教學教材寄語,匆匆教學設計教材分析,中班完整兒童課程教材內容(通用十一篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《匆匆》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

教材分析

《匆匆》是朱自清寫于20世紀20年代的一篇膾炙人口的散文。作者運用了多種修辭手法，如對比、比喻、擬人、排比等，還巧妙地使用疊詞，使文章顯出簡樸、輕靈來，適合有感情地朗讀。文中第二、三自然段緊扣課題，具體描述日子來去匆匆，應做為教學的重點，通過讀、評、講、寫讓學生自我感悟，體會作者無奈和惋惜的思想感情。

學生分析

高年級的學生已經具有較好的知識基礎，應該關注對學生的自學能力的培養，本文生成的年代距離學生較遠，教師應努力縮小學生與文本的差距。在預習的環節中，教師有必要對文本的有關背景作必要的介紹，在教學中，教師也應以自己與文本對話中獲得的感悟和學生進行必要的交流。

學習目標

1 學會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，

2 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3 體會作者的思想感情。

教學重點，難點

1 體會作者的思想感情。

2 有感情地朗讀課文

教學準備

幻燈片、音樂

教學過程

一、檢查預習情況。

1、指名讀文，學生讀通課文，理解用詞。

2、教師有感情朗讀課文，以情鋪墊。

（語文課程標準指出：“讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律?！边@一環節的安排有兩個目的：一是讓學生盡可能多地接觸課文，二是以教師的感情朗讀激發學生情感，使學生在師生共同的學習中獲得初步的個性體驗。）

二、學文交流。

1、教師出示思考題：

（1）課文中是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？用“~~~~”劃一劃。

（2）從課文中找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，說說自己的理解和感受。用“————”劃一劃。

2、學生自由讀課文。

3、同桌同學交流，教師參與。

4、重點評析朗讀第二、三自然段。

（1）生：從“溜去、輕輕悄悄、跨過、飛去、閃過”等詞語，我感受到時間過得飛快，來無蹤去無影。

生：作者感到惋惜的詞語有：“茫茫然、默默時、凝然、嘆息、頭涔涔、淚潸潸”，日子過得飛快讓作者感到無奈……

（2）師：我們怎么有感情地朗讀這些詞

時間過得太快，讓人猝不及防，新的機遇和挑戰向我們走來，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編整理的幼兒園中班教研教學計劃（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，主動探索，不斷提高保教質量。

“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然?！保ū鹊盟梗橛捉淌聵I奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的！本學期，我將腳踏實地更努力的去學習、鍛煉。

一、努力提高自己的專業素質

首先，在理論學習中成長：

1、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

2、進一步學習課題研究方法，主動參與課題的研究。

其次，在實踐中成長：

1、主動參加專業學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合中班的教育內容、教育方法，

4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

二、多學習。

人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。21世紀，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由于新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習。

1、學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。

2、學習身邊老師的寶貴經驗，提高執教學水平，使自己的教室真正成為生動、高效的教室，教學上形成自己的獨特風格和特色，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。

3、學習專業知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引幼兒，用真誠的態度吸引父母。

無論是一個優秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種業務知識、多種職業情感、多種教學技能的復合型教師。唯有如此才能做到：給學生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

4、勤于學