有給大家傷害。他真是一位隨和厚道的好老師。他后來在母校擔任校領導到副校長，現在她女兒也早已成家立業，還生了一對好可愛的雙胞胎。他是我們永遠喜愛的李老師。

敘事作文師愛 篇13

人間無處沒有愛，愛別人也被別人愛的人是最辛福的。在形形式式的愛與被愛之間，愛自己的老師并得到自己的老師的愛是最真誠、最純潔、最崇高的。

她從事著一個十分光榮的職業，她無愧地接受別人特別是她的學生的尊重與愛戴，這是因為她把全部的愛都給了學生。她，就是魏老師。

魏老師的心血浸透在講臺前尚未打掃干凈的粉筆和殘留在黑板上擦不去的字上;心血化做作業本上的紅鋼筆那耀眼的紅線線、紅圈，她用她的心血在書寫一個大大的“愛”字。

一天上課時，我在下面做起了小動作。“高蘇媛!”聽到有人在喊我，我從桌下一抬頭，看見了板著面孔的魏老師，糟了!我心里“咯噔”一下，想像著隨之而來的結果：立正、扣星。可是，魏老師卻沒有這么做。“請坐好，認真聽講。”她用責備的目光看了我一眼，態度溫和地說，然后又開始講課了……

比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。魏老師的愛無窮無盡，魏老師的愛和煦溫暖，魏老師的愛就像是母親的胸懷，溫暖我的心靈。

當同學功課落下了，她總為你補課;受了委屈，她總給你安慰、溫暖，告訴你堅強、勇敢……

師愛就是如此偉大，我愛那些給予我們師愛的人!

敘事作文師愛 篇14

我上小學以來，遇到過三位班主任，都是要求嚴格，注重我們的行為養成。六年級班主任王老師對我影響最大。

上六年級，王老師“逼”我們每天都要讀課外書，可我一直沒有養成閱讀的好習慣，假期逮住一套書猛讀一通，上學期間總覺得的要寫作業沒時間，有點小空閑玩弟弟的幼稚玩具都不想去拿書。

那是一個炎熱的的下午。當我大汗林漓的跑到教室時，只見王老師趴在講桌上練字，而同學們都在安靜的專心致志閱讀呢!我的腦子“嗡”的一聲，冷汗赴熱汗的后塵，也冒了出來：“糟了，又沒帶課外書”。我低著頭，悄悄從老師眼皮底下溜過，安安靜靜坐到座位上。歪著頭，一邊裝作找書的樣子，一邊小聲地懇求同桌把她的《擺渡人》借給我看，她從桌子下面把書遞給我。我趕緊接過書，不敢抬眼看王老師，把頭深深地埋在書里。仿佛王老師明察秋毫的目光已從講桌上離開，透過書本盯著我，我的臉火辣辣地燙。我一邊看書中主人公的悲慘遭遇，一邊暗自發誓：再也不能不帶書了。【977139.COM 高分范文網】

后來，我剛讀完米切爾的《飄》，正值學業繁重，偶有閑暇，也沒有捧起書，內心感覺空落落的。百般糾結之后，我終于捧起了路遙的《人生》。我的思緒也隨著主人公坎坷的經歷起起伏伏，我把書帶在身邊得空便看。現在繼續看路遙《平凡的世界》，厚厚的三本，不但不畏懼，反而覺得長篇小說耐讀，更有意思。

王老師還“逼”我們每天寫微作文。剛開始的幾天，我沒的寫，只是寫一些回憶，寫得并不生動，像是記流水賬，經過很長時間的練習，我漸漸開始留意身邊發生的事、遇到的人、看到的物，學會從生活中發現點滴的小美好，讓生活中瑣瑣碎碎的小事都成為我寫作的素材。我的閱讀面不斷擴寬，積累也隨之增加，不再局限于知識海洋里簡單的語文書，我更愛看經典小說、世界名著，善于從課外書中積累好詞、好句，學習他們的寫作手法。

回頭看六年級一年的學習生活，是王老師“逼”著我閱讀，使我養成了利用碎片時間讀書的習慣，書柜里的書都被我讀少了，卻發現需要讀的書越來越多了;是王老師“逼”著我寫微作文，使我不再害怕寫作，微作文就是我的素材庫，著急了拿來就用，不以偷懶為恥，反而為自己有家底可以拿來主義而竊喜。

可是，轉眼就畢業了，多想讓王老師一直“逼”著我，給我前進的動力。這是不得不面對的分離，王老師將會迎來一群新的“熊孩子”，我也將走出王媽媽的庇護，迎來新的起點。

感謝您，王老師，正是您的正確引導，才使我樹立目標，改掉壞毛病，在小升初的關鍵時刻不掉隊。感謝您，王老師，正是您的用心栽培，我這棵小幼苗，才能陽光充沛，水分充足，茁壯成長。