一、活動目的：

為了落實“兩綱”精神，配合學(xué)校讀書節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，豐富學(xué)生的課余生活，特舉辦“演繹經(jīng)典，秀出才藝”課本劇演出大賽。

二、參賽形式及時間

1．學(xué)生以班為單位參與年級組初賽（每班至少一個節(jié)目）；

2．12月23、24、25日，進行年級初賽，每年級組精選兩個節(jié)目參加學(xué)校比賽。xx年12月31日下午進行決賽。

三、活動地點：學(xué)校教學(xué)區(qū)一樓操場

四、參賽對象：一至六年級。各班精選1個優(yōu)秀節(jié)目參加比賽。

五、比賽辦法及要求：

（一）演出內(nèi)容和形式：

1.以本年級語文或英語課本為主，既忠實于課本，又可以在原文的'基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇，可根據(jù)需要對人物的語言（對話）及相關(guān)情節(jié)作調(diào)整充實，但不能改變主題和主要內(nèi)容情節(jié)，內(nèi)容要健康向上。

2．根據(jù)情節(jié)需要，可設(shè)置背景音樂，視頻背景畫面，簡單的道具和簡單的裝扮。

3．表演的節(jié)目必須是由小學(xué)語文課本中取材改編的課本劇，每個節(jié)目表演時間5-8分鐘，最長不能超過8分鐘，演員人數(shù)不限。

（二）評分標(biāo)準(zhǔn)

劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術(shù)：40分；語言：20分；服裝、道具：10分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。

（三）要求

1.舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復(fù)雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或cd碟。

2.服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。

3.藝術(shù)老師、語文老師積極配合各班班主任的工作。

4.各年級組于12月12日前報節(jié)目名單到德育處。

三、獎勵辦法

比賽設(shè)一、二、三等獎。另設(shè)最佳編劇、最受歡迎獎、最佳男、女主角獎。請各班作好參賽準(zhǔn)備，認真排練，踴躍參加，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

墟黃小學(xué)德育處

2xxxx-12-8

附：課本劇、童話劇表演評分細則

項目具體要求分值得分

劇本創(chuàng)作改編自課本，主題鮮明，故事情節(jié)完整20

有創(chuàng)造性10

語言普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢、清晰，語調(diào)符合人物性格。20

服裝符合劇情10

姿態(tài)落落大方，自然，手勢與內(nèi)容相符，能表現(xiàn)人物性格。10

情感感情基調(diào)與

一部好的影視作品可以讓我們深思，觀看的途中，我們經(jīng)常會產(chǎn)生自己的感悟。?作品內(nèi)容能夠激發(fā)觀眾的思考和想象，撰寫觀后感要有真情實感，真實將心里的感情流露出來。跟我們一起深入了解“課本劇觀后感”從不一樣的角度去看待它，別忘了將這個網(wǎng)頁添加到你的收藏夾以便下次瀏覽！

海安縣實驗小學(xué)五（6）班呂浩凡爸爸

今天受實驗小學(xué)五年級年級部的盛情邀請，我觀看了五年級同學(xué)精彩的英語課本劇表演。

課本劇的引入把英語教學(xué)從課內(nèi)引向了生活世界、學(xué)生的實際生活，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更多的機會。各班級學(xué)生自行組成小小組，選擇了自己喜歡的劇本內(nèi)容，生動地將課本語言知識以“兒童劇、童話劇、分幕劇”的形式表演出來?！靶游飩儭本`頑皮的表情，夸張生動的言語，讓觀眾們都忍俊不禁；各班道具精美，情節(jié)生動，更是掌聲四起；學(xué)生自編自演、自導(dǎo)、自演的“杰作”也一一上演,他們富有創(chuàng)意地將一個學(xué)習(xí)要點的相關(guān)句型組合,分幕表演,環(huán)節(jié)緊湊，幽默風(fēng)趣，觀者開心，演者得益。此時，孩子全方位全過程的自主參與、共同分享，他們紛紛覺得這樣的“課”真有趣，不僅輕松地學(xué)到了書本上的知識，而且還學(xué)到了課本上沒有的本領(lǐng)。大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。通過拓展教學(xué)空間，讓英語學(xué)習(xí)走進學(xué)生生活、走入社會，充分彰顯英語學(xué)科本身的社會性、實踐性、生活性的特點，使英語學(xué)習(xí)獲得生機與活力，這種生機與活力來源于學(xué)生的真實感受和認識、富有個性的情感體驗和思維方式。

小學(xué)英語課堂中進行“課本劇進課堂”的嘗試，具有積極的理論和實踐的研究價值，通過英語學(xué)科課程與課本劇的綜合化，融匯貫通，實現(xiàn)了教材內(nèi)容綜合化、教學(xué)過程活動化。從小教材走向大教材，從單一性走向多樣性。使教材置于一個更廣闊的背景之中，調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性，自主學(xué)習(xí)、自我體驗、從單一的態(tài)勢下走出來，走向開放的、多姿多彩的教學(xué)形態(tài)。

也許，孩子們的表演不是最好的，但是這些都是最珍貴的。孩子們上臺之前，做了許多次的練習(xí)與準(zhǔn)備，從讀到背，到語氣語調(diào)練習(xí)，表情動作的把握，一步一步走來，并不容易。也許，舞臺上的他們語言還不夠精到，也許舞臺上的他們表演還很稚拙，但是我開始從內(nèi)心為他們感動，愿意為每個孩子的成長送上祝福。真的，不必害怕，誰都有不簡單的第一次，誰都有需要自己去克服的不容易，大膽走出去，勇敢站上去，終有一天，生活的舞臺上，你們是最棒的那一個，你們能做最棒的自己。

感謝實驗小學(xué)英語教