帶你看故宮讀后感,帶你看故宮讀后感（精華12篇）,跳出教育看教育讀后感收藏

一天晚上，我與爸爸躺在床上，閑聊最近讀過的書。

“爸爸，《故宮里的大怪獸》這套書真是太好看了！”我揚揚手中的書說。

“什么？故宮里的大怪獸？故宮里有大怪獸？”爸爸很好奇。

“是的，故宮里有好多怪獸呢！”我肯定地回答。

“怎么可能？前年暑假，我們一家去過故宮，看到了宮殿屋脊上有不少神獸，宮墻上有一些龍，哪有什么大怪獸？”

“爸爸，這本書說，大怪獸都是在晚上出來，那時候，游客都出去了，當然看不到怪獸！”我告訴爸爸。

“哦，這樣?。　卑职钟行┟靼琢?，“那故宮里有哪些怪獸呢？”

“有仙人，有天馬，有斗牛，有吻獸、行什，還有睚眥、角瑞、螭虎，還有好多好多?！蔽乙豢跉庹f出來。

“這么多啊，這些名字有些我聽說過，有些還真不知道呢?！卑职滞Ａ艘幌?，又說：“小家伙，你知道得還不少呢！”

我聽了，心里有點得意。

“爸爸，我好想成為書里的李小雨，她有一顆‘洞光寶石’，可以聽懂怪獸和動物的話呢！”

“李小雨？書里的人物？”爸爸又問。

我回答道：“李小雨是一個小女孩，她媽媽是故宮文物庫房保管員。李小雨媽媽工作很忙，所以李小雨放學以后就只能去故宮玩。如果她媽媽加班，她就得在故宮里過夜。一天傍晚，李小雨撿了一顆‘洞光寶石’，她能聽懂動物的話，才知道了故宮里有好多大怪獸?！?/p>

“這套書真神奇！我也想讀一讀。”

“是的，這是一部魔幻小說?！蔽疫B連點頭，“李小雨和那些怪獸還發生了許多驚險又有趣的故事呢！”

捧著眼前《故宮里的大怪獸》第一輯叢書，我對即將出版的第二輯充滿著期待，它還會給我帶來一段神秘的故宮冒險之旅嗎？

談到法律，總會給人以神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著人們的行為。正是由于這些規范的存在，這個社會才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。

作為當代中學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國法制進程的突飛猛進，300多部法律相繼出臺，“依法治國”被寫進憲法，多么令人振奮！然而我們應該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行？有人可能會說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應得到實現，而且要以人們看得見的方式加以實現?！狈?，就是實現

當賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫9篇讀書心得記錄下呢？那么你會寫讀書心得嗎？以下是小編幫大家整理的教育走向生本讀書心得，希望對大家有所幫助。

假期，重新拜讀了大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。這次是逐字逐句細致又系統的閱讀，雖然是還不能全然領會其中的要義，但確實使自己對教育有了更加深刻和豐富的認識。這位上世紀著名教育家的教育箴言，在半個世界后的今天讓讀者依舊感受到熠熠生輝的教育智慧，另我深思和警醒。

閱讀的重要性，多次被蘇霍姆林斯基在不同的教育主題中強調。從注意力的培養，到對后進生的工作，對“學習困難的學生”進行智育，抽象思維的發展等等，不一而足。反觀現實，許多家庭、許多學校卻依舊不夠重視，或者是有形無實的開展，或者是有心無術的.引導。這的確是現在擺在我們面前的一個重大課題。當然，我們在引導學生們好讀書、讀好書的同時，也要以身作則，對學生形成耳濡目染的影響?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！比绻處熌軌蜃x書破萬卷，勢必也能做到上課如有神。

使學生的思維得到鍛煉，也是蘇霍姆林斯基書中提到的核心概念。而“到大自然中去”被蘇霍姆林斯基成為“思維的活的源泉”。這對于當代生活在水泥森林中的青少年們有著很好的借鑒意義。

現在的學生在室內待得時間太久，在室外待得時間太短；在教室內待得時間太久，在野外待得時間太短。而神奇的大自然其實是一本更巨大的教科書，大自然中更有著無限待開發的課程，我們應該為學生們提供更多這樣的場所，提供參觀、研究大自然的機會，而我們教師要做好引導者，帶領學生們從中學到更多的智慧。在大自然中，學生們可以觀察到很多，感受到更強烈的萬事萬物的聯系，從而使思維得到更好的開發。

“閱讀”與到“到大自然中去”，可以說應該成為學生們行走的兩條腿。古語“讀萬卷書，行萬里路”，說的不也是這個道理嗎？閱讀給予學生們成長的陽光，而到自然中去則是成長過程中必不可缺的空氣，唯有二者俱全，才能孕育出更有生命力的個體。

暑假里，拜讀了李希貴老師的《面向個體的教育》，受益匪淺，感觸頗深。

教育的宗旨是讓每一個人與生俱來的潛能得到最大限度的激發。一個孩子從6歲進校園，到12歲離開小學，他在學校能獲得什么培養什么，知識和思維，習慣和能力，而這一切是通過什么樣的路子呢？