- 陶行知人中人思想總結（收藏十六篇） 2026-02-27 ? 陶行知人中人思想總結 ?
在創立生活教育理論過程中，陶行知又提出了創造教育思想。他的“六大解放”觀點對我們培養兒童的創造力有重要的借鑒意義。
1、解放兒童的雙眼
解放兒童的眼睛，就是要摘掉兒童眼睛上的“有色眼鏡，使眼睛能看事實”，要破除封建教育使兒童脫離社會實際生活的做法，應培養兒童對自然和社會進行觀察和分析的能力，培養他們發現和解決問題的能力，使兒童的性情得到陶冶，意志得到鍛煉。
2、解放兒童的大腦
解放兒童的大腦就是把兒童的頭腦從固有的迷信、成見、曲解、幻想中解放出來，讓兒童用自己的大腦去思考問題，分析問題。
3、解放兒童的雙手
解放兒童的雙手，給孩子以動手的機會，讓兒童自己動手操作，使他們在手腦并用中發展創造力。為此，必須打破封建教育不讓兒童動手、摧殘兒童創造力的舊傳統。
4、解放兒童的嘴
解放兒童的嘴，是要讓兒童言論自由，要讓他們自由發表自己的'看法，允許他們對事情有疑問。疑問是人類發明創造的起點。兒童只有有了問的自由，才能充分發揮其創造力。1924年，陶行知在《每事問》一詩中寫道：“發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問的巧，愚者問的笨。人工勝天工，只有每事問?！?/p>
5、解放兒童的空間
解放兒童的空間，就是給兒童提供廣闊的創造舞臺，為他們進行創造活動打下基礎。為此，必須反對鳥籠式的學校，反對導致兒童營養缺乏的教科書，要讓小孩子“去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰以及大社會中之士、農、工、商、三教九流，自由地對宇宙發問，與萬物為友，并且向古今中外三百六十行學習”，只有“解放了兒童的空聞，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發揮其內在之創造力”。
6、解放兒童的時間
一般的學校把兒童的時間排得滿滿的。各種考試使得兒童沒有時間去接觸自然和社會，結果就使得兒童失去學習人生的機會，形成無意創造的傾向，到成人時，即使有時問，也不知道怎樣去發揮其創造力。因此，“創造的兒童教育首先要為兒童爭取時間之解放，時間的解放，可以使兒童有時間從容地消化、思考所學知識，去接受自然和社會的寶貴知識，積極去創造”。
? 陶行知人中人思想總結 ?摘要：陶行知先生所倡導的一系列優秀的教育思想和思想，為當前的學前教育提供了寶貴的理論支持。如何在陶行知教育思想的指導下，更好地組織、引導和推動兒童區域游戲活動？
幼教工作者應該在實踐中將陶行知教育思想更好地進行發揮，讓它散發出所有的
查看更多>>> - 陶行知名言 2019-09-29
陶行知名言
1、生活即教育。
2、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋。
3、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
4、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。
5、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。
6、我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。
7、我們要常常念著農民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個農民甘苦化的心才配為農民服務，才配擔負改造鄉村生活的新使命。
8、虛心下問，集思廣義。
9、把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益
10、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。
11、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。
12、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
13、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
14、行是知之始，知是行之成。
15、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。
16、我們要向著農民燒心香。
17、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
18、社會即學校。
19、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活
20、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
21、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
22、我是中國人，我愛中國。
23、以教人者教己。為教而學。
24、幼兒教育實為人生之基礎。
25、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。
26、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
27、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。
28、愛滿天下，樂育英才。
29、要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。
30、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革
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