藝術概論課件(必備十二篇)

引言：

藝術是人類創造力的體現，它以各種形式展現著人類的情感、思想和審美追求。《藝術概論課件》是一門旨在引導學生深入了解藝術的探究性課程，通過詳細且生動的教學內容，幫助學生領略藝術的魅力。本文將從不同的角度展示該課程的內容，包括藝術史概覽、藝術理論解讀、藝術形式分析以及藝術欣賞與創作等方面。

第一部分：藝術史概覽

在《藝術概論課件》的第一部分，將對藝術史進行概覽。通過學習各個歷史時期的藝術作品和風格，學生可以了解藝術與社會、文化的關系，深入思考藝術對人類歷史的影響。課件將展示古代文明（如埃及藝術、古希臘羅馬藝術）、中世紀藝術、文藝復興時期藝術、現代主義藝術等不同時期的藝術作品和藝術思潮。同時，通過對藝術家的生平和創作背景的介紹，學生可以了解他們的藝術觀念和創作方法。

第二部分：藝術理論解讀

藝術不僅僅是視覺上的享受，它也有其深層次的內涵和表達方式。在《藝術概論課件》的第二部分，將對藝術理論進行解讀。從形式美學、符號學、審美哲學等角度出發，課件將解釋藝術的基本概念和原理，并引導學生從更深層次的角度去思考和理解藝術作品。通過對各種藝術流派和藝術思潮的分析，學生將能夠抓住藝術作品中傳達的思想和情感，并能夠更好地理解藝術家的創作意圖。

第三部分：藝術形式分析

藝術形式是藝術作品的重要組成部分，通過對不同藝術形式的分析，學生可以更好地理解藝術作品的結構和表現手法。在《藝術概論課件》的第三部分，將重點講解繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、電影等不同藝術形式的特點和表現方式。通過對藝術作品的具體分析，學生將能夠學會觀察和解讀藝術形式中蘊含的美感和意義。

第四部分：藝術欣賞與創作

藝術不僅僅是被觀賞的對象，更是可以被創造的過程。在《藝術概論課件》的最后一部分，將引導學生參與藝術欣賞和創作的過程。通過對經典藝術作品的欣賞和評論，學生將能夠培養對藝術的鑒賞能力和批評眼光。在創作方面，課件將提供一些基本的創作指導和技巧，鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，創作屬于自己的藝術作品。

總結：

《藝術概論課件》以詳細且生動的教學內容，帶領學生進入藝術的探究之旅。通過對藝術史概覽、藝術理論解讀、藝術形式分析以及藝術欣賞與創作等方面的學習，學生將能夠更全面地了解藝術的發展與演變，培養對藝術的鑒賞能力和批評眼光，同時也展示出自己的藝術創作才華。讓我們一起走進《藝術概論課件》的世界，領略藝術的魅力，感受藝術的獨特魅力！

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藝術概論

一、名詞解釋

1、情感。藝術鑒賞中，情感作為一種審美心理因素也有著非常重要的低位與作用。強烈的情感體驗，正是審美活動區別于科學活動的與道德意識活動的尤為顯著的特點。心理學家把人所特有的復雜社會性情感稱為高級情感，并劃分為道德感、美感、理智感三種。情感是對客觀現實的一種特殊的反應形式，是對客觀事物是否符合人的需要一種復雜的心理反應，是主體對待客體的一種態度。藝術鑒賞活動中，情感總是以注意和感知作為基礎的。

2、審美教育。（主要指人們通過藝術欣賞活動，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實踐上找到榜樣，認識上得到提高，在潛移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求發生深刻的變化，引導人們正確地理解和認識生活，樹立起正確的人生觀和世界觀。藝術的審美教育作用，在很大程度上是通過藝術作品，使讀者、觀眾和聽眾感受與領悟到博大深厚的人文精神。）

3、意境（意境是中國古典美學傳統的一個重要范疇。中國古典詩、畫、文、賦、書法、音樂、建筑、戲劇都十分重視意境。意境就是藝術中一種情景交融的境界，是藝術中主客觀因素的有機統一。意境，是中華民族在長期的藝術實踐中形成的一種審美理想境界。作為美學范疇的意境，孕育于先秦至魏晉南北朝，誕生于唐代。還需要指出的是，作為中國古典美學的重要范疇，直接受到了佛教的影響。）

4、視覺形象（視覺形象是指由人的眼睛直接受到的藝術形象，視覺形象的構成材料都是空間性的。如，一幅繪畫，一件雕塑，一幅書法作品，一座建筑物，一幅攝影作品，或者一件實用工藝品，這些藝術作品中的形象都是視覺形象。藝術中的視覺形象直接付諸欣賞者的視覺感官，因而特別富有直觀性和主動性。這類藝術形象常常帶有明顯的再現性，如攝影藝術最重要的美學特征之一便是紀實性或再現性，它表現的總是客觀存在的失誤，攝取的影像與被攝對象的外貌形態幾乎完全一致，給人以逼真的感覺。）

5、旋律（音樂最主要的表現手段，它把高低、長短不同的樂音按照一定的節奏、節拍以致調式、調性關系等組織起來，塑造音樂形象，表現特定的內容和情感。旋律具有很強的藝術表現力，它可以表現出音樂的內容、風格、體裁，甚至還可以體現出音樂的民族特色和地域特征，因此，人們常把旋律成為音樂的靈魂。）

二、單選題

1、《一江春水向東流》是（D）導演的。

A謝晉 B謝鐵驪

C謝添

D蔡楚生

2、在《水》中塑造了一位西雙版納傣族婦女優美形象的著名舞蹈藝術家是 B A馬蘭

B刀美蘭

C陳愛蓮

D楊麗萍

3、莎士比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》

A A麥克白

B溫莎的風流娘兒們

C費加羅的婚禮

D欽差大臣

4、《人間喜劇》是（B）的重要作品 A薩克雷

B巴爾扎克

C列夫 托爾斯泰

D狄更斯

5、《向日葵》是后期印象派作家（梵高）的靜物油畫。

凡高

三、問答題

1、藝術教育的任務和目標是什么？ 目標：是培養全面發展的人。

任務：第一，普及藝術的基本知識，提高人的藝術修養。

第二，健全審美心理結構，充分發揮人的想象力和創造力。

第三，陶冶人的情感，培養完美的人格。

2、簡述藝術的審美娛樂作用。

藝術的審美娛樂作用，主要是指通過藝術欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，賞心悅目、暢神益智，通過閱讀作品或觀賞演出，使身心得到愉快和休息。

3、怎樣認識藝術起源的多元決定論。

藝術的起源或藝術的發生，經歷了一個由實用到以巫術為中介，以勞動為前提的漫長歷史發展過程，其中也滲透著人類模仿的需要、表現的沖動和游戲的本能。藝術的發生雖然是多元決定的，但是巫術說與勞動說更為重要。從根本上講，藝術的起源最終應歸結為人類的實踐活動。

4、如何理解藝術的再現性與表現性。

造型藝術的基本特征是再現性空間藝術，再現性自然成為它最重要的審美特點之一。但是，造型藝術同樣要表現形象的內在意蘊，表現藝術家的情感，因此，表現性也是造型藝術一個重要的審美特征。造型藝術中，攝影可以最逼真地再現現實生活中的人物、事物和景物。攝影作品被當做真實可信的歷史文獻，具有認識和審美雙重價值，成為珍貴的文獻資料。造型藝術離不開表現性，需要通過藝術作品來表現藝術家的思想情感與審美追求。

5、簡要概述德國18世紀著名美學家席勒的美育理論。

席勒在《美育書簡》中，首次提出了“美育”這一概念，系統闡述了它的美育思想。席勒不限于僅僅從道德教育特殊方式的角度來看待美育，而是從自然與人、感性與理性等基本哲學命題出發，從改變近代人的存在方式，使人重新獲得自由、和諧、全面的發展，實現人性的復歸這一更加廣闊的領域來論述美育。

四、論述題

試論藝術與文化的關系是什么？如何理解藝術在人類文化中的地位與作用。

藝術與文化的關系：藝術作為一種獨特的文化形態或文化現象，在整個人類文化大系統中占有極其重要的低位。一方面，藝術參與和推動著人類文化的歷史發展；另一方面，每個民族或時代的藝術又深深根植于這個民族或時代的文化土壤之中。

關于藝術在人類文化中的低位與作用。藝術作為一種獨特的文化形態或文化現象，在整個人類文化大系統中占有極其重要的低位。藝術的起源同人類文化的起源一樣古老，從那時起，藝術作為文化的獨特組成部分，就始終參與和推動著人類文化的歷史發展進程，體現和反映出人類文化的各個歷史發展階段。作為文化的獨特組成部分，從另一方面來講，藝術又必然受到文化大系統的制約。藝術作為文化大系統中的一個子系統，它只是整個文化的一個有機組成部分，是一種獨特的社會文化范疇。文化系統的整體性決定了它所屬的子系統，必然從屬和依附于文化大系統。對于藝術來講，社會文化大系統作為一種總的文化氛圍或文化條件，直接制約著作家、藝術家和讀者、觀眾、聽眾等每一個“文化心理結構”的形成，從而間接對藝術的合作與欣賞產生巨大的影響。

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摘 要：女校教育要突出女性特色。在藝術概論課堂教學中，要充分認識到藝術類女性心理思維的特點，形成合理有效的教學機制，從而提高女大學生的女性修養、藝術修養，增強女大學生的審美能力。

關鍵詞：藝術理論論文

高校藝術類專業所開設的《藝術概論》課程，是一門對藝術的基本原理和規律進行闡述和研究的理論課程。它涉及到藝術本質、藝術門類、藝術創作、藝術流派、藝術鑒賞、藝術的美育功能等等內容，是一門具有系統性、綜合性、基礎性的藝術理論課程，是藝術類專業學生的必修課。學習《藝術概論》對學生的抽象思維能力的發展、透過各種藝術現象達到對藝術規律的認識與體悟以及提高自身的藝術理論能力、指導今后的藝術實踐、提高自身的藝術修養是必不可少的。

由于這門課程的理論特征很強，對于平時注重技法的訓練且文化基礎較為薄弱的藝術類專業學生來說，是一門讓他們覺得陌生、復雜而且很難讓他們感興趣的課程。有的學生認為藝術只需要個體憑感覺去體會和感悟，做出自己的審美評價就可以了，所以學太多理論是沒有必要的；有的學生則感到教材的內容晦澀難懂，不知所云；有的則認為藝術理論對藝術作品和現象的分析往往過于高深，有牽強附會之嫌等等。所以盡管這門課程內容廣泛、內涵深刻，但卻不容易達到滿意的教學效果。因此，如何最大限度地調動學生的學習積極性，消除畏難情緒，使學生在審美和交流的氛圍中學有所得，提高藝術理論水平，增強學生的綜合素質和激發創造潛能，是我們需要努力的方向和探討的問題。

筆者認為首先是要為學生設計合適的教學內容。教材是學生學習的基本依據，但是我們也要看到，目前本課程的教材還欠缺科學性和系統性。由于對藝術本質、藝術規律等基本問題的研究都還在進行之中，因此如果就把現在所普遍使用的省部級藝術類通用教材或其他教材就作為一種金科玉律傳授給學生，那將造成誤人子弟的后果。事實上，已有不少專家學者對這些通用教材中所出現的比較明顯的錯誤進行了批駁和指正。所以，我們在教學當中，對教材的處理要有輕有重，精泛結合。還要根據學生的專業特點、藝術技能水平、智力和心理能力等因素來進行教學內容的設計。

二是要對教學方式進行改革。過去上理論課，多數都是由教師一人從頭講到尾，形成所謂的“一言堂”或“獨角戲”，學生大多不能自覺的專心聽課，參與感和被認同感缺失。而從后現代的教育理論中我們得到這樣的一些啟示，那就是要打破師生間的施教者和受教者的壁壘，構建平等交流、共同學習的這樣一種學習氛圍。而要創設這樣一種學習情境，就要多進行集體討論和師生對話。可使用演講課、討論課、輔導課、主題討論等等方式，來調動學生參與課堂學習的積極性。我們要通過恰當的設置問題，將要講解的學習內容轉化為學生想探究的內容，并鼓勵學生大膽發表觀點或進行爭論、各抒己見。通過這樣平等的對話增加學生的學習興趣，活躍學生的思維，讓學生把“死”的知識能用“活”，把外在的知識內化為自己的知識，把深奧的藝術理論化為能夠指導自己進行藝術創作和鑒賞的有利工具。

其次，充分利用多媒體課件和網絡來進行教學也是本課程改革的一個重要內容。《藝術概論》這門課程的內容跨越古今、貫通中西，各種主要藝術門類都囊括其中，因此它需要大量的藝術資料來支撐。而枯燥的理論如果失去了鮮活的載體，也容易讓學生感到乏味和難以理解，所以將多媒體引入《藝術概論》的教學是勢在必行的。當教師制作出精美的課件，利用聲、光、色、影像等對學生的感官和大腦進行全方位的刺激的時候，學生就比較容易受到藝術的感染和審美的熏陶。而當看到每一條理論的分析都有大量的藝術作品作為實例時，也能幫助學生更好的理解教學內容，并大大提升學生對理論的信服感。網絡教學我們現在還運用較少，這和目前現有的教學條件有關，但是充分利用網絡來進行教學也是今后發展的一個方向，當然這首先需要建立強大的課程資源庫，將本課程的課件、影像圖片資料、參考書等教學資源整合起來，讓學生能夠隨時獲得學習的機會，這將會大大提高學生的學習效率。

此外，還應組織學生到當地的博物館、文化館、畫廊、音樂工作室等或其他有豐富藝術資源的場所，去身臨其境的體驗藝術，感受藝術，將理論的學習與實際的生活聯系起來，將學習環境從教室擴大到藝術場所和生活中，從而真正豐富學生的藝術感覺，促動他們更好的學習理論知識，來分析藝術作品、藝術現象和進行藝術創造。

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主要指人們通過藝術欣賞活動，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實踐上找到榜樣，認識上得到提高，在潛移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求發生深刻的'變化，引導人們正確地理解和認識生活，樹立起正確的人生觀和世界觀。藝術的審美教育作用，在很大程度上是通過藝術作品，使讀者、觀眾和聽眾感受與領悟到博大深厚的人文精神。

藝術應當具有三種功能:一是“教育”，二是“凈化”，三是“快感”，也就是說，藝術可以幫助人們獲得知識、陶冶性情、得到快感。

藝術審美教育作用的第一個特點是“以情感人”。

藝術審美教育作用的第二個特點是“潛移默化”。

藝術審美教育作用的第三個特點是“寓教于樂”。

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2021年成人高考專升本藝術概論復習小方法

藝術概論是報考成人高考專升本藝術類專業需要考察的專業課，考試內容主要有藝術的本質、藝術的起源、實用藝術、表情藝術和語言藝術等等，下面是小編整理的2021年成人高考專升本藝術概論復習小方法，希望能幫助到大家！

首先，要對照成人高考考試大綱對重點內容進行標注，認真學習教材，對試題可能涉及的內容，都在腦海中過一遍，還找來歷年的真題，仔細做一遍。做題中，我發現藝術概論題型主要有選擇題、問答題、作品賞析題、論述題等。由于每種題型所占的分值比例不同，出題思路不同，考生也要有區別地加以復習，才能做到有的`放矢。

其次，復習選擇題時，要多做歷年真題，通過多做歷年真題，你就會發現無論題型怎么變化，80%以上的內容仍是書中的基礎知識，雖然出題方式不同，但考查的知識點難度大同小異。如考查作品、作家等知識點，都是教材中的原題。我用紅筆把這些可能在題中出現的知識點都作了標注，大約有200多個知識點，而后按照標注有選擇地背誦，既降低了學習強度，又使復習具有針對性。

相對于其他題型，考生一般會覺得問答題比較難。因此，建議考生在背記問答題時，在熟悉答案的基礎上，對每一句的第一個字進行背記，降低了背記強度。實際做題時，只要記得每一句的第一個字，就可想起整個句子的內容，而后再把所有的句子串聯起來，就是一個完整的答案。

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《藝術概論》試題及參考答案

《藝術理論》試題 A卷

評分標準

一、解詞:（每題5分，共50分）

1、什么是藝術流派？

藝術流派是指思想傾向、審美觀念、藝術趣味、創作風格相近或相似的一些藝術家所組成的藝術派別。他們既要有明確的藝術主張，還要有具體的創作實踐、藝術成果和成就顯著的代表人物。

2、什么是藝術作品的內容？

藝術作品的內容，指的是經過藝術家選擇、提煉、加工和改造過的人類生活的外部客觀世界和內部主觀世界。其構成因素包括題材、主題、人物、情感、環境等諸因素，其中最為主要的構成因素是題材和主題。

3、什么是藝術批評？

藝術批評是藝術活動的重要組成部分，是對藝術作品及一切藝術活動、藝術現象予以理性分析、評價和判斷的科學活動。

4、藝術傳播的主要方式有哪些？

藝術傳播的主要方式有三種，即現場傳播方式、展覽性傳播方式和大眾傳播方式。

5、什么是美育？

美育即審美教育，是指運用審美的方式實施教育，旨在提高人們的審美感受能力、審美創造力及審美情趣，以促進其人格的完善以及全民族整體素質的提升。藝術教育是美育的核心，也是實施美育的主要途徑。

6、什么是藝術中的幽默？

幽默是喜劇性的一種獨特形態，它把內容和形式中美和丑的復雜因素交合為一種直率而風趣的形式外化出來。幽默所引發的笑，常常帶有輕微的諷刺意味。

7、書法的涵義及其藝術特征是什么？

書法是以線組合文字的藝術形式，它主要通過用筆用墨、結構章法、線條組合等方式進行造型和表現主體的審美情操。書法藝術的基本特征是:（1）

線條與組合；

（2）具象與抽象；

（3）情感與象征。

8、什么是藝術欣賞的審美效應？

審美效應是藝術欣賞活動具體運作的結果，也是藝術欣賞的作用和目的。藝術欣賞活動最為顯著的審美效應，是能夠產生共鳴；其二是能夠陶冶欣賞者的情緒，凈化他們的靈魂；其三是能夠深化人們的哲思，提高其精神境界。

9、什么是藝術創作的物化與表現？

即藝術家將自己在藝術構思中已經基本形成的藝術意象轉化為藝術符號，并以物態化的形式得以顯現，使之成為具體的、穩定的、可感的藝術形象、藝術情態或形象體系的過程。

10、雕塑的涵義及其藝術特征是什么？

雕塑是一門直接利用物質材料，運用雕刻或塑造的方法，在立體（三度空間）的空間中創造出具有實體形象藝術品的藝術。

雕塑藝術的基本特征是:（1）

物質與技藝的統一；（2）

造型與觀念的融合。

二、簡答:（每題10分，共50分）

1、簡述藝術與宗教的關系。（要點）藝術與宗教在其早期是融合在一起的，而在其后的發展進程中也有著極其密切的關系。二者在認識與掌握世界的方式上有著相似之處。宗教長期利用藝術來宣傳宗教，客觀上促進了藝術的發展，同時藝術也在不斷影響著宗教。但由于宗教反科學的性質，決定了它與藝術的本質不同。

2、簡述藝術主體與客體的關系。（要點）

在藝術創造活動中，藝術主體和藝術客體是一對重要的范疇，它們之間的運動形式，決定著藝術創造的總體趨勢；藝術主體是指在藝術活動中的社會歷史實踐中形成的與審美對象相對應的具有一定創造能力的認識和實踐者，藝術客體是與藝術主體相對立的諸客觀審美事物，是藝術主體認識和實踐的對象；藝術主體具有能動的創造性；藝術主體需要具有一定的審美和藝術創造能力；藝術創造主體與藝術客體的相互交流運動與相互作用，是藝術活動的核心，二者的相互交流運動是雙向的，同時主體應處于矛盾統一體的主要方面。

3、簡述藝術活動中的形象思維。

形象思維是藝術家在創作活動中從發現和體驗生活、到進行藝術構思、形成藝術意象和意念，并將其物化為藝術形象的整個過程中所采取的一種主要的思維方式。形象思維具有很強的具象性、情感性、創造性和整體性，它以具體的形象作為思維的主要材料，以情感作為思維的中介和動力，并體現出濃烈的創造色彩和藝術家對事物的整體把握。

4、簡述藝術創造中的崇高。（要點）

崇高是在實踐主體提出了理解、征服和掌握現實客體的歷史要求，并且已經或必將趨于實現的歷史條件下產生的。崇高以現實客體壓倒實踐主體為其外表特征；而其實質在于受到壓抑的實踐主體，充分激發起人的本質力量，轉而征服、掌握（或趨向于征服、掌握）客體。崇高不是主客體的和諧統一的靜態美，而是雙方在對立、沖突中趨向統一的動態美。在這里，人的本質力量的顯現，呈現為實踐主體迫使現實客體與之趨向統一的過程。

5、簡述藝術家應具有的修養和能力（要點）

藝術家應具有的修養

:（1）進步的世界觀和審美傾向；（2）

廣博的知識；（3）

深邃的思想；（4）

豐富的情感和獨立的人格。

藝術家應具有的審美創造能力:（1）

敏銳的感知能力；（2）

豐富的想象能力；

（3）

精湛的藝術技能。

三、論述:（每題25分，共50分）

1、論述藝術生產的意義與特征（要點）

藝術生產，既不像一般物質生產那樣，完全基于實用的目的，生產人類必需的生活用品，也不像一般精神生產那樣，是一種純粹的理論演繹和概念論證，而是將自己的主體精神和審美意識滲透于生產過程，并物化為審美產品的活動。藝術生產是精神生產和物質生產的統一。

藝術生產，就是以審美思維和審美物化為手段，進行藝術創作和制作的活動。藝術生產，是藝術掌握方式的重要方面，是藝術創制的精神實踐和物質實踐的統一。藝術生產包括藝術創作和藝術制作，藝術生產涵蓋藝術思維的過程，但不能取代藝術思維的方式，藝術思維方式主要是對客體世界的認知和反映，藝術生產則主要是對客體世界的變革與創造。

由于藝術生產同時具有精神生產和物質生產的基本特性，因而在生產過程中就要既遵循精神生產的一般規律，也要遵循物質生產的一般規律；由于藝術生產具有與精神生產和物質生產的許多不同的特點，因而藝術生產就不能完全遵循一般精神生產或物質生產的規律，而要在此基礎上，遵循與精神生產和物質生產有密切聯系的、屬于藝術生產特有的規律。藝術生產的規律，是藝術整體規律的重要組成部分，是藝術活動多種規律中的一種。藝術生產的規律，就是在藝術規律的規范和制導下，遵循精神生產和物質生產的基本原則，按照美的規律和藝術特性的要求，創制審美產品的一般性規律。藝術生產有以下幾個方面的特點: 第一，精神性與物質性的統一。

第二，審美屬性與商品屬性的并重；

第三，創造性與工藝性的結合。第四，個體生產與集體生產的交叉。

2、論述藝術意境的審美特征（要點）

第一，情景交融。又可分作兩個類型，其一，景中有情，即景生情；其二，情中見景，即“情生景”。（6分）

第二，虛實相生。虛實相生，是人們對于和諧美意境的創造和追求。意境，應是實境和虛境相互轉化和融合的結果。（6分）

第三，意與境諧。即指主體在藝術活動中得以升華的審美精神和生命意識與作品中建構而成的具有濃郁美感氛圍的交融與和諧。（6分）

第四，韻味無窮。是指意境中那種使人得到美的感染的韻致、情趣和滋味。又可具體從空靈、飛動、含蓄等方面來闡述。（7分）

《藝術理論》試題 B卷

評分標準

一、解釋:（每題5分，共50分）

1、什么是靈感？

靈感或靈感思維是指藝術家在創造活動中，由于大腦皮質的高度興奮，所產生的一種特殊的心理狀態和思維方式，是在一定的抽象思維和形象思維的基礎上，顯意識和潛意識的相互作用，產生出新概念和新意象的頓悟式和突發性的思維方式。靈感思維具有突發性、超常性、易逝性等特點。

2、什么是藝術風格？

藝術風格是指藝術創作的整體上所呈現出來的代表性的特點，是由藝術家的主觀方面的特點和作品的客觀特征所形成的一種獨特的藝術風貌。風格是藝術家在創作實踐中逐漸形成的，是藝術家的創作見解通過獨特的藝術形式的表現，是一個藝術家在全部作品中反映出來的基本特色和創作個性。風格，是一個藝術家創作上成熟的重要標志。

3、什么是藝術傳播？

藝術傳播就是藝術的信息在時間和空間上的遷徙、變動、蔓延，達到公共化或社會化的過程。藝術信息、受傳者、傳播主體和傳播媒介（或加上傳播效果），就是藝術傳播得以構成和運行的不可缺少的基本要素。

4、共鳴

共鳴是指在鑒賞過程中，鑒賞者為作品中的思想情感、理想愿望及人物命運所打動，從而形成的一種強烈的心靈感應狀態。不同時代、階級、民族的鑒賞者，在鑒賞同一部藝術作品時可能會產生相同或相近的審美感受，也可以稱作共鳴。

5、什么是藝術典型

藝術典型指的是藝術作品之中那些具有高度典型性的形象體系，包括典型人物、典型環境等，其中，典型人物是藝術典型的主體，典型性格是典型人物的核心。

6、建筑藝術的涵義及其審美特征是什么

建筑是一種實用與審美相結合，以形體、線條、色彩、質感、裝飾、空間組合等為語言，建構成實體形象的造型與空間藝術。建筑的基本特征:（1）

造型的形式美追求；（2）

環境的人格化體現；

（3）

多重的象征性意味。

7、什么是意境？

意境是指藝術形象或情境中呈現出的情景交融、虛實相生，能夠蘊含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意識的至高境界，它是主體情感與客觀物象的有機統一。（5分）

8、藝術的審美價值是什么？

藝術的審美價值，是指客體對象與審美主體在審美關系的生成中所體現出的能夠滿足人的審美需要、引起人的審美感受的具有某種社會性的客觀屬性。

9、什么是悲劇？

悲劇是同崇高有密切聯系而又互有區別的一個范疇。悲劇的美學特征表現為一種主體與客體的矛盾斗爭趨向于統一的過程，即體現人的本質力量的實踐主體暫時被否定而最終被肯定，代表歷史發展方向的實踐主體暫時受挫折而終將獲得勝利。

10、音樂

音樂是以人聲或樂器聲音為材料，通過有組織的樂音在時間的流動中創造審美情境的表現性藝術。音樂以旋律、和聲、配器、復調等為基本手段，以表達人的審美情感為目標，具有較強的情感表現力。其中旋律是最具表現力的因素。音樂藝術的基本特征:（1）

情感的涌流；(2)想象的自由；(3)象征的意味。

二、簡答:（每題10分，共30分）

1、簡述藝術與經濟的關系(要點）

唯物史觀認為，物質生活的生產方式制約整個社會生活、政治生活和精神生活的過程，經濟基礎的發展對于意識形態具有較強的制約和影響作用。一般說來，經濟對于藝術的制約和影響并不是十分直接的，而是往往要經過一些中介環節。這個中介包括政治的、社會的、情感的等各方面的因素。正是借助了這些中介，才使得作為時代精神生活重要方面的藝術接受到經濟基礎的制約與影響，同時也借助這些中介，使藝術又對經濟基礎施加影響。我們在強調經濟對藝術的制約和決定作用的同時，又應看到，經濟的興衰與藝術的興衰雖然有著密切的聯系，但并不是機械地互為因果關系的。那種認為經濟繁盛，藝術一定繁榮，經濟衰退、藝術也就衰落的看法是缺乏根據的。

2、簡述藝術鑒賞的過程。

（要點）

藝術鑒賞一般可分為三個環節。首先，藝術鑒賞往往從感知藝術作品的外在形式美開始，欣賞者對藝術作品外在形式美的發現和感受，主要是通過感、知覺來進行的；其次，是對藝術作品的形象及情感的觀賞和體驗，主要是通過人們的聯想、想象來實現的；第三，審美理解，是指欣賞者以自己的思考和理性判斷能力，對藝術作品和形象所蘊含的意義、思想、境界等作出較深層次的理解、認識和評價。

3、簡述藝術分類的方法。（要點）

以藝術作品的存在方式為依據，可以將藝術分為時間藝術（音樂、文學等）、空間藝術（繪畫、雕塑等）和時空藝術（戲劇、影視等）（2.5分)；以對作品感知方式為依據，可以將藝術分為聽覺藝術（音樂等）、視覺藝術（繪畫、雕塑等）和視聽藝術（戲劇、影視）(2.5分)；以藝術作品對客體世界的反映方式為依據，可以將藝術分為再現藝術（繪畫、雕塑、文學等）、表現藝術（音樂、舞蹈、建筑等）和再現表現藝術（戲劇、影視）（2.5分）；以藝術作品的物化形式為依據，可以將藝術分為動態藝術（音樂、舞蹈、戲劇、影視）和靜態藝術（繪畫、雕塑、建筑、工藝等）（2.5分)

4、簡述藝術活動中的滑稽。

滑稽的典型形態是藝術中的喜劇、相聲、漫畫等。滑稽側重于在對丑的直接否定中突出人的本質力量的現實存在。當實踐主體在矛盾斗爭中已經居于主導地位時，現實對象作為實踐主體的對立面，已經或即將被戰勝，從而成為失去了存在依據的事物，成為可以任意揶揄、擺弄的對象。作品以其內容與形式的尖銳矛盾、不協調以及形式的虛假性而引人發笑。

5、簡述藝術創作的構思與意象的形成。（要點）

藝術構思，是指藝術家在藝術體驗和藝術發現的基礎上以特定的創作動機為引導，以各種心理活動和藝術表現方式為中介，使藝術意象得以創造和生成的過程。在不同形式藝術作品的構思過程中，顯現出藝術意象及其形成過程的差異。

藝術意象，是藝術家在構思的過程中，將主體的審美情感、審美認識與把握到的客觀審美物象相融合，并以一定的藝術表現方式和語言為媒介，所形成的存在于主體觀念中的藝術形象或情境。藝術構思主要有綜合、變形、移情、立意等方式。

三、論述:（每題25分，共50分）

1、論述藝術活動中繼承與發展的關系。

（要點）

藝術在它的發展過程中，其內在結構是有繼承性的，這種繼承性，反映著社會意識形態和人們審美觀念的連續性。

藝術的歷史繼承性，首先表現為對本民族藝術遺產的繼承和接受。

藝術的歷史繼承性，還表現在對其他民族和國家優秀文化遺產的繼承和借鑒。

藝術的歷史繼承性，在藝術的形式與技巧、內容、審美觀念和創作方法等方面均有突出的表現。首先，體現在藝術的形式方面，許多藝術種類基本形式特點的形成，都經歷了若干年代和無數藝術家的努力而逐漸成熟和完善起來的；其次，表現在內容方面，藝術的繼承性也是很明顯的；再次，表現在民族的審美觀念及其創作方法上，這種歷史的繼承性更是潛在的、在整個藝術傳統中起著主導作用的。(13分)

藝術發展的過程是一個不斷除舊布新、推陳出新的過程，其間，繼承與創新是緊緊連在一起的，沒有繼承，便不會有創新；沒有創新，繼承只能是一句空話。在這對范疇中，繼承是手段，創新是目的。

創新，是在繼承基礎上的創新。為了創新，就必須批判地繼承前人和其他民族的優秀文化遺產。

在繼承的基礎上創新，就要堅持批判的原則，對過去的文化遺產取其精華，去其糟粕。

同時，在藝術活動中，又要堅持藝術內容、藝術形式、藝術語言、藝術表現手法等方面的創造，不斷適應新的時代人們對于審美文化和藝術的需求。（12分）

2、論述藝術形式組合的基本法則。（要點）

其一，整齊純一，亦稱齊

一、單純齊

一、整齊一律。這一法則體現為最基本、最簡要的形式組合，意在造成明朗、井然的狀態或嚴整、劃一的氣氛。（4分）

其二，對稱均衡。對稱是生物體自身結構的一種合規律性的存在方式，均衡是對稱的延伸，又多了一些變化。對稱均衡比整齊純一更富有變化，在藝術中體現的是對立的統一。（4分）

其三，節奏韻律。節奏是一種有規律的反復呈現，具有很強的秩序感，注重在時間及空間的變化組合。不同的節奏傳達出不同的情緒，而在節奏的變化中溶入特有的情韻和情調，使之通過聲韻和節律的變化，具有了某種聲音的色彩感，就是韻律。（4分）

其四，調和對比。是矛盾著的事物的兩種狀態，或在矛盾中趨向統一，或在統一中呈現對立。調和是把相近的不同事物相并列，將差異引向一致，對比是把差異更大的事物相并列，使其在統一體中呈現強烈的對比和差異。（4分）

其五，比例，是事物的整體與局部、局部與局部之間在體積、重量、長度等量的方面的關系，符合認的感官和心理要求的，亦即合規律性合目的性的比例關系，就是美的比例。（4分）

其六，多樣統一，是形式美的最高原則，是對形式美其他一切規律的集中概括，也是藝術創造辯證法思想的體現。多樣即指事物之間的差異性和個性，統一則是指個性事物間所蘊含的整體性和共性。多樣統一，一方面展示出形象的諸種形式因素的多樣性和變化，同時又在多樣性和變化中取得與外在事物聯系的和諧與統一。（5分）

《藝術理論》試題 C卷 評分標準

一、解釋:（每題5分，共50分）

1、藝術的基本功能有哪些？

藝術的具體功能有多種，但主要的應當是審美認知作用、審美教育作用、審美娛樂作用三種。也可回答為娛樂功能、認識功能、教育功能、審美功能。

2、什么是藝術鑒賞？

欣賞性的藝術消費活動就是藝術欣賞，其內涵主要是指以藝術作品為對象、以受眾為主體、力求獲得多元審美價值的積極能動的欣賞和再創造活動，是接受者在審美經驗基礎上對藝術作品的價值、屬性的主動選擇、吸納和揚棄。

3、什么是藝術家？

藝術創造主體------藝術家，是人類審美活動的體驗者和實踐者，也是審美精神產品的創造者和生產者。他們通常具有獨立的人格和豐富的情感，以及良好的修養和突出的審美能力。同時，藝術家又是具體的和社會的人。藝術家的生命在于創造。

4、什么是審美期待？

欣賞者的審美期待可呈現為文體期待、意象期待和意蘊期待。文體期待是指藝術欣賞者由于藝術作品的類型或形式特征而引發的期待指向；意象期待是指欣賞者由于藝術作品的某種特定意象而引發的期待指向；意蘊期待是指欣賞者對藝術作品的審美意味、情感境界、人生態度及思想傾向等方面的期待指向。

5、舞蹈的涵義及其藝術特征是什么？

舞蹈是以審美規范化了的有組織、有節奏的人體動作為主要表現手段，運用節奏、表情、構圖、造型等要素，創造形象和表現情感的藝術樣式。

舞蹈藝術的基本特征是:（1）

動作與姿態；（2）

抒情與表現；（3）

節奏與韻律。

6、什么是藝術體驗

藝術體驗，是創造主體在長期積淀的審美經驗的基礎上，充分調動情感、想象、聯想等心理要素，對特定的審美對象進行審視、體味和理解的過程。

7、工藝的涵義及其藝術特征是什么？

工藝是指既具有審美特性、又具有較強的物質特性，既表現出審美價值、又可以體現一定實用價值的造型與空間藝術。

工藝藝術的基本特征是:（1）

實用與審美；（2）物質與精神；

（3）

技能與創造。

8、什么是藝術中的諷刺？

諷刺是以真實而夸張或真實而巧妙之類的手段，及其簡練地把人生無價值的東西撕破給人看，引發人們從中得到否定和貶斥丑的精神和情感愉悅。

9、什么是藝術意象？

藝術意象，是藝術主體的審美認知和審美情愫與客體物象實現化合的心理形態，同時也氤氳于這種心理形態的物態化表現之中。藝術意象是主體藝術思維及其情感活動的結果，是凝結了主體生命意識和審美理想的感性顯現。

10、什么是藝術作品的形式？

藝術作品的形式，就是藝術作品的內容的存在方式，即藝術作品內容的內部組織結構和外部表現形態。藝術作品形式的構成因素，主要包括藝術作品的結構和語言。

二、簡答:（每題10分，共50分）

1、簡述藝術起源的基本學說（要點）

第一，模仿發生說，認為藝術起源于人類對于自然和現實的模仿。這是一種有關藝術起源的最古老的理論，古希臘赫拉克利特、德謨克利特、蘇格拉底等人持這種觀點；第二、游戲發生說，認為藝術起源于游戲，席勒、康德、斯賓塞、谷魯斯等持這一觀點；第三、表現發生說，認為藝術起源于情感表現和交流的需要，持這一觀點的有雪萊、列夫.托爾斯泰、科林伍德等；第四、巫術發生說，認為藝術起源于原始民族的巫術活動，愛德華.泰勒、弗雷澤等人持這一觀點；第五、認為藝術起源于勞動，德國的畢歇爾、芬蘭的希爾恩，以及普列諾夫等持這一觀點。（每種學說得2分）

2、簡述丑在藝術表現中的審美意義。（要點）

丑在藝術表現中可以滿足人們的特殊審美需要，獲得特殊的審美感受。丑在以下幾個方面具有特殊的審美意義。

第一，丑可以襯托美，從反面烘托和諧美與崇高。

第二，丑的形式可以蘊含美的內涵。

第三，丑在藝術表現中可以轉化為美。

第四，適度的丑的形式表現可以生成獨特的形式美感效應。

（每個方面可得3分）

3、簡述藝術創造中雅與俗的關系。（要點）

雅與俗，是指藝術創造及作品的審美品位而言，雅包括高雅、典雅、雅致等，俗是指通俗，并非低俗。一般來講，雅的作品，具有較復雜和完善的藝術形式，以及較深刻較高遠的意蘊，通俗的作品，一般具有通達、曉暢的藝術追求，更注重藝術的審美娛樂功能。高雅藝術在一定意義上能夠代表特定時代藝術創作的最高水平。通俗藝術中也不乏優秀的作品，但應警惕低俗化傾向的蔓延。藝術創作應倡導雅俗共賞。

4、簡述藝術創造中的優美。

藝術活動中的優美，首先，它沒有任何統一過程的 痕跡，是一個已經實現統一的形象實體，以比較單純直接的形態表現了現實對實踐的肯定；其次，它不是一種壓倒式的統一，而是現實與實踐、真與善、合目的性與合規律性交融無間的統一；第三，它不是在自身構成中包含著丑，而恰是在與丑的抗爭中顯現出人的本質力量的美的形態。它本身排除了丑，并與自身之外的丑相比較而存在。優美最根本的美學特性是和諧。（5分）

5、簡述藝術與政治的關系。

藝術與政 治從來都有著密切的聯系，這是因為，其一，藝術與政治都屬于建筑在經濟基礎之上的上層建筑，藝術則是一種觀念形態性的上層建筑，他們都受到經濟基礎的制約和影響，同時又能夠反過來作用于社會的經濟基礎。其二，藝術與政治相比，一般不像政治那樣與經濟基礎和物質生產發生直接的聯系，藝術與經濟的聯系往往需要一定的中介因素，其中政治是最重要、最敏感的因素。藝術與政治之間可以相互產生作用，藝術要接受政治的制約和影響，同時也可以對政治施加影響。

三、論述:（每題25分，共50分）

1、論述藝術作品的三個基本層次（要點）

其一，藝術作品的語言層。藝術活動的每一個種類選擇運用一定的物質媒介材料，按照一定的美學規律，進行排列組合而構成的表現手段或表現方式。正是在這樣的意義上，藝術活動的每一個種類都有自己獨特的藝術語言。（8分）

其二，藝術作品的形象層。藝術形象是藝術家從人類生活的外部客觀世界與內部主觀世界中高度集中、概括、創造出來的，既包括性格鮮明的各種人物形象，也包括具體、生動、完整的各種生活畫面；既包括情與景融匯互化的各種境界，也包括由純粹的物質媒介材料構成的各種形式結構。（9分)

其三，藝術作品的意蘊層。藝術形象及它的高級形態意境與典型，具有深邃的啟示性，啟示著人們透過作品的多元的形象形態，去聯想，去追索，去領悟隱匿在藝術形象之外的藝術意蘊。(8分）

2、論述藝術創造的主要審美心理要素。（要點）

藝術創造的心理活動，經歷了一個由審美感覺、審美知覺、審美想象、審美聯想、審美情感、到審美判斷等若干審美心理要素構成的過程，并突出表現在四個方面。（5分）審美感知，包括審美的感覺和知覺。感覺是客觀事物在人的頭腦的主管映像，審美感覺是人的一種特殊感覺，知覺是在感覺的基礎上對事物的綜合的整體的把握，審美知覺的對象是事物的審美屬性；審美想象是在記憶表象的基礎上，經過有目的的組織和改造，創造新的藝術形象或情境的過程，想象又分為再造性想象和創造性想象，藝術家的創造活動主要依靠創造性想象；審美情感，情感是人對客觀現實的一種特殊的心理反映，審美情感則是審美主體對客觀審美對象是否符合自己的需要所做出的一種心理反映；審美理解詩人在審美過程中對主體與審美對象的相互聯系、內容與形式的審美特性及其規律的認識、領悟和把握。（每要素得5分）

? 藝術概論課件 ?

藝術概論試題及答案（一）：

一、解釋:（每題5分，共50分）

1、什么是藝術鑒賞？

欣賞性的藝術消費活動就是藝術欣賞，其內涵主要是指以藝術作品為對象、以受眾為主體、力求獲得多元審美價值的用心能動的欣賞和再創造活動，是理解者在審美經驗基礎上對藝術作品的價值、屬性的主動選取、吸納和揚棄。

2、藝術的基本功能有哪些？

藝術的具體功能有多種，但主要的應當是審美認知作用、審美教育作用、審美娛樂作用三種。也可回答為娛樂功能、認識功能、教育功能、審美功能。

3、什么是審美期盼？

欣賞者的審美期盼可呈現為文體期盼、意象期盼和意蘊期盼。文體期盼是指藝術欣賞者由于藝術作品的類型或形式特征而引發的期盼指向；意象期盼是指欣賞者由于藝術作品的某種特定意象而引發的期盼指向；意蘊期盼是指欣賞者對藝術作品的審美意味、情感境界、人生態度及思想傾向等方面的期盼指向。

4、什么是藝術家？

藝術創造主體------藝術家，是人類審美活動的體驗者和實踐者，也是審美精神產品的創造者和生產者。他們通常具有獨立的人格和豐富的情感，以及良好的修養和突出的審美潛力。同時，藝術家又是具體的和社會的人。藝術家的生命在于創造。

5、舞蹈的涵義及其藝術特征是什么？

舞蹈是以審美規范化了的有組織、有節奏的動作為主要表現手段，運用節奏、表情、構圖、造型等要素，創造形象和表現情感的藝術樣式。舞蹈藝術的基本特征是:

（1）動作與姿態；（2）抒情與表現；（3）節奏與韻律。

6、什么是藝術體驗

藝術體驗，是創造主體在長期積淀的審美經驗的基礎上，充分調動情感、想象、聯想等心理要素，對特定的審美對象進行審視、體味和理解的過程。

7、工藝的涵義及其藝術特征是什么？

工藝是指既具有審美特性、又具有較強的物質特性，既表現出審美價值、又能夠體現務必實用價值的造型與空間藝術。工藝藝術的基本特征是:（1）實用與審美；（2）物質與精神；（3）技能與創造。

8、什么是藝術中的諷刺？

諷刺是以真實而夸張或真實而巧妙之類的手段，及其簡練地把人生無價值的東西撕破給人看，引發人們從中得到否定和貶斥丑的精神和情感愉悅。

9、什么是藝術意象？

藝術意象，是藝術主體的審美認知和審美情愫與客體物象實現化合的心理形態，同時也氤氳于這種心理形態的物態化表現之中。藝術意象是主體藝術思維及其情感活動的結果，是凝結了主體生命意識和審美理想的感性顯現。

10、什么是藝術作品的形式？

藝術作品的形式，就是藝術作品的資料的存在方式，即藝術作品資料的內部組織結構和外部表現形態。藝術作品形式的構成因素，主要包括藝術作品的結構和語言。

二、簡答:（每題10分，共50分）

1、簡述藝術起源的基本學說（要點）

第一，模仿發生說，認為藝術起源于人類對于自然和現實的模仿。這是一種有關藝術起源的最古老的理論，古希臘赫拉克利特、德謨克利特、蘇格拉底等人持這種觀點；第二、游戲發生說，認為藝術起源于游戲，席勒、康德、斯賓塞、谷魯斯等持這一觀點；第三、表現發生說，認為藝術起源于情感表現和交流的需要，持這一觀點的有雪萊、列夫。托爾斯泰、科林伍德等；第四、巫術發生說，認為藝術起源于原始民族的巫術活動，愛德華。泰勒、弗雷澤等人持這一觀點；第五、認為藝術起源于勞動，德國的畢歇爾、芬蘭的希爾恩，以及普列諾夫等持這一觀點。（每種學說得2分）

2、簡述丑在藝術表現中的審完美處。（要點）

丑在藝術表現中能夠滿足人們的特殊審美需要，獲得特殊的審美感受。丑在以下幾個方面具有特殊的審完美處。

第一，丑能夠襯托美，從反面烘托和諧美與崇高。

第二，丑的形式能夠蘊含美的內涵。

第三，丑在藝術表現中能夠轉化為美。

第四，適度的丑的形式表現能夠生成獨特的形式美感效應。

（每個方面可得3分）

3、簡述藝術創造中雅與俗的關系。（要點）

雅與俗，是指藝術創造及作品的審美品位而言，雅包括高雅、典雅、雅致等，俗是指通俗，并非低俗。一般來講，雅的作品，具有較復雜和完善的藝術形式，以及較深刻較高遠的意蘊，通俗的作品，一般具有通達、曉暢的藝術追求，更注重藝術的審美娛樂功能。高雅藝術在務必好處上能夠代表特定時代藝術創作的最高水平。通俗藝術中也不乏優秀的作品，但應警惕低俗化傾向的蔓延。藝術創作應倡導雅俗共賞。

4、簡述藝術創造中的優美。

藝術活動中的優美，首先，它沒有任何統一過程的痕跡，是一個已經實現統一的形象實體，以比較單純直接的形態表現了現實對實踐的肯定；其次，它不是一種壓倒式的統一，而是現實與實踐、真與善、合目的性與合規律性交融無間的統一；第三，它不是在自身構成中包含著丑，而恰是在與丑的抗爭中顯現出人的本質力量的美的形態。它本身排除了丑，并與自身之外的丑相比較而存在。優美最根本的美學特性是和諧。（5分）

5、簡述藝術與政治的關系。

藝術與政治從來都有著密切的聯系，這是因為，其一，藝術與政治都屬于建筑在經濟基礎之上的上層建筑，藝術則是一種觀念形態性的上層建筑，他們都受到經濟基礎的制約和影響，同時又能夠反過來作用于社會的經濟基礎。其二，藝術與政治相比，一般不像政治那樣與經濟基礎和物質生產發生直接的聯系，藝術與經濟的聯系往往需要務必的中介因素，其中政治是最重要、最敏感的因素。藝術與政治之間能夠相互產生作用，藝術要理解政治的制約和影響，同時也能夠對政治施加影響。

三、論述:（每題25分，共50分）

1、論述藝術作品的三個基本層次（要點）

其一，藝術作品的語言層。藝術活動的每一個種類選取運用務必的物質媒介材料，按照務必的美學規律，進行排列組合而構成的表現手段或表現方式。正是在這樣的好處上，藝術活動的每一個種類都有自我獨特的藝術語言。（8分）

其二，藝術作品的形象層。藝術形象是藝術家從人類生活的外部客觀世界與內部主觀世界中高度集中、概括、創造出來的，既包括性格鮮明的各種人物形象，也包括具體、生動、完整的各種生活畫面；既包括情與景融匯互化的各種境界，也包括由純粹的物質媒介材料構成的各種形式結構。（9分)

其三，藝術作品的意蘊層。藝術形象及它的高級形態意境與典型，具有深邃的啟示性，啟示著人們透過作品的多元的形象形態，去聯想，去追索，去領悟隱匿在藝術形象之外的藝術意蘊。(8分）

2、論述藝術創造的主要審美心理要素。（要點）

藝術創造的心理活動，經歷了一個由審美感覺、審美知覺、審美想象、審美聯想、審美情感、到審美決定等若干審美心理要素構成的過程，并突出表此刻四個方面。（5分）審美感知，包括審美的感覺和知覺。感覺是客觀事物在人的頭腦的主管映像，審美感覺是人的一種特殊感覺，知覺是在感覺的基礎上對事物的綜合的整體的把握，審美知覺的對象是事物的審美屬性；審美想象是在記憶表象的基礎上，經過有目的的組織和改造，創造新的藝術形象或情境的過程，想象又分為再造性想象和創造性想象，藝術家的創造活動主要依靠創造性想象；審美情感，情感是人對客觀現實的一種特殊的心理反映，審美情感則是審美主體對客觀審美對象是否貼合自我的需要所做出的一種心理反映；審美理解詩人在審美過程中對主體與審美對象的相互聯系、資料與形式的審美特性及其規律的認識、領悟和把握。（每要素得5分）

藝術概論試題及答案（二）：

一、選取題：本大題共14個小題，每小題2分，共28分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是貼合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

1、蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄是我國 代四大書法家。

A 漢 B 晉 C 唐 D 宋

2、《蒙娜麗莎》是意大利文藝復興時期著名畫家 的油畫作品。

A 米開朗琪羅 B 拉斐爾 C 達·芬奇 D 提香

3、郭沫若的著名作品《鳳凰涅盤》的體裁是 。

A 詩歌 B 散文 C 小說 D 戲劇文學

4、陳鋼、何占豪創作的《梁祝》是著名的 協奏曲。

A 小提琴 B 中提琴 C 鋼琴 D 二胡

5、青銅雕塑《思想者》的創作者是 。

A 菲狄亞斯 B 亨利·摩爾 C 馬約爾 D 羅丹

6、清代畫家鄭板橋所說的從“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”，形象地描述了 過程的基本特征。

A 藝術發生 B 藝術創造 C 藝術欣賞 D 藝術批評

7、電影《英雄》是我國著名導演 的作品。

A 陳凱歌 B 張藝謀 C 馮小剛 D 黃建新

8、長詩《浮士德》是詩人 的作品。

A 歌德 B 席勒 C 拜倫 D 雪萊

9、小說《茶花女》是法國作家 的作品。

A 雨果 B 小仲馬 C 福樓拜 D 喬治·桑

10、話劇《雷雨》是我國劇作家 的作品。

A 洪深 B 田漢 C 曹禺 D 夏衍

11、享譽世界的盧浮宮是 的藝術博物館。

A 美國 B 英國 C 德國 D 法國

12、“三吏”、“三別”是唐代大詩人 的作品。

A 王維 B 李白 C 杜甫 D 白居易

13、《孔雀舞》是我國 族的代表性舞蹈。

A 苗 B 彝 C 傣 D 瑤

14、國畫家 以畫蝦而著稱于世。

A 吳昌碩 B 齊白石 C 潘天壽 D 李苦禪

二、填空題：本大題共9個小題，22個空，每空1分，共22分。把答案填在題中橫線上。

15、藝術概論是一門研究_______基本規律的學科。

16、根據藝術分類的美學原則，能夠將藝術分為五大類別，即_______、_______、_______、語言藝術（文學）和綜合藝術，

17、關于藝術發生的學說主要有摹仿說、游戲說_______、_______、_______和_______五種。

18、從總體上講，七月可分為_______樂、_______樂、彈撥樂、打擊樂和鍵盤樂等。

19、戲劇按其容量大小，可分為_______和_______。

20、園林藝術的類型，從世界范圍看主要有三種，即_______、_______和東方園林。東方園林以_______（國名）園林為代表。

21、藝術家的審美創造潛力主要是指敏銳地感知潛力、豐富的_______和精湛的_______。

22、藝術構思的方式及運作包括_______、_______、_______和意蘊的凝結。

23、藝術傳播方式有很多種，歷史上先后出現口頭傳播、_______傳播、_______傳播和_______傳播等方式。

三、簡答題：本大題共5個小題，每小題10分，共50分。

24、舉例說明電影藝術的基本特征。

25、簡述藝術與科學的關系。

26、簡述藝術活動的功能。

27、什么是藝術形象？簡述藝術形象的特征。

28、簡述藝術體驗的內涵。

四、論述題：本大題共2個小題，每小題25分，共50分。

29、什么是典型？請結合中外小說或戲劇舉例分析說明。什么是意境？請結合中外詩詞或繪畫舉例分析說明。

30、什么是藝術批評？舉例論述藝術批評的功能？

藝術概論試題答案和評分參考

一、選取題：每小題2分，共28分。

1、D 2、C 3、A 4、A 5、D 6、B 7、B

8、A 9、B 10、C 11、D 12、C 13、C 14、B

二、填空題：每空1分，共22分。

15、藝術活動（或藝術）

16、造型藝術 實用藝術 表情藝術

17、表現說 巫術說 勞動說

18、弦 管

19、多幕劇 獨幕劇

20、歐洲園林 阿拉伯園林 中國

21、想象潛力 藝術技能

22、整合 變形 移情

23、文字 印刷 電子

三、簡答題答案要點：每小題10分，共50分。

24、①運動的畫面；（2分）舉例說明。（1分）

②重組的時空；（2分）舉例說明。（2分）

③科技與藝術的交融。（2分）舉例說明。（1分）

25、①科學是人類社會的一種重要文化現象，它與藝術既有聯系，又有區別。（4分）

②現代科學技術為藝術帶給了新的物質技術手段、傳播手段，并促使新的藝術形式的產生和美學觀念的變化。（4分）

③藝術對科學的發展也具有重要影響。（2分）

26、①藝術的審美認知功能，（2分）是指人們透過藝術鑒賞活動，能夠更加深刻地認識自然、認識社會、認識歷史、認識人生。（1分）

②藝術的審美教育功能，（2分）是指人們透過藝術鑒賞活動，受到真、善、美的熏陶和感染。（1分）

③藝術的審美娛樂功能。（3分）是指透過藝術鑒賞活動，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受的審美愉悅。（1分）

27、①藝術形象是藝術反映社會生活的特殊方式，是透過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創造出來的藝術成果。（4分）藝術形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面和意境。（3分）

②藝術形象的特征是個性與共性的統一，感性與理性的統一，思想與情感的統一。（3分）

28、藝術體驗是藝術創作的準備階段。它是創造主體在長期積淀的審美經驗的基礎上，充分調動情感、想像、聯想等心理要素，對特定的審美對象進行審視、體味和理解的過程。（4分）它包括材料的儲備和審美經驗的積累；（2分）藝術的體驗和審美發現；（2分）創造欲望的萌動及動機的生成。（2分）

四、論述題答案要點：每小題25分，共50分。

29、①典型是指藝術作品中具有必須社會本質概括性的個性化的藝術形象或形象體系，它包括典型人物、典型環境等。（5分）

②結合中外小說或戲劇的實例對典型加以分析，要求舉例準確，分析透徹。（7分）

③意境是指藝術形象或情境中呈現出的情景交融、虛實相生，能夠蘊涵和昭示深刻的人生哲理及宇宙意識的至高境界，它是主體情感與客觀物象的有機統一，在有限的藝術形象中體現出無限的意蘊。（6分）

④結合中國詩詞或繪畫的實例對意境加以分析，要求舉例準確，分析透徹。（7分）

30、①藝術批評是對藝術作品及一切藝術活動、藝術現象予以理性分析、評價和決定的文化活動。（5分）

②藝術批評的功能：

其一，透過對與作品的分析和闡釋，評判其審美價值。（4分）

其二，透過將批評的信息反饋給藝術家，對其創作產生影響。（4分）

其三，透過批評的開展，對藝術理解者的鑒賞活動予以影響和指導。（4分）

其四，透過藝術批評，協調藝術與意識形態其他領域的關系，促進社會文化的發展。（4分） ③舉例說明：要求例證準確，觀點正確。（4分）

藝術概論試題及答案（三）：

一、解詞:（每題5分，共50分）

1、什么是藝術批評？

藝術批評是藝術活動的重要組成部分，是對藝術作品及一切藝術活動、藝術現象予以理性分析、評價和決定的科學活動。

2、什么是藝術作品的資料？

藝術作品的資料，指的是經過藝術家選取、提煉、加工和改造過的人類生活的外部客觀世界和內部主觀世界。其構成因素包括題材、主題、人物、情感、環境等諸因素，其中最為主要的構成因素是題材和主題。

3、什么是藝術流派？

藝術流派是指思想傾向、審美觀念、藝術趣味、創作風格相近或相似的一些藝術家所組成的藝術派別。他們既要有明確的藝術主張，還要有具體的創作實踐、藝術成果和成就顯著的代表人物。

4、藝術傳播的主要方式有哪些？

藝術傳播的主要方式有三種，即現場傳播方式、展覽性傳播方式和大眾傳播方式。

5、什么是美育？

美育即審美教育，是指運用審美的方式實施教育，旨在提高人們的審美感受潛力、審美創造力及審美情趣，以促進其人格的完善以及全民族整體素質的提升。藝術教育是美育的核心，也是實施美育的主要途徑。

6、什么是藝術中的幽默？

幽默是喜劇性的一種獨特形態，它把資料和形式中美和丑的復雜因素交合為一種直率而風趣的形式外化出來。幽默所引發的笑，常常帶有輕微的諷刺意味。

7、書法的涵義及其藝術特征是什么？

書法是以線組合文字的藝術形式，它主要透過用筆用墨、結構章法、線條組合等方式進行造型和表現主體的審美情操。書法藝術的基本特征是:（1）線條與組合；（2）具象與抽象；（3）情感與象征。

8、什么是藝術欣賞的審美效應？

審美效應是藝術欣賞活動具體運作的結果，也是藝術欣賞的作用和目的。藝術欣賞活動最為顯著的審美效應，是能夠產生共鳴；其二是能夠陶冶欣賞者的情緒，凈化他們的靈魂；其三是能夠深化人們的哲思，提高其精神境界。

9、什么是藝術創作的物化與表現？

即藝術家將自我在藝術構思中已經基本構成的藝術意象轉化為藝術符號，并以物態化的形式得以顯現，使之成為具體的、穩定的、可感的藝術形象、藝術情態或形象體系的過程。

10、雕塑的涵義及其藝術特征是什么？

雕塑是一門直接利用物質材料，運用雕刻或塑造的方法，在立體（三度空間）的空間中創造出具有實體形象藝術品的藝術。雕塑藝術的基本特征是:（1）物質與技藝的統一；（2）造型與觀念的融合。

二、簡答:（每題10分，共50分）

1、簡述藝術與宗教的關系。（要點）

藝術與宗教在其早期是融合在一齊的，而在其后的發展進程中也有著極其密切的關系。二者在認識與掌握世界的方式上有著相似之處。宗教長期利用藝術來宣傳宗教，客觀上促進了藝術的發展，同時藝術也在不斷影響著宗教。但由于宗教反科學的性質，決定了它與藝術的本質不一樣。

2、簡述藝術主體與客體的關系。（要點）

在藝術創造活動中，藝術主體和藝術客體是一對重要的范疇，它們之間的運動形式，決定著藝術創造的總體趨勢；藝術主體是指在藝術活動中的社會歷史實踐中構成的與審美對象相對應的具有務必創造潛力的認識和實踐者，藝術客體是與藝術主體相對立的諸客觀審美事物，是藝術主體認識和實踐的對象；藝術主體具有能動的創造性；藝術主體需要具有務必的審美和藝術創造潛力；藝術創造主體與藝術客體的相互交流運動與相互作用，是藝術活動的核心，二者的相互交流運動是雙向的，同時主體應處于矛盾統一體的主要方面。

3、簡述藝術活動中的形象思維。

形象思維是藝術家在創作活動中從發現和體驗生活、到進行藝術構思、構成藝術意象和意念，并將其物化為藝術形象的整個過程中所采取的一種主要的思維方式。形象思維具有很強的具象性、情感性、創造性和整體性，它以具體的形象作為思維的主要材料，以情感作為思維的中介和動力，并體現出濃烈的創造色彩和藝術家對事物的整體把握。

4、簡述藝術創造中的崇高。（要點）

崇高是在實踐主體提出了理解、征服和掌握現實客體的歷史要求，并且已經或必將趨于實現的歷史條件下產生的。崇高以現實客體壓倒實踐主體為其外表特征；而其實質在于受到壓抑的實踐主體，充分激發起人的本質力量，轉而征服、掌握（或趨向于征服、掌握）客體。崇高不是主客體的和諧統一的靜態美，而是雙方在對立、沖突中趨向統一的動態美。在那里，人的本質力量的顯現，呈現為實踐主體迫使現實客體與之趨向統一的過程。

5、簡述藝術家應具有的修養和潛力（要點）

藝術家應具有的修養:（1）進步的世界觀和審美傾向；（2）廣博的知識；（3）深邃的思想；（4）豐富的情感和獨立的人格。

藝術家應具有的審美創造潛力:（1）敏銳的感知潛力；（2）豐富的想象潛力；

（3）精湛的藝術技能。

三、論述:（每題25分，共50分）

1、論述藝術生產的好處與特征（要點）

藝術生產，既不像一般物質生產那樣，完全基于實用的目的，生產人類必需的生活用品，也不像一般精神生產那樣，是一種純粹的理論演繹和概念論證，而是將自我的主體精神和審美意識滲透于生產過程，并物化為審美產品的活動。藝術生產是精神生產和物質生產的統一。

藝術生產，就是以審美思維和審美物化為手段，進行藝術創作和制作的活動。藝術生產，是藝術掌握方式的重要方面，是藝術創制的精神實踐和物質實踐的統一。藝術生產包括藝術創作和藝術制作，藝術生產涵蓋藝術思維的過程，但不能代替藝術思維的方式，藝術思維方式主要是對客體世界的認知和反映，藝術生產則主要是對客體世界的變革與創造。

由于藝術生產同時具有精神生產和物質生產的基本特性，因而在生產過程中就要既遵循精神生產的一般規律，也要遵循物質生產的一般規律；由于藝術生產具有與精神生產和物質生產的許多不一樣的特點，因而藝術生產就不能完全遵循一般精神生產或物質生產的規律，而要在此基礎上，遵循與精神生產和物質生產有密切聯系的、屬于藝術生產特有的規律。藝術生產的規律，是藝術整體規律的重要組成部分，是藝術活動多種規律中的一種。藝術生產的規律，就是在藝術規律的規范和制導下，遵循精神生產和物質生產的基本原則，按照美的規律和藝術特性的要求，創制審美產品的一般性規律。藝術生產有以下幾個方面的特點:第一，精神性與物質性的統一。第二，審美屬性與商品屬性的并重；第三，創造性與工藝性的結合。第四，個體生產與群眾生產的交叉。

2、論述藝術意境的審美特征（要點）

第一，情景交融。又可分作兩個類型，其一，景中有情，即景生情；其二，情中見景，即“情生景”。（6分）

第二，虛實相生。虛實相生，是人們對于和諧美意境的創造和追求。意境，應是實境和虛境相互轉化和融合的結果。（6分）

第三，意與境諧。即指主體在藝術活動中得以升華的審美精神和生命意識與作品中建構而成的具有濃郁美感氛圍的交融與和諧。（6分）

第四，韻味無窮。是指意境中那種使人得到美的感染的韻致、情趣和滋味。又可具體從空靈、飛動、含蓄等方面來闡述。（7分）

《藝術理論》試題B卷評分標準

一、解釋:（每題5分，共50分）

1、什么是靈感？

靈感或靈感思維是指藝術家在創造活動中，由于大腦皮質的高度興奮，所產生的一種特殊的心理狀態和思維方式，是在務必的抽象思維和形象思維的基礎上，顯意識和潛意識的相互作用，產生出新概念和新意象的頓悟式和突發性的思維方式。靈感思維具有突發性、超常性、易逝性等特點。

2、什么是藝術風格？

藝術風格是指藝術創作的整體上所呈現出來的代表性的特點，是由藝術家的主觀方面的特點和作品的客觀特征所構成的一種獨特的藝術風貌。風格是藝術家在創作實踐中逐漸構成的，是藝術家的創作見解透過獨特的藝術形式的表現，是一個藝術家在全部作品中反映出來的基本特色和創作個性。風格，是一個藝術家創作上成熟的重要標志。

3、什么是藝術傳播？

藝術傳播就是藝術的信息在時光和空間上的遷徙、變動、蔓延，到達公共化或社會化的過程。藝術信息、受傳者、傳播主體和傳播媒介（或加上傳播效果），就是藝術傳播得以構成和運行的不可缺少的基本要素。

4、共鳴

共鳴是指在鑒賞過程中，鑒賞者為作品中的思想情感、理想愿望及人物命運所打動，從而構成的一種強烈的心靈感應狀態。不一樣時代、階級、民族的鑒賞者，在鑒賞同一部藝術作品時可能會產生相同或相近的審美感受，也能夠稱作共鳴。

5、什么是藝術典型

藝術典型指的是藝術作品之中那些具有高度典型性的形象體系，包括典型人物、典型環境等，其中，典型人物是藝術典型的主體，典型性格是典型人物的核心。

6、建筑藝術的涵義及其審美特征是什么

建筑是一種實用與審美相結合，以形體、線條、色彩、質感、裝飾、空間組合等為語言，建構成實體形象的造型與空間藝術。建筑的基本特征:（1）造型的形式美追求；（2）環境的人格化體現；（3）多重的象征性意味。

7、什么是意境？

意境是指藝術形象或情境中呈現出的情景交融、虛實相生，能夠蘊含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意識的至高境界，它是主體情感與客觀物象的有機統一。（5分）

8、藝術的審美價值是什么？

藝術的審美價值，是指客體對象與審美主體在審美關系的生成中所體現出的能夠滿足人的審美需要、引起人的審美感受的具有某種社會性的客觀屬性。

9、什么是杯具？

杯具是同崇高有密切聯系而又互有區別的一個范疇。杯具的美學特征表現為一種主體與客體的矛盾斗爭趨向于統一的過程，即體現人的本質力量的實踐主體暫時被否定而最終被肯定，代表歷史發展方向的實踐主體暫時受挫折而終將獲得勝利。

10、音樂

音樂是以人聲或樂器聲音為材料，透過有組織的樂音在時光的流動中創造審美情境的表現性藝術。音樂以旋律、和聲、配器、復調等為基本手段，以表達人的審美情感為目標，具有較強的情感表現力。其中旋律是最具表現力的因素。音樂藝術的基本特征:（1）情感的涌流；(2)想象的自由；(3)象征的意味。

二、簡答:（每題10分，共30分）

1、簡述藝術與經濟的關系(要點）

唯物史觀認為，物質生活的生產方式制約整個社會生活、政治生活和精神生活的過程，經濟基礎的發展對于意識形態具有較強的制約和影響作用。一般說來，經濟對于藝術的制約和影響并不是十分直接的，而是往往要經過一些中介環節。這個中介包括政治的、社會的、情感的等各方面的因素。正是借助了這些中介，才使得作為時代精神生活重要方面的藝術理解到經濟基礎的制約與影響，同時也借助這些中介，使藝術又對經濟基礎施加影響。我們在強調經濟對藝術的制約和決定作用的同時，又應看到，經濟的興衰與藝術的興衰雖然有著密切的聯系，但并不是機械地互為因果關系的。那種認為經濟繁盛，藝術務必繁榮，經濟衰退、藝術也就衰落的看法是缺乏根據的。

2、簡述藝術鑒賞的過程。（要點）

藝術鑒賞一般可分為三個環節。首先，藝術鑒賞往往從感知藝術作品的外在形式美開始，欣賞者對藝術作品外在形式美的發現和感受，主要是透過感、知覺來進行的；其次，是對藝術作品的形象及情感的觀賞和體驗，主要是透過人們的聯想、想象來實現的；第三，審美理解，是指欣賞者以自我的思考和理性決定潛力，對藝術作品和形象所蘊含的好處、思想、境界等作出較深層次的理解、認識和評價。

3、簡述藝術分類的方法。（要點）

以藝術作品的存在方式為依據，能夠將藝術分為時光藝術（音樂、文學等）、空間藝術（繪畫、雕塑等）和時空藝術（戲劇、影視等）（2。5分)；以對作品感知方式為依據，能夠將藝術分為聽覺藝術（音樂等）、視覺藝術（繪畫、雕塑等）和視聽藝術（戲劇、影視）(2。5分)；以藝術作品對客體世界的反映方式為依據，能夠將藝術分為再現藝術（繪畫、雕塑、文學等）、表現藝術（音樂、舞蹈、建筑等）和再現表現藝術（戲劇、影視）（2。5分）；以藝術作品的物化形式為依據，能夠將藝術分為動態藝術（音樂、舞蹈、戲劇、影視）和靜態藝術（繪畫、雕塑、建筑、工藝等）（2。5分)

4、簡述藝術活動中的滑稽。

滑稽的典型形態是藝術中的喜劇、相聲、漫畫等。滑稽側重于在對丑的直接否定中突出人的本質力量的現實存在。當實踐主體在矛盾斗爭中已經居于主導地位時，現實對象作為實踐主體的對立面，已經或即將被戰勝，從而成為失去了存在依據的事物，成為能夠任意揶揄、擺弄的對象。作品以其資料與形式的尖銳矛盾、不協調以及形式的虛假性而引人發笑。

5、簡述藝術創作的構思與意象的構成。（要點）

藝術構思，是指藝術家在藝術體驗和藝術發現的基礎上以特定的創作動機為引導，以各種心理活動和藝術表現方式為中介，使藝術意象得以創造和生成的過程。在不一樣形式藝術作品的構思過程中，顯現出藝術意象及其構成過程的差異。藝術意象，是藝術家在構思的過程中，將主體的審美情感、審美認識與把握到的客觀審美物象相融合，并以務必的藝術表現方式和語言為媒介，所構成的存在于主體觀念中的藝術形象或情境。藝術構思主要有綜合、變形、移情、立意等方式。

三、論述:（每題25分，共50分）

1、論述藝術活動中繼承與發展的關系。（要點）

藝術在它的發展過程中，其內在結構是有繼承性的，這種繼承性，反映著社會意識形態和人們審美觀念的連續性。

藝術的歷史繼承性，首先表現為對本民族藝術遺產的繼承和理解。

藝術的歷史繼承性，還表此刻對其他民族和國家優秀文化遺產的繼承和借鑒。

藝術的歷史繼承性，在藝術的形式與技巧、資料、審美觀念和創作方法等方面均有突出的表現。首先，體此刻藝術的形式方面，許多藝術種類基本形式特點的構成，都經歷了若干年代和無數藝術家的努力而逐漸成熟和完善起來的；其次，表此刻資料方面，藝術的繼承性也是很明顯的；再次，表此刻民族的審美觀念及其創作方法上，這種歷史的繼承性更是潛在的、在整個藝術傳統中起著主導作用的。(13分)

藝術發展的過程是一個不斷除舊布新、推陳出新的過程，其間，繼承與創新是緊緊連在一齊的，沒有繼承，便不會有創新；沒有創新，繼承只能是一句空話。在這對范疇中，繼承是手段，創新是目的。

創新，是在繼承基礎上的創新。為了創新，就務必批判地繼承前人和其他民族的優秀文化遺產。

在繼承的基礎上創新，就要堅持批判的原則，對過去的文化遺產取其精華，去其糟粕。

同時，在藝術活動中，又要堅持藝術資料、藝術形式、藝術語言、藝術表現手法等方面的創造，不斷適應新的時代人們對于審美文化和藝術的需求。（12分）

2、論述藝術形式組合的基本法則。（要點）

其一，整齊純一，亦稱齊一、單純齊一、整齊一律。這一法則體現為最基本、最簡要的形式組合，意在造成明朗、井然的狀態或嚴整、劃一的氣氛。（4分）

其二，對稱均衡。對稱是生物體自身結構的一種合規律性的存在方式，均衡是對稱的延伸，又多了一些變化。對稱均衡比整齊純一更富有變化，在藝術中體現的是對立的統一。（4分）

其三，節奏韻律。節奏是一種有規律的反復呈現，具有很強的秩序感，注重在時光及空間的變化組合。不一樣的節奏傳達出不一樣的情緒，而在節奏的變化中溶入特有的情韻和情調，使之透過聲韻和節律的變化，具有了某種聲音的色彩感，就是韻律。（4分）

其四，調和比較。是矛盾著的事物的兩種狀態，或在矛盾中趨向統一，或在統一中呈現對立。調和是把相近的不一樣事物相并列，將差異引向一致，比較是把差異更大的事物相并列，使其在統一體中呈現強烈的比較和差異。（4分）

其五，比例，是事物的整體與局部、局部與局部之間在體積、重量、長度等量的方面的關系，貼合認的感官和心理要求的，亦即合規律性合目的性的比例關系，就是美的比例。（4分）

其六，多樣統一，是形式美的最高原則，是對形式美其他一切規律的集中概括，也是藝術創造辯證法思想的體現。多樣即指事物之間的差異性和個性，統一則是指個性事物間所蘊含的整體性和共性。多樣統一，一方面展示出形象的諸種形式因素的多樣性和變化，同時又在多樣性和變化中取得與外在事物聯系的和諧與統一。（5分）

藝術概論試題及答案（四）：

一、選取題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是貼合題目要求的。

1。下圖的作者是(

2015年成人高考《藝術概論》模擬試題及答案(9)

A。畢加索

B。馬蒂斯

C。莫奈

D。凡·高

2。在西方，首次較有系統地闡述藝術起源于模仿的理論家是(

A。蘇格拉底

B。亞里士多德

C。賀拉斯

D。康德[工作總結之家 WWw.dG15.cOm]

3。中國近代史上，提出“以美育代宗教”的是(

A。胡適

B。周作人

C。李大釗

D。蔡元培

4。唱、念、做、打這四種表演藝術的表現手段廣泛應用于(

A。話劇

B。戲曲

C。電影

D。歌舞劇

5。意大利影片《偷自行車的人》屬于(

A。表現主義電影

B。新現實主義電影

C。新浪潮電影

D。左岸派電影

6。戲曲作品《桃花扇》產生于(

A。元代

B。明代

C。清代

D。民國初年

7。藝術家應具備的審美創造潛力是(

A。敏銳的感知潛力，豐富的想象力，深入的理論研究潛力

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B。高超的鑒賞潛力，豐富的想象力，深刻的批評潛力

C。敏銳的感知潛力，嚴密的邏輯思維潛力，精湛的藝術技巧

D。敏銳的感知潛力，豐富的想象力，精湛的藝術技巧

8。下列戲劇作品中，創作于古希臘時期的是(

A。《欽差大臣》

B。《羅密歐與朱麗葉》

C。《被縛的普羅米修斯》

D。《等待戈多》

9。著名導演陳凱歌的電影代表作是(

A。《紅高粱》

B。《芙蓉鎮》

C。《夜宴》

D。《霸王別姬》

10。大型歌舞《云南映像》的編導及主演是當代著名舞蹈家(

A。楊麗萍

B。刀美蘭

C。趙青

D。陳愛蓮

11。藝術家創作個性成熟的標志是藝術家在長期藝術實踐中所構成的(

A。藝術構思

B。藝術意蘊

C。藝術風格

D。藝術體驗

12。《e小調第九交響曲(自新大陸)》的作曲者是(

A。德沃夏克

B。貝多芬

C。格什溫

D。柴可夫斯基

13。突出強調鑒賞者在鑒賞藝術作品過程中的能動性和創造性的藝術批評形態是(A。心理學批評

B。理解批評

C。文本批評

D。社會歷史批評

14。中國古代書法家中有“書圣”稱號的是(

A。王羲之

B。懷素

C。張旭

D。顏真卿

15。世界文化遺產泰姬陵位于(

A。柬埔寨

B。緬甸

C。越南

D。印度

16。著名民樂作品《十面埋伏》屬于(

A。彈撥樂

B。打擊樂

C。管樂

D。弦樂

17。在中國戲劇史上塑造了繁漪這一重要形象的劇目是(

A。《日出》

B。《上海屋檐下》

C。《雷雨》

D。《茶館》

18。詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的作者是(

A。李白

B。杜甫

C。李商隱

D。杜牧

19。雕刻《晨》、《暮》、《晝》、《夜》的作者是(

A。米隆

B。多那太羅

C。米開朗琪羅

D。羅丹

20。電視劇《京華煙云》根據同名小說改編，原作作者是(

A。老舍

B。周作人

C。沈從文

D。林語堂

二、簡答題：21～23小題，每小題10分，共30分。

21。簡述藝術與政治的關系。

22。從藝術學的角度看，電視和電視藝術有何不一樣?23。簡述藝術活動的審美性這一特征。

三、作品賞析題：24～26小題，請任選其中兩小題作答。若3小題都作答。只按前兩小題的得分計入總分。每小題l5分，共30分。要求陳述作品的作者及其國別(或地區)、時代，結合個人所學理論和審美體驗闡述作品的基本資料，分析作品的形式特點和風格。

24。音樂作品：民樂《二泉映月》

25。繪畫作品：《向日葵》(下圖)

2015年成人高考《藝術概論》模擬試題及答案(9)

26。戲劇作品：《哈姆雷特》

四、論述題：27～28小題，每小題25分，共50分。

27。審美想象是藝術創作諸心理要素中必不可少的部分。請闡述審美想象的涵義、特性及其與聯想的關系。

28。審美效應是藝術鑒賞活動所產生的結果。請結合自身經驗，闡述審美效應的三種表現。

參考答案

一、1。A2。B3。D4。B5。B6。C7。D8。C9。D10。A11。C12。A13。B14。A15。D16。A17。C18。B19。C20。D

二、答案要點：

21。政治是經濟的集中反映，政治對于包括藝術在內的上層建筑和意識形態領域各部門的影響是最為直接和廣泛的。藝術活動會受到政治的制約和影響，同時也能夠對政治產生影響，二者是相互聯系和統一的關系。政治在必須程度上能夠影響和引導藝術的方向，良好的政治環境能夠保障藝術得到更快、更健康的發展。藝術也能夠透過自身顯現的審美情感和精神傾向對人們的政治思想產生必須的作用，從而影響政治的方向和發展。

22。電視屬于大眾傳播媒介，既有傳播新聞信息的功能，也有藝術的功能和娛樂的功能。電視藝術主要是指運用電視手段創作和傳播的各種文藝作品，其中主要包括電視劇、電視文藝專題節目、音樂電視、電視綜藝節目等。電視藝術是電視的重要組成部分。

23。藝術的審美特性是區別于其他社會實踐活動以及意識形態活動的根本標志。藝術的審美特性是形象的、情感的和多義的，藝術的意識形態特性是隱含在審美特性之中的，它使藝術的審美世界具有了更為廣闊和深邃的內涵。

三、答案要點：

24。《二泉映月》為二胡獨奏曲，是我國著名民間音樂家、盲藝人華彥鈞(人稱“阿炳”)20世紀三、四十年代的作品。該曲用激昂悲憤的曲調，傾吐了自我的屈辱和痛苦，詛咒了現實的殘酷和不平。該曲主題由上下兩個樂句組成，上句帶有傾訴性，令人深思;下旬富于起伏變化。樂曲演奏手法采用我國民樂中最常見的變奏體曲式結構，將主題變奏五次，剛柔輕重，變化萬端。

25。《向日葵》是19世紀荷蘭后印象主義畫家凡·高的代表作品。畫面上向日葵的色彩濃烈刺目，展現出畫家熱愛生命的激越情感和強烈的藝術個性。整幅畫的平面處理明確，形象均用單線勾勒，光線明快響亮，極富裝飾趣味。畫面上浮雕似的筆觸十分明顯，厚涂的顏色豐富了視覺效果。

26。《哈姆雷特》是英國文藝復興時期的偉大詩人、劇作家莎士比亞著名的四大杯具之一，而且被公認為最為杰出的一部。該劇講述王子哈姆雷特發現叔父殺父、娶母、篡位的罪行，立誓為父報仇;他在復仇過程中失去了戀人、朋友及母親，最終與奸賊同歸于盡。這一杯具表現了個人與社會、理想與現實之間的矛盾，塑造了哈姆雷特這一徘徊于崇高與虛妄之間、耽于思索、憂郁而又孤單的典型人物形象。該劇運用復仇劇傳統，創造新的沖突與典型人物，著力刻畫杯具主人公在特殊情境下的性格矛盾和內心沖突。語言多富于哲理和詩意，間以插科打諢和幽默的雙關語，融合了通俗劇和宮廷劇的趣味。

四、答案要點：

27。(1)審美想象是在記憶表象的基礎上，經過有目的的組織和改造，創造新的藝術形象或意境的過程。審美想象是藝術家獲得豐厚審美經驗以及從事創造活動中最重要的因素之一。想象分為再造性想象(知覺想象)和創造性想象，藝術家的創造活動主要依靠創造性想象。

(2)審美想象離不開表象記憶;審美想象是用心的、能動的和創造性的;審美想象要貼合生活的邏輯和情感的邏輯。

(3)審美聯想是指審美主體由當前所感知的事物引發而想起有關的另一事物的心理活動。想象和聯想有著密切的聯系，聯想往往能激發藝術家的想象。想象與聯想能夠相互交叉與融合。

28。(1)審美效應主要有以下三種表現：

①共鳴，指在鑒賞過程中，鑒賞者為作品中的思想情感、理想愿望及人物命運所打動，從而構成的一種強烈的心靈感應狀態。不一樣時代、階級、民族的鑒賞者，在鑒賞同一部作品時可能會產生相同或相近的審美感受，也可稱作共鳴。

②凈化，指理解者透過對藝術作品的鑒賞和共鳴的產生，使情感得到陶冶、精神得到調節、人格得到提升的狀態。

③領悟，指理解者在鑒賞藝術作品時由此引發的對于世界奧秘的洞悉、人生真諦的徹悟以及精神境界的升華。這是一種更高層次的審美效應。

(2)結合自我的體會闡述。

藝術概論試題及答案（五）：

一、選取題：共14個小題，每小題2分，共28分。在每小題給出得四個選項中，只有一項是貼合題目要求的。

1。著名長篇小說《悲慘世界》的作者維克多?雨果是__________人。

A。德國

B。英國

C。美國

D。法國

參考答案：D

2。《田園交響曲》(《第六交響曲》)是__________的作品。

A。柴可夫斯基

B。莫扎特

C。貝多芬

D。肖邦

參考答案：C

3。我國第一部電影《定軍山》誕生于

A。1895年

B。1905年

C。1915年

D。1925年

參考答案：B

4。下列歌劇作品中，__________是作曲家比才的作品。

A。《卡門》

B。《費加羅的婚禮》

C。《圖蘭朵》

D。《塞維利亞的理發師》

參考答案：A

5。青銅雕塑《巴爾扎克像》的創作者是

A。菲狄亞斯

B。羅丹

C。馬約爾

D。亨利?摩爾

參考答案：B

6。元代戲劇家關漢卿的代表作品是

A。《竇娥冤》

D。《漢宮秋》

C。《西廂記》

D。《趙氏孤兒》

參考答案：A

7。詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”出自詩作

A。《將進酒》

B。《石壕吏》

C。《琵琶行》

D。《從軍行》

參考答案：A

8。唐代著名畫家張璪提出的“外師造化，中得心源”是關于___________的理論。

A。藝術發生

B。藝術創作

C。藝術欣賞

D。藝術批評

參考答案：B

9。唐代書法家懷素以___________著稱于世。

A。隸書

B。楷書

C。行書

D。草書

參考答案：D

10。“八大山人”是畫家___________的別號。

A。鄭板橋

B。石濤

C。朱耷

D。唐寅

參考答案：C

11。19世紀法國學者丹納在其《藝術哲學》中采用的藝術批語方法是

A。心理批評

D。文本批評

C。讀者批評

D。社會批評

參考答案：D

12。藝術鑒賞過程的第一階段是

A。體驗與想象

B。理解與創造

C。直覺與感知

D。領悟與凈化

參考答案：C

13。《禿頭歌女》是___________戲劇的代表性劇作之一。

A。荒誕派

B。意識流

C。現實主義

D。浪漫主義

參考答案：A

二、填空題：共10個小題，22個空，每個空一分，共22分。把答案填在題中橫線上。

15書法藝術主要透過用筆、__________、__________、線條組合等方式進行造型，以表現主體的審美情操。

參考答案：用墨 結構章法

16。中國戲曲的主要審美特征是__________和__________，并體現出高度的綜合性。

參考答案：程式化 虛擬化

17。電影的主要片種有__________、__________、美術片(動畫片)和__________等。

參考答案：故事片 紀錄片 科教片

18。著名話劇《茶館》是現代劇作家__________的作品。

參考答案：老舍(或舒舍予)

19。電影的主要藝術語言和表現方法包括__________、__________和__________。

參考答案：畫面 聲音 蒙太奇

20。音樂可分為聲樂和器樂。聲樂可分為__________、__________和童聲。

參考答案：男聲 女聲

21。藝術思維報考__________思維和__________思維和靈感。

參考答案：形象 抽象

22。藝術傳播的五個要素是傳播主體、藝術信息、__________、__________和__________。

參考答案：傳播媒介 藝術理解者(或受傳著) 傳播效果

23。藝術作品分為__________、__________和藝術意蘊三個層次。

參考答案：藝術語言 藝術形象

24。語言藝術(文學)包括__________、__________、散文、戲劇和影視文學。

參考答案：詩歌 小說

三、簡答題：共5個小題，每小題10分，共50分。

25。簡述藝術與哲學的關系。

參考答案：哲學主要從事自然界、人來社會和人的思維等領域中帶有普遍性的根本規律的研究，哲學主要透過美學這一中介對藝術產生影響。藝術也能夠透過審美創造對哲學家的思維及其思想產生啟迪。

26。簡述文學、繪畫或音樂藝術(三者任選其一)的含義及其基本特征。

參考答案：(1)A、文學是以語言或文字符號作為物化手段的一種特殊藝術形式。文學語言是指加工提煉了的人民口頭語言和書面文字語言。主體透過對語言的審美把握來塑造藝術形象。表現思想感情。

B、語言藝術(文學)的基本特征：間接性;廣闊性;想象性。

(2)A、繪畫是一門使用必須的物質材料、運用線條、色彩和塊面等語言，透過構圖、造型和調色等手段，在二度空間(平面)里創造出靜態的視覺形象或情景的藝術。繪畫在造型藝術中處于基礎地位。

B、繪畫藝術的基本特征：形式的變幻;瞬間的凝固;豐富的意味。

(3)A、音樂是以人聲或樂器聲音為材料，透過有組織的樂音在時光的流動中創造審美情境的表現性藝術。音樂以旋律、和聲、配器、復調等為基本手段，以表達人的審美情感為目標，具有較強的情感表現力。

B、音樂藝術的基本特征：情感性;想象性;多義性。

27。簡述藝術創造主體----藝術家的含義。

參考答案：(1)藝術創造主體----藝術家，是人類審美活動的體驗者和實踐者，也是審美精神產品的創造者和生產者。

(2)藝術家通常具有獨立的人格和豐富的情感，掌握專門的藝術技能和技巧，具有良好的修養和突出的審美潛力。

(3)藝術家又是具體的和社會的人。

(4)藝術家的生命在于創造。

28。簡述審美情感的內涵。

參考答案：(1)情感是人對客觀現實的一種特殊的心理反映，審美情感則是審美主體對客觀審美對象是否貼合自我的需要所作出的一種心理反應。

(2)審美情感子啊創造活動中是聯系感知、表象、想象、聯想、理解、決定等心理因素的中間環節，是將諸種心理功能綜合在一齊的“混凝土”，是推動藝術創造思維進展的內驅力。

(3)創造主體的審美情感是豐富多彩的，也是多層次、多方面的。同時，又具有很強的個性色彩。

29。簡述藝術鑒賞主體性的表現。

參考答案：(1)對藝術作品審美娛樂屬性的享用。

(2)對藝術作品審美認知屬性的認知。

(3)對藝術作品文化價值的闡釋。

(4)對藝術作品形象或者意蘊的再創造。

四、論述題：共2個小題，每小題25分，共50分。

30。請論述藝術風格、藝術流派、藝術思潮的內涵，并分別舉例說明。

參考答案：

(1)藝術風格就是藝術家的創作個性與藝術作品的語言、情境交互作用所呈現出的相對穩定的整體性藝術特色，風格是藝術家創造個性成熟的標志，也是作品到達較高藝術水準的標志。

(2)藝術流派是指思想傾向、審美觀念、藝術趣味、創作風格相近或相似的一些藝術家所構成的藝術派別。

(3)藝術思潮是指在必須社會條件下，由于受到必須的社會思潮和哲學思潮的影響，藝術領域所出現的具有較大影響的思想潮流和創作傾向。

31。請論述藝術活動的四個要素(或環節)，并就其中任一要素(或環節)結合例證加以闡述。

參考答案：根據藝術活動的發展及其當前狀況，能夠將藝術活動視作一個系統，它由四個要素或者環節構成。

(1)客體世界。即藝術活動所反映和表現的客觀社會生活及自然界。具有審美價值的客體世界是藝術創造的主要對象。

(2)藝術創作與制作。藝術創作即藝術家基于自身的審美經驗和審美體驗，運用特定的藝術語言和材料，所進行的從審美意象到藝術形象或藝術意境的創造性活動。藝術制作與藝術創作密切相關。它更多地體現出以物質性質制作為主的特點。在當代藝術活動中，藝術制作顯示出重要的和具有相對獨立性的好處。

(3)藝術作品。即藝術創作和藝術制作的成果，是由藝術主體創造的審美意識物態化的表現形式。

(4)藝術傳播與理解。藝術傳播即借助于必須的物質媒介和傳播方式，將藝術信息或作品傳遞給理解者的過程。藝術理解即在傳播的基礎上，以藝術作品為對象，以鑒賞者為主體的用心能動的消費、鑒賞和批評活動。

? 藝術概論課件 ?

單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1。語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的（A）

A。任意性 B。強制性 C。離散性 D。線性

2。音高取決于（B）

A。發音體振動的振幅 B。發音體振動的頻率

C。發音體振動的持續時光 D。共鳴器的形狀

3。聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（D）

A。音素 B。音位 C。音渡 D。音節

4。就詞重音而言，不能用來區別好處的是（C）

A。自由重音 B。移動重音

C。固定重音 D。不固定重音

5。北京話“慢”單念時讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節的語流音變現象是（B）

A。同化 B。異化 C。弱兒 D。增音

6。“奧林匹克運動會”這個詞包含的語素數量是（C）

A。2個 B。3個 C。4個 D。7個

7。英語“worker”中的“-er”是（A）

A。構詞語素 B。構形語素

C。虛詞語素 D。詞根語素

8。下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實義語素）的是（D）

A。健兒 B。女兒

C。少兒 D。花兒

9。整個語匯系統的核心和基礎是（D）

A。通用語匯 B。常用語匯

C。一般語匯 D。基本語匯

10。一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是（C）

A。古語詞 B。方言詞

C。新造詞 D。外來詞

11。詞組的聚合關系分類是指把詞組分成（A）

A。向心詞組和離心詞組 B。聯合詞組和偏正詞組

C。基本詞組和特殊詞組 D。簡單詞組和復雜詞組

12。把句子分成“單句”和“復句”，這種分類是（D）

A。句子的句型類 B。句子的句式類

C。句子的功能類 D。句子的簡繁類

13。“嚇唬”和“恐嚇”在非理性好處上的主要差別是（C）

A。語氣好處不一樣 B。感情色彩不一樣

C。語體色彩不一樣 D。形象色彩不一樣

14。下列關于詞的本義和基本義關系的表述中，正確的一項是（C）

A。二者總是一致 B。二者總是不一致

C。基本義比本義更常用 D。本義比基本義更常用

15。下列各項詞義引申中，采用比喻方式的一項是（D）

A。“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為

B。“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人

C。“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實

D。“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團

16。下列關于等義詞的表述中，正確的一項是（A）

A。等義詞是理性好處和非理性好處都完全相同的詞

B。等義詞一般都能夠長期并存

C。等義詞在語言表達上有必須的用心好處

D。同義詞大多是等義詞

17。“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種好處是（B）

A。語匯好處 B。語法好處C。語境好處 D。蘊含好處

18。從現有文字史的資料來看，最早出現的字符大多是（D）

A。記號 B。筆畫 C。音符 D。意符

19。世界上最早的表音文字是（B）

A。元音文字 B。輔音文字C。意音文字 D。全音位文字

20。語言成分的借用，最常見、最突出的是（A）

A。詞語的借用 B。語音成分的借用C。詞綴的借用 D。語法結構的借用

21。下列幾種類型的社會方言中，具有排他性的是（B）

A。行話 B。黑話 C。官腔 D。貴族語言

22。以下對“思維”的表述中，正確的一項是（A）

A。思維既包括思維活動，也包括思維結果

B。思維分為感性思維和抽象思維兩類

C。思維的形式就是概念、決定、推理

D。思維務必以語言為工具

23。人類開始制造工具這種行為意味著（B）

A。人類已經產生了語言B。人類已經產生了思維

C。人類已經同時產生了語言和思維D。人類既沒有產生語言，也沒有產生思維

24。患“失語癥”是因為（B）

A。大腦左、右半球的單側化功能發生了改變

B。大腦左半球的某個部位受到了損傷

C。大腦的語言獲得機制出現了遺傳性障礙

D。在語言臨界期以前沒有接觸語言環境

25。主要解釋某個詞語所代表事物的概念知識的一類詞典是（D）

A。歷史詞典 B。信息詞典C。語言詞典 D。百科詞典

26。從翻譯技術的平面看，機器翻譯能夠分為四個層級，從低到高的排序是（A）

A。單詞、句法、語義、語境 B。單詞、語義、語境、句法

C。單詞、句法、語境、語義 D。單詞、語義、句法、語境

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

27。從發音方法上看，一個輔音的特征取決于（CDE）

A。音高的高低 B。發音部位的前后C。送氣不送氣 D。聲帶振動不振動E。構成和克服阻礙的方式

28。下列關于語義場的表述中，正確的有（BCD）

A。語義場與上下位詞沒有關系B。語義場是具有共同類屬義素的義項的聚合體

C。語義場是一個層級體系D。語義場是詞義系統性的重要表現

E。不一樣語義場的系統性是均衡的

29。下列關于語素的表述中，正確的有（AE）

A。語素是最小的有好處的語言單位B。有些語素只有語音形式而沒有好處

C。語素分為自由語素和不成詞語素兩大類D。一個漢字就是一個語素

E。詞都是由語素構成或組成的

30。下列有關漢字的表述中，正確的有（AD）

A。漢字是一種自源文字 B。漢字是一種表意文字

C。漢字是一種音節文字 D。漢字是一種詞語文字

E。幾千年來，漢字的性質發生了根本的變化

31。“民族語言政策”所包含的資料主要是（ADE）

A。關于民族語言教育的政策B。關于官方語言的選擇問題

C。關于一個國家內部主體民族語言的政策D。關于一個國家內部少數民族語言的政策

E。關于少數民族語言文字的法律地位問題

39。下方都是“動詞（著）+形容詞”構成的詞組，試從結構形式

（A）和語義指向關系 （B）進行分類，分別填入各項中：

坐著挺好 顯著不高興 看著悲哀 透著輕浮 躺著不適宜

聽著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香

A1主謂詞組：________________________________________________________________

A2動賓詞組：________________________________________________________________

A3連動詞組：________________________________________________________________

B1形容詞陳述指向動詞，或動詞支配指向形容詞：

_____________________________________________________________________________

B2形容詞說明指向動詞的施事：_________________________________________________

B3形容詞說明指向動詞的受事（客體）：__________________________________________

下半年高等教育自學考試全國統一命題考試語言學概論試題參考答案

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

32、[參考答案] 語法單位的構成關系

（1）構成關系指同級語法單位之間的功能性差別。即語素和語素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達功能就成為句子。但各級語法單位所含成分的數量不必須增加。

（2）漢語“好”，即是語素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關系。

33、[參考答案] 義素

（1）義素是理論分析的結果，是一種不與語音形式相聯系的抽象的語義單位。

（2）義項能夠進一步分析為一束更小的語義構成成分的集合，這種由分析義項得到的語義特征叫做義素。

（3）例如，“哥哥”詞義經過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）比較，能夠得出它的義素：[同胞][男性]、[年長]。

34、[參考答案] 音位文字

（1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也簡稱音位文字。

（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

35、[參考答案]語言的親屬關系

（1）從同一種語言中分化出來的各個語言之間具有歷史同源關系，這種關系稱作語言的親屬關系。

（2）語言的親屬關系是語言譜系分類的基礎。具有親屬關系（歷史同源關系）的各個語言就是親屬語言歸屬為同一語系。

（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36、[參考答案]舉例說明單純詞與單音節詞、合成詞與多音節詞的區別和聯系。

（1）單純詞、合成詞是根據詞所包含語素的數量劃分的；單音節詞、多音節詞是根據詞所包含音節的數量劃分的。

（2）合成詞必須是多音節詞，但單純詞不必須是單音節詞。

（3）合成詞是多單節詞，如“飛機”。單純詞是單音節詞的例子，如“書”。單純詞是多音節詞的例子，如譯音詞“沙發”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。

37、[參考答案]舉例說明語言符號的離散特征和線性特征。

（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是能夠分解成大小不等的組成成分。例如：“我找他”這句話，能夠分解為“我”、“找他”兩個組成成分。“找他”又能夠進一步分解為“找”和“他”兩個組成成分。

（2）語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言符號只能依時光的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號之間才得以構成各種組合關系，產生各種不一樣的語法結構。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者構成主謂關系，后者構成動賓關系。

（3）正是因為語言符號是離散的，才有可能依線性順序對這些語言符號進行不一樣的排列組合，使有限的語言符號透過這種反復的重新組合，能夠表達無限的信息和思想。

38、[參考答案]舉例說明語言的發展演變為什么只能是漸變的。

（1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變化會使社會的交際活動難以順利進行，這一性質要求語言務必有必須的穩因性。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今好處基本沒有變化，一向沿用于今。

（2）社會在不斷發展變化，社會交際活動的資料也總是不斷發展變化的，為滿足社會交際的需要，語言務必隨著社會的發展變化的，為滿足社會交際的需要，語言務必隨著社會的發展而發展。例如“網吧”、“網蟲”就是隨著網絡技術發展出現的新詞匯。

（3）穩固和發展這兩個對立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發展只能以漸變的方式來進行。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39、[參考答案]

A1：坐著挺好，躺著不適宜；

A2：透著輕浮，顯著不高興；

A3：看著悲哀，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。

B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不適宜；

B2：看著悲哀，走著累；

B3：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。

40 、[參考答案] 說明“他說不好”有幾種好處，并分析歧義產生的原因。

（1）至少有三種好處，

a他不能把某件事或某句話說得讓人滿意；

b“不好”是他說出來的話；c由他來說不好。

（2）a和b是由句法結構關系不一樣造成的。

“說”和“不好”若按動補關系來理解，則為a；若按動賓關系理解，則為b。

（3）c和a（或b）是由層次構造不一樣造成的。若按“他/說不好”來理解，則a（或b）；若按“他說/不好”來理解，則為c。

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41、[參考答案]談談音節結構的元輔音分析法和聲韻調分析法的區別和聯系。

（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節結構分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。其中的V代表元音，C代表輔音。

（2）聲韻調分析法以聲母、韻母、聲調為基本分析單位，更關注音節內部的結構層次，按照這種分析法，漢語的音節能夠分為聲母、韻母、聲調三個部分。聲母指音節開頭的輔音，韻母指音節中聲母后面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個部分。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調，在韻母[iau]里，是韻腹，[u]是韻尾。聲韻調分析法能夠比較好的揭示漢語音節內部的組合規律和整個語音系統的面貌，是漢語音節分析最基本的方法。

（3）聲韻調分析法和元輔音分析法并不是對立的和互相排斥的，能夠看作是音節結構分析的兩個不一樣層面。如果從元音和輔音出發進行音節結構分析，仍要思考它們處于音節結構的位置和層次，如果從聲韻組合出發進行音節結構分析，也要思考它們由哪些元音、輔音來具體實現。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構成的。

42、[參考答案]舉例說明語言和文化的關系

（1）語言與民族文化的關系，一方面是不一樣民族的文化意識永定了不一樣語言的某些表現形式，另一方面不一樣語言的某些表現形式又能夠反映不一樣民族的文化意識。

（2）從文化到語言這頭看，透過考察不一樣民族的社會歷史和文化傳統，能夠幫忙了解不一樣語言的特點。這方面的研究就是文化語言學。不一樣民族的社會歷史和文化傳統對語言的影響在詞語的好處和用法上最明顯。例如相同事物用不一樣的詞語表示，相同詞語有不一樣的好處和用法。

（適當舉例）

（3）從語言到文化這頭看，透過分析不一樣語言的特點，能夠幫忙了解不一樣民族的社會歷史和文化傳統。這方面的研究就是否語言文化學。這對于了解沒有歷史文獻資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。

（適當舉例）

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