教學目標:
1、初讀課文,了解課文內容。
2、通過查字典自學生字,并聯系上下文理解詞義。
教學過程:
一、抓“爭氣”,調動學生學習的情趣。
教師板書《一定要爭氣》,學生圍繞題目質疑:
(誰一定要爭氣?為什么要爭氣?為誰爭氣?怎樣爭氣的?結果怎樣?……)
二、學生通讀全文,找出答案。
三、檢查自學生字、詞的情況。
1、指名讀文,糾正讀音。
“鄞縣”的“鄞”應讀“yín”,不要讀成“jǐn”。
“成績”的“績”應讀“jì”,不要讀成“jī”。
“平均”的“均”應讀作“jūn”,不要讀成“yún”。
可采用讓學生給帶點字選擇正確讀音的方式,進行鞏固練習。
2、識記字形,區別形近字。
“基”上下結構,上邊是“其”,中間不要多一橫,“其”的最后一筆是“捺”。
“考”下面不能多寫一橫。
“試”左右結構,右邊千萬不要多加一撇。
“廁”是半包圍結構,“廠”要包住“則”,不要錯寫成左右結構的字。
“努”上下結構,第一筆是“撇折點”,右上角的第二筆是“捺”。
“需”上下結構,“雨”字的第三筆是“橫折”。
“末”字與“未”要區分開。“未”字上橫稍短,“末”字上橫長。
區分“震”與“振”,兩個字的讀音相同,也都有“動”的意思,但用法不同?!罢衽d、振奮、振作”用“振”?!罢痼@”“震蕩”“地震”同“震”。
在教學過程中可采用形近字、同音字組詞的`方法,進行鞏固練習。
末(?? )????? 試(?? )??????? 震(?? )
未(?? )????? 式(?? )??????? 振(?? )
廁(?? )????? 努(?? )??????? 技(?? )
測(?? )????? 怒(?? )??????? 枝(?? )
3、理解詞義。
發憤:下決心,努力。本文指童第周下決心努力學習。
再三:不止一次,一次又一次,文中指童第周一次又一次地請求校長讓他跟班試讀。
震動:本文指童第周的重大成就使歐洲生物學界感到驚訝。
四、練習讀書,鞏固生字,了解大意。
1、會兩次提到的“一定要爭氣”之間的聯系。
2、教給學生抓重點詞語理解句子,理解課文的方法。
教學過程:
一、抓“爭氣”,理清文章思路。
1、學生自讀課文,思考:文中幾次講到“一定要爭氣”。邊讀邊標畫出帶有“一定要爭氣”這個詞語的句子。
2、聯系上下文,想一想“一定要爭氣”是在什么情況下講的?學生讀文后可以小組討論一下,然后用自己的話表述出來。
?
(第二次是童第周在國外留學時,刻苦鉆研,成功地完成
查看更多>>>認真讀完一本名著后,你有什么總結呢?記錄下來很重要哦,一起來寫10篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢?以下是小編幫大家整理的我有友情要出租讀后感范文(精選10篇),歡迎閱讀與收藏。
好朋友我愛你讀后感 篇1今天我看了《我有友情要出租》這本書,當我看了這本書后,我感受到了友情,而且知道了每個人都有朋友,我呀,已經是個大孩子了,交的朋友也很多了,可是,有人跟我一樣大,卻朋友很少,這樣的小朋友就是學習不好,不招人喜歡。
好朋友我愛你讀后感 篇2暑假里面我看了一本書,它叫《我有友情要出租》,我個人覺得這本書很好看,我讀了很多遍。因為每一頁都有完全不一樣的故事情節,所以讀起來不會感到無聊,還配有豐富生動的圖畫,特別是每一頁中的小動物很可愛。
這本書講了一只大猩猩找朋友,很希望得到友誼的故事。我覺得朋友是要去真心尋找的,也還要有勇氣。我有的時候也和大猩猩一樣想找朋友玩,可是害怕被朋友拒絕,所以就算看到身邊有朋友也不好意思去找他們。媽媽告訴我,我們的身邊有很多的朋友,就等你去發現,對待朋友真誠友好,就能交到許多的好朋友,好朋友之間不僅僅在一起玩游戲,還應該互相幫助,共同進步!
這是不是可以說世界上沒有天上掉下來的餡餅呢?友誼是相互的,交到好朋友并不是一件容易的事情,還好我現在已經交到了兩個不錯的好朋友。
好朋友我愛你讀后感 篇3我讀了《我有友情要出租》以后,我知道了大猩猩很孤獨,沒有朋友。于是,它在樹上貼了一片葉子,上面寫著“我有友情要出租,一小時五塊錢”。
大猩猩在樹底下等啊等,等的都要睡著了,這時,咪咪騎著自行車來了,咪咪是一個小女孩,她看見了葉子,跳下車問大猩猩“什么是友情要出租和一小時”,大猩猩回答:友情出租就是你給我五塊錢,我就陪你玩一個小時,一個小時就是這個沙漏里的沙子全部漏完。咪咪給了它一塊錢,但大猩猩也很開心,它們玩了很多的東西,玩的可高興了,從這以后咪咪天天來找大猩猩玩??捎幸惶欤笮尚蓻]有帶收錢的包和沙漏,只帶了一些餅干,就去等咪咪了,但是咪咪一直沒有來,這時,一輛卡車飛快經過,咪咪從里面探出頭來,大猩猩追了上去,咪咪去大猩猩說:“我沒有錢了,我要搬家了”。咪咪留下了洋娃娃就走了。大猩猩回到了樹下,自己吃著餅干,想念著咪咪。于是,它又再大樹上貼了一片樹葉,上面寫著“我有友情免費出租”。一直到了今天,那片葉子都褪色了,它還在等著
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