劉墉給孩子的成長書讀后感（必備五篇）

2025-05-28 劉墉給孩子的成長書讀后感

劉墉給孩子的成長書讀后感 篇1

如果說興趣、工作與生活三者能夠相得益彰的統一，實現在工作中享受生活，在生活中輕松工作是人生終極的追求目標的話，那劉墉的生活狀態在這個現實世界中也許值得眾人頂禮膜拜。

劉墉是中國臺灣人，后移居美國，是一個畫家，同時也是一名作家。畫家的職業生活，使他經常往返于世界各國之間，目睹與了解世界各地的民俗與風情;移居海外的生活使他融入并接受了西方國家的思維方式和生活理念;然后作家所特有的那種細膩與敏感，則使他用手中的筆描繪出了中西方文化、藝術、生活、教育等方面的差異，并取其精華集中反映在其繪畫與文學作品中，進而形成了自已獨特的畫風和文風。這便是劉墉。

劉墉的這本書，文字輕松不失活潑、語言簡短不失幽默，篇篇皆是散文中的精品，猶如一醞釀多年的陳壇美酒，初聞清淡而沁人心脾，余韻繞梁三日須有余。此本書雖為情感篇，初看書名，讓人誤認為寫男女感情的，但終觀其實，就會發現:劉墉筆下的情感即是一種包括了父子親情、夫婦深情、男女戀情、朋友之情、師生之情、同學之情、手足之情、還有同事之情等廣博的人間真情。劉墉是一個兼具仁愛、積極、平和、達觀的真正熱愛生活、享受生活的成功男人。(這里的成功不僅指的是事業成就，而是包括:事業成就、家庭美滿、親情教育成功在內的整個人生的成功。或者說更多的則是一種心態的成功!)

讀完此書，觸動了我對以下問題的思考:

一、劉墉對子女的親情教育非常成功。也許是因為早年移居美國，接受的是西方社會的那種開放、寬松式的教育，加之劉墉本身對其子女中國文化的家庭滲透和熏陶，使得其一對子女的創造性和自立精神得以很好地培養，并同時取其中西方教育的精華，最后得以成就子女的成長之路。而作為平凡的人們而言:什么才是真正成功的因材施教式的親子教育

二、劉墉的家庭生活非常美滿。劉墉的妻子溫柔而賢淑。而劉墉對家庭的責任感及其對家庭生活的熱愛無疑是一個很重要的影響因素。同時不可否認劉墉經常性聚少離多的畫家職業生活，也為他們夫妻的感情生活添加了一些美滿的色彩。在現實生活中，能夠有多少的夫妻可以做到如此相濡以沫式的理解與支持

三、真正的生活是什么?我們在這個世上走一遭究竟為的是什么?“不負我生、不負我心”也許就是劉墉對人生最好的回答。平安、健康、快樂、幸福是每個人追求的終極人生目標。

四、何謂人生的成功?事業成就?家庭美滿?子女教育成功?再或是三者的平衡?亦或是興趣、工作與生活完美的結合與統一

劉墉給孩子的成長書讀后感 篇2

讀劉墉的《劉墉勵志散文集》，如纖纖細手拂過平息的琴弦，心久久不能平靜。

讀劉墉的作品，就好像冬天靠著火爐，手里捧著一杯暖茶;讀劉墉的作品，就如同炎熱的夏日經過雨的洗禮;讀劉墉的作品，就仿佛躺在草地上享受暖春的日光。

在他的世界里，他永遠都是善解人意，他永遠都是和風細雨，他永遠都是那么敏銳機智。他會撫慰你不平靜的心，平息你心中膨脹的怒火。有人說，讀書是一種享受，我倒覺得讀劉墉的作品卻是靈魂的滌蕩，心靈的重塑。

在劉墉的書中找不到李白的灑脫，也沒有杜甫的沉郁，更沒有張愛玲的慵懶。它如同一位圣人，永遠平靜、豁達。

他告訴我，人要面對自己;

他告訴我，人要肯定自己;

他告訴我，人要挑戰自己。

“我做到了，我終于不再懦弱，我終于不再浮躁，我終于能夠重新接受挑戰!當我重新披上鎧甲開始前進的時候，我知道，屬于我的‘經典時刻’，就要到了!”劉墉就是這樣，簡單的話語，樸素的風格總給人無法預料的感動。

我其實很平凡，平凡的很像江海中的一滴水，大地上的一粒塵埃;我是有血有肉，有七情六欲的最簡單的人，是善良的人們給了我如此的。——這是劉墉說的。

每個人都平凡，每個人都普通，可當我們跨過自己弱點這道難關，擁有平和時，那就變得特別，就像劉墉。——這是我說的。

劉墉給孩子的成長書讀后感 篇3

如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴;如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華;教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出知識的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會勾勒出事物復雜的關系。因此，教育是知識的教育，教育是創造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育!

作為一名小學教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。回首幾年來的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終注意從學生實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象?今天的學習有什么新的收獲?今天處理問題時是否有了新的方式?讀《論語》，我懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我感受到了善良、質樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。

讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅!

讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。

讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。

回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月;是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧!

劉墉給孩子的成長書讀后感 篇4

一本書是一片葉，一葉知秋；一本書是一場戲，人生如戲；一本書是一杯水，匯聚成海。我愛讀書，更愛品味書里的人生。書是我的良師益友，它帶著我品味不一樣的人生，讀書的滋味，愿與你分享！

我最早接觸的書是《嬰兒畫報》，那時我才兩歲多，媽媽常把我抱在懷里，和我一起閱讀一個個優美動聽的故事，觀看一幅幅有趣的圖畫，我們一起度過了許多溫馨的閱讀時光。

到了四歲多的時候，我開始迷上了《樂智小天地》。書中的巧虎是一個陽光、可愛，富有正義感的小老虎，他仿佛就是我最親密的伙伴。在他的陪伴下，我學到了許多良好的生活習慣，在新鮮有趣的游戲中，我愉快地學習、成長。

六歲左右，隨著我識字量的增多，媽媽開始給我買一些繪本故事，其中我最喜歡的就是《不一樣的卡梅拉》，我看得如癡如醉，仿佛陪著他們去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太陽……書中一個個充滿想象的故事讓我回味無窮。

八歲之后，我變成了一個不折不扣的小書蟲，只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡。

有時，我會化身為笑貓，在虎皮貓身邊一遍又一遍地講在深山里尋找兔耳朵草的故事；有時，我又化身為愛麗絲，和一只兔子跳進了一個很深很深的樹洞里。我為孤熊華普的一生而悲嘆，為哈利·波特的機智而喝彩，我在夢里無數次看到紫嵐因為兒子的意外，而悲傷不已，仰天長嘯……

書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。我在書的世界里無憂無慮地生活。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我酷愛讀書，因為——讀書已成為我生命中的一部分。

劉墉給孩子的成長書讀后感 篇5

多年前，當賈靜雯還很受歡迎的時候，我看到了這樣一則娛樂新聞，據說新媽媽賈靜雯也會蹲下來奶聲奶氣的和寶寶說話。

多年過去了，我仍然清楚地記得新聞中的那個動詞——蹲下。

作為父母的我們，雖然有時也會蹲下和孩子對視、交談，但是，又有多少人能始終貫徹“蹲下”的姿勢呢?大多數時候，也許，我們是在挺直腰板，對孩子們頤指氣使，或者為了自己的方便而直接彎腰和他們說話。

我們之間的種種不經意，忽略了“蹲下”其實是對孩子的一種尊重，是把自己放在與孩子平等的位置上。

雖然我們賦予孩子生命，但孩子并不是我們的附屬物，更不是父母活著的玩具，他們是獨立的個體。

如果想讓孩子對我們敞開心扉，我們必須成為他們的朋友。如果想讓孩子陪我們長大，就必須花時間陪孩子。如果想真正尊重孩子，就不應該為他們做決定，而是讓他們自己做選擇。

我們不應該拒絕他們合理的選擇，而應該鼓勵他們自己克服困難。這就是《蹲下來和孩子說話》告訴我們的。

“父母的責任不僅僅是撫養孩子，而是和他們一起成長。”

蹲下來，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過他們的視角去觀察這個視界。

這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解和接受他們。父母應該把自己變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。

每個孩子都有不同的個性，應該用不同的方式來教育。父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子；要認清孩子之間的差異，不要把自己的孩子與其他孩子比較，而是真正走進自己的孩子，了解自己的孩子，讓孩子成為他自己的孩子。

只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子最符合自己個性的方式，根據自己的需要，健康快樂地發展。

父母，要和孩子一起學習，在撫養和教育孩子的過程中，發現自己的不足，和孩子一起成長。不要和你的孩子感情用事。父母的情緒狀態也可以成為孩子情緒狀態的榜樣。在教育孩子的過程中，父母應該經常反省自己，總結經驗，和孩子一起成長。

這個世界上的每個孩子都是天使。沒有“問題兒童”，只有“問題父母”。孩子的教育質量完全取決于他的父母。只有真正尊重孩子，從孩子的眼光來尊重孩子的發展，才能教育好孩子。