彩虹色的花讀后感,作文

設計思路繪本《彩虹色的花》講述了一個有關愛、分享快樂、幫助他人、生命輪回的溫馨故事。彩虹色的花讀后感有哪些呢?下面是的彩虹色的花讀后感（通用16篇）資料，歡迎閱讀。

早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然綻放了一朵彩虹色的花。

終于能見到太陽了，她十分高興，由衷的愿意跟每個人分享自己的快樂。每次路過她身旁的'都是一些善良可愛的小家伙，彩虹色的花總是很熱情的幫助它們，很慷慨的把她的花瓣一片一片給需要的人，小家伙們都心滿意足的走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。

隨著季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。

雖然她離開了，可是它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來…

雨過天晴，我走在花園的小徑上，草兒被沖洗得更綠了，香樟的葉子更香了。這時，天空出現了一道彩虹，我數了數，哇！一共七種顏色，分別是赤、橙、黃、綠、靚、藍、紫，非常漂亮。

彩虹彎彎的，仿佛是仙女編織的彩帶，又宛如一座彩橋。傳說，太陽公公有七個女兒，一旦雨過天晴，就會出來散步，形成迷人的彩虹……

我真想到彩虹橋上走一走，看看祖國的山河，瞧瞧繁華、美麗的上海！

《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內容制作成ppt，配上優美的音樂，為孩子們創造了寬松的閱讀環境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗故事的情境，理解故事的情節，便達到了一次教學活動的目的。在本次活動中，我結合故事的發展,聯系實際生活,適時引導幼兒思考,發散了思維。我事先挖掘這個故事的內涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點的語言,表達出來.借故事,讓孩子學道理。本次活動內容以貼近幼兒生活為切入點，幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內容，并將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

在活動中我采取了ppt、情景表演、視聽結合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的'形象、相似的故事

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讀了《九色鹿》這個故事之后，我的心情很氣憤，心中久久不能平靜。這個故事主要講了:以前，有一只鹿名叫九色鹿，它救了一個叫調達的人，調達對她做出了承諾，不會告訴任何人九色鹿的住處。有一天調達看見國王的告示就進宮告密，然后調達和國王帶著軍隊來抓九色鹿，九色鹿把之前調達承諾她的事告訴了國王，話音剛落，調達就嘴里流膿，腳上長瘡，臭臭的死去了。國王見證了九色鹿的奇跡，把九色鹿放了，并且說以后誰也不準抓九色鹿。王妃也因為沒有拿到九色鹿的毛兒，活活地氣死了。讀了之后，我覺得九色鹿是一個樂于助人、善良的小動物，國王是個通情達理的人，王妃是一個愛慕虛榮、沒有愛心的人，調達則是一個貪婪、出爾反爾，不守信用的人，我最喜歡的是九色鹿了。

九色鹿看見了調達，他就對國王說:xxx調達是個不守信用的人，你違背了你的承諾。xxx說完調達就臭臭地死去了。國王見到后就把九色鹿給放了，命令全部的士兵回去并下令全國誰也不準再去捕捉九色鹿。王妃看到國王空手而歸也被氣死了。故事中介紹了四個人物，我最喜歡的是九色鹿，因為他樂于助人，很善良，救了誰都不會要他們的報酬，這就是我喜歡他的原因。我最恨的就是調達，因為他不守承諾、不守信用，他死了就是應該的。我更恨的是王妃，因為她不想著別人，先想著自己，什么東西都想占為己有，也沒有愛心，她不知道動物也是有生命的。世界上有很多像九色鹿一樣的人，比如我表弟的媽媽，他就是一個心地善良的人，每次給表弟買東西，他都會想到給我買一份，她總是無時無刻不在想著我。她還經常幫助那些有困難的人。我多么希望像九色鹿的人多一點，像調達和王妃那樣的人少一點。

今天我讀了《九色鹿》一文，“誠信”二字像金印一樣印在了我的心里。九色鹿救了一個落水的人，那個人答應九色鹿不告訴別人它住在哪兒，可那個人卻為了金錢利益出賣了九色鹿，最后國王知道真相后把九色鹿放了，還把那個人扔進了恒河。

讀了《九色鹿》這篇文章，我感受很深。人最寶貴的是誠信，做生意的丟掉誠信生意會失敗，在社會上沒有誠信就沒有立足之地，正像謊言中的生命不會開出燦爛的花朵一樣，沒誠信做任何事都